T.C. ADANAVALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ CEYHAN YARSUVAT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

T.C.

ADANAVALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

CEYHAN YARSUVAT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2015-2019STRATEJİK PLANI

İstiklal Marşı

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal...

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklal!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın.

Doğacaktır sana vadettiği günler hakk'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Mehmet Akif ERSOY

Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı:

Düşün altında binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!

Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli, Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-i mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal!

Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir.

İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın

vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine

girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fark ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal Atatürk

20 Ekim 1927

Sayfa 4 / 104 SUNUŞ

Ceyhan Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi,1963 yılından bu güne değişim ve gelişim çalışmalarına hız kazandıran bir okul olarak hedefine Emin adımlarla ilerlemektedir.

2007 yılında başladığımız stratejik yöntemine geçiş yolculuğumuzda üçüncü stratejik planımızı hazırlayarak eğitimde önemli adım atmış bulunmaktayız.

Ceyhan Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planı; okulumuz vizyonu; Atatürk İlke ve İnkılapları doğrultusunda çağdaş bir eğitim, vatanına Milletine, bayrağına saygılı, geçmişine saygılı, geleceğine ümitle bakan, üreten kendine güvenen bilgi dağarcığını sürekli geliştiren girişimci bireyler yetiştirmek, vizyonu mesleki teknik eğitimde uluslar arası normlara uyan aranan, tercih edilen bir eğitim kurumu olmak yolunda emin adımlarla ilerlemektedir.

Kurumsal ilişkilerini geliştirmeyi, kurumsal gelişimini sürekli kılmayı ve alt yapısını bu doğrultuda geliştirmeyi amaçlayan okulumuz bu alanda önemli bir yol kat etmiştir.

Yoğun ve özverili çalışmaları ile planın oluşumunda önemli katkıları olan okul gelişim yönetim ekibine ve birimlerin stratejik planlarının hazırlanması sürecinde görev alan kurullara teşekkür ederim.

Stratejik planın etkin bir şekilde uygulama

aşamasında olduğumuz şu dönemde okulumuz mensupları ile birlikte her alanda örnek gösterilen bir kurum olacağımız inancındayım.

Saygılarımla. Okul Müdürü Türkan Güneyli

Sayfa 5 / 104

GİRİŞ

ZORU BAŞARMAK GÜZELDİR! GÜZELLİK KALİTEDİR!

Bir ürün ortaya koyarken malzemeyi doğru işlemenin, bu yolda mutlu olmanın gerektiği bilinciyle; bizim ürünümüzün değişim göstermiş öğrenci, malzememizin de bilgi olduğunu düşünürsek, bilgiyi işlemenin malzemeyi işlemekten çok daha önem kazandığı günümüzde yönetim anlayışımızda da önemli değişiklikler gerçekleşmiştir. Bireysel yetenek ve yeterliliklerin sorunların çözümünde tek başına yeterli olmadığı bir gerçektir. Buna karşılık, üretim sürecine katılan bireylerarasında karşılıklı bağlılık, işbirliği ve birlikte çalışma duygusu kaliteyi ortaya çıkarmaktadır. Biz de “Düşünüyorum öyleyse varım” felsefesiyle yolculuğumuza ilk adımımızı attık. Düşünen insan kendine güvenir, güven ise doğru duruşu sağlar. Düşünen lider ekip oluşturur. Ekip sinerjidir. Bu görevdeşlik düşüncesi okul toplumuna enerji verir. Bu sinerji ve enerji çalışmalarımız doğrultusunda kurumumuzun kültürünü oluşturur. Kurum kültürümüz ise ihtiyaçlarımıza ve ilişkilerimize cevap verecek yönetim anlayışımızı ortaya çıkarmaktadır. Sinerji iş gücü oluşturur. Artan fikirler, stratejik düşüncenin oluşmasını sağlar. Stratejik düşünce yol bulmak ve doğru yol almaktır. Bu yol, düşünmeden, üretmeden, çözmeden yaşamaya karşı duruştur. Stratejik düşünceyle ve ortak tavır ve hareketle desteklenen yönetim yolu başarıya ulaştırır.

Biz de yola çıkarken çalışanlarımız ve paydaşlarımızla neredeyiz? Diye kendimize şöyle bir baktık. Eksikliklerimizi ve ihtiyaçlarımızı tespit ettik ve bu eksikleri ve ihtiyaçları giderecek misyon geliştirdik. Misyonumuz doğrultusunda paydaşlarımızla tartışarak vizyonumuzu oluşturduk ve son halini bulana kadar da vizyonumuzu geliştirmeyi hedefledik. Bu yolumuzda ilerletecek stratejilerimizi, amaçlarımızı, hedeflerimizi ve faaliyetlerimizi planladık ve uygulamaya başladık. Hedeflerimize ulaşmamızı sağlayacak süreçlerimizi tanımladık ve sahiplendirdik. Sistemli bir biçimde ölçtük ve kaydettik. Her yılımızı bir öncekiyle kıyaslayarak vizyonumuza ne kadar ulaştığımızı ölçtük. Sıfır hataya ulaşmak için iyileştirme ve geliştirme çalışmalarımıza devam etmekteyiz. Kalitede son yoktur.

