STRATEJİK PLAN T . C .
O S M A N İ Y E V A L İ L İ Ğ İ
İ l M i l l i E ğ i t i m M ü d ü r l ü ğ ü
Per formansı tanımla yamazsak onu ö lçemez ve yö net emeyiz, Strat ejik iş ler ise uzu n vadeli hedefler le u yumlu yö net im uygulama lar ı ile iç içe bulunur.
Planla ma, önceden belirlenmiş amaçlar ı gerçekleşt irmek için yap ılması gerek en işler in tespit ed ilmesi ve izlenecek yo llar ın seçilmesidir.
Planla ma, geleceğe bak ma ve o las ı seçenek ler i belirleme sürecidir. Sahip o lunan sınırlı kaynak lar ın en iyi bir şek ilde kullanımın ı sağlamaya yö nelik bir süreç olarak da ifade edilebilir.
Her hed efin bir amacı vardır, dolayısıyla gözü müz devamlı ha yalimizin ü stünde o lma lıdır.
Unut mamalıyız ki sen neye hazırsan o da sana hazırdır.
Ulu Önder ATATÜRK yıllar öncesinden iş aret etmişt i. “Herhangi bir amaca ulaşmakla yet inmeyeceğiz; dur madan, daha ileriye varmak için çalışacağız.”
Var oluş nedenini bilme yenler, denizde gayesiz do laşan bir sandal gibidir, dalgalar ın sürükled iği yö ne göre harek et eder ler. Sonuçlara odaklanmak başka şey, hangi sonuçların ist enilen so nuçlar o lduğunu kest irmek başka şeydir. Bu nedenler le Strat ejik planlama kurumlar için e n önemli faktö rdür. Kurum; niye var olduğunu, neyi, ne zaman, nasıl, hangi kaynakla, neticesinde ne elde edeceğini bilmek durumundadır.
Kısacası örgütümüzün tüm paydaşları ile birlikte “kendimize ulaşılması kesinlikle mümkün olan, hayal olarak nitelense de ulaşmak istediğimiz gaye uğrunda bütüncül bir ekiple, alın ter i akıt mak bu uğurda umutsuzluk ve yılmak kavramlarını aklımızın sınırları içerisinde sokmamak öncü hedefler imiz aras ında o lmalıdır” diye düşünülme li bu uğurda yap ılan çalış malar iyi planlanmalıdır.
Belirled iğimiz hed eflere ulaşmada yap acağımız planla ma ve diğer çalışma larda kat kı sağlayarak destekte bulunan t üm kat ılımcılara teşekkür eder iz.
İsmail KARATAŞ OKUL MÜDÜRÜ
İÇİNDEKİLER Tablo
Numarası
Sayfa
Numarası Tablo Numarası Sayfa
Numarası
Sunuş (Okul Müdürün Yazısı) 3 GZFT Analizi (İçsel ve Dışsal Faktörler) TABLO – 10 – 13 16 – 18
İçindekiler 4 İçsel Faktörler (Güçlü ve Zayıf Yönler) TABLO – 10 – 11 16 – 17
1. GİRİŞ VE STRATEJİK PLAN
HAZIRLIK SÜRECİ 5 – 6 Dışsal Faktörler (Fırsatlar ve Tehditler) TABLO – 12 – 13 17 – 18
Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik
Plan Ekibi TABLO – 1 – 2 6 Gelişim Ve Sorun Alanlarımız TABLO – 14 – 16 19 – 21
2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 7 3. BÖLÜM: MİSYON, VİZYON VE TEMEL
DEĞERLER 22
Okulun Tarihçesi 7 Misyonumuz, Vizyonumuz ve Temel
Değerlerimiz 22
Okulun Künyesi TABLO – 3 8 4. BÖLÜM: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER 23 – 32
Okul Çalışan Bilgisi TABLO – 4 9 TEMA – 1 EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 23 – 24
Okulun Yerleşkesine Ait Bilgiler TABLO – 5 9 TEMA – 2 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 25 – 28
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri TABLO – 6 10 TEMA – 3 KURUMSAL KAPASİTE 29 – 32
Donanım ve Teknoloji Kaynaklarımız TABLO – 7 11 5. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 33
Gelir Gider (Son 2 Yılın) TABLO – 8 11 6. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 33
Paydaş Analizi (İç ve Dış Paydaşlar) TABLO – 9 12 EKLER (ANKET SONUÇLARI VE
GRAFİKTE GÖSTERİMİ) 34 – 39
Öğrenci Anketi Sonuçları 13
Öğretmen Anketi Sonuçları 14
Veli Anketi Sonuçları 15
1. BÖLÜM: GİRİŞ VE STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2019 – 2023) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, okulumuzun Fen Laboratuvarı’nda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur.
Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda 2019 yılı ocak ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan ögeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1. Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin özellikli, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra 75. YIL ORTAOKULU’nun 2019 – 2023 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimine götürülerek görüş istenmiştir. Eksiklikler düzeltilmiştir.
