YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

(1)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

Dersin Adı Yarıyıl Dersin Türü (Z/S)

T+U+L (Saat/Hafta)

Kredi AKTS Eğitim Dili ATA 101 ATATÜRK İLKELERİ VE

İNKILÂP TARİHİ-1

1 Z 2+0+0 2 2 TÜRKÇE

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Giriş, Tanım ve Genel Bilgiler Duraklama, Gerileme ve Dağılma Dönemi Islahat Çalışmaları, Sanayi İnkılabı, Fransız İhtilali ve Osmanlı’da Demokratikleşme Hareketleri, II. Meşrutiyet Dönemi ve Balkan Savaşları, I. Dünya Savaşı ve Osmanlı Devleti’nin savaştığı cepheler, Mondros Ateşkes Antlaşması, işgaller ve cemiyetler, Kurtuluş Savaşı Hazırlık Dönemi: Teşkilatlanma ve Kongreler, Son Osmanlı Mebusan Meclisi, Misakı Milli Kararları ve TBMM’nin Açılması, TBMM’ye Karşı Çıkan Ayaklanmalar ve Sevr Barış Antlaşması

Dersin Amacı Türkiye Cumhuriyeti devletinin Osmanlı İmparatorluğu'nun yıkılmasından sonra laik ve üniter yapıda ulus-devlet olarak kuruluşunu, bu kuruluş esasına göre biçimlenen çağdaşlaşma tecrübesinin tarihini; Türkiye Cumhuriyeti devletinin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk'ün önderliğinde gerçekleştirilen Türk Devrimi'nin, ulus- devlet ve çağdaşlık ve laiklik olgularının Türkiye bağlamında ifadesi ve anlamına karşılık gelen Atatürkçü Düşünceyi genç nesillere öğretmek ve bunun değerini idrak ettirmektir.

Dersin Seviyesi LİSANS

Dersin Öğretim Dili TÜRKÇE

Öğretim Yöntemi UZAKTAN

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları ATATÜRK İLK. VE İNKILAP TAR. BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELAMANLARI Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1-Türk inkılâbının tarihî köklerine inerek, Atatürk inkılâplarına bilinçli bir şekilde sahip çıkar

2-Türk tarihinden ve Türk millî mücadelesinden aldığı güçle devletine ve milletine sahip çıkar.

3-Cumhuriyete, lâikliğe ve Türk milletine yönelik iç ve dış tehditleri doğru bir şekilde tanır, bu tehditler karşısında uyanık olur

4-Ülkesini, vatanını ve milletini tanıyarak, onlara uygun politikalar üreten bir şuura sahip olur.

5- TBMM’nin kurulmasında yaşanan güçlükleri bilir, Sevr Anlaşmasının neler getirdiğini tahlil eder, Lozan ile elde edilen kazanımları değerlendirir

DERS İÇERİĞİ

Hafta Teori Uygulama/Laboratuvar

1 Giriş, Tanım ve Genel Bilgiler

2 Gerileme ve Dağılma Dönemi Islahat Çalışmalar 3 Gerileme ve Dağılma Dönemi Islahat Çalışmaları 4 II. Meşrutiyet Dönemi ve Balkan Savaşları

5 I. Dünya Savaşı ve Osmanlı Devleti’nin savaştığı cepheler 6 Mondros Ateşkes Antlaşması

7 İşgaller ve cemiyetler

(2)

8 Kurtuluş Savaşı Hazırlık Dönemi: Teşkilatlanma ve Kongreler 9 Kurtuluş Savaşı Hazırlık Dönemi: Teşkilatlanma ve Kongreler 10 Son Osmanlı Mebusan Meclisi

11 Misakı Milli Kararları ve TBMM’nin Açılması 12 TBMM’ye Karşı Çıkan Ayaklanmalar 13 Sevr Barış Antlaşması

14 Atatürk İlkeleri

15 Yarıyıl Sonu Sınavı

Dersin Öğrenme Kaynakları 1.Kemal Atatürk, Nutuk I, II, III, İstanbul, 1967.

2. Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I, II, III, Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı Yayınları, Ankara, 1990.

3.Mehmet Alpargu-İsmail Özçelik-Nuri Yavuz, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Ankara, 2003. Atatürk İnkılabı, Kültür Bakanlığı, Ankara, 1990.

4.Atatürkçülük, I, II, III, Genelkurmay Başkanlığı, Ankara, 1983.

5. Ergün Aybars, Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I, İzmir, 1987.

6. Afet İnan, Türkiye Cumhuriyeti ve Türk Devrimi, Ankara, 1998.

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

Dönem İçi Çalışma Etkinlikleri Sayısı Katkısı

Ödev 1 5

Uygulama

Forum/ Tartışma Uygulaması 1 5

Kısa sınav (Quiz) 3 30

Dönem İçi Çalışmaların Yarıyıl Başarıya Oranı (%) 5 40

Finalin Başarıya Oranı (%) 1 60

Toplam %100

DERS İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik Toplam Hafta Sayısı Süre (Haftalık Saat) Toplam İş Yükü

Teori 14 2 28

Uygulama

Forum/ Tartışma Uygulaması 1 2 2

Okuma 14 1 14

İnternet Taraması, Kütüphane Çalışması

Materyal Tasarlama, Uygulama Rapor Hazırlama

Sunu Hazırlama Sunum

Final Sınavı 1 1 1

Final Sınavına Hazırlık 1 5 5

Diğer (Belirtiniz: … …. ………..)