Kalitenin kalitesini yakalayabilmek için yolumuzda azimle ilerlemekteyiz.

Kalite yolculuğumuzda okulumuzun kalitesini, kültürünü ve varlığımızı doğru ifade etmemizde, kısaca zoru başarmamızda, güzeli ortaya koyabilmemizde yan yana durduğumuz ve yürüdüğümüz tüm ekibimize teşekkür ederiz.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Sayfa 6 / 104

İÇİNDEKİLER YÖNETİCİ SUNUŞ

İÇİNDEKİLER

GRAFİKLER VE ŞEKİLLER DİZİNİ KISALTMALAR

TANIMLAR GİRİŞ BÖLÜM 1

1. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

1.1. YARSUVAT MESLEKİVE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

1.2.Stratejik Planın Hukuki Dayanakları

1.3.Hazırlık Çalışmaları 1.4.Planın Sahiplenilmesi

1.5. Planlama Sürecinin Organizasyonu 1.6.İhtiyaçların Tespiti

1.7.Zaman Planı 1.8.Hazırlık Programı

2. STRATEJİK PLAN MODELİ BÖLÜM 2

2. DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHİ GELİŞİM

2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

2.3. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER

Sayfa 7 / 104

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ

2.4.1. Paydaşların Tespiti

2.4.2. Paydaşların öncelikle dirilmesi 2.4.3. Paydaşların Değerlendirilmesi

2.4.4. Paydaş Görüşlerin Alınması Ve Değerlendirilmesi 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ

2.5.1. Kurum İçi Analiz 2.5.2. Çevre Analizi 2.5.3. PEST Analizi

2.5.4. Üst Politika Belgeleri 2.5.5. GZFT (SWOT) Analizi

2.5.6. Gelişim/Sorun Alanları

3 BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon 3.2. Vizyon

3.3. Temel İlke ve Değerler 3.4. Stratejik Plan Genel Tablosu

3.5. Tema 1:Eğitime Erişimin Artırılması Stratejik Amaç 1

3.6. Tema 2:Eğitim-Öğretimde Kalite Stratejik Amaç 1

Stratejik Amaç 2

Stratejik Amaç 3

Sayfa 8 / 104

3.7. Tema 3:Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi

Stratejik Amaç 1

3.8. Tema 4:Sosyal ve Kültürel Etkinlikler Stratejik Amaç 1

Stratejik Amaç 2 Stratejik Amaç 3 BÖLÜM 4

MALİYETLENDİRME BÖLÜM 5

İZLEME ve DEĞERLENDİRME KAYNAKÇA

EKLER

1 1. SP Üst Kurulu

2. SP Ekibi 3. Paydaş Listesi

4. Paydaş Analizi Matrisi

Sayfa 9 / 104

KISALTMALAR

AB Avrupa Birliği

ARGE Araştırma ve Geliştirme Ekibi BİMER Başbakanlık İletişim Merkezi

DPT Devlet Planlama Teşkilatı DYS Doküman Yönetim Sistemi EBA Eğitim Bilişim Ağı

EKY Eğitimde Kalite ve Yönetim

FATİH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi GZFT Güçlü- Zayıf-Fırsat-Tehdit

HBÖ Hayat Boyu Öğrenme İŞKUR Türkiye İş Kurumu MEB Milli Eğitim Bakanlığı

MEBBİS Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri MEM Milli Eğitim Müdürlüğü

PEST Politik-Ekonomik-Sosyal-Teknolojik PG Performans Göstergesi

PH Performans Hedefleri RAM Rehberlik Araştırma Merkezi SA Stratejik Amaç

SGK Sosyal Güvenlik Kurumu SH Stratejik Hedef

SP Stratejik Plan SPE Stratejik Plan Ekibi

SPKE Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi

TÜBİTAK Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu

Sayfa 10 / 104 TANIMLAR

Strateji: Strateji, kelime anlamı olarak “sevk etme, yöneltme, gönderme, götürme ve gütme.

Stratejik Planlama: Bir organizasyonun ne olduğunu, ne yaptığını ve neden yaptığını şekillendiren ve ona bu konularda kılavuzluk yapan temel kararları ve eylemleri geleceğe odaklı olarak üreten sistemli çaba.

Stratejik Plan Üst Kurulu: Stratejik planlama çalışmalarını takip etmek ve ekiplerden bilgi alarak çalışmaları yönlendirmek üzere kurulan kurul.