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU TABLO – 1
SIRA NO Adı ve Soyadı Görevi
1 İsmail KARATAŞ Okul Müdürü
2 Ömer Faruk TÜRK Müdür Yardımcısı
3 Adnan ERSOY Sosyal Bilgiler Öğretmeni
4 Ali BOLAT Okul Aile Birliği Başkanı
5 Kemal AKYAYLA Okul Aile Birliği Üyesi
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ TABLO – 2
SIRA NO Adı ve Soyadı Görevi
1 Atakan ÖZER Müdür Yardımcısı
2 Mehmet SÖZALDI Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
3 İlhami YILIK Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
4 Ece TÜMKAYA Rehber Öğretmen
5 Özgür ÖZDEMİR Sosyal Bilgiler Öğretmeni
6 Süleyman KÖRCE Fen Bilimleri Öğretmeni
İletişim: Adres : Ulaşlı Mah. 11507 Sokak No: 4 Merkez / OSMANİYE Tel : 328 825 70 06
Fax : ---
Web :http://75yilortaokul.meb.k12.tr/
Mail :704479@meb.k12.tr
2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ OKULUN TARİHÇESİ
Okulumuz 22 Temmuz 1998 tarihinde bulunduğu mahallenin adına izafeten ULAŞLI İLKÖĞRETİM OKULU adı ile eğitim – öğretime başlamıştır.
Ancak okulun açılış tarihi Cumhuriyetimizin kuruluşunun 75. yılına rastlaması nedeni ile 75. Yıl Etkinlikleri çerçevesinde Okulumuzun adı 75. Yıl İlköğretim Okulu olarak değiştirilmiştir.
2011 – 2012 Eğitim Öğretim yılı sonunda Okul Dönüşümleri çalışmaları kapsamında 14 Haziran 2012 tarihinde okulumuz Ortaokula dönüştürülerek 75.
Yıl Ortaokulu adını almıştır.
Okulumuzda gündüzlü ve karma eğitim yapılmaktadır.
Okulumuz A ve B Blok olmak üzere dörder katlı iki bölümden oluşmakta olup 38 derslik 1 Fen Laboratuvarı, 1 Bilişim Teknolojileri Odası, 1 Çok Amaçlı Salon, 1 Özel Eğitim Sınıfı Dersliği, 1 Rehberlik Odası, 1 Spor Odası ve 4 adet de idari bölüm bulunmaktadır.
Okulun idari kısmı B Blok 1. katta yer almaktadır. İdari kısımda 1 Müdür Odası, 2 Müdür Yardımcısı Odası, 1 Öğretmenler Odası, 1Memur Odası bulunmaktadır. Bodrum katta ise kazan dairesi yer almaktadır. 2,3 ve 4. Katlarda derslikler yer alır.
A Blok bodrum katta çok amaçlı salon (tiyatro ve toplantı salonu) bulunur. Zemin katta 2 Anasınıfı, Spor Odası, Özel Eğitim Sınıfı ve Sınıflar, 1. Katta Bilişim Teknolojileri sınıfı, Fen ve Teknoloji Laboratuvarı ve derslikler bulunmaktadır. 2,3 ve 4. Katlarda yine derslikler, Rehberlik Odası yer almaktadır.
Bina içinde personel ve öğretmenler için 9 adet WC bulunmaktadır.
Okul bahçesinde okulumuz öğrencileri ve mahalle sakinlerinin kullanabileceği basketbol, voleybol ve futbol sahası, öğrencilerimizin günlük ihtiyaçlarını karşılayacak bir kantin ve kantinin yan tarafında öğrencilerimizin ve velilerimizin kullanımına açık olan bir kameliye bulunmaktadır. Okulumuzun kapısı Abdurrahman Keskiner Sağlık Ocağına açılmaktadır.
OKUL KİMLİK BİLGİSİ (KÜNYESİ) TABLO – 3
İLİ: OSMANİYE İLÇESİ: MERKEZ
OKULUN ADI: 75. YIL ORTAOKULU OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER
OKUL ADRESİ: Ulaşlı Mahallesi 11507 Sokak No: 4Merkez
/OSMANİYE Coğrafi Konum (link): https://www.google.com.tr/maps/place/75.+Yıl+İöo/@37.059747 4,36.2497982,16z
Okul Telefonu: 0 328 825 70 06 Faks Numarası: ---
Elektronik Posta
Adresi: 704479@meb.k12.tr Web sayfa adresi http://75yilortaokul.meb.k12.tr/
Kurum Kodu: 704479 Öğretim Şekli: Tam Gün( X ) İkili( )
Okulun Hizmete
Giriş Tarihi: 1998 Toplam Çalışan Sayısı 80
Öğrenci Sayısı
Erkek 605
Öğretmen Sayısı
Kadın 33
Kız 552 Erkek 30
Toplam 1156 Toplam 63
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 30 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 28
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 18 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube
Sayısı 23
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 80,13 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev
Süresi 4
OKUL YERLEŞKESİNE AİT BİLGİLER TABLO – 5
OKUL BÖLÜMLERİ Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı Zemin + 3 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 38 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 46,6 m2 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 38 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 41 Bilgisayar Laboratuvarı X
İdare Odaların Alanı (m2) 30,60 m2 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 46,28 m2 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 6310,00 m2 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan) (m2) 3000 m2
Okul Kapalı Alan (m2) 1200 m2
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 1595 m2
Kantin (m2) 96,30
Tuvalet Sayısı 32
Diğer (………)