Toplam İş Yükü 50

Toplam İş Yükü / 25 (s) 50/25

Dersin AKTS Kredisi ≌2

Not: Dersin iş yükü tablosu öğretim elemanı tarafından ders özelinde belirlenecektir.

(3)

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ

No Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5

1 Temel Mimarlık bilgisi edinerek mimarlık alanında yapı tipleri ve mimari tasarım sürecini bilir.

2 Tarihi çevre koruma ve sürdürülebilirliklerini sağlayacak yasal yönetmelikleri, bilimsel bilgi ve teknolojiyi bilir.

3 Toplumsal ve çevresel sorunlara duyarlı, sürdürülebilir mimari ve kentsel tasarım kararlarında doğal ve yapay kaynakların korunması ve sağlıklı bina ve yerleşmelerin oluşturulmasında gerekli bilimsel bilgi ve teknolojiyi bilir.

4 Çevre-insan-kültür etkileşimi, farklı davranış kalıpları, sosyal ve mekânsal

örüntüleri bilir. X X X X X

5 Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarının takibi, proje sunumu ve makale yazımı için gerekli teknikleri bilir.

6 Ulusal ve bölgesel mimarlık ve kentsel tasarımlarda disiplinler arası çalışmaları da takip ederek görsel ve yazılı bilgileri edinerek bilimsel araştırma yapar.

7 Toplumun kültürel, sosyal ve ekonomik koşullarına göre teknik ve mekân gereksinimlerini kullanıcı istek ve gereksinimleri ile ilişkilendirerek estetik, sürdürülebilir mimari ve kentsel tasarımlar yapar.

8 Ulusal ve bölgesel her ölçek ve her uygulamada (yeni yapılaşma, restorasyon, sağlıklaştırma, işlev değişikliği vb.) planlama yapar ve çözüm üretir.

9 Bir mimari tasarım projesini bağımsız olarak planlama ve uygulama sorumluluğunu üstlenir.

10 Çok disiplinli, disiplinler arası ve disiplinler üstü çalışma gerektiren araştırma takımlarında bireysel ve ortak sorumluluk alır.

11 Mimarlık alanında kullanılan güncel bilişim ve iletişim teknolojilerini takip eder.

12 Mimarlık alanında etkin kurum ve kurullarla çalışır ve iş birliği yapar.

13 Yaşam boyu kişisel ve mesleki öğrenme eğiliminde olur. X X X X X

14 Mimarlık alanındaki çalışmalarda karmaşık durumlara çözüm yaklaşımları geliştirebilen, bağımsız karar verebilen ve sorumluluk alabilen lider rolü üstlenir.

15 Mimarlık alanında uzman olan ve olmayan kişi veya kurum ve kuruluşlara sorunlar ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak hem Türkçe hem de İngilizce her türlü platformda aktarır.

16 Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için projeler, iş birlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. X 17 Alanında, mesleki uygulamada ve mesleki araştırmalarda bilimsel ve etik

değerlere sahip davranış sergiler.

18 Bireysel ve ekip gerektiren mimari ve disiplinler arası çalışmalarda kamu ve toplum bağlamında kalite yönetimi, iş idaresi ve güvenliği, çevre koruma ve hukuksal sorumlulukları yerine getirir.

19 Mimarlık alanındaki bilgi ve becerilerini bilimsel çalışmalarda açık ve net soru üretebilen, analitik düşünen, farklı görüşleri değerlendiren, soyut düşünceleri kullanabilen, sorgulayabilen bir yaklaşımla bağımsız ve eleştirel düşünür.

20 Güncel ve teknolojik bilgileri kullanarak mimari sorunlara özgün, yenilikçi ve alternatif çözümler üretir.

21 İnsan ve diğer canlı türlerinin yaşam haklarına, fiziksel ve sosyal çevreye saygılı, doğal ve kültürel mirasın korunmasında gerekli duyarlılığı gösteren bir bilinçle karar verir ve hareket eder.

22 Yerel, bölgesel, ulusal ve küresel genel ve mesleki sorunlar hakkında bilgi ve bilinç sahibidir.

X

(4)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

Kredi AKTS Eğitim Dili

TDL 101 TÜRK DİLİ-1 1 Z 2+0+0 2 2 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Dilin özelliklerini ve sosyal hayattaki yeri, Türkçenin tarihi dönemleri, ses bilgisi, anlam ve görevleri bakımından kelimeler, imla-noktalama işaretleri; sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete-dergi çalışmaları ve uygulamaları.