Stratejik Plan Ekibi: Stratejik planlama çalışmalarını doğrudan yürütmesi beklenen ve üst kurula belirli dönemlerde raporlar sunarak, kurulun önerileri doğrultusunda çalışmaları yürüten ekipler.

SWOT Analizi: Bir projede ya da bir ticari girişimde kurumun, tekniğin, sürecin, durumun veya kişinin güçlü ve zayıf yönlerini belirlemekte, iç ve dış çevreden kaynaklanan fırsat ve tehditleri saptamak için kullanılan stratejik bir teknik.

Misyon: Yönetim açısından örgütü benzer örgütlerden ayırt etmeye yarayacak uzun dönemli görev.

Vizyon: Görünüm, ileri görüş, kuruluşun ideal geleceği.

Temel Değerler: Kuruluşun kurumsal ilkeleri ve davranış kuralları ile yönetim biçimi.

Performans Göstergesi: Kamu idarelerince performans hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını ya da ne kadar ulaşıldığını ölçmek, izlemek ve değerlendirmek için kullanılan ve sayısal olarak ifade edilen araçlar.

Stratejik Amaç: Belirli bir sürede kurumun ulaşmayı hedeflediği sonuç.

Stratejik Hedef: Amaçların gerçekleştirilebilmesine yönelik spesifik ve ölçülebilir alt amaçlar.

Tedbir: Stratejik plan yönetimi anlayışına göre alınması gereken önlem.

Sayfa 11 / 104

Değerlendirme: Uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizi.

e-Okul: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okul/kurumlarda eğitim, öğretim ve yönetimle ilgili iş ve işlemlerin mevzuatına uygun olarak elektronik ortamda yürütüldüğü ve bilgilerin muhafaza edildiği sistem.

Şube: Okulun aynı düzeydeki sınıflarından her hangi birisi.

Ders Yılı: Derslerin başladığı tarihten, derslerin kesildiği tarihe kadar geçen süredir.

Rehberlik Araştırma Merkezi: Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini sunan ve koordinesini sağlayan, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitsel değerlendirme ve tanılama işlemlerini yaparak uygun eğitim ortamı ile programlara yönlendiren merkez.

İşletmeler: Okulda kazanılan teorik bilgilerin sektöreler bazda pratiğe dönüştürüldüğü alanlar.

Sayfa 12 / 104

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı CEYHAN YARSUVAT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

Kurum Türü MESLEK LİSESİ

Kurum Kodu 112255

Kurum Statüsü KamuÖzel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici: 7Öğretmen: 43Hizmetli: 1 Memur: yok

Öğrenci Sayısı 852

Öğretim Şekli  Normal İkili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1963-64 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0322 613 13 41

Fax: 0322 611 24 86

Kurum Web Adresi www.ceyhanktml.k12.tr

Mail Adresi 112255@meb.k12.tr

Kurum Adresi Mahalle: BURHANİYE Posta Kodu: 01960

İlçe: CEYHAN İli: ADANA

Kurum Müdürü TÜRKAN GÜNEYLİ

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Baş Yard: Aslan ATEŞ Müdür Yard. 1: Hüseyin TOPAL Müdür Yard. 2: Nuran SAYDAM Müdür Yard. 3: Ahmet ELKİT Müdür Yard. 4: Perihan KILLI Müdür Yard. 5: Yakup DEVECİ

Sayfa 13 / 104

STRATEJİK PLANIN AMACI

AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

Sayfa 14 / 104

CEYHAN YARSUVAT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

BÖLÜM 1: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Stratejik planlamayı kamu kurumları için yasal zorunluluk haline getiren düzenleme 5018 Sayılı Kanunun 10.12.2013 tarihinde kabul Resmi Gazete de yayımlanmış ve 01.01.2006 tarihinde genel anlamda yürürlüğe girmiştir.

5018 sayılı Kamu Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi ile kamu idarelerinin Stratejik plan hazırlamaları, belirlenmiş takvim ile zorunlu kılınmıştır.

MEB 16.09.2013 tarihli ve 2013/26 sayılı Stratejik Planlama Genelgesi, Ceyhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 01.10.2013 tarih ve227043 sayılı Valilik oluru kapsamında 2015-2019 Stratejik Plan hazırlama çalışmalarına başlamıştır.

Okulumuz Stratejik planı, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı (DPD) tarafından hazırlanmış olan ”Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu ”rehberliğinde ve strateji geliştirme yaklaşımlarından ”Beş parçalı Strateji Geliştirme yaklaşımı” ile “Stratejileri Geliştirmek için Strateji Tercihleri Arasındaki ilişkileri Yapılandırma yaklaşımı (SODA=Strategic Option Development Analysis)” (Bryson, 1995) birlikte kullanılarak hazırlanmıştır.

1)09.09.2014 tarih ve 8056 sayılı Kaymakamlık oluru ve eki Hazırlık

programı yayınlanmıştır.