OKUL ÇALIŞAN BİLGİLERİ TABLO – 4
UNVAN ERKEK KADIN TOPLAM
Okul Müdürü 1 - 1
Müdür Yardımcısı 2 1 3
Branş Öğretmeni 30 32 62
Rehber Öğretmen - 1 1
İdari Personel (Memur) 1 - 1
Yardımcı Personel 2 1 3
Güvenlik Personeli - 1 1
TOPLAM ÇALIŞAN SAYILARI 36 36 72
SINIF VE ÖĞRENCİ BİLGİLERİ TABLO – 6
SINIF / ŞUBE ERKEK KIZ TOPLAM SINIF / ŞUBE ERKEK KIZ TOPLAM
ANASINIFI – A 10 10 20 7 – A 20 11 31
ANASINIFI – B 16 5 21 7 – B 12 20 32
ANASINIFI – C 10 10 20 7 – C 15 16 31
ANASINIFI – D 6 14 20 7 – D 18 14 32
ANASINIFI TOPLAM 42 39 81 7 – E 11 20 31
5 – A 17 18 35 7 – F 20 11 31
5 – B 18 17 35 7 – G 16 16 32
5 – C 17 18 35 7. SINIF TOPLAM 112 108 220
5 – D 15 15 30 8 – A 20 15 35
5 – E 18 16 34 8 – B 20 16 36
5 – F 16 19 35 8 – C 20 16 36
5 – G 17 18 35 8 – D 12 20 32
5 – H 18 17 35 8 – E 14 22 36
5. SINIF TOPLAM 136 138 274 8 – F 20 16 36
6 – A 16 12 28 8 – G 19 16 35
6 – B 18 10 28 8 – H 21 14 35
6 – C 16 12 28 8 – İ 20 15 35
6 – D 15 14 29 8. SINIF TOPLAM 166 150 316
6 – E 15 14 29 5. SINIF HAFİF ZİHİNSEL – A 1 0 1
6 – F 13 15 28 6. SINIF HAFİF ZİHİNSEL – A 4 0 4
6 – G 16 14 30 7. SINIF HAFİF ZİHİNSEL – A 2 1 3
6 – H 14 13 27 8. SINIF HAFİF ZİHİNSEL – A 2 0 2
6 – İ 17 12 29 HAFİF ZİHİNSEL TOPLAM 9 1 10
6. SINIF TOPLAM 140 115 256
GENEL TOPLAM 605 552 1157
DONANIM VE TEKNOLOJİ KAYNAKLARIMIZ TABLO – 7
TEKNOLOJİK KAYNAKLAR Sayı
Bilgisayar 47
Yazıcı 4
Tepegöz 1
Projeksiyon Cihazı 3
Fotokopi Makinesi 2
Tarayıcı 2
Fatih Projesi Akıllı Tahta 40
İnternet Bağlantı Hızı 200Mb (FİBER)
TV Sayısı 1
GELİR VE GİDER TABLOSU TABLO – 8
OKULUN SON 2 YILLIK DURUMU (OKUL AİLE BİRLİĞİ – KANTİN HESABI)
Gelirler Tutarı(TL) Giderler Tutarı(TL)
2017 Yılı Gelirler Toplamı 55.075,64 2017 Yılı Giderler Toplamı 55.937,34 2018 Yılı Gelirler Toplamı 54.142,00 2018 Yılı Giderler Toplamı 40.057,00
PAYDAŞ ANALİZİ
Okulumuzun paydaşları, okulumuzun faaliyetleri doğrudan veya olumlu, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya okulu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Okulumuzun ana işlevi yasalarla kendisine verilen eğitim – öğretim hizmetleridir. Eğitim – öğretim hizmetlerini okulun mevcut yapısı ve görevleri, paydaşlarıyla olan etkileşimi ile biçimlenmektedir.
PAYDAŞLAR TABLO – 9 İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ
Okul Yönetimi X
Öğretmenler X
Öğrenciler X
Yardımcı Personel X
Velilerimiz X
Okul – Aile Birliği X
Zümreler X
MEB X
Osmaniye Valiliği X
Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğü X
Osmaniye Belediyesi X
Abdurrahman Keskiner Aile Hekimliği X
Emniyet Müdürlüğü X
Mezunlarımız X
Çevremizdeki Diğer Eğitim Kurumları X
İl Sağlık Müdürlüğü X
Osmaniye Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğü X
Osmaniye Devlet Hastanesi X
Kesinlikle katılıyorum KatılıyorumKararsızımKısmen KatılıyorumKatılmıyorum 0
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
Kesinlikle katılıyorum Katılıyorum
Kararsızım
Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir.
Öğrenci Anketi Sonuçları
Kesinlikle…
Katılıyorum KararsızımKısmen…Katılmıyorum 0
10 20 30 40 50 60
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum
Kararsızım
Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum
Öğretmen Anketi Sonuçları
Kesinlikle KatılıyorumKatılıyorumKararsızımKısmen KatılıyorumKatılmıyorum 0
200 400 600 800
Kesinlikle Katılıyorum
Katılıyorum
Kararsızım
Kısmen Katılıyorum
Katılmıyorum
Veli Anketi Sonuçları
GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ İÇSEL FAKTÖRLER
GÜÇLÜ YÖNLER TABLO – 10
Öğrenciler
Ø Hafta içi ve Hafta sonu açılan DYK ve Egzersizler
Ø Sosyal, Sportif ve Kültürel faaliyetlere katılımın çok olması ve yetenekli öğrencilerin olması Ø İhtiyaçlar doğrultusunda Rehberlik Servisinin öğrencilere yönelik seminerler düzenlemesi Ø Başarıyı arttırmaya yönelik öğrencilere yapılan düzenli ek derslerin olması
Ø Durumu zayıf olan öğrencilerle bire bir ilgilenerek bu öğrencilerin başarısını arttırmaya yönelik çalışmaların yapılması Ø Kaynaştırma Öğrencilerine yönelik Destek Eğitim Odası faaliyetlerinin bulunması
Ø İhtiyacı olan öğrencilere yönelik “Evde Eğitim” hizmetinin verilmesi
Ø Sınıflarımızın mevcut öğrenci sayısının Türkiye ortalamalarının sayısının altında bulunması Ø İhtiyacı olan öğrenciler için Hafif Zihinsel Düzeyde Özel Eğitim Sınıfımızın bulunması
Çalışanlar
Ø Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması
Ø Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması Ø Öğretmenlerimizin performansının yüksek olması
