önce biz sorduk 50 Soruda KPSS 2017 soru ÖABT KİMYA TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI Eğitimde 30.

KPSS 2017

30.

Eğitimde

yıl

önce bİz sorduk

30 ^{50 Soruda} soru

SORU BANKASI

ÖABT

TAMAMI ÇÖZÜMLÜ

KİMYA

KOMİSYON ÖABT Kimya Öğretmenliği Soru Bankası

ISBN 978-605-318-699-1 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

© Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti.ne aittir.

Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz.

Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır.

Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz.

3. Baskı: Kasım 2016, Ankara Proje-Yayın: Seher Reyhani Türkçe Redaksiyon: Seher Reyhani Dizgi-Grafik Tasarım: Hilal Sultan Coşkun Kapak Tasarımı: Gürsel AVCI

Baskı: Vadi Grup Ciltevi A.Ş.

İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 2284 Sokak No:105 Yenimahalle/ANKARA (0312 394 55 91) Yayıncı Sertifika No: 14749 Matbaa Sertifika No: 26687

İletişim

Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA

Yayınevi: 0312 430 67 50 - 430 67 51

Yayınevi Belgeç: 0312 435 44 60

Dağıtım: 0312 434 54 24 - 434 54 08

Dağıtım Belgeç: 0312 431 37 38

Hazırlık Kursları: 0312 419 05 60

İnternet: www.pegem.net

E-ileti: [email protected]

ÖN SÖZ

Sevgili Öğretmen Adayları,

Bu kitap, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) Kimya Öğretmenliği Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Testi kapsamındaki soruları çözmek için gerekli bilgi, beceri ve teknikleri edinmeniz ve soruları kolaylıkla çözebilmeniz amacıyla farklı soru çeşitleri ile kendinizi geliştirmeniz sürecinde siz değerli öğretmen adaylarımıza kılavuzluk etmek için hazırlanmıştır.

Kitabın hazırlık aşamasında, sınav kapsamındaki temel alanlarda kapsamlı alanyazın taraması yapılmış, bu kitabın gerek ÖABT’de gerekse gelecekteki meslek hayatınızda ihtiyacınızı maksimum derecede karşılayacak şekilde ve ÖABT’de çıkan ve çıkacak sorularla paralel sorular içerecek nitelikte olması hedefl enmiştir. 29 bölümden oluşan kitabımızda, her biri ayrı konu başlığı altında 99 Test ve 10 Denemeden oluşan 2215 soru bulunmaktadır.

Detaylı, güncel ve anlaşılır bir dilde yazılan çözümlü anlatımları ve açıklamaları ile bu özgün sorular ÖABT’de çıkacak sorularla konu ve tarz itibarıyla bire bir örtüşmektedir.

Ayrıca kitabımızda, Testlerin karışık değil de konu başlıklarıyla ayrı ayrı verilmiş olması, hangi konuda eksikliğiniz olduğunu görmenizi ve konu anlatımlı kitabımıza başvurarak bu eksikliklerinizi tamamlamanızı sağlayacak ve size yol gösterecektir.

Yoğun bir araştırma ve çalışma süreci ile hazırlanmış olan bu kitapla ilgili görüşlerinizi ve önerilerinizi bizimle [email protected] aracılığı ile paylaşabilirsiniz.

Geleceğimizi güvenle emanet ettiğimiz siz değerli öğretmenlerimizin hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimlerinde katkıda bulunabilmek ümidiyle…