Adana İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yayınlanan, Adana il MEM 2015-2019 Stratejik Planı konulu 01.10.2013 tarih

ve 227043 Sayılı Valilik oluru ve eki Hazırlık Programı doğrultusunda Ceyhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 dönemini

kapsayan Stratejik planı için hazırlık çalışmaları, Stratejik Plan Koordinasyon Ekibinin (SPKE) görevlendirdiği 09.09.2014 tarih

ve 8056 sayılı Kaymakamlık oluru ile başlamıştır. Hazırlıklar, Stratejik Planlama koordinasyon ekibi tarafından oluşturulan ve

uygulamaya konulan Ceyhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı doğrultusunda Okulumuz

Stratejik Planı hazırlama süreci sürdürülmüştür.

Sayfa 15 / 104

1. Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planlama Hazırlık Süreci

Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü stratejik planı, Kamu İdareleri İçin Stratejik Plan Hazırlama Kılavuzu ile MEB 2010- 2014 Stratejik Planı yer alan model esas alınarak hazırlanmıştır.

MEB 16/09/2013 tarihli ve 2013/26 sayılı Stratejik Planlama Genelgesi ve Eki Hazırlık Programı kapsamında Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü stratejik planı II. Dönem olan 2015-2019 Stratejik Plan hazırlama çalışmalarına başlamıştır.

1.1 Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planlama Süreci

Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğümüz ilgili genelge ile Bakanlığımızın belirttiği takvim dâhilinde 2015-2019 Stratejik Planlama çalışmalarına başlamıştır. Çalışmalar, Stratejik Planlama Ekibi rehberliğinde tüm birimlerin katılımıyla yürütülmüştür.

Müdürlüğümüzde Stratejik Planlama hazırlıkları kapsamında gerçekleştirilen faaliyetler aşağıda belirtilmiştir.

1. 2013/26 sayılı genelge doğrultusunda Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Üst Kurulu ve Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Ekibi, oluşturulmuştur.

2. Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan üst kuruluna yönelik bilgilendirme toplantısı yapılmıştır.

3. Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan ekibine yönelik olarak üst düzey bilgilendirme toplantısı yapılmıştır 4. İlçe Stratejik Planlama Ekibinin düzenlediği “Stratejik Planlama Kursu” na Okulumuz idarecileri katılmıştır.

5. Okulumuz personellerine yönelik Stratejik Planlama bilgilendirme toplantıları yapılmıştır.

6. Okulumuz yönetici ve çalışanları ile paylaşım toplantıları yapılmıştır. Müdürlüğümüz web sayfasında stratejik planlama ile ilgi bilgi, doküman ve örnek uygulamaların paylaşılacağı bölüm eklenmiştir. Durum analizi çalışmaları Millî Eğitim Bakanlığı İl takvimine göre hazırlanarak raporlanmıştır.

7. Durum analizinden elde edilen veriler ve Bakanlığımızın stratejik plan taslağından yola çıkarak stratejik amaç ve hedefler oluşturulmuş, bu hedeflere ait performans göstergeleri belirlenmiştir.

8. Stratejik planda yer alan amaç ve hedefleri gerçekleştirmek üzere TOWS metoduyla strateji ve politikalar belirlenmiş, tüm paydaşlardan faaliyet planları alınarak performans programı hazırlanmıştır.

9. Müdürlüğümüz stratejik planının onayı alınıp uygulamaya geçilmesi ile beraber izleme ve değerlendirme faaliyetleri de başlayacaktır.

İzleme değerlendirme ise altı aylık ve yıllık olmak üzere senede iki defa gerçekleştirilecektir.

Sayfa 16 / 104 1.2.Stratejik Planın Hukuki Dayanakları

Stratejik planlamayı tüm kamu kurumları için yasal zorunluluk haline getiren düzenleme 10.12.2003 tarihinde çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’dur. Kanunda yer alan stratejik planlamaya ilişkin hükümler 01.01.2005 tarihinde yürürlüğe girmiştir. Bu kanunun 3. maddesine göre stratejik plan; “kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plandır.” Kanunun 9. maddesi ise stratejik planların tüm kamu kurumları için bir zorunluluk haline geldiğini açıklamaktadır. Bu madde de “Kamu idareleri;

kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir.

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve söz konusu kanunun 9. maddesi ile kamu idarelerinin stratejik plan hazırlamaları, belirlenmiş takvim ile zorunlu kılınmıştır. MEB 16.09.2013 tarihli ve 2013/26 sayılı Stratejik Planlama Genelgesi

kapsamında Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planlama hazırlama çalışmalarına başlamıştır.

1.3.Hazırlık Çalışmaları

Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü stratejik planlama çalışmalarında; Adana İl MEM 2015-2019 Stratejik Planı ile Kamu İdareleri İçin stratejik Planlama Kılavuzunda yer alan model esas alınmıştır.