Veliler Ø İhtiyaçlar doğrultusunda Rehberlik Servisinin öğrenci velilerine yönelik seminerler düzenlemesi
Bina ve Yerleşke
Ø Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması Ø Fiziki alanların geliştirmeye açık olması
Ø Okul Bahçesinin geniş ve her türlü ihtiyaca cevap verebilecek genişlikte olması Ø Çok amaçlı salonunun bulunması
Ø Okulumuzun güvenli olması (Okulumuzda bir tane Okul Güvenlik Görevlisinin bulunması) Ø Okulumuzun temiz olması
Ø Okul Temizliği açısından Temizlik Personel sayısının yeterli olması Donanım
Ø Bilgisayar laboratuvarının standartlara uygun ve haftanın her günü kullanılabilir olması Ø MEB FATİH TTVPN (FİBER İNTERNET) bağlantısının olması
Ø Bütün sınıflarımızda Fatih Projesi kapsamında akıllı tahtalarımızın tüm öğretmen ve öğrencilerimiz tarafından aktif olarak kullanılması Bütçe Ø Okulumuz bütçesinin velilerimizin, hayırsever bağışları ve velilerimizin yaptığı kermes vb. etkinlikler sayesinde olması
Yönetim Süreçleri
Ø Okul Vizyonunun ve Misyonunun belirlenmiş olması Ø İdarecilerin hoşgörülü ve ilgili olmaları
Ø Okulumuzda normal eğitim yapılması İletişim Süreçleri Ø Kurum içi iletişim kanallarının açık olması
ZAYIF YÖNLER TABLO – 11 Öğrenciler Ø Dezavantajlı öğrencilerin bulunması (Anne – Baba Ayrı, Yabancı Uyruklu Öğrenci, Kaynaştırma Öğrencisi vb.)
Veliler Ø Velilerin önemli bir kısmının eğitim – öğretime karşı ilgisiz olması ve okulda yapılan toplantılara katılımının azlığı.
Ø Velilerin önemli bir kısmının eğitim seviyelerinin düşük olması.
Bina ve Yerleşke
Ø Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması
Ø Öğrencilerin su içtiği yerin risk oluşturması (top oynanan saha içinde) Ø Engelli öğrenci, öğretmen ve veliler için asansör ve tuvalet olmaması Donanım Ø Okulumuzda asansör bulunmaması
Bütçe Ø Okul Aile Birliğinin gelirinin az olması
DIŞSAL FAKTÖRLER
FIRSATLAR TABLO – 12
Politik
Ø Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması Ø Mahalle muhtarının okulu desteklemesi
Ø Merkezdeki birçok kamu kurum ve kuruluşlarla, sivil toplum kuruluşlarıyla iletişim halinde olması
Sosyolojik Ø Dezavantajlı öğrencilerin bir arada eğitim alması (Anne – Baba Ayrı, Yabancı Uyruklu Öğrenci, Kaynaştırma Öğrencisi vb.)
Teknolojik Ø Bütün sınıflarımızda Fatih Projesi kapsamında akıllı tahtalarımızın tüm öğretmen ve öğrencilerimiz tarafından aktif olarak kullanılması Mevzuat – Yasal Ø Okulumuzda normal eğitim yapılması
Ekolojik Ø Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması
Ø Okul bahçesinin geniş ve her türlü ihtiyaca cevap verebilecek genişlikte olması
TEHDİTLER TABLO – 13 Ekonomik Ø Velilerin önemli bir kısmının ekonomik durumunun orta ve düşük düzeyde olması.
Ø Bazı öğrencinin velilerinin işsizlik nedeniyle şehir dışında çalışmaları.
Sosyolojik
Ø Öğle arası öğrencilerin beslenme için eve giden ve eve gitmeyen öğrencilerin davranış bozuklukları.
Ø Zorunlu eğitimden dolayı okula gelmek durumunda olan öğrencilerin eğitime ve öğretime karşı isteksiz olmaları okul ve sınıf ortamını olumsuz etkilemektedir.
Teknolojik Ø Çevredeki İnternet Kafelerinin denetimsizliği.
Mevzuat – Yasal Ø Zorunlu eğitimden dolayı okula gelmek durumunda olan öğrencilerin eğitime ve öğretime karşı isteksiz olmaları okul ve sınıf ortamını olumsuz etkilemektedir
Ekolojik
Ø Okul bitişiğindeki parkın (Yedi Ocak Parkı’nın) uygunsuz kişiler tarafından kötü amaçlar için kullanılabilmesi.
Ø Okul çevresindeki bazı market ve bakkalların öğrencilere satılması yasak olan maddeleri satmaları.
Ø Uzak mahallelerden yaya gelen öğrencilerin yol güvenliğinin olmaması (Dereobası ve Karacalar Köyü)
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayat Boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM TABLO – 14 1 Eğitim kalitemiz arttıkça okulumuzun kayıt bölgesindeki öğrencilerimiz başka kayıt bölgelerine zorunlu olmadıkça gitmemektedir.
2 Öğrencilerimizin maddi imkânsızlıklardan çalışmak zorunda olması, özellikle dezavantajlı çocukları, devamsızlık sorununu da beraberinde getirmektedir.
3 Okulumuza yeni başlayan öğrencilerimize yönelik yapılan rehberlik hizmetleri sayesinde öğrencilerimizin okula daha çabuk ısınmaları sağlanmaktadır.
4 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerimize destek vermek (evde eğitim, destek odası)
5 Dezavantajlı öğrencilerin bir arada eğitim alması (Anne – Baba Ayrı, Yabancı Uyruklu Öğrenci, Kaynaştırma Öğrencisi vb.) 6 Okulumuzda hayat boyu öğrenme kapsamında açılan kurslar çevre sakinlerinin öğretimin içinde olmalarını sağlamaktadır.