Başarılar…

İÇİNDEKİLER

ALAN BİLGİSİ

MADDENİN ÖZELLİKLERİ VE ÖLÇÜMÜ

Test - 1 ... 3

Çözümler ... 6

Test - 2 ... 8

Çözümler ... 11

ATOMLARIN ELEKTRON YAPISI - MOLEKÜLLER VE İYONLAR

Çözümler ... 17

Test - 2 ... 19

Çözümler ... 21

Test - 3 ... 23

Çözümler ... 25

Test - 4 ... 27

Çözümler ... 29

Test - 5 ... 31

Çözümler ... 33

Test - 6 ... 35

Çözümler ... 37

PERİYODİK ÇİZELGE

Çözümler ... 43

Test - 2 ... 45

Çözümler ... 48

Test - 3 ... 49

Çözümler ... 52

Test - 4 ... 54

Çözümler ... 57

vi

ELEMENTLER KİMYASI

Test - 1 ... 61

Çözümler ... 63

Test - 2 ... 65

Çözümler ... 67

Test - 3 ... 69

Çözümler ... 71

KİMYASAL TÜRLER ARASI ETKİLEŞİMLER

Çözümler ... 77

Test - 2 ... 79

Çözümler ... 81

Test - 3 ... 82

Çözümler ... 85

GAZLAR, KATILAR VE SIVILAR

Çözümler ... 91

Test - 2 ... 93

Çözümler ... 96

Test - 3 ... 98

Çözümler ... 101

Test - 4 ... 103

Çözümler ... 109

ÇÖZELTİLER VE FİZİKSEL ÖZELLİKLERİ

Çözümler ... 117

Test - 2 ... 119

Çözümler ... 121

Test - 3 ... 124

Çözümler ... 127

vii

TERMOKİMYA

Test - 1 ... 131

Çözümler ... 133

Test - 2 ... 135

Çözümler ... 137

Test - 3 ... 139

Çözümler ... 142

Test - 4 ... 144

Çözümler ... 146

KİMYASAL KİNETİK

Çözümler ... 154

Test - 2 ... 156

Çözümler ... 159

Test - 3 ... 161

Çözümler ... 164

KİMYASAL DENGE

Çözümler ... 172

Test - 2 ... 174

Çözümler ... 177

Test - 3 ... 179

viii

ASİTLER VE BAZLAR

Test - 1 ... 187

Çözümler ... 189

Test - 2 ... 191

Çözümler ... 194

Test - 3 ... 196

Çözümler ... 198

Test - 4 ... 200

Çözümler ... 202

Test - 5 ... 204

Çözümler ... 206

ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ

Çözümler ... 213

Test - 2 ... 215

Çözümler ... 218

Test - 3 ... 220

Çözümler ... 223

REDOKS TEPKİMELERİ VE ELEKTROKİMYA

Çözümler ... 229

Test - 2 ... 231

Çözümler ... 234

Test - 3 ... 236

Çözümler ... 239

Test - 4 ... 241

Çözümler ... 243

ix

ORGANİK KİMYAYA GİRİŞ

Test - 1 ... 247

Çözümler ... 249

Test - 2 ... 251

Çözümler ... 253

Test - 3 ... 255

Çözümler ... 258

Test - 4 ... 260

Çözümler ... 263

ORGANİK BİLEŞİK SINIFLARI

Çözümler ... 270

Test - 2 ... 272

Çözümler ... 277

Test - 3 ... 279

Çözümler ... 283

Test - 4 ... 285

Çözümler ... 289

Test - 5 ... 291

Çözümler ... 295

ORGANİK REAKSİYON MEKANİZMALARI VE SPEKTROSKOPİ

Çözümler ... 306

Test - 2 ... 309

Çözümler ... 315

STEREOKİMYA

Çözümler ... 325

x

KOORDİNASYON KİMYASI

Test - 1 ... 329

Çözümler ... 333

ÇEKİRDEK KİMYASI

Çözümler ... 342

Test - 2 ... 344

Çözümler ... 347

TARAMA SORULARI

Çözümler ... 354

CEVAP ANAHTARI ... 357

xi ALAN EĞİTİMİ

BİLİMSEL YÖNTEM, BİLİMSEL BİLGİ VE KİMYA EĞİTİMİ

Test - 1 ... 365

Çözümler ... 368

Test - 2 ... 370

Çözümler ... 372

Test - 3 ... 373

Çözümler ... 376

Test - 4 ... 378

Çözümler ... 381

BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİ (BSB)

