YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2. SINIF 3. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

(1)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2. SINIF 3. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

Dersin Adı Yarıyıl Dersin Türü (Z/S)

T+U+L (Saat/Hafta)

Kredi AKTS Eğitim Dili

MİM 201 STÜDYO-3 3 Z 4+4+0 6 8 TÜRKÇE

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Dersin içeriği yer-yapı-mekân, bina-yapı-konstrüksiyon ilişkilerinin sorgulanmasını, mimari tasarımda düşünsel organizasyon, tasarım problemlerinin farklı ölçeklerde tanımlama, araştırma, soyutlama, kavramsallaştırma, yorumlama, planlama, sistemleştirme süreçlerini, felsefi, etik, estetik, hukuki ve sosyal bağlamlarda planlama ve tasarım, kentsel dinamikler bağlamında kentsel mekan deneyimi konularını ve kütle, hareket, doku, renk, ışık başlıklarında deneysel çalışmaları kapsar.

Dersin Amacı Stüdyo-3 dersi ile eleştirel düşüncenin geliştirilmesi, yaratıcı düşünme pratiklerinin kazandırılması ve öğrencilerin tasarlama becerilerinin gelişimine katkıda bulunmakla birlikte, öğrencinin, mimari tasarım sürecinde mevcut mimari çevreyi analiz edebilme ve mimari tekniklerle betimleyebilme, bu analize göre tasarım problemini belirleyebilme;

çevre-doku ilişkilerini çözümleyebilmesi, yer-yapı-mekan ilişkilerini açıklayabilmesi, tasarımda farklı ölçekler üzerinden geçişli çalışabilmesi ve taşıyıcı sistem tasarımı, malzeme ve konstrüksiyon kararlarını içeren çözümler öne sürebilmesi için gerekli bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmıştır.

Dersin Seviyesi LİSANS

Dersin Öğretim Dili TÜRKÇE

Öğretim Yöntemi YÜZ YÜZE

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları MİMARLIK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANLARI Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i MİM 102/ STÜDYO-2

Dersin Öğrenme Çıktıları 1-Farklı işlevleri bir arada düşünerek uygun mekânsal örgütlenmeyi içeren bir mekân hiyerarşisi kurar.

2- Mimari tasarım problemleri için yaratıcı öneriler geliştirir, tasarım problemlerini farklı ölçeklerde tanımlar.

3- Mimari tasarımda fikirlerini görsel anlatım yolu ile mimari teknikler kullanarak ifade eder.

4- Bina cephesi, servis sistemi ve taşıyıcı sistemlerin temel prensiplerini açıklar.

5- Mimari projeleri ile ilgili kütle, hareket, doku, renk, ışık başlıklarında deneysel çalışmalar yapar.

DERS İÇERİĞİ

Hafta Teori Uygulama/Laboratuvar

1 Ders içeriğinin aktarılması, Dersin kapsamı hakkında genel açıklamalar, Proje gruplarının

belirlenmesi Sözlü anlatım-Uygulama

2 Verilen mimari proje ile literatür çalışması yapılması, Mimari proje alanı ile ilgili çevresel

etmenlerin incelenmesi Sözlü anlatım-Uygulama

3 Mimari proje alanı maketi yapılması, Alan bilgilerine göre gerekli analizlerin mimari tekniklerle ifade edilmesi

Sözlü anlatım-Uygulama 4 Tasarıma dair edinilen ilk genel yaklaşımların araştırılması ve tartışılması, Tasarım

probleminin çözümüne ilişkin ilk önerilerin eskizler aracılığıyla aktarılması, Tasarımı belirleyecek kavramlar üzerinden tasarım kararlarının tartışılması, kavramsal maketler yapılması

Sözlü anlatım-Uygulama

5 Ön tasar çalışmaları, önerilerin ve fikirlerin mimari tekniklerle çizimi ve ifade edimi Sözlü anlatım-Uygulama

(2)

6 Ön tasar çalışmaları, önerilerin ve fikirlerin mimari tekniklerle çizimi ve ifade edimi Sözlü anlatım-Uygulama 7 Ön tasar çalışmaları, önerilerin ve fikirlerin mimari tekniklerle çizimi ve ifade edimi Sözlü anlatım-Uygulama 8 Tasarım ile ilgili temel kararların tartışılması, tasarım probleminin eskizler, çizimler,

maketler üzerinden tartışılması Sözlü anlatım-Uygulama

9 Tasarım ile ilgili temel kararların tartışılması, tasarım probleminin eskizler, çizimler, maketler üzerinden tartışılması

