2012-2013 EĞİTİM YILI ARALIK AYI KELEBEKLER SINIFI BÜLTENİ
Türkçe dil etkinliklerinde öğrendiğimiz parmak oyunlarıyla keyifli zaman geçirirken , evden getirdiğimiz hikaye kitaplarını okuyarak , çocuklarla hikayedeki kahramanların sorunlarına farklı ve eğlenceli çözüm yolları ürettik . Bazen de dinledikleri hikayenin kahramanların taklitlerini yaparak eğlenerek öğrendik.
Bu ay Kış mevsimi , yerli malı ve tutumlu olma, gökyüzü ve uzay ,zaman ve zaman dilimleri konuları hakkında çocuklarla sohbet edip bu konularla ilgili etkinliklerde bulunduk.
KIŞ BABA (tekerleme)
KIŞ BABA Tık tık tık kim o
Benim Sen kimsin Ben kış babayım Hem yağmur hem soğuk hem
de karım Kış baba bana ne getirdin Mandalina portakal biraz da
soğuk getirdim Ay üşüdüm git
GÖKYÜZÜ
(parmak oyunu ) Yıldızlar pırıl pırıl parlar(eller iki yana
açılarak,parmaklar hareket ettirilir) Güneş gözümüzü yakar(eller ile gözler
kapatılır) Bulutlar birbirine çarpar(iki el birbirine
vurulur) O anda şimşek çakar(eller
aşağı yukarı hareket ettirilir) Şimşek çaktı mı korkarız(korku mimikleri
yapılır) saklanacak yer ararız(eller ile yüz
saklanır)
KARDAN ADAM (şiir)
Kardan adam,
kardan adam Senden korkmaz
benim babam, Süpürgen var,
süpüremezsin, Kömürden gözlerin
var, hiçbir şey
göremezsin.
Ağzın burnun pek
kızarmış, Sanki çok soğuk
varmış.
Hadi hadi, yürüsene,
" hah hah! " diye gülsene.
YERLİ MALI (şiir)
Kendi malımız varken ,
Yabancı malı alma .
Eğer sen Türk isen,
Türk malını al.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ
Sanat etkinliğimizde Yerli malı haftası kutlamasında kullanmak için meyve tacı yapmaya karar verdik , çocuklar kendileri seçtikleri meyveleri önce boyadılar daha sonra renkli sim ve pullarla süsleyerek çok sevimli meyveler ortaya çıkardılar.
Gece –gündüz kavramı için , siyah ve beyaz kağıda önce boyayıp sonra kestikleri ev ağaç ,güneş,ay ve yıldız resimlerini yapıştırdılar.
SANAT ETKİNLİKLERİ
Okuma yazmaya hazırlık dersinde yapılan Kitap çalışmalarında sayı ve renk konuları işlendi.
Kitaptaki görsel etkinliklerle ilgili sorular soruldu.
Yapılan çalışmalarla çocukların algı ve bilgi dağarcıkları gözlemlendi .
Çocukların el kaslarını ve algılarını yükseltmek amacı ile çeşitli eşleştirme ve çizgi çalışmaları yapıldı.
OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ
Çocuklar mevsimlere göre ne giymeleri gerektiğini sınıfta deneyerek keyifli olarak öğrendiler.
Sıcak ve soğuk kavramını hissederek öğrenmek için bir bardağa sıcak su, diğer bardağa buz koyduk ve inceledik.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
Akıllı tahtamızda izlediğimiz Dünya ve uzay belgeseli ,çocukların oldukça ilgisini çekti , izledikleri belgeselde bazen kendilerini Güneş’e ve Ay’a çok yakın hissettiler, bazen de Uzay ‘da Astronot olup yürüdüler.
Dünya küresi ve mum kullanarak yaptığımız deney sayesinde gece ve gündüzün nasıl meydana geldiğini, mevsimlerin nasıl oluştuğunu öğrendik.
FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ
Küçük tavşanım
Kurt baba
Şapka takmaca oyunu oynadık. Öğretici ve eğlenceli oyunlarla çocukların ilgi ve yetenekleri gözlemlendi.
OYUN ETKİNLİKLERİ
Aralık ayında yapılan müzik dersi çalışmalarında öğrencilere telli müzik aletlerinden olan “ ud” tanıtılmıştır.