Çözümler ... 388

Test - 2 ... 390

Çözümler ... 393

Test - 3 ... 395

Çözümler ... 398

Test - 4 ... 399

Çözümler ... 402

xii

KİMYA DERSİNİN AMAÇLARI VE KAZANIMLARI

Test - 1 ... 407

Çözümler ... 409

Test - 2 ... 410

Çözümler ... 412

ÖĞRENME KURAMLARININ KİMYA ÖĞRETİMİNDEKİ UYGULAMALARI

Çözümler ... 418

Test - 2 ... 420

Çözümler ... 424

Test - 3 ... 427

Çözümler ... 431

Test - 4 ... 433

Çözümler ... 436

Test - 5 ... 438

Çözümler ... 441

Test - 6 ... 442

Çözümler ... 444

xiii

KİMYA ÖĞRETİMİNDE LABORATUVAR YAKLAŞIMLARI

Test - 1 ... 447

Çözümler ... 450

Test - 2 ... 452

Çözümler ... 455

Test - 3 ... 457

Çözümler ... 461

Test - 4 ... 463

Çözümler ... 466

KİMYA ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

Çözümler ... 473

Test - 2 ... 474

Çözümler ... 477

Test - 3 ... 479

Çözümler ... 482

Test - 4 ... 483

Çözümler ... 486

Test - 5 ... 488

Çözümler ... 491

Test - 6 ... 493

xiv

KAVRAM ÖĞRETİMİ VE KAVRAM YANILGILARININ TESPİTİ

Test - 1 ... 499

Çözümler ... 502

Test - 2 ... 504

Çözümler ... 507

Test - 3 ... 509

Çözümler ... 512

Test - 4 ... 514

Çözümler ... 516

ÖLÇME TÜRLERİ, KİMYA ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN ÖLÇME YÖNTEMLERİ VE BLOOM TAKSONOMİSİ

Çözümler ... 522

Test - 2 ... 524

Çözümler ... 526

Test - 3 ... 527

Çözümler ... 530

Test - 4 ... 532

Çözümler ... 535

xv

KİMYA ÖĞRETİMİNDE LABORATUVAR GÜVENLİĞİ

Test - 1 ... 539

Çözümler ... 541

Test - 2 ... 542

Çözümler ... 544

CEVAP ANAHTARI ... 545

ALAN EĞİTİMİ

BİLİMSEL YÖNTEM, BİLİMSEL BİLGİ VE

KİMYA EĞİTİMİ

365

TEST - 1

1. Lise öğrencisi olan Merve, ilgisini çeken bir kimya konusu üzerine laboratuvarda araştırma yapmak için öğretmeninden izin isterken bu alanda araştırmayı yapabilmek için hangi kurumlardan izin alması gerektiğini sormuştur. Öğretmeni, bilimin herkese açık olduğunu, araştırma yapmak isteyen herkesin özgürce, kimseden izin almadan çalışmalarını yapabileceğini belirtmiştir.

Merve’nin öğretmeni bilimin hangi özelliğini vurgulamıştır?

A) Süreklilik B) Çeşitlilik C) Yenilik

D) Nesnellik E) Birikimsellik

2. 17. yy. İngiltere’sinde kilisenin onaylamadığı mekanik bilimlerin tartışılması yasaktı. Newton ve Boyle gibi bilim insanları, bilimin üretme sürecindeki devamlılığı sürdürme adına bu anlayışla mücadele etmiş ve bilimin kesintiye uğramasına engel olmaya çalışmışlardır.

Newton ve Boyle, bilimin hangi özelliğini hayata geçirmek için uğraş vermişlerdir?

A) Ayıklanma B) Çeşitlilik C) Süreklilik

D) Yenilik E) Gerçeklik

3. Aşağıdaki özelliklerden hangisi bilimsel bilginin özellikleri arasında yer almaz?

A) Toplumdan topluma farklılık gösterir.

B) Uygulanabilir olmalıdır.

C) Değişebilme ve yenilenebilmeye açık olmalıdır.

D) Akıl ve mantık ilkelerini kullanır.

E) Olgusaldır.

4. 16. yüzyıldan itibaren birçok bilim insanının keşfettikleri kanunlar, hiçbir zaman değişmez ve her koşulda etkili gibi gözükmekteydi. İlerleyen yıllarda sözü edilen kanun ve teorilerin bazı koşullarda yetersiz kaldığı tespit edilerek ya tamamen değiştirilmek zorunda kalınmış ya da eksikleri ve hataları düzeltilmeye çalışılmıştır.

Bu süreç bize bilimin doğasıyla ilgili hangi durumu ortaya koymaktadır?

A) Bilimsel bilginin akıl ve mantık ürünü olması B) Bilimsel bilginin sosyal ve kültürel yapısı C) Bilimsel bilginin sübjektif olması D) Bilimsel bilginin teori kökenli olması E) Bilimsel bilginin değişebilir doğası

5.