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE TABLO – 15
1 Başarısı düşük öğrencilerimizle yapılan birebir çalışmalar akademik başarımızı olumlu yönde etkilemektedir.
2 Hem okuma alışkanlığı kazandırmak hem de kitap okumayı sevdirmek amacıyla uygulanan okuma saatleri akademik başarımızı yükseltmektedir.
3 Okuma ve yazması zayıf olan öğrencilerimize öğretmenlerimizin okuma ve yazma dersleri vermeleri akademik başarımızı olumlu etkilemektedir.
4 Okulumuzda bütün çocuklarımızın katılacağı sportif etkinlikler öğrencilerimizin bizzat gerçekleştirdikleri koro çalışmaları sosyal ve kültürel gelişimizi olumlu yönde etkilemektedir.
5 Devamsızlık sorunu yüzünden sınıf tekrarlarının olması maalesef ki yüzde yüz başarıyı getirmemektedir.
6 8. sınıf öğrencilerimize yönelik olarak yapılan meslek tanıtımları ve üst öğretim kurumlarını tanıtmak amacıyla yapılan geziler öğrencilerimizin ileride hangi mesleği ve hangi liseyi seçeceğine yönelik kazanımları öğrencilerimize sağlamaktadır.
7 Derslerde kullanılan çeşitli öğretim yöntemleri sayesinde öğrencilerimizin öğrenmeleri kolaylaşmaktadır.
8 Derslerde kullanılan araç gereçlerin çeşitliliği (fen dersinde yapılan deneyler vb.) sayesinde öğrencilerimiz hem görerek hem de ara sıra bizzat katılarak öğrenmektedirler.
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE TABLO – 16 1 Kurumumuzda kurum içi yapılan etkinlikler (yemek, piknik, düğün ve cenaze merasimlerine katılmak vb.) sayesinde güçlü bir iletişim
gerçekleşmektedir.
2 Yönetimdeki herkese her an ulaşma imkânı bulunmaktadır.
3 Okulumuz şehrin gürültüsünden uzak bir yerde olduğu için bina ve yerleşke olarak eğitim ve öğretime elverişli bir yerde bulunmaktadır.
4 Okulumuzda çalışan herkes kendi görev yerlerini düzenli olarak temizleyip kontrol ettikleri için temizlik bakımından bir sorun bulunmamaktadır.
5 Okulumuzda Güvenlik Görevlisi bulunduğundan güvenlik bakımından fazla bir sorun olmamaktadır.
6 Okulumuz 4 kattan ve A ve B bloklarından oluştuğu için okulumuzun pencerelerinin önünde korkuluk bulunmaması güvenlik bakımından sorun teşkil edebilir.
7 Okulumuzda öğrenci servisi imkânı bulunmaktadır. Ayrıca öğrenci servisi ile gelmeyen öğrencilerimizin şehir içi dolmuşlarıyla okulumuza kolay bir şekilde ulaşma imkânları vardır.
22
3. BÖLÜM: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER MİSYONUMUZ
75. YIL ORTAOKULU olarak:
Farklılıkları zenginlik kabul eden, empati kurabilen, sorumluluk sahibi, kendi kültürünü özümseyen, evrensel, insan haklar ına ve değerlerine saygılı, bilimsel düşünebilen nitelikli bireyler yetiştirmek.
VİZYONUMUZ 75. YIL ORTAOKULU olarak:
Her bireyin öğrenmesine ve gelişmesine yardımcı olan, bütün bireylere değer veren, bireylerin farklılıklarını göz önünde bulundurarak bu bireylerin farklılıklarına göre eğitim öğretim yapan, bütün bireyleri kapsayanbir eğitim merkezi olmak.
TEMEL DEĞERLERİMİZ 1. Katılımcı ve demokratik bir yönetim
2. İletişim açık ve olumlu 3. Sürekli öğrenme politikası 4. Farklı metot ve stratejileri 5. Atatürk ilke ve inkılâpları 6. Türkçenin doğru kullanımı 7. Doğa ve çevreyi koruma bilinci 8. Başarıda sürekli gelişim
9. Eğitimde kalitenin artırılması 10. Takım çalışması
11. Eşitlik ve adalet
4. BÖLÜM: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Stratejik Amaç 1:Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.
Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki ortaokul öğrencilerinden okula kayıt yaptıranların oranı (%) 100 100 100 100 100 100 PG.1.1.2 Kayıt bölgesindeki okul öncesi öğrencilerinden okula kayıt yaptıranların oranı (%) 74 80 82 84 86 88 PG.1.1.3 Okula yeni başlayan ortaokul öğrencilerinden oryantasyon (uyum) eğitimine katılanların oranı
(%) 100 100 100 100 100 100
PG.1.1.4 Okula yeni başlayan okul öncesi öğrencilerinden oryantasyon (uyum) eğitimine katılanların
oranı (%) 100 100 100 100 100 100
PG.1.1.5 Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) % 3,35 % 3 % 2,5 % 2 % 1 % 0 PG.1.1.6 Kesintisiz ve mazeretsiz 10 gün ve üzeri devamsız öğrencilerden devamı sağlanan öğrenci
oranı (%) 0 0 0 0 0 0
24 Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1 Kayıt bölgesinde yer alan ortaokul öğrencilerinin tespit çalışması yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 –20 Eylül 1.1.2 Kayıt bölgesinde yer alan okul öncesi öğrencilerinin tespit çalışması yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 –20 Eylül 1.1.3 Yeni kayıtla okulumuza gelen ortaokul öğrencilerine yönelik uyum programları
yapılacaktır. Okul Uyum Komisyonu 01 Eylül – 10 Eylül
1.1.4 Yeni kayıtla okulumuza gelen okul öncesi öğrencilerine yönelik uyum programları
yapılacaktır. Okul Uyum Komisyonu 01 Eylül – 10 Eylül
1.1.5 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Saadet UTKU
Müdür Yardımcısı 01 –20 Eylül 1.1.6 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.7 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenci ve ailelerine yönelik RAM’dan destek alınarak eğitim-
bilgilendirme faaliyetleri yapılacaktır. Okul Rehber Öğretmeni Her eğitim öğretim
yılında en az 2 kez 1.1.8 Dezavantajlı öğrencilerin okula uyum sağlamaları konusunda öğretmen – veli – öğrenci
işbirliği yapılacaktır.