Dersin Amacı Dilin özelliklerini ve sosyal hayattaki yerini kavratmak; Türkçenin tarihi dönemlerini öğretmek, Türkçenin ses ve şekil yapısını kavratıp, imla- noktalama işaretlerinin yerinde kullanılmasını sağlamak; anlam ve görevleri bakımından kelimeleri öğretmek, topluluk önünde sunum yapabilme becerisini kazandırmaktır.

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları TÜRK DİLİ BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANLARI Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1-Kitap okuma alışkanlığı kazanır, günlük gazete ve diğer süreli yayınları takip eder.

2-Çevresindeki dil kirliliğine yol açan kelimelerin dil üzerindeki etkilerini hesaplar, kültürün dil üzerindeki etkisini görür.

3-Türkçeyi doğru, güzel ve başarılı bir üslupla konuşur.

4-Topluluk önünde sunum yapar, bilgi ve düşüncelerini başkalarının anlayabileceği düzeyde ifade eder, etkili iletişimi kullanır.

5-Dünya dilleri içerisinde Türk dilinin büyüklüğünü bilir ve Türkçeyi bilim dili olarak kullanır.

1 Dilin tanımı ve özellikleri, dilin sosyal hayatımızdaki yeri ve önemi. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Noktanın kullanıldığı yerler.

2 Dil-düşünce, dil-millet, dil-kültür bağlantısı; kültürün tanımı. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları.

Virgülün kullanıldığı yerler.

3 Yeryüzündeki diller, kaynak (menşe) bakımından dünya dilleri, yapı bakımından dünya dilleri, dil farklılaşması; yazı dili, konuşma dili (lehçe, şive, ağız). Dilekçe.

Dunumi şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları.

4 Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri, Türk dilinin tarihçesi. Öz geçmiş. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Büyük Harflerin kullanıldığı yerler.

5 Türk dilinin gelişimi. Altay Devri, En Eski Türkçe. Göktürk Yazıtları. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Yabancı kelimelere Türkçe karşılıklar.

6 Türk dilinin gelişimi; Yeni Türkçe, Modern Türkçe. Lehçe, Şive, Ağız. Türk dilinin bugünkü durumu ve yayılma alanları, Türklerin günümüze kadar kullandığı alfabeler, dil bilimi. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulama.

7 Türk dilinin gelişimi; Yeni Türkçe, Modern Türkçe. Lehçe, Şive, Ağız. Türk dilinin bıgünkü durumu ve yayılma alanları, Türklerin günümüze kadar kullandığı alfabeler,

(5)

dil bilimi. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulama.

8 Türk dilinin gelişimi; Yeni Türkçe, Modern Türkçe. Lehçe, Şive, Ağız. Türk dilinin bıgünkü durumu ve yayılma alanları, Türklerin günümüze kadar kullandığı alfabeler, dil bilimi. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulama.

9 Ses Bilgisi. Ses hadiseleri; ses türemesi, ses düşmesi, ünlü değişmesi, benzeşme.

Türkçe kelimelerdeki başlıca ses uyumları. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları.

10 Anlam ve görevleri bakımından kelimeler. İsimler, zamirler. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları.

“Ki” bağlacı ve “ki” aitlik ekinin yazılışları.

11 Anlam ve görevleri bakımından kelimeler. İsimler, zamirler. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları.

“Ki” bağlacı ve “ki” aitlik ekinin yazılışları.

12 Anlam ve görevleri bakımından kelimeler. Sıfatlar, zarflar. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları.

İki nokta üst üste.

13 Anlam ve görevleri bakımından kelimeler. Edatlar, fiilimsiler. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları.

Mı, mi, mu, mü soru edatlarının yazılışları.

14 Fiiller; fiil çekimleri, fiil kipleri, fiillerde kişi. Ek fiil. Yapılarına göre fiiller, yardımcı fiiller, birleşik fiiller. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Da, de bağlacının yazılışı.

Dersin Öğrenme Kaynakları 1.TDK Yazım Kılavuzu- Sözlük

2.Banguoğlu, Tahsin. 1974; Türkçenin Grameri, Baha Matbaası, İstanbul 3.Eker, Süer. 2003; Çağdaş Türk Dili, Grafiker Yayınları, Ankara

4. İnce, Yılmaz ve diğerleri, 2006; Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, Celebler Matbaacılık, Trabzon DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

Ödev 1 5

Uygulama

Toplam %100

Etkinlik Toplam Hafta Sayısı Süre (Haftalık

Saat)

Toplam İş Yükü

Teori 14 2 28

Uygulama

Okuma 14 1 14

(6)

Toplam İş Yükü / 25 (s) 50/25

4 Çevre-insan-kültür etkileşimi, farklı davranış kalıpları, sosyal ve mekânsal örüntüleri bilir.

X 5 Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması, veri tabanları ve

diğer bilgi kaynaklarının takibi, proje sunumu ve makale yazımı için gerekli teknikleri bilir.