I. Eleştirel düşünme becerisi gelişmiştir.

II. Bilimde genel olarak kabul edilen teorileri kullanma kabiliyetine sahiptir.

III. Tüm alanlarda yayımlanmış bilimsel araştırmaları takip eder.

Bilim okuryazarı bireyler için aşağıdakilerden hangileri doğrudur?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

D) I ve III E) I, II ve III

6.

I. Verilere dayanarak hipotezin kurulması II. Hipotezin sınanması

III. Değerlendirme ve sonuç çıkarma IV. Verilerin toplanması

V. Problemin belirlenmesi

VI. Hipotezle ilgili olan diğer gözlenebilir olayları test etmede yardımcı olabilecek durumları belirleme Yukarıda genel olarak uygulanan bilimsel yöntem basamakları karışık bir şekilde verilmiştir.

Doğru sıralama aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) I - V - IV - VI - III - II B) IV - V - I - II - VI - III C) IV - V - VI - II - I - III D) V - I - IV - VI - II - III E) V - IV - I - VI - II - III

7. Aşağıdaki gözlem sonuçlarına bakılarak yapılan gözlem türü değerlendirmeleri hangi seçenekte doğru verilmiştir?

Nicel Gözlem Nitel Gözlem

A) Masanın uzun olması Masanın boyunun

65 cm olması

B) Havanın sıcak olması Hava sıcaklığının

12 °C olması

C) Derslerin zor olması Not ortalamasının

24 olması D) Kitabın 2,5 kg olması Kitabın ağır olması E) Arabanın hızlı olması Arabanın tehlikeli

kullanılması

366

8. Tuzun suda çözünmesinin sıcaklıkla ilişkisini incelemek amacıyla yapılan bir deneyde, çeşitli sıcaklıklarda eşit hacimde su içerisinde çözünebilen tuz miktarı kaydedilmektedir.

Bu deneyde bağımlı ve bağımsız değişkenler aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?

Bağımlı Değişken Bağımsız Değişken

A) Su miktarı Sıcaklık

B) Sıcaklık Çözünen Tuz miktarı

C) Çözünen tuz miktarı Sıcaklık

D) Sıcaklık Su miktarı

E) Çözünen tuz miktarı Su miktarı

9. Problemin çözümüne ilişkin oluşturulan hipotez, gözlem ve deneylerle sürekli olarak desteklenir ve bilim dünyasında doğruluğu kabul edilirse teori hâlini alır.

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi teorilerin özellikleri arasında sayılamaz?

A) Verileri anlamlandırmaya yarar.

B) Zamanla değişebilir.

C) Konu ile ilgili kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri içerir.

D) Söz konusu konuya nasıl bakılacağını gösterir.

E) Gerçek teoriler çürütülemez.

10.

I. Sorgulama II. Eleştirel düşünme III. İletişim kurabilme IV. Olasılıklı düşünme

Bilimsel yöntemin öğrencilere kazandırılması öğrencilerin yukarıdaki yeteneklerinin hangilerinin gelişimine neden olur?

A) II ve IV B) III ve IV C) I, II ve III

D) I, II ve IV E) I, III ve IV

11.

I. Gözlem ve araştırma, bilim insanlarına problem ve soruların çözümünde, teorik bakış açısının oluşması için rehberlik eder.

II. Bilim, uygulandığı toplum ve kültür tarafından etkilenen bir insan aktivitesidir.

III. Bilim ve bilimsel bilgi doğanın gözlenmesine dayalıdır.

IV. Bilim, gözlemler sonucu elde edilen verilerin sayılara dökülmesi ile oluşur.

Bilimin doğası ile ilgili yukarıda verilen cümlelerden hangileri doğrudur?

A) I, III ve IV B) II, III ve IV C) I, II ve III

D) I ve IV E) III ve IV

12. “Bilim herkese açık olup bilimle uğraşmak için herhangi bir kişiden ya da kurumdan izin almasına gerek yoktur.” diyen bir kişi bilimin hangi özelliğinden bahsetmektedir?

A) Çeşitlilik B) Süreklilik C) Ayıklanma

D Yenilik E) Özgürlük

13. Bireyin, sadece bilimsel kavramları sözlük anlamı olarak kullanması değil, konuşurken ve okurken de bilimsel kavramlardan yararlanması hangi bilim okuryazarlığı kapsamına girer?