Udun telleri, gövdesi anlatılmış nasıl ses çıkardığı gösterilmiştir. Öğrenciler bu müzik aletini tellerine mızrapla dokunarak tanımaya çalışmışlar ve ayrıca ud eşliğinde bir kış şarkısı öğrenmişlerdir.
HER TARAFTA BEYAZ KAR VAR
Her taraf bembeyaz kar Haydi çıksın kızaklar Kardan adam yapalım hey hey
Sonra topa tutalım Nakarat: Lapa lapa kar yağdı
Çocuklara yaradı Soğuk olsa da adı Kışın başkadır tadı
Sıkıca sarınalım Soğuktan korunalım Yün çoraplar giyelim hey hey
Soğuk neymiş diyelim
ON MİNİK TAVŞAN
1 minik, 2 minik, 3 minik tavşan 4 minik, 5 minik, 6 minik tavşan 7 minik, 8 minik, 9 minik tavşan
10 minik tavşan varmış.
Kırlarda ormanda mutlu yaşarmış Bu güzel kafeste mutsuz olmuşlar
Mutsuz olmuşlar.
1 kocaman, 2 kocaman, 3 kocaman aslan 4 kocaman, 5 kocaman, 6 kocaman aslan 7 kocaman, 8 kocaman, 9 kocaman aslan
10 kocaman aslan varmış Kırlarda ormanda mutlu yaşarmış Bu güzel kafeste mutsuz olmuşlar
Mutsuz olmuşlar.
MÜZİK DERSİ ETKİNLİKLERİ
En güzel tabiriyle insanı insana insanla anatma sanatıdır.Geleceğin temelini oluşturan şiirin yuvalarda masal anlatırken.dramaları yaşarken tarifsiz güzel bir yolculuktayım budur işte hayatımın en güzel gezisi…
Geziler bitmek bilmesin, her çocuk Gökyüzü Anaokulunda öğretmenlerin nezninde yeni yönleriyle keşfedilsin.
Unutmayalım ki her çocuk büyük bir nefestir.Minik bireyler küçük adımların geleceğe yön veren belgeleridir.
DRAMA ETKİNLİKLERİ
Çocuklar belirli bir mesafeden önceden belirlenmiş olan alana sırası ile küçük ve büyük topları atarlar. Amaç topu belirlenen alana/hedefe atabilmektir. Bununla hedeflenen ise kaba motor hareketlerin ince motor becerilere geçişini sağlayabilmektir.
Oyunla renklendirilen çalışmalara bazen rekabet ortamı da sunulur. Böylece çocuk, başarı ve başarısızlık gibi duyguları da yavaş yavaş tanımaya başlar.
BEDEN EĞİTİMİ ETKİNLİKLERİ
YÜZME DERSİ ETKİNLİKLERİ
BODY PARTS (VÜCUDUN BÖLÜMLERİ)
Eyes(ays) ear(iır) nose(nos)
Head (hed) mouth (maut) tummy( tami)
Song:Head shoulders knees and toes
Head shoulders knees and toes Knees and toes
Head shoulders knees and toes Knees and toes
Eyes and ears and mouth and nose Head shoulders knees and toes Knees and toes
Not: Sevgili velilerimiz öğrettiğimiz İngilizce şarkıların başlığını youtube üzerinden yazarak sizler de evde çocuklarınıza dinletebilirsiniz
.
İNGİLİZCE DERSİ ETKİNLİKLERİ
Sulu boya tekniği nedir?, nasıl yapılması gerektiği hakkında gerekli bilgi verildikten sonra deniz hayvanları konulu resmimiz için tahtada tek tek hayvanların nasıl çizilmesi gerektiği anlatılarak çizimlere başlandı.
Sorular cevaplandırıldıktan sonra deniz hayvanlarından oluşan grup çalışması yaptık ve bütün çizimleri bir araya getirerek ortak bir ürün ortaya çıkarmış olduk.