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun Müdürü başkanlığında yapılan toplantıdan sonra başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okulumuzda Okul Müdürü, Müdür Yardımcısı, ,Okul Aile Birliği Başkanı ve Gönüllü velilerde bu sürece dahil olmuş ve “Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır

Sayfa 17 / 104

Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü, iyi bir plan hazırlamak ve iyi bir süreç yönetimi sağlamak için Stratejik Plan Ekibi Stratejik Planlama hazırlığını beş aşamada ele almıştır.

1. Planlama çalışmalarının sahiplenilmesi 2. Organizasyonun oluşturulması

3. İhtiyaçların tespiti 4. İş planının oluşturulması 5. Hazırlık programının yapılması

1.4.Planın Sahiplenilmesi

Bütün kurum çalışanlarına 2015-2019 Stratejik Planlama çalışmalarının başladığı resmi yazı ile duyurulmuş ve toplantılar yapılmıştır. Bu amaçla Kurumumuz yöneticileri ve çalışanları ile çeşitli dönemlerde toplantılar yapılmıştır. Toplantılar bu süreçte izlenecek yol

haritalarının tespitinde oldukça yararlı olmuştur.

1.5.Planlama Sürecinin Organizasyonu

Hazırlık sürecinin en önemli aşamalarından biriside stratejik planlamayı yönetecek ekiplerin oluşturulmasıdır. Stratejik planlamanın kuruluştaki farklı özellikteki kişiler tarafından yürütülmesi ekiplerin birlikte çalışmasını kolaylaştırır ve başarıyı beraberinde getirir.

Özellikle ‘ekip ruhu’ oluşturmaya yönelik faaliyetler planlanmış ve uygulanmıştır. Bu çalışmaların ilk adımı olarak planlama çalışmalarında koordinasyon, süreç yönetimi ve karar verme organı olarak çalışacak üyeler ve üstlenecekleri görevler belirlenmiştir.

1.6.İhtiyaçların Tespiti

Ekip üyeleriyle stratejik planlama bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Stratejik planla ilgili düzeyleri sorularak eksik alanları ortaya konulmuştur. Özellikle stratejik planlama kavramları ve süreç konularında eksikleri gidermek için ilde düzenlenen çalışmalara katılmıştır.

Daha önce bu çalışmalara katılmamış üyelere de Okulumuzda bilgilendirme toplantıları yapılmıştır.

 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu

 MEB 2015 – 2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

Bu kapsamda; kurum bünyesinde bulunan özelliklede çalışma grubunun içinde yer alan kişilere ARGE Proje Ekibi ’nin hazırladığı projeyle, ‘Stratejik Plan Hazırlama’ eğitimi verilmiştir.

Sayfa 18 / 104

2. Stratejik Plan Modeli

Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu

Lisesi 2015- 2019 Stratejik

Planı Zümre Önerileri

İl MEM ve İlçe MEM Stratejik

Planları

Durum Analiz Raporu Üst Politika

Belgeleri SP Seminerleri ve

Koordinasyon Ekibi Çalışmaları

Sayfa 19 / 104

CEYHAN YARSUVAT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Stratejik Plan Üst Kurulu

Unvanı Adı-Soyadı İletişim İMZA

Müdür TÜRKAN GÜNEYLİ 05053134417

Müdür Baş Yardımcısı ASLAN ATEŞ 05054226392

Müdür Yardımcısı HÜSEYİN TOPAL 05423265017

Öğretmenler ERGÜN ÖMRÜUZUN 05532592600

Okul Aile Birliği Başkanı DURAN ER 05419121776

Okul Öğrenci Temsilcisi ZİLAN BAYHAN

Sayfa 20 / 104

CEYHAN YARSUVAT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Unvanı Adı-Soyadı İletişim

Müdür Türkan GÜNEYLİ 05053134417

Müdür Yardımcıları

Hüseyin TOPAL 05423265017

05388664046

Öğretmenler FAHRİ ÖZKANER(Alan Şefi)

GÖKHAN ÇALBAY(Türk Edebiyatı Öğretmeni) ÖZGE SEVİL YILDIZ(Hasta ve Yaşlı Bakımı) Alan Şefi ALİ TEKER(İngilizce Öğretmeni)

MESUDE BURHAN (Çocuk Gelişimi )Alan Şefi PINAR GÖKTEKİN(Anaokulu Şefi)

BANU CAN(Güzellik ve Saç bakımı)

05053683330 05052659862 05077624740 05052780817 05063231743 05052547006 05054897507

Öğrenci ZİLAN BAYHAN

Veli HİKMET KARA 05354294539

Destek Personeli (Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.)