Okul İdaresi / Rehberlik Servisi / Branş Öğretmenleri
Eğitim Öğretim yılı içerisinde 1.1.9 Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere destek eğitimleri vermek (BEP çalışmalarının titizlikle
uygulanması) Rehberlik Servisi Eğitim Öğretim yılı
içerisinde
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Stratejik Amaç 2:Öğrencilerimizin bilişsel, duygusal ve fiziksel olarak çok boyutlu gelişimini önemseyen nitelikli eğitim yapısı oluşturulacaktır.
Stratejik Hedef 2.1.Öğrenme kazanımlarını takip eden ve başta veli, okul ve çocuğun yakın çevresi olmak üzere tüm paydaşları sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.1 Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına Katılan Öğrenci oranı 72,70 82,80 83 83 84 84 PG.2.1.2 8. sınıftan mezun olan öğrencilerden merkezi sınavla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına
yerleşenlerin oranı 3,06 2,62 3,07 3,08 3,09 3,10
PG.2.1.3 Okunan kitap sayısının öğrenci sayısına oranı % (okunan kitap sayısı /öğrenci sayısı) % 4 % 5 % 6 % 7 % 8 % 9
PG.2.1.4
Yabancı Dil dersi yıl sonu puanı ortalaması 75,40 70,61 71 72 73 74
Matematik dersi yıl sonu puanı ortalaması 71,82 70,14 72 73 73 74
Türkçe dersi yıl sonu puanı ortalaması 79,56 77,82 80 80 81 81
PG.2.1.5 Takdir Belgesi alan öğrenci sayısı 906 873 875 880 885 890
PG.2.1.6 Teşekkür Belgesi alan öğrenci sayısı 819 590 600 610 620 630
26 Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1. DYK kapsamında öğrenci ve velilere yönelik kurs içerikleri hakkında bilgilendirme faaliyetleri gerçekleştirilecek.
DYK Okul
Komisyonu 15 Eylül – 15 Ekim 2.1.2. 8. sınıf öğrencilerine yönelik öğrenci koçluğu sistemi etkinleştirilecektir. Okul Rehber
Öğretmeni
Her eğitim öğretim yılında en az 2 kez 2.1.3. 8. sınıflar öncelikli olmak üzere Fen Bilimleri (Fen ve Teknoloji)dersinin mümkün oldukça
laboratuvarlarda görsel materyaller kullanılarak yapılması ve teknolojik donanımlarının tamamlanması
Fen Bilimleri Öğretmenleri
Eğitim Öğretim yılı içerisinde 2.1.4. Matematik, Türkçe ve Yabancı Dil eğitiminde öğrenci nitelik ve yeterliliklerinin yükseltilmesi için
faaliyetler yapılacaktır. Zümre Öğretmenleri Eğitim Öğretim yılı
içerisinde 2.1.5. Türkçe öğretmenleri koordinesinde sınıf rehber öğretmenleri yürütücülüğüyle her öğrencinin aylık en az
bir kitap okuması sağlanacaktır. Türkçe Zümresi 01 Eylül – 20 Eylül
2.1.6. Raporlu veya izinli öğretmenlerin yerine dersi boş olan öğretmenlerin derse girmelerinin sağlanması Okul İdaresi / Rehberlik Servisi
Eğitim Öğretim yılı içerisinde
Stratejik Hedef 2.2.Öğrencilerimizin bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılımı artırılacak ve izlenecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.2.1
PG.2.2.1.1Bir eğitim öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilen Bilimsel Etkinlik sayısı 1 1 1 2 2 2 PG.2.2.1.2Bir eğitim öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilen Sosyal – Kültürel Etkinlik Sayısı 3 3 3 4 4 4 PG.2.2.1.3Bir eğitim öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilen Sportif Etkinlik sayısı 45 48 50 52 54 56 PG.2.2.1.4Bir eğitim öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilen Sanatsal Etkinlik Sayısı 1 1 2 2 2 2 PG.2.2.2 Kulüp faaliyetleri kapsamında gerçekleştirilen toplum hizmetine katılan öğrenci oranı 100 100 100 100 100 100 PG.2.2.3 Okul sağlığı kapsamında gerçekleştirilen faaliyet – proje oranı (Beyaz bayrak, beslenme dostu,
okul sağlığı vb.) 100 100 100 100 100 100
PG.2.2.4 Okulda açılan sosyal kulüp sayısı 16 18 18 18 18 18
PG.2.2.5 Lise Tanıtımlarına Giden Öğrenci Sayısı 183 185 188 195 200 205
28 Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1 TÜBİTAK, Erasmus, e-Twining projeleri ile alakalı başvurular yapılacaktır. Okul Müdürü koordinesinde tüm öğretmenler
Eğitim Öğretim yılı içerisinde 2.2.2 Çeşitli STK’lar işbirliğinde farkındalık eğitimleri, sosyal ve kültürel etkinlikler düzenlenecektir. Okul İdaresi Eğitim Öğretim
yılı içerisinde 2.2.3 Okul içerisinde sportif turnuvalar düzenlenecektir ve il içi yapılan turnuvalara katılım
sağlanacaktır.