Sözlü anlatım-Uygulama 10 Mimari proje çözümünün eskizler, çizimler, maketler üzerinden çalışılması, ifade edilmesi

ve tartışılması Sözlü anlatım-Uygulama

11 Mimari proje çözümünün eskizler, çizimler, maketler üzerinden çalışılması, ifade edilmesi

ve tartışılması Sözlü anlatım-Uygulama

12 Mimari proje çözümünün eskizler, çizimler, maketler üzerinden çalışılması, ifade edilmesi ve tartışılması

Sözlü anlatım-Uygulama 13 Mimari proje çözümünün eskizler, çizimler, maketler üzerinden çalışılması, ifade edilmesi

ve tartışılması

Sözlü anlatım-Uygulama 14 Proje temsiline ilişkin çalışmalar, denemeler, düzeltmeler Sözlü anlatım-Uygulama

15 Yarıyıl Sonu Sınavı

Dersin Öğrenme Kaynakları

1.Corbusier L. (2019), Mimarlık Öğrencileriyle Söyleşi, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 2.Ching, F. (1975), Çizimlerle Bina Rehberi, Yem Yayınevi, İstanbul.

3.Çakın, Ş. (1988), Mimari Tasarım, İnsan ve Çevre, Özel Matbaası, İstanbul.

4.Roth L.M. (1975), Yarama Cesareti, Metis Yayınevi, İstanbul

5.İzgi,U. (1999),Mimarlıkta Süreç: Kavramlar-İlişkiler,Yem Yayınları, İstanbul

6.Norberg-Schulz, C. (1980), GeniusLoci: TowardsPhenomenology of Achitecture, Rizzoli. 7.Hasol, D.

(1993), Mimarlık Sözlüğü, Yem Yayınevi, İstanbul.

8. Dino A. (2017), Sinan, Bir Düşsel Yaşamöyküsü, Can Yayınevi, İstanbul 9.Rattenburry, K. (2002), This is Not Architecture, Routledge, London.

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ- ÖZEL DEĞERLENDİRMELİ

Dönem İçi Çalışma Etkinlikleri Sayısı Katkısı (%)

Ödev Uygulama

Forum/ Tartışma Uygulaması Kısa sınav (Quiz)

Dönem İçi Çalışmaların Yarıyıl Başarıya Oranı (%) 40

Finalin Başarıya Oranı (%) 60

Toplam %100

DERS İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik Toplam Hafta Sayısı Süre (Haftalık Saat) Toplam İş Yükü

Teori 14 4 56

Uygulama 14 4 56

Forum/ Tartışma Uygulaması

Okuma 4 2 8

İnternet Taraması, Kütüphane Çalışması

Materyal Tasarlama, Uygulama 14 4 56

Rapor Hazırlama Sunu Hazırlama Sunum

Final Sınavı 1 1 1

(3)

Final Sınavına Hazırlık 1 25 25 Diğer (Belirtiniz: ……..)

Toplam İş Yükü 202

Toplam İş Yükü / 25 (s) 202/25

Dersin AKTS Kredisi ≌8

Not: Dersin iş yükü tablosu öğretim elemanı tarafından ders özelinde belirlenecektir.

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ

No Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5

1 Temel Mimarlık bilgisi edinerek mimarlık alanında yapı tipleri ve mimari tasarım sürecini bilir.

X 2 Tarihi çevre koruma ve sürdürülebilirliklerini sağlayacak yasal

yönetmelikleri, bilimsel bilgi ve teknolojiyi bilir.

X 3 Toplumsal ve çevresel sorunlara duyarlı, sürdürülebilir mimari ve kentsel

tasarım kararlarında doğal ve yapay kaynakların korunması ve sağlıklı bina ve yerleşmelerin oluşturulmasında gerekli bilimsel bilgi ve teknolojiyi bilir.

X

4 Çevre-insan-kültür etkileşimi, farklı davranış kalıpları, sosyal ve mekânsal örüntüleri bilir.

X 5 Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması, veri tabanları ve diğer

bilgi kaynaklarının takibi, proje sunumu ve makale yazımı için gerekli teknikleri bilir.