A) Gerçek B) Kültürel C) Sosyal

D) Fonksiyonel E) Edebi

14.

I. Problemin çözümü şüpheye yer bırakmayacak ölçüde kesin olmalı

II. Probleme ilişkin verilere ters düşmemeli III. Yeni tahminlere açık olmalı

Kimya öğretiminde geçerli bir hipotez için yukarıdaki önermelerden hangisi veya hangileri doğrudur?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

367

15. “Bilimsel bilginin geçerliği ve kesinliği her an, isteyen herkes tarafından denetlenebilir. Bu denetim sürecinde, yanlış olduğu anlaşılan bilgiler kendiliğinden yenileriyle değiştirilir.”

Yukarıdaki cümlede bilimin hangi özelliğinden bahsedilmektedir?

A Süreklilik B) Çeşitlilik C) Yenilik

D) Ayıklanma E) Seçicilik

16. Murat: Doğadaki olgunun algılanan ya da gözlenen ilişkilerinin tanımlanmasıdır.

Serap: Doğal olgular arasındaki ilişkinin mekaniksel açıklamalarından sonuç çıkarmadır.

Yukarıda Murat ve Serap’ın sözünü ettiği kavramlar aşağıdaki hangi seçenekte sırasıyla doğru olarak verilmiştir?

A) Kuram - Hipotez B) Yasa - Hipotez C) Kanun - Teori D) Teori - Kanun E) Hipotez - Prensip

17. Bilimsel bilginin bir özelliği de, insanın hayalindeki ve doğadaki olayların mantıklı nedenlerini araştırması ile ortaya çıkmasıdır.

Bu açıdan ele alındığında bilim insanının hangi özelliği ön plana çıkmaktadır?

A) Eleştirel bakış açısı B) Yaratıcılık

C) Çalışkanlık D) Dürüstlük E) Kararlılık

18. Bilim ile ilgili aşağıdaki cümlelerden hangisi yanlıştır?

A) Doğruluğu herkesçe kabul edilmiş yöntemler içerir.

B) Ön yargılardan tamamen uzak olmalıdır.

C) Bilim insanlarının sübjektifliği bilime zenginlik kazandırır.

D) Yaratıcı düşünce yeni fikirler için vazgeçilmezdir.

E) Bilim, uygulandığı toplum ve kültürden etkilenir.

19. Aşağıdakilerden hangisi bilimsel bilginin özellikleri arasında sayılamaz?

A) Akıl ve mantık ilkelerini kullanır.

B) Uygulanabilir olmalıdır.

C) Olgusaldır.

D) Faydalı olmalıdır.

E) Tekrarlanabilme özelliğine sahiptir.

20. Aşağıdakilerden hangisi, Ulusal Fen Eğitimi Standartlarına (NRC, National Researh Council, 1996; National Science Education Standarts) göre bilim okuryazarı bireylerin özellikleri arasında sayılamaz?

A) Problem çözme becerisine sahip olma B) Bilimsel süreç becerilerine sahip olma C) FTTÇ ilişkisini algılayabilme

D) Her türlü teknolojik gelişime açık olma E) Karar verme becerisi gelişmiş olma

368

1. Bilimin çeşitlilik özelliğine göre bilim herkese açıktır, herhangi bir kişiden ya da kurumdan izin almaya gerek yoktur. Yani, bilimsel çalışma hiç kimsenin tekelinde de- ğildir. İsteyen herkes (kişi ya da kurum) bilimsel çalışma yapabilir. Bilimsel çalışma için dil, din, ırk, ülke sınırla- ması da yoktur.

Cevap B

2. Bilimsel bilgi üretme sürecinde devamlılık vardır, hiçbir zaman durmaz. Dinler, krallar, imparatorlar bilimsel ça- lışmaları yasaklamış bile olsalar, bilgi üretimi hiç durma- mıştır; bundan sonra da durmayacaktır.

Cevap C

3. Bilimsel bilginin özellikleri; uygulanabilir olması, değişik- liklere ve yeniliklere açık olması, akıl ve mantık ilkeleri- nin kullanılması ve olgusal olmasıdır.

Cevap A

4. Bilimsel bilgi yeni gözlemler ve var olan gözlemlerin ye- niden yorumlanması ile değişebilir. Bilimsel bilgi güve- nilir ve uzun süreli olmasına rağmen tam doğru ya da kesin değildir. Bu bilginin içerdiği gerçekler, teoriler ve kanunlar yeni kanıtlarla yeniden yorumlanıp değişebilir.

Cevap E

5. Ulusal Fen Eğitimi Standartlarına (NRC, National Rese- arch Council, 1996; National Science Education Stan- dards) göre bilim okuryazarı bireylerde; eleştirel dü- şünme becerisi gelişmiş kavramları bilen ve kavrayan, bilimde genel olarak kabul edilen teorileri kullanma kabi- liyetine sahip olabilme özelliği bulunmalıdır.

Cevap C

6. Doğruluğu herkesçe kabul edilmiş tek bir bilimsel yön- tem olmamasına karşın genel olarak uygulanan bilimsel yöntem basamakları şöyledir:

• Problemin belirlenmesi

• Problem ile ilgili verilerin toplanması

• Verilere dayanarak hipotezin kurulması

• Hipotezle ilgili olan diğer gözlenebilir olayları test etmede yardımcı olabilecek durumları belirleme

• Hipotezin sınanması

• Değerlendirme ve sonuç çıkarma: Hipotezleri kabul etme, red etme veya değiştirme

Cevap E

7. Kitabın ağırlığının ölçülerek sayılara dökülmesi nicel bir gözlem, kitabın ağır olduğunun ifade edilmesi ise nitel bir gözlemdir.

Cevap D

8. Yapılan deneyde suda çözülen tuz miktarı sıcaklığa bağ- lıdır. Sıcaklık ise tuz miktarından bağımsız bir şekilde değişmektedir.

Cevap C

9. Hiçbir teori yanlışlığı kanıtlanamaz değildir. Bilimin do- ğasında yanlışlanabilirlik ilkesi önemli yer tutmaktadır.

Cevap E

10. Bilimsel yöntemin öğrencilerin eğitiminde uygulanması öğrencilere sorgulama, eleştirel düşünme ve olasılıklı düşünme yeteneklerini kazandırır. Ayrıca bireyler ara- sında olumlu davranışlar gelişmesini de sağlar.

Cevap D

ÇÖZÜMLER

369

11. IV. öncülde yer alan önerme yanlıştır. Çünkü bilim sade- ce gözlemler sonucu elde edilen verilerin sayılara dökül- mesi ile oluşmaz.

Cevap C

12. Bilim herkese açıktır, herhangi bir kişiden ya da kurum- dan izin almaya gerek yoktur. Yani, bilimsel çalışma hiç kimsenin tekelinde değildir. İsteyen herkes (kişi ya da kurum) bilimsel çalışma yapabilir. Bilimsel çalışma için dil, din, ırk, ülke sınırlaması da yoktur. Burada bilimin çeşitlilik özelliğinden bahsedilmektedir.

Cevap A

13. Bireyin sadece sözlük anlamı olarak bilimdeki kavramla- rı yerinde kullanması değil, bireyin konuşabilmesi, oku- yabilmesi ve anlamlı, fakat teknik dışı metinler yazabil- mesidir. Diğer formdan farkı, ilkinin pasif, bu formun ise aktif olmasıdır.

Cevap D

14. Hipotez, bir önermedir, bir tahmindir. Kesin olması dü- şünülemez.

Cevap D

15. Bilimsel bilginin geçerliği ve kesinliği her an, isteyen her- kes tarafından denetlenebilir. Zaman içerisinde yanlış olduğu anlaşılan bilgiler kendiliğinden ayıklanır; yanlış bilgilerin yerine yenisi konulur. Burada bilimin ayıklanma özelliğinden bahsedilmektedir.

Cevap D

16. Teoriler ve kanunlar bilimsel bilgiden farklıdır. Kanunlar;

doğadaki olgunun algılanan ya da gözlenen ilişkilerinin tanımlanmasıdır. Teori ise doğal olgular arasındaki iliş- kinin mekaniksel açıklamalarından sonuç çıkarımlarıdır.