Okul Müdürü koordinesinde tüm öğretmenler
Eğitim Öğretim yılı içerisinde 2.2.4 Öğrencilerin talepleri doğrultusunda sosyal kulüplerin kurulması sağlanacaktır. Tüm Öğretmenler 01 Eylül – 20
Eylül 2.2.5 Kulüplerin gerçekleştireceği toplum hizmetinin Belirli Gün ve Haftalar Çizelgesi dikkate
alınarak planlanması sağlanacaktır.
Sosyal Kulüp Sorumlusu Öğretmenler
01 Eylül – 20 Eylül 2.2.6 Üst eğitim kurumlarını tanıtım amaçlı rehberlik gezilerinin yapılması Okul İdaresi / Rehberlik
Servisi Mart ayı içerisinde 2.2.7 Eğitim öğretim yılı içerisinde hijyen eğitimi, sağlıklı beslenme ve obezite, hareketli yaşam
konularında eğitimler düzenlenecektir. Okul İdaresi Eğitim Öğretim
yılı içerisinde
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3:Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1.Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1 Okulda “Biz” kültürü oluşturmaya yönelik gezi, piknik vb. organizasyon sayısı 2 3 3 3 4 4 PG.3.1.2 Bir eğitim öğretim yılı içerisinde hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılan öğretmen oranı 63,08 98,46 98,50 98,75 99 99,50
PG.3.1.3 Kurum personeli memnuniyet oranı 80 85 88 90 95 100
PG.3.1.4 Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı % 4,48 5 5 5 5,5 5,5
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1 Okul idaresi koordinesinde öğretmen motivasyonunu arttırmaya yönelik etkinlikler
planlanacaktır. Okul İdaresi Her eğitim öğretim yılında en
az 2 kez 3.1.2 Talep edilen hizmet içi eğitim faaliyetlerini tespit etmek için anket düzenlenecektir.
İlgili anket sonuçları insan kaynakları şube müdürlüğüne bildirilecektir.
Okul Müdürü koordinesinde
tüm öğretmenler Eğitim Öğretim yılı içerisinde 3.1.3 Öğretmenlerin lisansüstü eğitime yönlendirilmesi teşvik edilecektir. Okul İdaresi Eğitim Öğretim yılı içerisinde
30
Stratejik Hedef 3.2.Okulumuzun mali kaynakları, fiziki altyapıyı iyileştirecek şekilde güçlendirilecek ve görünürlük faaliyetleri gerçekleştirilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.2.1 Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal ve kültürel faaliyet alanı (metrekare) 1,49 1,38 1,39 1,40 1,41 1,42 PG.3.2.2 Yıllık bazda oluşturulan okul bütçesinden öğrenci başına düşen miktar (TL) 63,08 80,13 81 81,5 82 82,5 PG.3.2.3 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğu (0 – 1) 1 1 1 1 1 1
PG.3.2.4 Okulda oluşturulan Tasarım Beceri Atölyesi Sayısı 1 1 2 2 2 3
PG.3.2.5 Yenilenen kamera sayısı 5 6 7 8 9 10
PG.3.2.6 Yıl içinde yapılan fiziki mekânları iyileştirme sayısı 10 11 12 13 14 15
PG.3.2.7 Çizilen oyun alanı sayısı 2 3 4 5 6 7
PG.3.2.8 Kontrol edilen yangın tüpü sayısı 3 4 5 6 7 8
PG.3.2.9 Yapılan tatbikat sayısı 2 2 3 3 4 4
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.2.1 Eğitim öğretim yılı başında düzenlenen okul aile birliği toplantısında öğrenci başına düşen miktar hesaplanarak duyurusu yapılacaktır.
Okul Müdürü koordinesinde
tüm öğretmenler Eğitim Öğretim yılı içerisinde 3.2.2 Özel gereksinimli öğrenciler için önlemler alınacaktır. Okul Müdürü koordinesinde
tüm öğretmenler Eğitim Öğretim yılı içerisinde 3.2.3 Kamera ile izleme sisteminin iyileştirilmesi Okul Aile Birliği / Okul
İdaresi 02/12/2019 – 31/01/2020 3.2.4 Okula sahne yapımı (Belirli gün ve haftalar ile törenlerde kullanılmak için) Okul Aile Birliği / Okul
İdaresi 15/06/2020 – 01/09/2020 3.2.5 Okulun genel bakımının ve onarımının yapılması Okul Aile Birliği / Okul
İdaresi 17/01/2020 – 15/05/2020 3.2.6 Tuvaletlerin temiz tutulmasının sağlanması (Sabunluk ve muslukların elden
geçirilmesi)
Okul Aile Birliği / Okul
İdaresi 17/01/2020 – 13/03/2020 3.2.7 Tahta, sıra ve ders araçlarının iyileştirilmesi Okul Aile Birliği / Okul
İdaresi Eğitim öğretim yılı boyunca 3.2.8 Futbol sahasının zemininin düzeltilmesi ve boyalarının yapılması Okul İdaresi / Beden Eğitimi
Öğretmenleri 17/01/2020 – 05/06/2020 3.2.9 Okul bahçesinde çizim yapılarak oyun alanları oluşturulması. (Sek sek alanı,
yakan top, dairesel oyunlar, sayı tırtılı vb.)