X

6 Ulusal ve bölgesel mimarlık ve kentsel tasarımlarda disiplinler arası çalışmaları da takip ederek görsel ve yazılı bilgileri edinerek bilimsel araştırma yapar.

7 Toplumun kültürel, sosyal ve ekonomik koşullarına göre teknik ve mekân gereksinimlerini kullanıcı istek ve gereksinimleri ile ilişkilendirerek estetik, sürdürülebilir mimari ve kentsel tasarımlar yapar.

8 Ulusal ve bölgesel her ölçek ve her uygulamada (yeni yapılaşma, restorasyon, sağlıklaştırma, işlev değişikliği vb.) planlama yapar ve çözüm üretir.

X

9 Bir mimari tasarım projesini bağımsız olarak planlama ve uygulama sorumluluğunu üstlenir.

X 10 Çok disiplinli, disiplinler arası ve disiplinler üstü çalışma gerektiren

araştırma takımlarında bireysel ve ortak sorumluluk alır.

X 11 Mimarlık alanında kullanılan güncel bilişim ve iletişim teknolojilerini takip

eder.

X 12 Mimarlık alanında etkin kurum ve kurullarla çalışır ve iş birliği yapar. X

13 Yaşam boyu kişisel ve mesleki öğrenme eğiliminde olur. X

14 Mimarlık alanındaki çalışmalarda karmaşık durumlara çözüm yaklaşımları geliştirebilen, bağımsız karar verebilen ve sorumluluk alabilen lider rolü üstlenir.

15 Mimarlık alanında uzman olan ve olmayan kişi veya kurum ve kuruluşlara sorunlar ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak hem Türkçe hem de İngilizce her türlü platformda aktarır.

16 Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için projeler, iş birlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular.

X 17 Alanında, mesleki uygulamada ve mesleki araştırmalarda bilimsel ve etik

değerlere sahip davranış sergiler.

X 18 Bireysel ve ekip gerektiren mimari ve disiplinler arası çalışmalarda kamu ve

toplum bağlamında kalite yönetimi, iş idaresi ve güvenliği, çevre koruma ve hukuksal sorumlulukları yerine getirir.

X

19 Mimarlık alanındaki bilgi ve becerilerini bilimsel çalışmalarda açık ve net soru üretebilen, analitik düşünen, farklı görüşleri değerlendiren, soyut düşünceleri kullanabilen, sorgulayabilen bir yaklaşımla bağımsız ve eleştirel

X

(4)

düşünür.

20 Güncel ve teknolojik bilgileri kullanarak mimari sorunlara özgün, yenilikçi ve alternatif çözümler üretir.

X 21 İnsan ve diğer canlı türlerinin yaşam haklarına, fiziksel ve sosyal çevreye

saygılı, doğal ve kültürel mirasın korunmasında gerekli duyarlılığı gösteren bir bilinçle karar verir ve hareket eder.

X

22 Yerel, bölgesel, ulusal ve küresel genel ve mesleki sorunlar hakkında bilgi ve bilinç sahibidir.

X

(5)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2. SINIF 3. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

MİM 203 KORUMA VE

RESTORASYON

3 Z 2+0+0 2 3 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Dünyada ve Türkiye’deki koruma düşüncesinin gelişimi; Kültür varlıkları, Değerlendirme ölçütleri; Belgeleme, Anıtlarda bozulmaya neden olan etkenler; Restorasyon teknikleri hakkında bilgi vererek örnek restorasyon projeleri üzerinden restorasyon projesi hazırlama aşamalarını içermektedir.

Dersin Amacı Tarihi çevre koruma bilincinin oluşturulması, koruma olgusunu tanımlamak, korunacak değerlerin işlevi, neden ve nasıl korunması gerektiği ve sürdürülebilir koruma (restorasyon, işlev değişikliği, sağlıklaştırma vb.) konusunda gerekli bilimsel ve teknik bilgiler aktarmayı hedeflemektedir.