Cevap C

17. Yaratıcılık, alan yazında problem çözme becerisi olarak görülmekle beraber; gerçekte yaratıcı performansı, prob- lemi fark etmeyi, farklı düşünmeyi ve çözüm geliştirmeyi gerektirmektedir. Özellikle de problemi fark edebilme, yaratıcı süreçte son derece önemli rol oynamaktadır.

Birey açısından yaratıcılık, bireyin mevcut bilgilerinden yeni bilgiler üreterek yeni bileşenlere erişmesi, yaratıcı ürünler üretmesi anlamı taşımaktadır.

Cevap B

18. Bazı durumlarda bilim insanları arasında belirli problem- lerin çözümünde veya araştırılmasında farklı yöntemler izlenebilir. Bu farklılık, yapılan çalışmaların bilimselliğine gölge düşürmez. Aksine çeşitliliği artırır.

Cevap A

19. Bilimsel bilginin faydalı olma gibi bir kaygısı bulunma- maktadır. Bilimin en önemli motivasyon kaynağı merak- tır. Elde edilen bilgiler daha sonra faydalı uygulamalara kapı açabilir.

Cevap D

20. Diğer seçeneklerdeki özellikler Ulusal Fen Eğitimi Stan- dartları arasında bulunmakla birlikte D seçeneğinde bu- lunan “Her türlü teknolojik gelişime açık olma” özelliği bu standartların arasında bulunmamaktadır.

Cevap D

370

1.

I. Çeşitlilik II. Süreklilik III. Ayıklama

Yukarıda verilenlerden hangileri çağdaş bilim özelliklerindendir?

A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III

D) II ve III E) I, II ve III

2. Aşağıdakilerden hangisi bilimsel bilginin özelliklerinden değildir?

A) Evrenseldir.

B) Uygulanabilirdir.

C) Olgusaldır.

D) Değişmezdir.

E) Nesneldir.

3.

I. Bilimsel bilginin doğası deneye dayalıdır.

II. Bilimsel bilgi teori kökenlidir.

III. Bilimsel bilgi kesin bilgidir.

Bilimsel bilgi ile ilgili yukarıda verilenlerden hangileri doğrudur?

A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III

D) II ve III E) I, II ve III

4. Bilim insanlarının aynı verilerle aynı yöntemle çalışmalarına rağmen farklı sonuçlar elde etmesi bilimsel bilginin hangi özelliğini ifade etmektedir?

A) Olgusal B) Sübjektiflik C) Evrensellik D) Tekrarlanabilirlik E) Değişebilirlik

5.

I. Zaman içinde değişir, farklılaşır, yetersiz görülerek ortadan kaldırılabilir.

II. Tüm dünyada kabul edilen kurallardır.

III. Gözlenen olaylar arasındaki ilişkiyi betimleyici örneklerdir.

Yukarıdakilerden hangileri teorilerin özelliklerinden değildir?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

D) II ve III E) I, II ve III

6. Denenmeye, doğru ya da yanlışlığı açısından kanıtlanmaya muhtaç olan genelleme veya önermelerdir.

Yukarıda ifade edilen özellik bilimsel açıklamanın ögelerinden hangisine aittir?

A) Hipotez B) Olgu C) Teori

D) Kanun E) Kavram

7.

I. Probleme çözüm önermelidir.

II. Deney ve gözlemlere açık olmalıdır.

III. Literatüre uygun olmalıdır.

Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri hipotezin özelliklerindendir?

A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III

D) II ve III E) I, II ve III

8. “Periyodik cetvelde 120’ye yakın element olduğu bilinmektedir. Yaklaşık olarak 100 element yeryüzünde, geriye kalanlar ise laboratuvar ortamında elde edilmiştir. Bunlara ilave olarak bilimsel çalışmalar sonucunda yeni elementler bulunabilir.”

Dersinde yukarıdaki ifadeleri kullanan bir öğretmen, bilimsel bilginin hangi özelliğinden bahsetmektedir?

A) Doğrulanabilme B) Uygulanabilirlik

C) Değişebilme ve kendini yenileyebilme D) Tekrarlanma

E) Evrensellik

9. “Periyodik tabloda bütün elementler sembollerle ifade edilir.” ifadesi ile bilimsel bilginin hangi özelliğine vurgu yapılmıştır?

A) Doğrulanabilme B) Uygulanabilirlik

C) Değişebilme ve kendini yenileyebilme D) Tekrarlanma

TEST - 2