Okul İdaresi / Beden Eğitimi
Öğretmenleri 17/01/2020 – 05/06/2020 3.2.10 Çöp kutularının çoğaltılması. Temizlik konusunda koridorlara kalıcı yazılar
veya afişler hazırlanması. Atık kâğıt, pil, plastik ve cam kutularının çoğaltılması
Okul İdaresi / Tüm Okul
Öğretmenleri 17/01/2020 – 10/04/2020
32
Stratejik Hedef 3.3.Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.3.1 Yapılan Veli bilgilendirme Seminerlerinin Sayısı 10 11 12 13 14 15
PG.3.3.2 Yapılan Sınıf Veli toplantı sayısı 48 49 50 51 52 53
PG.3.3.3 Okul internet sitesi yıllık ziyaretçi sayısı 12875 12937 13050 13100 13150 13200
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.3.1 Veli bilgilendirme seminerleri yapılacaktır. Okul İdaresi / Rehberlik
Servisi Eğitim Öğretim yılı içerisinde 3.3.2 Sınıf veli toplantıları yapılacaktır. Branş Öğretmenleri Eğitim Öğretim yılı içerisinde 3.3.3 Okul internet sitesi güncellenecektir. Okul İdaresi / İnternet Sitesi
Yayın Ekibi Eğitim Öğretim yılı içerisinde
5. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME Tablo 25:2019 – 2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 0 0 0 0 0 0
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 60000 65000 70000 75000 80000 350000
TOPLAM 60000 65000 70000 75000 80000 350000
6. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
75.Yıl Ortaokulu Stratejik Planı 2019 – 2023 yıllarını kapsayan bir dönem için hazırlanmıştır. Planın başarısı için bu dönem içinde yıllık olarak revize edilmesi gerekmektedir. Bu değerlendirme faaliyet alanları çerçevesinde ilerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.
EKLER
Ek 1. “Öğrenci Görüş Ve Değerlendirmeleri” Anket Formu ve Sonuçları Ek 2. “Veli Görüş Ve Değerlendirmeleri” Anket Formu Ve Sonuçları Ek 3. “Öğretmen Görüş Ve Değerlendirmeleri” Anket Formu Ve Sonuçları
34 Ek 1. “Öğrenci Görüş Ve Değerlendirmeleri” Anket Formu ve Sonuçları
MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle
Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen
Katılıyorum Katılmıyorum
1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 915 55 0 12 10
2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 848 102 12 14 16
3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 801 143 27 11 10
4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 778 148 33 20 13
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 930 50 3 7 2
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 483 122 87 128 172 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 922 52 8 8 2
8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 958 25 0 7 2
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 324 31 22 33 582
10 Okulun içi ve dışı temizdir. 941 27 3 12 9
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 962 12 6 5 7
12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 351 48 35 17 541
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 916 11 31 21 13 14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Olumlu (Başarılı) Yönlerimiz Olumsuz (Başarısız) Yönlerimiz
1 Okulumuzda her öğrenci ile ilgilenilmektedir Kantindeki malzemeler pahalı bulunmaktadır.
2 Öğrencilerimiz kendilerini güvende hissetmektedir. Kantincinin değişmesi istenmektedir
0 200 400 600 800 1000 1200
Kesinlikle katılıyorum
Katılıyorum
Kararsızım
Kısmen Katılıyorum
Katılmıyorum
Ek 1. “Öğrenci Görüş Ve Değerlendirmeleri” Anket Formu ve Sonuçlarının Grafikte Gösterimi
36 Ek 2. “Veli Görüş Ve Değerlendirmeleri” Anket Formu Ve Sonuçları
MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle
Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen
Katılıyorum Katılmıyorum
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 637 25 3 17 9
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 621 37 0 27 6
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 651 12 3 17 8
4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 648 9 11 16 7
5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 548 23 42 23 55
6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 604 48 2 35 2
7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 476 123 11 17 64 8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. 127 198 0 207 159 9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 598 47 0 25 21
10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 336 227 8 112 8
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 641 37 1 9 3
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 632 38 4 13 4
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 228 237 124 67 35 14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Olumlu (Başarılı) Yönlerimiz Olumsuz (Başarısız) Yönlerimiz 1 Okul idaresi ve öğretmenler her zaman ilgili Kantinde satılan ürünlerden şikâyet var
Ek 2. “Veli Görüş Ve Değerlendirmeleri” Anket Formu Ve Sonuçlarının Grafikte Gösterimi
0 100 200 300 400 500 600 700
Kesinlikle Katılıyorum
Katılıyorum
Kararsızım
Kısmen Katılıyorum
Katılmıyorum
38 Ek 3. “Öğretmen Görüş Ve Değerlendirmeleri” Anket Formu Ve Sonuçları
MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle
Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen
Katılıyorum Katılmıyorum
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 48 14 0 0 0
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 57 5 0 0 0
3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 53 8 1 0 0
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 47 13 1 0 0
5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 36 25 1 0 0
6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 60 2 0 0 0
7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 56 6 0 0 0
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 38 12 2 10 0
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. 52 7 1 2 0 10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 49 6 0 7 0 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 59 3 0 0 0 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 46 13 2 1 0 13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 57 5 0 0 0 14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.
Olumlu (Başarılı) Yönlerimiz Olumsuz (Başarısız) Yönlerimiz 1 Okulumuzda bir aile ortamı bulunmaktadır.
Ek 3. “Öğretmen Görüş Ve Değerlendirmeleri” Anket Formu Ve Sonuçlarının Grafikte Gösterimi
0 10 20 30 40 50 60 70
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum
Kararsızım
Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum
