• Sonuç bulunamadı

III ALTÜÜME

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "III ALTÜÜME"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

ÖZELLİK BELİRLEME küme

sırf

Özell!k Seam Yöntemler! d"n"

B!lg! kazancı s!nyal Alt

Gürültü küme

Informat!on Seç!c!ler

Ga!n Oranı

IG

Tüm özell!klerden

Seç!m ALTÜÜME

SEÇİMİ

Özell!k

Çıkarım Yöntemler!

Doğrusal

Ayırt

Temel B!leşen Eden Anal"t"

Anal!z!

Çıkarım

III F!rme

Yen! özell!kler

(2)

B!lg!

0 1 aramda

Ent

Bel!rs!zl!k veya rasgel!l!k

LLGMN1 Tosh!o Tsuj! Fukudar

Y

G MM

!şç!yse

EEGIv

sütenama

E MGt

Güz

hareketler!n!n B!lektlenketler!nden

Sırflanduk haraketsınıflandım

Ema Sup!nat!on

8 Ch

Yanlış sınıflandırma Entrap" 0,6

de 4

kes!k

Çıkış varyor

Entrap! Kararsızlık bel!r!rl!k

S kaynağı mz.ms mn nürett!ğ!n!adet çıktı

varsayalım

f!

m! gerçekleşme olasılığı

P pz.!s _pm

(3)

Hls Entrop!

HIS a

Î

P!

leşl!s!

B!lg!

kazancı IG D HID PCD HID

D Ver! kümes" H entrap

P Olasılık

Örnek

Yaş mezun!yetŞ!rkSah!b! ver!lenkarar

1 Or FÜYİ

!!

4 5

b İ

7 Ü

8 E

Yeşl!ft!selef!r!l!n

9

5 örnek İy! 2 örnek Fak!r 2 örnek zeng"n

1 örnek orta

H 5 10

hayal

5110 2 10 lgz.cz1o

1110

lgz.lt

1o L2 1o1layzCV10

1.7609

(4)

G s Yaş 3 orta 1 !y!

2 fak!r

Hls orta 1 3 1ytl13 2 3 1ytl13 0.918

4 Yaşlı drum 2 zeng"n

2 "y"

HIS yaşlu 1214

ly.cz

4l l2 4

lyfz

hl 1

3 Genç 2 !y!

1 orta

HIS genç 213 lyŞV3 1 3

leyzl!k

0.918

Gls Yaş Hls UPortatllSortal Dyasutksıam

Pgenç H SPgenç

1

1.7609 11311709181.14110 11 4

431101 0 918 0.8101

husumet Evlat sah!b!

lmezn.yet GLS.name

04394

Ş!rketSah"b" GCS ş!rkettah!b! 0.3959

(5)

S!nyal

Gürültü Oranı 52N Rat!o

Sınıflararası uzaklıklar fazla

sınıf !ç! az

00 DDDDA

S!

mzd!

mn

dz.mn

1 sınıftak! özell"kler"n art

4

mz 2 4

da 1 u u standart4sapması

4

da 2 4

Alt

küme Sec!c!ler Wrappers Yavaş çalışırlar

sınıflandırma başarısı yüksek

(6)

Ver! Set! Özn"lel"k Kümes!

Tüm özn"tel"kler 7 Oluşturma

İ

H

t

kr!ter! sağlandı

Özn!tel!k Alt

E

Kümes! k sınıflandırma

(7)

Özell!k

Çıkarım Yöntemler!

1 Temel B!leşen Anal!z!

1901 Karl Pearson 1933

Hotell!ng

Amaçboyutazıtnu

ver"n"n

temel yapısı

BOZULMAYACAK

VARYANS

1 adım Kovaryans

Özdeğer_büyük

Iv

2 adı ve

özvektörler!

(8)

Eğer özdeğer

O "se

!lg!l!

özvektör

d!ğer

vektörler!n

b!leşenler!

olarak

göster!leb!l!r

Gürültüye karşı

dayanıklı

Kapas!te

bellek

!ht!yaç

düşük

Yüksek !ndeksler

kab!l!yet!

2

Doğrusal Ayırt

Eden

Anal!z!

L"near

D!scr!m!nant Analys!s Ronald Aylmer F!sher

aynı

sınıfa

a!t ver"ler b!rl!kte anal!z ed!l!r

Sınıf

!ç! varyans en az

sınıf

dışı varyans en yükseğe

(9)

1 adım Ver! kemanım herb"r elemanının

ortalama değer! Ver" sayısı !le

ortalama vektör elde ed"l"r

2 adım Kovaryas

matr!s!

hesaplanır

3 adım Özektörler!

Özdeğeler

4 adın Özdeğerler!n azalma sırasına

keskleşelen

özektürler

Sıralanır

k adet

özvektana

seeen

DX k

boyutlu

W ortak

kovoyas matr!s! olushnlur 5 adım Yer!

vektörler!n!

yer! alt

uzman

dönüştürmek

"ç"n W

matr!s! dönüşüm matr!s! olarak kullanılır

Referanslar

Benzer Belgeler

MATRA programlar kapsam ndaki “ KUR’un Kurumsal Yap n Güçlendirilmesi, Özürlüler için Geli mi Bir stihdam Stratejisi ve Mesleki Rehabilitasyon Projesi” nin faaliyet

Bir sanat dostu çıkıp ta, -ba- sın aracılığıyla- ölümünden sonra, bu çok yönlülüğüyle ünlü kadını anma ve tanıt- ma görevini yapamadı.. Öyle tahmin edi- yorum

Aşıklar, mertek- ler, kiremit altı tahtalarının değiştirilmesi ve bu- na zamimeten çatı bağlamalarının demir aksam ile raptı iktiza ederdi.. 9 — Pencere çerçeveleri

Zeki üayâr - Neşriyat müdürü

Okul olarak eğitim felsefemizi cumhuriyetimizin temel değerleri ve 2023 eğitim vizyonu

14 Mayıs 1950 tarihli genel seçimlerine Demokrat Parti Balıkesir milletvekili adayı olarak katılan Yırcalı, Demokrat Parti’nin Balıkesir’den Meclis’e taşıdığı

Medium sterilisation level Üst düzey medikal - Üst düzey strerilizasyon High medical - High sterilisation

Ankara ili merkez ve ta úra ilçelerinde ilkö ÷retim ve liselerde görev yapan ö ÷retmenlerin görüúlerine iliúkin ortalama puanlar aras ı fark için ba÷ımsız gruplar t