Pastel boya tekniği kullanılarak 4 değişik karada yaşayan hayvan çizimleri yaptık. Çizimler öğrencilerin tercihlerine bırakılarak yapıldı. Sorular cevaplandırıldı.Yakından uzağa ilkesi gözetilerek önce çevremizde gördüğümüz hayvanlardan başlayarak resmimizi tamamladık. Böylelikle karada ve suda yaşayan hayvanları ayırt etme ,türü öğrenme gibi farklılıkları öğrenmiş oldular.
GÖRSEL SANATLAR DERSİ
ETKİNLİKLERİ
FOTO GALERİ
ÇOCUKLARDA PAYLAŞMA
Anne-babaların bir kısmı ‘çocuğum oyuncaklarını kimseyle paylaşmıyor, eve gelen arkadaşlarına oyuncaklarını vermiyor ve arkadaşlarının elinden alıp – o benim - diyerek bağırıyor’ şeklinde yakınırlar.
Paylaşımcılık tamamen doğuştan getirilen bir duygu olmadığı için, bunu büyük ölçüde bir arada ve beraber yaşamanın getirdiği, öğrenilen bir duygu olarak düşünebiliriz. Bu duygu bir hazır bulunuşluk dönemi gerektirir. Bazen ebeveynler, çocuklarından gelişim açısından uygun olmadığı halde paylaşmalarını beklerler. Evde birden fazla çocuk varsa paylaşım açısından sorun çıkma olasılığı artabilir ve keza okulda da çocuklar bu sorunu yaşayabilir. Paylaşma konusunda yaşanan sıkıntılar doğaldır ancak önemsiz olmadığı için görmezlikten gelmemek gerekir. Bazı ebeveynler bu durumlarda ‘oyuncaklarını paylaşmalısın yoksa kimse seni sevmez’ şeklinde bir çözüm bulurlar. Ancak çocuğun kim olduğuyla, davranışını ayırmak gerekir. Yani burada sevilmeyen, paylaşmama davranışıdır, çocuk değildir.
Paylaşmak daha çok, sahiplik ve saygı ile ilintilidir. Yani çocukların kendi alanları ve bu alana duyulması gereken saygı ile ilgilidir. Çocuğun kendi alanında; onun oyuncakları, yatağı, giysileri vs. vardır ve bunlar çocuk için çok değerlidir. O istemedikçe bunları paylaşması beklenmemelidir. Onun alanına saygı duyulduğu hissettirilmelidir ve çocuğun da başkalarının alanına saygı duyması gerektiği öğretilmelidir.
Çocuklar 3 yaşına gelmeden, çok çaba göstermeden paylaşmaları beklenmemelidir. Çünkü bu davranışın gelişmesi için bununla ilgili kavramların çocuk için anlamlı hale gelmesi gerekir ve bu da bir süreçtir. 3 yaşından sonra bile paylaşmak kolay olmayabilir çünkü bazen yetişkinler bile bazı şeyleri paylaşmak istemeyebilir ve bu doğaldır.
Çocuklarınıza öncelikle bir başkasının eşyasını ödünç almanın, onunla oynamanın ya da onun özel alanına girilmesinin bir sakıncası olup olmadığını sorarak saygılı olmayı öğretebilirsiniz.
Size ait bir eşyayı isteyen çocuğunuza ‘bu bana ait ve bunu paylaşmak istemiyorum’ diyerek, özel eşyalar için saygı duyulması gerektiğine dair bir örnek verebilirsiniz.
Bir oyuncağı paylaşamayan çocuklarınızın elinden oyuncağı alıp, kavga etmeden bunu paylaşabilecekleri bir çözüm yolu bulmaları gerektiğini ve bu yolu bulana kadar oyuncağı vermeyeceğinizi söyleyebilirsiniz. Oyuncakla oynamayı bir zaman sırasına koyarak, kendi sıralarını bekleyerek oynamalarına yardımcı olup bununla ilgili bir planlama yapmalarına yardımcı olabilirsiniz.
Çocuklarınızı gece yataklarında yatırırken, onlardan günün anılarını anlatmalarını isteyebilirsiniz, böylece paylaşmanın sadece nesne paylaşımından ibaret olmadığını, duyguların ve düşüncelerin de paylaşılabileceğini öğretebilirsiniz.
GÖKYÜZÜ ADATEPE ANAOKULU REHBERLİK SERVİSİ