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları Doç. Dr. EMİNE SAKA AKIN Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1- Koruma kavramını bilir ve Türkiye ve dünyada koruma ile ilgili geçmişten günümüze yasal yönetmelikler ve düzenlemeler hakkında bilgi sahibi olur (Bilgi)

2- Sürdürülebilir koruma ve restorasyon projesi hazırlama teknikleri ve uygulama sürecini öğrenir (Bilgi)

3- Tarihi çevrede sürdürülebilir koruma çalışmaları tasarlar (Beceri) 4- Tarihi çevre bilinci ile koruma çalışmalarında diğer disiplinlerle olan ilişkileri bilir ve sorumluluk alır (Yetkinlik)

1 Tanışma, dersin içeriği

2 Koruma ve tarihi çevre koruma tanımları, amaçları, işlevi ve içerdiği eylemler 3 Tarihi çevreyi etkileyen faktörler

4 Koruma ölçütleri, kültür ve tabiat varlıklarının nitelikleri ve sınıflandırılması 5 Tarihi eser belgeleme, tescil-anıt fişi, I. ve II. grup yapı

6 Koruma düşüncesi ve gelişimi 7 Koruma düşüncesi ve gelişimi

8 Koruma ile ilgili uluslararası çalışmalar ve tüzükler 9 Türkiye’de koruma tarihi

10 Tarihi yapılarda bozulmaya neden olan etkenler 11 Tarihi yapılara müdahale yöntemleri

12 Restorasyon teknikleri

13 Örnek restorasyon projeleri üzerine tartışma

14 Tarihi çevrelerde ulusal ve uluslararası uygulanmış örnek projeler ve bu projeler üzerine tartışma

(6)

15 Yarıyıl Sonu Sınavı Dersin Öğrenme Kaynakları 1. Ders Notları

2. AHUNBAY, Z.(1996). Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, Istanbul: YEM Yayınları.

3. KUBAN, D. (2001). Türkiye de Kentsel Koruma, Kent Tarihleri ve Koruma Yöntemleri, Istanbul.

4.Feilden, B. M.(1982). Conservation of Historic Buildings, Butterworth Heinemann,1982.

5. Madran, E. Ve Özgönül, N. (2005). Kültürel ve Doğal Değerlerin Korunması, Mimarlar Odası Yayını, Ankara.

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

Forum/ Tartışma Uygulaması 2 10

Kısa sınav (Quiz) 3 90

Toplam %100

Teori 14 2 28

Uygulama 4 2 8

Okuma 14 2 28

Materyal Tasarlama, Uygulama Rapor Hazırlama

Sunu Hazırlama Sunum

Final Sınavına Hazırlık 1 10 10

Diğer (Belirtiniz: ……..)

Toplam İş Yükü / 25 (s) 75/25

X

(7)

5 Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarının takibi, proje sunumu ve makale yazımı için gerekli teknikleri bilir.

X

eder.

X

19 Mimarlık alanındaki bilgi ve becerilerini bilimsel çalışmalarda açık ve net soru üretebilen, analitik düşünen, farklı görüşleri değerlendiren, soyut düşünceleri kullanabilen, sorgulayabilen bir yaklaşımla bağımsız ve eleştirel düşünür.

X

21 İnsan ve diğer canlı türlerinin yaşam haklarına, fiziksel ve sosyal çevreye saygılı, doğal ve kültürel mirasın korunmasında gerekli duyarlılığı gösteren bir bilinçle karar verir ve hareket eder.

X 22 Yerel, bölgesel, ulusal ve küresel genel ve mesleki sorunlar hakkında bilgi ve

bilinç sahibidir.

X

(8)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2. SINIF 3. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

MİM 205 YAPI ELEMANLARI-1 3 Z 2+2+0 3 5 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Yapı ve yapıyı oluşturan temel elemanların tanımlanması, sınıflandırılması ve tasarımda yapı elemanlarının yeri, yapı elemanlarının tanımlanan ölçüt ve sınırlara göre analizi, tasarımı ve bütünlenmesi: temel sistemleri, duvar sistemleri, döşeme sistemleri, düşey sirkülasyon sistemleri bağlamında bina tasarımı ile yapı elemanı tasarımının karşılıklı etkileşimi konularını içermektedir.

Dersin Amacı Temel yapı elemanlarından temeller, duvarlar, döşemeler, merdivenler ile cephe elemanlarının tasarımı için gerekli ana ilkelerin ve teknik bilgilerin aktarılması, detaylandırılması amaçlanmaktadır.

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları Dr. Öğr. Üyesi ALİ YILDIZ Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1- Yapı ve yapıyı oluşturan elemanları tanımlar, sınıflandırır.

2- Temel yapı elemanları sistemlerinin uygulama ve tasarım ilkelerini öğrenir.

3-Düşey sirkülasyon elemanlarının biçimlendirilmesi, boyutlandırılması ve düzenlenmesi için gerekli kavramları öğrenir.