AHMET ELDEK 05362717846

Okul Aile Birliği başkanı DURAN ER 05419121776

STK‘lar(Dernek, Vakıf, Sanayi ve Ticaret Odası)

Muhtar H.Ali PÜRÇÜKLÜ 05072853502

Sayfa 21 / 104

İKİNCİ BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

Sayfa 22 / 104 MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim

2. Yasal Yükümlülükler

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi

5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyal-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

Sayfa 23 / 104

2-MEVCUT DURUM ANALİZİ

Stratejik planlama sürecinin ilk adımı olan durum analizi, kuruluşun “neredeyiz?” sorusuna cevap verir. Bu bölümde kuruluşun içsel olarak güçlü ve zayıf yönleri ile dışsal etkenlerden kaynaklanan fırsatlar ve tehditler belirlenmiştir.

Kuruluşun kontrol edebildiği etkenler ile kontrolü dışında olan ve belirsizlik oluşturan etkenlerin analizi yapılarak planlama sürecinin önemli bir parçasını oluşturulmuştur. Ayrıca kurumdan etkilenen ve etkileyen tarafların analizi yapılarak paydaş listesi çıkarılmıştır. Durum analizi stratejik planlama sürecinin diğer aşamalarına temel teşkil eder.

Yaratıcı ve daha çok öğrenmeye açık bir durum analizi sorunun niteliği ve etkileri açısından önemli rol oynadığı düşüncesi stratejik planlama ekibini geniş kapsamlı analiz yapmaya sevk etmiştir.

A.TARİHSEL GELİŞİM:

Okulumuz Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (Ceyhan Kız Teknik ve Meslek Lisesi) 1962 yılında kurulan Kız Sanat Enstitüsü Yaptırma Derneğinin çalışmaları ile hazine arazisi üzerine Ceyhan Ticaret Borsası, Ceyhan Ticaret Odası ve Halkımızın bağışları ile yaptırılmıştır.1072 metre kare oturumu,3352 metre kare bahçesi ve toplam 4422 metre kare alana sahiptir. Okulumuzun eğitim ve öğretim şekli tam gün, tam yıldır. Örgün ve yaygın eğitim hizmeti vermekte olan

okulumuzda şu alanlarımız bulunmaktadır;

Sayfa 24 / 104

Bilişim Teknolojileri, Hasta ve Yaşlı Bakımı, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Yiyecek İçecek Hizmetleri, Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri, Giyim Üretim Teknolojileri, El Sanatları. Okulumuz bünyesinde Uygulamalı Anaokulu mevcut olup her yıl yaklaşık 100 öğrenciye Kreş ve Okul öncesi eğitimi verilmektedir. Okulumuza bağlı bir kız öğrenci yurdu bulunmaktadır. Kız öğrenci yurdu Ceyhanlı hayırsever, Sanayici Merhum Kasım Garipoğlu tarafından yaptırılmış olup yaklaşık 70 civarında okulumuz kız öğrencileri,230’a yakın diğer ortaöğretim kız öğrencileri barınmaktadır. Okulumuz Konak oğlu Mah. Kızılay Cad. Eski Adliye Binasının yanında bulunmaktadır. Şehir merkezinde olup ulaşım sorunu yoktur.

B.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Türkiye Cumhuriyeti Devleti yapısı içinde Millî Eğitim Bakanlığının taşra teşkilatında yer alan ve taşra teşkilatındaki görevlerin yürütülmesi, devletin politikalarının valilik makamına bağlı olarak gerçekleştirilmesi müdürlüğümüzün sorumlulukları arasındadır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Makamına karşı müdürlüğümüz birinci dereceden sorumludur. Millî Eğitim Bakanlığının devlet adına üstlendiği sorumluluğun yerine getirilmesi, kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve emirler doğrultusunda Millî eğitim temel ilkeleri çerçevesinde kendisine bağlı birimleri izlemek, değerlendirmek ve geliştirme yönüyle sorumlulukları kanun ve Yönetmeliklerde açıkça tanımlanmıştır.

Yarsuvat Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü’nün yasal yetki, görev ve sorumlulukları başta T.C. Anayasası

olmak 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ve 25/8/2011 tarihli ve 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının

Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname hükümlerine dayanılarak 18/11/2012 tarih ve 28471 sayılı

Resmî Gazetede yayınlanan Yönetmeliği esaslarına göre belirlenmiştir.

Sayfa 25 / 104 Şekil 2:Mevzuat Analiz Modeli

Sayfa 26 / 104

 T.C. Anayasası

 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

 3308 Mesleki Eğitim Kanunu

 652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname

 222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Kabul No: 5.1.1961, RG: 12.01.1961 / 10705 ‐ Son Ek ve Değişiklikler:

Kanun No: 12.11.2003/ 5002, RG:21.11.2003 / 25296)

 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

 5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu

 439 Sayılı Ek Ders Kanunu

 Ortaöğretim Kurumlar Yönetmeliği

Sayfa 27 / 104

3.Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli

Öğrenci Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri

Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb.