X X X

X

12 Mimarlık alanında etkin kurum ve kurullarla çalışır ve iş birliği yapar. X X

13 Yaşam boyu kişisel ve mesleki öğrenme eğiliminde olur. ^X ^X ^X ^X ^X

X X X

16 Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için projeler, iş birlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular.

17 Alanında, mesleki uygulamada ve mesleki araştırmalarda bilimsel ve etik değerlere sahip davranış sergiler.

19 Mimarlık alanındaki bilgi ve becerilerini bilimsel çalışmalarda açık ve net X X

(7)

soru üretebilen, analitik düşünen, farklı görüşleri değerlendiren, soyut düşünceleri kullanabilen, sorgulayabilen bir yaklaşımla bağımsız ve eleştirel düşünür.

X

(8)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

İNG 101 İNGİLİZCE-1 1 Z 2+0+0 2 2 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Verb to be, Possessive, Adjectives, Everyday Objects, Numbers, Possessive’s, Family, Present Simple, Jobs, Telling the Time, Leisure Activities, Social expressions, There is/are, propositions, some/ any, this/ that/ these/ those, Directions, can/ can’t/ could/ couldn’t, was/

were, Past Simple, regular/ irregular verbs.

Dersin Amacı Bu dersin amacı dilbilgisi ve dört temel becerinin kazandırılmasına yoluyla öğrencilerin İngilizceyi günlük hayatta kullanacak şekilde öğrenmelerini sağlamaktır.

Dersin Öğretim Dili İNGİLİZCE

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları YABANCI DİLLER YÜKSEK OKULU ÖĞRETİM ELEMANLARI Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1-Elementary seviyesinde gramer bilgisi.

2-Elementary seviyesinde kelime bilgisi.

3-Günlük hayatta İngilizce iletişim kurabilme.

4-Seviyesine uygun bir metni okuduğunda anlayabilme.

5-Basit cümleler yazabilme.

1 Verb to be, Possessive Adjectives

2 Verb to be negative and question, Everyday Objects, Numbers 3 Possessive’s, Family

4 Present Simple.

5 Present Simple negativeandquestions 6 Jobs, Tellingthe Time

7 Leisure Activities, Social expressions 8 Leisure Activities, Social expressions 9 There is/are

10 Prepositions, some/any, this/that/these/those, 11 Directions, can/can’t/could/couldn’t

12 Was/were 13 Past Simple 14 Past Simple

Dersin Öğrenme Kaynakları

1.Chesla, E.L. (2003). 501 Vocabularyquestions. New York: ThomsonDelmar Learning.

2.Gairns, R. &Redman, S. (1998). Workingwithwords. Cambridge: Cambridge University Press.

3.Hiebert, E. H. (2005). Teachingandlearningvocabulary. London: Lawrance.

(9)

4. Jackson, H. (2007). Words, meaningandvocabulary: An introductionto modern English lexicology. London:

Cassell.

5.McCarthy, M. &O?Dell, F. (1994). English vocabulary in use. New York: Cambridge University Pres.

6. Taylor, L. (1992). Vocabulary in action. New York: Prentice-Hall.

Ödev 1 5

Uygulama

Toplam %100

Saat)

Teori 14 2 28

Uygulama

Okuma 14 1 14

Toplam İş Yükü / 25 (s) 50/25

X X X X X

(10)

X X X X X

13 Yaşam boyu kişisel ve mesleki öğrenme eğiliminde olur.

X X X X X

X X X X

(11)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

MAT 101 GENEL MATEMATİK-1 1 Z 2+1+0 3 3 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Reel sayılar ve reel sayı kümeleri, Düzlemde kartezyen koordinatlar, Fonksiyonlar ve grafikleri, Trigonometrik fonksiyonlar, Limit, süreklilik ve türev, Belirsiz integral, Üstel ve logaritmik fonksiyon, Ters fonksiyonlar, Hiperbolik fonksiyonlar, Türevin uygulamaları.

Dersin Amacı Fonksiyon, limit, türev, integral gibi temel kavramları ve matematiksel düşünmeyi öğretmek.

Öğretim Yöntemi YÜZ YÜZE

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARI Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1-Küme kavramı ve gerçel sayılar kümesini tanımak.

2-Gerçel sayılar kümesi üzerinde tanımlanan fonksiyonları temel özellikleri ile inceleyebilmek.

3-Fonksiyonların limiti, sürekliliği, türevi gibi kavramları öğrenmek.

4-Verilen bir fonksiyonun grafiğini çizebilmek.

5-Türevin uygulamalarını yapabilmek.