4- Fonksiyonel ve estetik çözümler getirme becerisini kazanır.

1 Dersin amacı, içeriği, yöntemi, kaynak tanıtımı Sözlü anlatım-Uygulama

2 Temellerin tanımlanması, sınıflandırılması, tasarım parametreleri Sözlü anlatım-Uygulama 3 Duvarların tanımlanması, sınıflandırılması, tasarım parametreleri Sözlü anlatım-Uygulama 4 Döşemelerin tanımlanması, sınıflandırılması, tasarım parametreleri Sözlü anlatım-Uygulama 5 Düşey sirkülasyon elemanlarının tanımlanması, sınıflandırılması, genel kavramlar Sözlü anlatım-Uygulama 6 Merdivenlerin tanımlanması, sınıflandırılması, tasarım parametreleri Sözlü anlatım-Uygulama 7 Merdivenler ile ilgili boyutsal koşullar, merdiven hesabı Sözlü anlatım-Uygulama

8 Merdiven hesabı, çizimi Sözlü anlatım-Uygulama

9 Merdiven hesabı, çizimi Sözlü anlatım-Uygulama

10 Merdiven hesabı, çizimi, merdiven yapım sistemleri Sözlü anlatım-Uygulama

11 Merdiven kaplamaları, korkuluk ve küpeşte Sözlü anlatım-Uygulama

12 Rampalar, yürüyen merdivenler, kayar bantlar, asansörler Sözlü anlatım-Uygulama 13 Cephelerin tanımlanması, sınıflandırılması, tasarım parametreleri Sözlü anlatım-Uygulama 14 Örnek yapılar ve projeler üzerinden yapı elemanlarının analizi Sözlü anlatım-Uygulama

Dersin Öğrenme Kaynakları 1. Ders Notları

2. Yücesoy, L., Temeller, Duvarlar, Döşemeler, YEM Yayın, İstanbul, 2001.

(9)

3. Çelebi, R., Yapı Elemanları 1-2, Ebru Tanıtım Matbaa, 1990.

4. Sarı, A., Merdivenler, Düşey Sirkülasyon Araçları, YEM Yayınları, 1998.

5. Eldem, S.H., Soygeniş, M., Yapı 1-2-3-4, Birsen Yayınevi, 2005.

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ- ÖZEL DEĞERLENDİRMELİ

Dönem İçi Çalışma Etkinlikleri Sayısı Katkısı

Forum/ Tartışma Uygulaması Kısa sınav (Quiz)

Toplam %100

Teori 14 2 28

Okuma 14 1 14

Rapor Hazırlama Sunu Hazırlama

Sunum 6 2 12

Toplam İş Yükü / 25 (s) 126/25

3 Toplumsal ve çevresel sorunlara duyarlı, sürdürülebilir mimari ve kentsel tasarım kararlarında doğal ve yapay kaynakların korunması ve sağlıklı bina ve yerleşmelerin oluşturulmasında gerekli bilimsel bilgi ve teknolojiyi bilir.

X

6 Ulusal ve bölgesel mimarlık ve kentsel tasarımlarda disiplinler arası çalışmaları da takip ederek görsel ve yazılı bilgileri edinerek bilimsel

(10)

araştırma yapar.

X

eder.

X 12 Mimarlık alanında etkin kurum ve kurullarla çalışır ve iş birliği yapar.

13 Yaşam boyu kişisel ve mesleki öğrenme eğiliminde olur. ^X

X

17 Alanında, mesleki uygulamada ve mesleki araştırmalarda bilimsel ve etik değerlere sahip davranış sergiler.

X

(11)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2. SINIF 3. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