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları

Belirli günler ve haftalar kutlaması Kardeş okul faaliyeti

Kitap ve kıyafet kampanyası

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi

Hizmet içi eğitim Özlük hakları

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Voleybol

Atletizm Masa tenisi Basketbol

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi Modüllerin Takibi

Ölçme Değerlendirme Deneme sınavları

Hizmet–1 Kurslar Özel eğitim kursu Bilgisayar kursu

Hizmet- 2 Proje çalışmaları AB Projeleri

Sayfa 28 / 104

Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Döner sermaye faaliyetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Kurs faaliyetleri

Rehberlik Yaygın eğitim

Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)

Okul Öncesi Proje faaliyetleri

Sayfa 29 / 104 4. PAYDAŞ ANALİZİ

İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR

Diğer Çalışanlar Ceyhan Kaymakamlığı

Öğretmenler Belediye

Öğrenciler Sivil Toplum Örgütleri

Destek Personeli Üniversiteler

Okul Aile Birliği İlçe Emniyet Müdürlüğü

Memurlar Adliye

Veliler

Meslek Kuruluşları (Esnaf ve Sanat-kârlar, Sanayi, Ticaret, Mühendis Odaları) Sanayi Kuruluşları

Türkiye İş Kurumu İl Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Basın – Medya

Sayfa 30 / 104

YARSUVAT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ PAYDAŞ LİSTESİ ÖNCELİKLERİME MATRİSİ

PAYDAŞLAR PAYDAŞ

TÜRÜ İP: İç Paydaş

DP: Dış Paydaş

YP:

Yararlanıcı Paydaş

PAYDAŞ NİTELİĞİ TP: Temel

Ortak SP: Stratejik

Ortak

ÖNCELİĞİ A: Birlikte Çalış(Güçlü/Önemli)

B: Çıkarlarını (Gözet(Zayıf/Önemli)

C:

Bilgilendir(Güçlü/Önemsiz )

D: İzle(Zayıf/Önemsiz)

Ceyhan Kaymakamlık DP TP A

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yönetici ve Çalışanları DP TP A

Yönetici ve Öğretmenler İP TP A

Öğrencilerimiz İP TP A

Velilerimiz İP TP A

RAM DP TP A

Okul Müdürlükleri DP TP A

Ceyhan Belediyesi DP SP D-C

Gençlik Hizmetleri ve Spor İlçe Müdürlüğü DP SP B

İlçe Halk Sağlığı Müdürlüğü DP SP D

Mahalle Muhtarlıkları DP SP D-C

Özel Okul ve Etüt Merkezleri DP SP D-C

Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Mrkz. DP SP B-C

Hayırseverler DP SP A-B

Eğitim Sendikaları Şube Başkanlıkları DP SP A-B-C-D

Medya DP SP B-C

Sayfa 31 / 104

Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet

Yararlanıcı (Müşteri)

Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı, Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyaletkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme-Değerlendirme ………………………

Öğrenciler  o   

Veliler 

Üniversiteler O o 

Medya O o

Uluslar arası kuruluşlar o o

Meslek Kuruluşları

Sağlık kuruluşları O

Diğer Kurumlar o

Özel sektör  o o

Sayfa 32 / 104

KURUMUN YAPISI OKUL MÜDÜRÜ

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ OKUL- AİLE BİRLİĞİ

MÜDÜR BAŞYARDIMCISI

KOMİSYONLAR:

REHBERLİK YÜRÜTME KOM.

SATINALMA KOMİSYONU

MUAYENE VE TESLİM ALMA KOM ESER İNCELEME KOMİSYONU DEMİRBAŞ SAYIM KOMİSYONU

MÜDÜR YARDIMCISI

KURULLAR:

ÖĞRETMENLER KURULU ŞUBE ÖĞRET. KURULU ONUR KURULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KURULU REH. VE PSİKOLOJİK DANIŞMA KURULU ÖĞRETMENLER

ÖĞRENCİ KULÜPLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ SINIF ÖĞRETMENLERİ REHBER ÖĞRETMEN

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler:

Görevler Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı

Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar) Hedef kitle

Okul Aile Birliği Okul idaresi, çevre Öğrenci, çevre

Öğretmenler kurulu Okul idaresi, çevre Öğretmen, öğrenci, veli

OGYE Okul idaresi, öğretmenler Öğretmen, öğrenci, veli

Satın alma komisyonu Okul idaresi, ilçe milli eğitim Öğretmen, öğrenci

5.2 İnsan Kaynakları

2014–2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 0 1 1

2 Müdür Vekili 0 0

3 Müdür Yard 4 2 6

Sayfa 34 / 104

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014–2015Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Ön lisans - -

Lisans 43 100

Yüksek Lisans 0 0

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2014–2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 1 2,4

30-40 1 2,4

40-50 1 2,4

50+... 4 10

Sayfa 35 / 104

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri 2014–2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 5 %11

4-6 Yıl 5 %11

7-10 Yıl 3 %7

11-15 Yıl 8 %19

16-20 Yıl 6 %14

21+...üzeri 12 %28

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2013 2014 2015 2013 2014 2015

TOPLAM 1 2 2 1 1 1

Sayfa 36 / 104

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 BİYOLOJİ - 1 1

2 İNGİLİZCE 2 0 2

3 ÇOCUK GELİŞİMİ - 6 6

4 EDEBİYAT 3 2 5

5 GİYİM ÜRETİM - 3 3

6 SAÇ BAKIMI VE GÜZELLİK - 2 2

7 KİMYA - - -

8 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 2 - 2

9 TARİH 2 - 2

10 OKUL ÖNCESİ - 5 5

11 MATEMATİK 3 2 5

12 GIDA TEKNOLOJİSİ 1 1 2

13 BEDEN EĞİTİMİ - 1 1

14 COĞRAFYA 1 1 2

15 EL SANATLARI - 3 3

16 Hasta ve Yaşlı Bakımı - 2 2

TOPLAM 43

Sayfa 37 / 104

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2014-2015 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 5 12

30-40 17 40

40-50 12 28

50+... 8 19

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri 2014–2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 5 %12

4-6 Yıl 5 %12

7-10 Yıl 3 %7

11-15 Yıl 8 %19

16-20 Yıl 5 %12

21+... üzeri 11 %26

Sayfa 38 / 104

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

2014–2015 Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

2014–2015 Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2013 2014 2015 2013 2014 2015

TOPLAM 3 2 12 2 5 6

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014–2015

Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam

1 Memur - - - - -

2 Hizmetli 1 İlköğretim 1

3 Sözleşmeli İşçi - - İlköğretim -

4 Sigortalı İşçi 1 1 İlköğretim 8,7 2

Sayfa 39 / 104

Çalışanların Görev Dağılımı

ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ

İlçe milli eğitim müdürü 1

Şube müdürü 4

Okul /kurum müdürü 1

Müdür Başyardımcısı 1

Müdür yardımcısı 6

Atölye ve bölüm şefleri 5

Öğretmenler 43

Yönetim işleri ve büro memuru -

Yardımcı hizmetler personeli 1

Sayfa 40 / 104

Çalışanların Görev Dağılımı (Örnek)

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü Okul müdürü;

1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,

3. Okulu düzene koyar 4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür Baş Yardımcısı Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur

2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.

3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.

4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Müdür Yardımcısı Müdür yardımcıları 1. Ders okutur

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

Sayfa 41 / 104

4 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen;

beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5 Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler.

6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

Sayfa 42 / 104 6 Yardımcı hizmetler

personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:

S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1 Türkan Güneyli Müdür Vekili El Sanatları /Nakış CEYTED Derneği

2 FahriÖzkaner Öğretmen Bilişim

Teknolojileri

Bilişim Okulun internet sitesi

Sayfa 43 / 104

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı(kadrolu) Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik

- 1 1 1 852 43

852 5 10 2

Sayfa 44 / 104

İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMIÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

Sıra no Toplam Ders Saati Norm Mevcut Branş İhtiyaç Fazla

1 72 2 2 Bilişim

2 232 6 6 Çocuk Gelişimi

3 32 1 3 El Sanatları

4 0 0 3 Giyim Üretim Teknolojisi 3

5 48 2 2 Güzellik Saç Bakım

6 183 3 2 Hasta Yaşlı Bakım 1

7 --- 5 5 Okul Öncesi

8 70 2 2 Yiyecek İçecek Hizmetleri

9 43 2 1 Biyoloji 1

10 ^{20 1 2 Coğrafya}

11 23 1 0 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1

12 115 5 5 Türk Dili ve Edebiyatı

13 17 1 1 Felsefe

14 24 1 1 Fiziki

15 84 4 2 İngilizce 2

16 24 1 0 Kimya 1

17 42 2 2 Tarih

18 34 2 1 Beden Eğitimi 1

19 86 4 5 Matematik 1

Sayfa 45 / 104

5.3 Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2013 2014 2015 İhtiyaç

Bilgisayar 55 60 59 0

Yazıcı 8 10 12 0

Tarayıcı 1 2 3 0

Tepegöz - - - -

Projeksiyon 3 4 5

Televizyon 2 2 2 0

İnternet bağlantısı Var Var Var -

Fen Laboratuvarı YOK YOK YOK Malzeme

Bilgisayar Lab. 3 3 3 0

Fax 1 1 1 -

Video - - - -

DVD Player - - - -

Fotoğraf makinası 1 1 1 -

Kamera - - 1 0

Okul/kurumun İnternet sitesi Var Var Var -

Personel/e-mail adresi oranı %70 %85 %100 -

Diğeraraç-gereçler - - - -