1 Küme kavramı, sayılar

2 Fonksiyonlar, fonksiyonların tanım ve değer kümeleri 3 Fonksiyonların grafikleri, özel fonksiyonlar

4 Fonksiyonların limiti, sağ ve sol limitler, limitlerde cebirsel işlemler 5 Sonsuz limitler, є-δ tekniği ile limit tanımı

6 Süreklilik, sürekli fonksiyonların özellikleri

7 Türev, türevin tanımı, türev alma kuralları zincir kuralı 8 Türev, türevin tanımı, türev alma kuralları zincir kuralı

9 Kapalı fonksiyonların türevi, Rolle teoremi, Ortalama değer teoremi 10 Ters fonksiyonlar, üstel ve logaritmik fonksiyonlar

11 Ters trigonometrik fonksiyonlar ve hiperbolik fonksiyonlar

12 Türevin uygulamaları: Maksimum ve minimum değerler, Konkavlık, ekstrem değer problemleri

13 Belirsiz ifadeler, L’Hospital Teoremi 14 Asimptotlar , Grafik çizimleri

Dersin Öğrenme Kaynakları 1.Calculus: A complete Course, Robert A. Adams

2. Calculus, James Stewart

3. Genel Matematik 1, Balcı Yayınları, Mustafa BALCI

(12)

Ödev Uygulama

Toplam %100

Saat)

Teori 14 2 28

Uygulama 14 1 14

Okuma

Diğer (Sınıf Dışı Ders Çalışma) 14 2 28

Toplam İş Yükü / 25 (s) 79/25

X X X X X

(13)

X X X X X

(14)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

Kredi AKTS Eğitim Dili

MİM 101 STÜDYO-1 1 Z 4+4+0 6 8 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Dersin içeriği Mimari Mekan Kavrayışı, Mimari Tasarımın Temel Kavram ve İlkeleri, Mimari Tasarım Süreci, Mimari Anlatım Teknikleri,Tasarımda Yaratıcılık, Mekan-İnsan, İnsan-Çevre İlişkileri, Mekan ve Ölçek, Oran-Orantı, Biçim-Form-İşlev İlişkisi, Mimari Düşünmede Eskizin Önemi, Basit Strüktürel Çözümlerin Tanıştırılması başlıkları çerçevesinde şekillenir.

Dersin Amacı Stüdyo-1 dersi ile mimari tasarımın temel kavram ve ilkeleri, mimari tasarım süreci ile ilgili temel bilgilerin verilmesi; analitik düşünme, analiz yapabilme ve mimari problemleri tanımlayabilme ve çözebilme yetilerinin kazandırılması amaçlanmıştır. Ayrıca, mekân kavramının, insan-mekan ilişkisinin araştırılması ve yorumlanabilmesi becerisinin ve üç boyutlu düşünme yetisinin öğrenciye kazandırılması, öğrencinin mimari çevreyi anlama, yorumlama ve betimleme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir.

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları MİMARLIK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANLARI Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i GÜZ YARIYILINDA ALINABİLİR

Dersin Öğrenme Çıktıları 1- Mimari tasarımın temel kavram ve ilkeleri hakkında bilgi sahibi olur.

2-Mimari anlatım teknikleri hakkındaki temel bilgilere hâkim olur ve bu teknikleri uygulayabilme yetisi kazanır.

3-Üç boyutlu nesnelerin iki boyutlu bir düzlemde nasıl ifade edileceğini, iki boyutta mimari anlatım teknikleri ile betimlenen nesnelerin üçüncü boyuttaki karşılıklarını öğrenir.

4-Mimari tasarımı bir süreç olarak etkin ve verimli olarak planlamayı, araştırmayı ve irdelemeyi öğrenir.

5- Mimari mekân kavramı ve mekân içinde insanın ilişkisini, insan bedeni ve eylemlerine ait boyutsal ve anlamsal bağlamlar çerçevesinde değerlendirebilir. Mevcut yapılı çevrenin fiziksel ve sosyo-kültürel bileşenlerini analiz edebilir, analizlerini mimari anlatım teknikleri ile ifade edebilir.

1 Ders içeriğinin aktarılması, mimari tasarım kavram ve ilkeleri konusunda genel

açıklama ve tasarım probleminin aktarılması Sözlü anlatım-Uygulama

2 Mimari çevre analizinde irdelenmesi gereken kavramların ve analiz sunum

tekniklerinin aktarılması Sözlü anlatım-Uygulama

3 Mimari anlatım tekniklerinin ilgili bağlamlar çerçevesinde açıklanması, plan, kesit,

görünüş çizimlerinin örneklendirilmesi Sözlü anlatım-Uygulama

4 İnsan bedeni ve eylem alanları ile antropometrik ölçülerin kent ve bina ölçeğinde tanımlanması

Sözlü anlatım-Uygulama 5 Mimari planlama süreci gerekliliklerinin,Program-Tasarım-Kullanım prensiplerinin

aktarılması Sözlü anlatım-Uygulama

6 Tasarım probleminin çözümüne ilişkin ilk önerilerin eskizler aracılığıyla aktarılması Sözlü anlatım-Uygulama 7 Tasarım problemine dair ilk önerilerin mimari anlatım teknikleri ile ifade edilmesi Sözlü anlatım-Uygulama

(15)

8 Tasarım problemine dair ilk önerilerin mimari anlatım teknikleri ile ifade edilmesi Sözlü anlatım-Uygulama 9 Mimari problem çözümleri üzerinden mekansal hiyerarşi kavramının açıklanması, iç-

dış mekan ilişkilerinin tanımlanması Sözlü anlatım-Uygulama

10 Fonksiyon-iç mekan kurgusu-dış mekan ilişkilerinin, birim-bütün ilişkilerinin irdelenmesi

Sözlü anlatım-Uygulama 11 Fonksiyon-iç mekan kurgusu-dış mekan ilişkilerinin, birim-bütün ilişkilerinin

irdelenmesi Sözlü anlatım-Uygulama

12 Plan, kesit, görünüş ve maket çalışmaları Sözlü anlatım-Uygulama

Dersin Öğrenme Kaynakları 1.Neufert, E. (2014); Yapı Tasarımı, Beta Yayıncılık, İstanbul.

2.Ching F.D.K., (2011); Mimarlık, Biçim, Mekan ve Düzen, Yem Yayınevi, İstanbul 3.De ChiaraJ.(2001); Time SaverStandartsforBuildingTypes, McGraw-Hill

4.Corbusier L. (2004); The Modular, Springer.

5.İnceoğlu N. (1995); Düşünme ve Anlatım Aracı Olarak Eskizler, Helikon Yayınları 6. Gür Ş.Ö. (1996), Mekân Örgütlenmesi, Gür Yayıncılık, Trabzon.

7.Hasol D. (1993), Mimarlık Sözlüğü, Yem Yayınevi, İstanbul.

8.Rasmussen S. R. (1994), Yaşanan Mimari, Remzi Kitabevi, İstanbul.

9.Roth L. M. (2000), Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul.

Ödev Uygulama

Forum/ Tartışma Uygulaması Kısa sınav (Quiz)

Toplam %100

Teori 14 4 56

Forum/ Tartışma Uygulaması

Okuma 4 2 8

Materyal Tasarlama, Uygulama 14 4 56

Rapor Hazırlama Sunu Hazırlama Sunum

Diğer (Belirtiniz: ……..)

Toplam İş Yükü / 25 (s) 202/25

(16)

X X X X X

X X

X 5 Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması, veri tabanları ve diğer

bilgi kaynaklarının takibi, proje sunumu ve makale yazımı için gerekli teknikleri bilir.

X X X X

X X

X X X X X

X X

13 Yaşam boyu kişisel ve mesleki öğrenme eğiliminde olur. ^X ^X ^X ^X

X

X X X X X

X

X X X

(17)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

MİM 103 TEMEL TASARIM 1 Z 2+2+0 3 4 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Temel tasarım elemanları ve ilkeleri hakkında bilgi edinerek yapılacak stüdyo çalışmaları ve ödevlerle tasarım becerisi kazandırmak

Dersin Amacı Öğrenciye problem tanımlama, analiz etme ve çözüm üretme, soyut düşünme ve tasarım becerisini kazandırılması, bilgiye ulaşma ve bilgi üretme ve tasarım becerisini geliştirmek

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları MİMARLIK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANLARI Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1-Tasarım kavramını anlayabilir.

2-Tasarım kavramları ile kompozisyon oluşturabilir.

3-İki ve üç boyutlu kompozisyonlar oluşturabilir

4-Soyut ve somut kavramları iki veya üç boyutlu kompozisyonlara dönüştürebilme becerisi kazanır

5-Tasarım kavramını mekansal bağlamda yorumlayabilme becerisi kazanır

1 Dersin tanıtımı, konular, mimarlık eğitimi içinde temel tasarımın önemi, tasarım

üzerine kuramsal söyleşi Sözlü anlatım-Uygulama

2 Temel tasarım elemanları; Nokta, çizgi, düzlem, yön. Uygulama: Nokta ve çizgisel elemanlardan iki boyutlu kompozisyon üretme

Sözlü anlatım-Uygulama 3 Temel tasarım elemanları;Ölçü, biçim, oran, aralık.Uygulama: Nokta ve çizgisel

elemanlardan ölçülü ve oranlı iki boyutlu kompozisyon ve biçim üretme Sözlü anlatım-Uygulama 4 Temel tasarım elemanları: Işık, Gölge, Doku, Hareket. Uygulama: Kolaj çalışması Sözlü anlatım-Uygulama 5 Hacim, biçim, ölçek, oran, ritm, doku. İki boyuttan üç boyuta geçiş uygulamaları:

Çizgisel elemanlardan hacim oluşturma Sözlü anlatım-Uygulama

6 Değer-renk konusunun işlenmesi; sıcak-soğuk renkler, bütünleyici renk çiftleri.

Uygulama Sözlü anlatım-Uygulama

7 Görsel sanatlarda görsel iletişim ve görsel algı, kompozisyonda belirlilik oluşturma

yolları. Uygulama Sözlü anlatım-Uygulama

8 Kompozisyonda belirlilik sağlama-simetri-asimetri- denge yoluyla uygulama Sözlü anlatım-Uygulama 9 Derinlik anlatımları; örtme, saydamlık, çizgisellik. Uygulama: Temel tasarım

elemanları ve prensipleri aracılığıyla içi boş bir küpte kompozisyon oluşturma

Sözlü anlatım-Uygulama 10 Gestald İlkeleriyle algı psikolojisi: Yakınlık, benzerlik, şekil-zemin ilişkileri, görsel

yanılsama. Tasarım ilkeleri; Tekrar,modül kavramına ilişkin kuramsal altyapı, armoni, kontrast konularının incelenmesi. Uygulama.

Sözlü anlatım-Uygulama 11 Gestald İlkeleriyle algı psikolojisi. Koram, birilik, denge, egemenlik konularının

işlenmesi. Uygulama. Sözlü anlatım-Uygulama

12 Mekân, form, geometri, strüktür. Üç boyutlu form ve strüktür yaratma uygulamaları. Sözlü anlatım-Uygulama

13 Düzlem, örüntü, modülasyon konuları ve uygulama Sözlü anlatım-Uygulama

14 Soyutlama ve yorumlama. Soyut üç boyutlu form uygulamaları: ‘Baraka’ filmini

izleme ve üzerine soyutlama üç boyutlu bir kompozisyon üretme. Sözlü anlatım-Uygulama

(18)

Dersin Öğrenme Kaynakları 1. Güngör, H., Görsel Tasarım ve Mimarlık İçin Temel Tasar,

2. Civcir, E.,Temel Tasarım ve Tasarım İlkeleri

3. Aytekin, B. A., Temel Tasarım Kavramlarını Disiplinlerarası Okumak 4. Gürer, L. ve Gürer, G., Temel Tasarım

5. Tamer, N. G., Gürer, N., Kızıltaş, A. C. Bayraktar, N., Görsel Eğitimde Yaratıcılık ve Temel Tasarım DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

Ödev 3 20

Uygulama 3 20

Toplam %100

Saat)

Teori 14 2 28

Forum/ Tartışma Uygulaması

Okuma 5 2 10

Final Sınavına Hazırlık Diğer (Belirtiniz: ……..)

Toplam İş Yükü / 25 (s) 98/25

X X X X X

X

X X

6 Ulusal ve bölgesel mimarlık ve kentsel tasarımlarda disiplinler arası

(19)

çalışmaları da takip ederek görsel ve yazılı bilgileri edinerek bilimsel araştırma yapar.

X X X

X X

X 12 Mimarlık alanında etkin kurum ve kurullarla çalışır ve iş birliği yapar.

13 Yaşam boyu kişisel ve mesleki öğrenme eğiliminde olur. X X

X X X X

X

X 21 İnsan ve diğer canlı türlerinin yaşam haklarına, fiziksel ve sosyal çevreye

saygılı, doğal ve kültürel mirasın korunmasında gerekli duyarlılığı gösteren bir bilinçle karar verir ve hareket eder.

X X X

X X

(20)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

MİM 105 MİMARİ ANLATIM

TEKNİKLERİ

1 Z 2+2+0 3 4 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Teknik resim terminolojisi, araç ve gereçlerinin tanıtımı ve kullanım ilkeleri, çizim teknikleri, iz düşüm yöntemleri, ölçek, plan, kesit, görünüş kavramları, çizgisel ve kotlu ölçülendirme, perspektif, farklı ölçeklerde çizim teknikleri ve uygulamalar.

Dersin Amacı Mimari sunum teknikleri ve 3 boyutlu farklı ölçeklerde tasarım problemleri çözmek.

Dersin Öğrenme Çıktıları 1-Teknik resim temel ilkelerini kavrar ve geometrik çizimler çizer.

2-Öğrendikleri bilgileri kullanarak mimari proje okur ve tasarlar 3-Perspektiflerin türlerini, görünüşlerini çizer.

1 Ders içeriğinin aktarılması, mimari gereçlerin tanıtımı ve kullanımı Sözlü anlatım-Uygulama 2 Çizgi tipleri ve anlamları, temel ve karmaşık geometrik çizimler, doğru, açı, teğet

ve çokgen çizimleri, uygulama Sözlü anlatım-Uygulama

3 Çizgi tipleri ve anlamları, temel ve karmaşık geometrik çizimler: doğru, açı, teğet

ve çokgen çizimleri, uygulama Sözlü anlatım-Uygulama

4 İz düşüm ve iz düşüm yöntemlerinin anlatılması, paralel, dik ve eğik iz düşüm,

taşıma yöntemi ile cisimlerin kesilmesi ve uygulama Sözlü anlatım-Uygulama 5 Ölçek, vaziyet planı, plan, kesit, görünüş kavramları ve uygulama Sözlü anlatım-Uygulama 6 Teknik yazı, ölçülendirme (çizgisel ve kotlu) esasları Sözlü anlatım-Uygulama 7 Düşey sirkülasyon elamanları tanıtımı ve çizimleri ve uygulama Sözlü anlatım-Uygulama 8 Düşey sirkülasyon elamanları tanıtımı ve çizimleri ve uygulama Sözlü anlatım-Uygulama