Kredi AKTS Eğitim Dili MİM 207 YAPI FİZİĞİ VE ÇEVRE

KONTROLÜ

3 Z 2+0+0 2 3 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Doğal ve yapılı çevre verileri (ısı, su, rüzgâr, güneş, ses, atmosfer etkileri, vb.) değerlendirilerek, fiziksel çevre etkileri ekoloji ve sürdürülebilirlik bağlamında incelenecektir. Bu kapsamda fizik ortam kavramı ve yapı fiziği öğeleri, güneş etkin düzenlemenin amacı ve kapsamı, ısının yayılma yolları, yapı kabuğunda ısı alışverişi ile ilgili önlemler, ısı-nem konusunda genel bilgi, yapı malzemelerinin ısı-nem geçirgenliği, yoğuşma, enerji etkin yapı tasarımı temel ilkeleri, mimari akustik, yapı akustiği ve hacim akustiğinin ilgi alanları, ses ve gürültü, sesin yayılması ve geçmesi, gürültü denetim ilkeleri konuları, yapı kabuğunda ısı-nem ve ses yalıtımı optimizasyonu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Dersin Amacı Temel yapı elemanlarından temeller, duvarlar, döşemeler, merdivenler ile Mevcut bir yapı veya tasarıma konu olacak bir yapıya ait doğal ve yapılı çevre verilerinin değerlendirilmesi için fiziksel çevre ve yapı fiziği sorunlarının ekolojik dengeler göz önüne alınarak; mekanik etkiler, ısı, su-nem, ses, aydınlatma, fiziko kimyasal etkiler açısından genel olarak değerlendirilmesi konusunda öğrencinin bilgilendirilmesi amaçlanmaktadır.

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları Dr. Öğr. Üyesi ALİ YILDIZ Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1- Yapılı çevre verilerini değerlendirme ilkelerini öğrenir.

2- Isısal ve işitsel konfora yönelik çözüm önerileri geliştirir.

3- Binanın ve bina kabuğunun konfor gereksinimlerine göre biçimlenişinin önemini anlama ve ihtiyaca uygun çözüm üretme becerisini kazanır.

4- Bina tasarımında iklim, akustik, doğal aydınlatma ve fiziko kimyasal etkiler açısından yer seçiminin önemini anlama, doğal ve yapma çevre ilişkisini kurma yeteneğini kazanma ve geliştirme becerisini kazanır.

1 Dersin amacı, içeriği, yöntemi, kaynak tanıtımı

2 Sürdürülebilir mimarlık, ekoloji ve enerji bağlamında çevre denetimi anlayışı 3 Fiziksel çevre ve mimarlıkta konfor tasarımındaki önemi, fiziksel çevre öğeleri,

tanımları, etkileşimleri, optimizasyonları, yapılı çevre verilerinin değerlendirilmesi 4 Fiziksel çevre etkilerinin ekoloji ve sürdürülebilirlik bağlamında incelenmesi, yapı

kabuğu tasarım ve korunum ilkelerinin ve malzemelerinin irdelenmesi

5 Mekanik etkiler: zemin basıncı, zemin hareketleri, yorulma, aşınma v. b. etkilerin açıklanması

6 Isısal etkiler: çevre ve yapı kabuğunun ısı etkisi ve ısıl konfor açılarından ele alınması

7 Isısal etkiler: yapılarda ısısal tasarım ölçütleri ve ısısal konfor tasarımı

(12)

8 Isısal etkiler: yapılarda ısısal tasarım ölçütleri ve ısısal konfor tasarımı

9 Yapıda Su-Nem Etkileri: çevre yapı kabuğu ilişkisinin su-nem etkisi acısından irdelenmesi

10 Yapıda Su-Nem Etkileri: su-nem etkilerinin mimariye olumlu ve olumsuz etkilerinin incelenmesi

11 Yapıda Ses: ses ve bileşenleri ile ilgili tanım ve büyüklükler, çevre-yapı kabuğu ilişkisinin ses etkisi ve gürültü kontrolü açısından irdelenmesi

12 Mimari akustik, yapı akustiği ve hacim akustiği konularının mimarideki yeri.

13 Yapıda Fiziko Kimyasal Etkiler

14 Aydınlatma, görsel algılama ve ı̇lgili tanımlar, ışınım ve çeşitleri, doğal aydınlatma kavramları

Dersin Öğrenme Kaynakları 1. Ders Notları

2. Yücesoy, L., Temeller, Duvarlar, Döşemeler, YEM Yayın, İstanbul, 2001.

3. Çelebi, R., Yapı Elemanları 1-2, Ebru Tanıtım Matbaa, 1990.

4. Sarı, A., Merdivenler, Düşey Sirkülasyon Araçları, YEM Yayınları, 1998.

5. Eldem, S.H., Soygeniş, M., Yapı 1-2-3-4, Birsen Yayınevi, 2005.

Ödev 1 10

Uygulama

Toplam %100

Teori 14 2 28

Forum/ Tartışma Uygulaması Okuma

Sunu Hazırlama 1 10 10

Sunum

Toplam İş Yükü / 25 (s) 75/25

(13)

X

eder.

X

(14)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2. SINIF 3. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

MİM 209 MİMARLIK TARİHİ-1 3 Z 2+0+0 2 3 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Mimarlığın tarih öncesi çağlardan başlayarak, kronolojik sırada olmak üzere; Mezopotamya, Mısır, Hitit, Yunan, Helenistik, Etrüsk, Roma, Bizans, Roman, Gotik dönemi mimarlığı, üsluplar ve mimari bezemeleri hakkında genel bilgilerin verilmesi yanı sıra benzer ve karşılaştırmalı sözlü ve görsel anlatımlar yapılacaktır.

Dersin Amacı Tarih öncesi çağlardan başlayarak medeniyetlerin mimarlık ve sanat alanında gelişim süreçlerini, toplum, sosyal kültür ve kentler üzerindeki yansımalarının kronolojik sırada görsel sunum destekleri ve örneklerle anlatılması amaçlanmaktadır. Ders sonucunda öğrencilerin ders kapsamında mimarlık ve kent ve mimari eserlere eleştirel bakış açısı kazanıp dönemsel yorum yapabilme yetisi kazanması planlanmaktadır.

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları Öğr. Gör. BEGÜM DEMİROĞLU İZGİ Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1- Mimarlık tarihinin gelişim ve değişiminin tarih öncesi çağlar başlayarak öğrenmek

2- Mezopotamya, Mısır, Hitit, Yunan, Helenistik, Etrüsk, Roma, Bizans, Roman, Gotik dönemi mimarlığı ile ilgili gelişim evrelerini kavrayarak benzerlik ve farklılıklarını ayırt edebilir.

3- Mimarlık tarihi ile ilgili geçmişe dayalı gördüğü eserler hakkında yorum yapabilir, ayırt edebilir ve temel üslupları bilerek başta kendi tarihi olmak üzere mimari koruma ve yaklaşımlarda bulunabilir.

1 Dersin tanıtımı, içerik ve işleyişi hakkında bilgilendirmenin yapılması ve tarih, mimarlık, çağlar hakkında genel tanımların anlatılması

2 Mimarlığın ilk çıktığı barınma mekanlarının ve yapılaşma örneklerinin tarih öncesi dönemde anlatılmaya başlanması, dönem sürecinde barınma, tapınak, sunak, depolama vb. mekan oluşumlarının tanımlanarak anlatımı.

3 Barınma mekanları plan şemaları, Mezopotamya medeniyetleri mimarlığının anlatımına giriş.

4 Mezopotamya Mimarlığı (Sümer, Asur, Babil, Çin ve Japon Mimarlığı) 5 Sümer, Asur, Hitit ve Pers mimarisinin tanımlı ve görsel örneklerce anlatımı 6 Roma mimarisinin başlangıç ve gelişimi, (Helen, Miken)

7 Roma dönemi mimarisi gelişimi ve etkileşimi görsel ve karşılaştırmalı dönem örnekleriyle anlatılacaktır.

8 Roma dönemi mimarisi gelişimi ve etkileşimi görsel ve karşılaştırmalı dönem örnekleriyle anlatılacaktır.

9 Antik Yunan mimarisinin

10 Roma Dönemi mimarisi gelişimi ve etkileşimi görsel ve karşılaştırmalı dönem örnekleriyle anlatılacaktır.

11 Bizans mimarisinin gelişimi ve etkileşimi görsel ve karşılaştırmalı dönem örnekleriyle anlatılacaktır.

(15)

12 Romanesk ve Gotik Mimarlığının gelişim süreci 13 Rönesans Döneminde Mimari gelişimler

14 Barok, Rokoko, Ampir üsluplarının tanımı ve görseller üzerinden anlatımı

1. Mutlu, B., 2012, Mimarlık Tarihi Ders Notları, Mimarlık Vakfı Enstitüsü Yayınları, İstanbul.

2. Roth, L.M., 2000, Mimarlığın Öyküsü: Öğeleri, Tarihi ve Anlamı, Çev. Ergün Akça, Kabalcı Yayınevi.

3. Kruft, H.-W., 1994, A history of Architectural Theory From Vitruvius to the Present, Princeton Architectural Press, New York

4. Nauman, R., 1991, Eski Anadolu Mimarlığı, Türk Tarih Kurumu Yayınları, Ankara.

Toplam %100

Teori 14 2 28

Okuma 5 2 10

Sunu Hazırlama Sunum

Toplam İş Yükü / 25 (s) 75/25

X

(16)

X 5 Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması, veri tabanları ve diğer

bilgi kaynaklarının takibi, proje sunumu ve makale yazımı için gerekli teknikleri bilir.

X

10 Çok disiplinli, disiplinler arası ve disiplinler üstü çalışma gerektiren araştırma takımlarında bireysel ve ortak sorumluluk alır.

eder.

X 12 Mimarlık alanında etkin kurum ve kurullarla çalışır ve iş birliği yapar. ^X

13 Yaşam boyu kişisel ve mesleki öğrenme eğiliminde olur.

X

(17)

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2. SINIF 3. YARIYIL DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin

Kodu

MİM 211 BİNA BİLGİSİ-1 3 Z 2+0+0 2 3 TÜRKÇE

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Mimari tasarım süreci ve bu süreçte etkin olan parametreler, aktörler ve evreler hakkında bilgi sahibi olmak.

Dersin Amacı Temel Mimarlık bilgisi edinerek mimari tasarım sürecini kavramak.

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları Doç. Dr. ÇİĞDEM BELGİN DİKMEN Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YOK

Dersin Öğrenme Çıktıları 1-Temel Mimarlık bilgisi edinerek mimarlık alanında yapı tipleri ve mimari tasarım sürecini kavramak

2- Çevre-insan-kültür etkileşimi, farklı davranış kalıpları, sosyal ve mekânsal örüntüleri tanımak.

1 Dersin tanıtımı, konular, mimarlık eğitimi içinde bina bilgisi alanının önemi

2 İşlev, biçim, ölçü, malzeme, oran; insanın antropometrik, duyusal, zihinsel ve algısal boyutları, insan-çevre ilişkileri Maslow ihtiyaçlar hiyerarşisi, kullanıcı istek ve gereksinimleri, aktif ve pasif kullanıcı tanımları,

3 Fizyolojik ve psiko-sosyal gereksinimler, fiziksel çevre koşulları

4 Mimari tasarım süreci, Planlama evresi, makro ve mikro planlama süreçleri

5 Programlama evresi, belirlenen amaca uygun olarak bina ihtiyaç programlarının hazırlanması, tip ihtiyaç programları, şantiyenin hazırlanması

6 Ön tasarım ve tasarım evresi, bilgi toplama, analiz, sentez ve değerlendirme çalışmaları, program ve programa uygun işlevsel şemalarla projelendirme

7 Yapının boyutlandırılması ve projelendirilmesine etki eden yasa, tüzük ve yönetmelikler hakkında bilgi, imar planları, imar çapı vb. kavramlar

8 Yapının boyutlandırılması ve projelendirilmesine etki eden yasa, tüzük ve yönetmelikler hakkında bilgi, imar planları, imar çapı vb. kavramlar

9 Uygulama aşaması

10 Kullanım evresi, Kullanım sürecinde değerlendirme (KSD), değerlendirme yöntemleri

11 Konut ve konut türleri; topoğrafya, mülkiyet, kat adedi, büyüklük, plan türleri, yer, üretim biçimleri vb. değişkenlere göre konutların sınıflandırılması

12 Konut ve konut mahalleri, eylem alanları, konutta mekan tasarımını etkileyen donatılar

13 Gece, gündüz mekânları, mutfak, wc, banyo gibi ıslak hacimlerin tasarımı 14 Yapılarda sirkülasyon elemanları

1.Arcan, F. E. & Evci, F. (1999), Mimari Tasarıma Yaklaşım 1, Boyut Yayın Grubu

(18)

Ödev 1 10

Uygulama

Toplam %100

Teori 14 2 28

Uygulama 1 5 5

Okuma 14 2 28

Rapor Hazırlama Sunu Hazırlama Sunum

Toplam İş Yükü / 25 (s) 75/25

X

7 Toplumun kültürel, sosyal ve ekonomik koşullarına göre teknik ve mekân gereksinimlerini kullanıcı istek ve gereksinimleri ile ilişkilendirerek estetik,

(19)

sürdürülebilir mimari ve kentsel tasarımlar yapar.

X

eder.

12 Mimarlık alanında etkin kurum ve kurullarla çalışır ve iş birliği yapar.

13 Yaşam boyu kişisel ve mesleki öğrenme eğiliminde olur.

X