• Sonuç bulunamadı

ÖĞRETİM ARAÇ GEREÇLERİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ÖĞRETİM ARAÇ GEREÇLERİ"

Copied!
21
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)
(2)

ÖĞRETİM ARAÇ GEREÇLERİ

GENEL TANIMLAR

Öğretim Materyali

Eğitim – öğretimde kullanılan araç-gereçlerin tümüdür.

Eğitim Ortamı

Eğitsel iletişim ve etkileşimin yer aldığı, öğrencileri etkileşimde bulunduğu ve eğitim etkinliklerinin meydana geldiği çevredir.

Öğretim Aracı

Kaynakla alıcı arasında bilgi taşıyan, mekanik veya elektronik, yazılı-çizili tüm materyalleri kapsar.

Öğretim Gereci

Daha çok basılı ve yazılı öğretme-öğrenme ortamı anlamında, ucuz-geçici nitelikte ve yaşantı içeriğinin düzenini ifade eder.

(3)

• Kara Tahta –Tebeşir,

• Kitap-Defter -Kalem,

• Matbaa,

• Model -Maket,

• Resim – Slayt -Film,

• Radyo , Tv -Video, Kamera

• Öğretme Makineleri, Bilgisayarlar

• Bireysel ve Kitlesel Otomasyon (İnteraktif Video, Disk, Cd, Telekonferans, Bültenboard, E-Mail)

• Ağ Sistemleri ( İnternet, İntranet, Network, Novell)

• Telekomünikasyon ( İletişim Sistemleri -Uydular) Gelişim Sırasına Göre Araçlar

ARAÇ VE GEREÇLERİN TÜRLERİ

(4)

A. Görsel Araç ve Gereçler

• Üç boyutlu materyaller;

a.Numuneler, b.Modeller

• Basılı materyaller,

• Yazı ve gösterim tahtası

• Hareketsiz resimler,

• Tepegöz ,

• Slayt,

• Soyut görsel semboller;

a. Grafikler, b. Tablolar, c. Şekiller, d. Haritalar,

Duyu Organlarına Hitap Etme Biçimlerine Göre Araçlar

(5)

B. İşitsel Araçlar

Radyo,

Teyp, plak ve kompakt disk,

C. Görsel-İşitsel Araçlar

• Hareketli resimler,

• Televizyon ve Video, Kamera

• Bilgisayar (video CD).

Duyu Organlarına Hitap Etme Biçimlerine Göre Araçlar

(6)

ÖĞRETİM ARAÇLARI İLE DESTEKLENEN BİR DERSİN YARARLARI - Öğretim daha ilgi çekici hale gelir.

- Öğretim için gerekli süre kısalır.

- Öğrenmenin niteliği yükselir.(Öğrenmeler etkili ve kalıcı olur.)

- Öğrencilerin öğrendikleri konulara ve öğrenme sürecine yönelik olumlu tutumları artabilir.

ARAÇ-GEREÇLERİN ÖĞRENME SÜRECİNDEKİ ÖNEMİ

• Araç gereçler ilgi uyandırırlar.

• Araç gereçler zamandan tasarruf sağlarlar.

• Güvenli gözlem yapma olanağı sağlarlar.

• İçeriğin kendi içinde tutarlı ve anlamlı olmasını sağlar.

• Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını karşılamasına yardımcı olabilir.

• Tekrar tekrar kullanabilirler.

• İçeriği basitleştirerek anlaşılmasını kolaylaştırırlar.

• Soyut kavramları ve konuları somutlaştırır.

(7)
(8)

TENEFFÜS

•II. DERS

(9)
(10)

CEVAP: E

Dale, yaşantılarla kavramların oluşumunu ilişkilendirerek öğretme durumlarının seçimine yardımcı olacak bir yaşantı konisi geliştirmiştir.Bu yaklaşımın dayandığı temel ilkeler şunlardır;

. Öğrenme sürecinde ne kadar çok duyu organı kullanılırsa öğrenme o kadar kalıcı olur . En iyi öğrenilenler bireyin kendi kendine yaparak öğrendikleridir.

.Öğrenilenlerin çoğu görsel öğeler yardımıyla öğrenilir.

Bu ilkeler dikkate alındığında somut yaşantı kazanmak ve kalıcı öğrenmeler gerçekleştirmek için, öğrenme öğretme sürecinde aşağıdaki öğretim yöntem ya da tekniklerinden hangisinin kullanımına en az yer verilmelidir?

A) Gösteri B) Sergi C) Gezi

D) Dramatizasyon E) Görüşme

(11)

CEVAP: E Öğretim aracı olarak aşağıda verilenlerden hangisi kullanıldığında ,

en etkili öğrenme sağlanabilir?

A) Hareketli ve sesli filmler

B) Projeksiyonla sunulan görseller C) Ders kitapları

D) Haritalar ve grafikler

E) Model ve numuneler

(12)

CEVAP: D

Öğrenmede bitişiklik kuramının öncülerinden Guthrie’ye göre öğrenilen bilgilerin sağlıklı bir şekilde transfer edilebilmesi için öğrencilerin gerçek veya gerçeğe yakın öğrenme yaşantıları kazanmaları önemlidir.

Bu görüşü benimseyen bir öğretmenin ünite planı hazırlarken aşağıdaki uygulamalardan hangisine en az yer vermesi beklenir?

A) Alan gezilerine

B) Örnek olay yöntemine

C) Yaparak-yaşayarak öğrenmeye D) Görsel sunumlara

E) Performans görevlerine

(13)

CEVAP: E

(14)

CEVAP: A

(15)

CEVAP: D

(16)

ÖĞRENME-ÖĞRETME YAPRAKLARI

İş Yaprakları: Özellikle karışık bir işin basamak basamak nasıl yapıldığını gösterir.

İşlem Yaprağı: Bir işin sadece bir bölümünün (bir işlemin) nasıl yapıldığını gösterir.

Bilgi Yaprağı: İş ile ilgili bilgi ve kavramların yer aldığı dokümanlardır.

Çalışma Yaprağı: Öğrencilerin yapmaları gerekenleri belirten, bilgileri kendi

zihinlerinden kurmalarına yardımcı olan ve tüm sınıfın katılımını sağlayan bir etkinliktir.

Çalışma yaprakları sayesinde öğrencileri aktif hale getirmesi, kavramların daha etkili bir biçimde zihinde yapılandırılması ve kavram yanılgılarının en aza indirgenmesi söz

konusudur.

(17)
(18)
(19)
(20)
(21)

Çekimlerinin büyük bir kısmı ülkemizde gerçekleştirilen James Bond: Skyfall filminden ilginç bir kare internete düştü.

Ünlü İngiliz sinema dergisi Empire''ın "Sinema

Tarihinin En İyi Figüranı"

başlığıyla ... teyze zenci oyuncudan daha esmer :)).

Amerika'da İnternet Fenomeni Olan Adanalı Teyze ...fotoğraflarda figüranlık yapan Adanalı

bir teyzenin görüntüsü dikkat çekiyor.

Referanslar

Benzer Belgeler

bölme ve ölçmenin standart birimlerinin kullanımı gibi daha karmaşık kavramları anlamada yardımcı olur.. • Dünyayı duyuları

Arş. Zeynep Bahap Kudret.. Kavramın Sunulmasına İlişkin Özellikler6. a) Kavram

Dersin bu basamağında öğrencilerin hipotezlerini test etmesi için veri toplamalarına

O et­ rafında bulunan her şeyden fay dalanarak, onları ruhunda eri­ terek, değiştirerek veya güzel­ leştirerek kendine tılsımlı bir şiir dünyası

Bu araştırma ulusal düzeyde yayın yapan ve 40 yılın üzerinde bir zamandır varlığını sürdüren ve insanların yaşadıkları problemler kar- şısında yardım aramak

Herkesin önünde kimin kurallarda ustalaştığını görmek için karşılaştırmalar yapmayınız.. Kuralları 0’dan 9’a olacak şekilde sırayla ele

Ve karısı yok­ ken Ester’i sevmiş olan erkek,zaten- azimsiz, değersiz, pek basit erkek, böy­ le olduğunu Estor’in de pek güzel bil­ diği halde sevdiği

Bu çalışmada uzay bölmeleme algoritması kullanılarak verimli hale getirilen ışın izleme işleminin, CUDA kullanılarak grafik kartları üzerinde