9 Örnek çizim uygulamaları, plan, kesit, görünüş Sözlü anlatım-Uygulama

10 Farklı ölçeklerde çizim tekniklerinin uygulanması Sözlü anlatım-Uygulama

11 Perspektif tanım ve çeşitleri Sözlü anlatım-Uygulama

12 Perspektif uygulamaları Sözlü anlatım-Uygulama

13 Perspektif uygulamaları Sözlü anlatım-Uygulama

14 Cisim görünüşlerinden yararlanarak cismin 3 boyutlu maketinin yapımı Sözlü anlatım-Uygulama

Dersin Öğrenme Kaynakları 1.Mimarlıkta Teknik Resim, Orhan Şahinler, Fehmi Kızıl

2.Yapı Teknik Resim, Pancarcı- Öcal 3. MEB Yayınları – İnşaat Teknik Resmi

4. MEGEP – Teknik Resim – MEGEP – Tasarı Geometri 5. Perspektif ve Perspektifte Gölge Çizimi - Esen Onat

(21)

Ödev 3 20

Uygulama 2 20

Toplam %100

Teori 14 2 28

Forum/ Tartışma Uygulaması Okuma

Diğer (Belirtiniz: ……..)

Toplam İş Yükü / 25 (s) 103/25

X X X

X

7 Toplumun kültürel, sosyal ve ekonomik koşullarına göre teknik ve mekân gereksinimlerini kullanıcı istek ve gereksinimleri ile ilişkilendirerek estetik,

(22)

sürdürülebilir mimari ve kentsel tasarımlar yapar.

X X X

X 11 Mimarlık alanında kullanılan güncel bilişim ve iletişim teknolojilerini takip

eder.

X 12 Mimarlık alanında etkin kurum ve kurullarla çalışır ve iş birliği yapar.

X

X 21 İnsan ve diğer canlı türlerinin yaşam haklarına, fiziksel ve sosyal çevreye

saygılı, doğal ve kültürel mirasın korunmasında gerekli duyarlılığı gösteren bir bilinçle karar verir ve hareket eder.

(23)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

MİM 107 YAPI MALZEMESİ 1 Z 2+0+0 2 3 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Yapı malzemelerinin tanınmasında gerekli olan mekanik, fiziksel, teknolojik özeliklerin tanımlanması; malzeme bilimi esasına göre sınıflandırılan malzemelerin aralarındaki temel farklılıkların vurgulanarak her grupta (mineraller, doğal taşlar, pişmiş toprak malzemeler, ahşap, agregalar, bağlayıcılar, beton, metaller, plastik ve cam) yer alan malzemelerin anlatılması; yapı elemanlarının gerektirdiği temel performans kriterlerine bağlı olarak yapıda kullanılan işlevsel malzemelerin tanıtılması konularını içermektedir.

Dersin Amacı Yapı malzemelerinin fiziksel, mekanik ve kimyasal özelliklerini, üretim şekillerini ve mimaride kullanım yerlerinin öğretilmesi, yapı-malzeme- tasarım ilişkisinin aktarılması amaçlanmaktadır. Bu kapsamda incelenecek malzeme guruplarının genel özellikleri, üretim teknikleri ve yapıda kullanıldığı yerler detaylı olarak açıklanarak, öğrencilerin mimari tasarım ve uygulama safhalarında gerekli olan malzemeyi tanıma ve yapıda kullanılması konusunda bilgi ve beceri kazanmaları hedeflenmektedir.

Dersin Öğrenme Çıktıları 1- Yapıda kullanılan malzemeleri tanımlar ve yapı malzemelerinin üretim yöntemlerini betimler.

2- Yapı malzemelerinin kimyasal, fiziksel ve mekanik özelliklerini tanımlar.

3- Yapı malzemelerinin mimarlıkta kullanım amaçlarını belirler.

4- Malzemeleri, yapı elemanı, yapı sistemi ve yapı bütününde nasıl detaylandırabileceği becerisi kazanır.

1 Dersin amacı, içeriği, yöntemi, kaynak tanıtımı

2 Yapı malzemelerinin genel özellikleri ve sınıflandırılması

3 Doğal taş yapı malzemeleri; sınıflandırılması, genel özellikleri, yapıdaki kullanım yerleri

4 Ahşap yapı malzemeleri; sınıflandırılması, genel özellikleri, yapıdaki kullanım yerleri

5 Toprak yapı malzemeleri; sınıflandırılması, genel özellikleri, yapıdaki kullanım yerleri

6 Seramik yapı malzemeleri; sınıflandırılması, genel özellikleri, yapıdaki kullanım yerleri

7 Agregalar; sınıflandırılması, genel özellikleri, yapıdaki kullanım yerleri

8 Bağlayıcı yapı malzemeleri (kireç, alçı ve çimento), sınıflandırılması, genel özellikleri, yapıdaki kullanım yerleri

9 Bağlayıcı yapı malzemeleri (kireç, alçı ve çimento), sınıflandırılması, genel özellikleri, yapıdaki kullanım yerleri