T.C AKSARAY VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DOĞANTARLA ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

(1)

T.C

AKSARAY VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DOĞANTARLA ORTAOKULU

MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

(3)

Sunuş

Gelişimin ve değişimin hızlı yaşandığı bu yıllarda stratejisi olmayan devlet, kurum veya şahısların, içinde bulunduğu ortamdan karlı bir şekilde çıkamayacağı muhakkaktır.

Stratejiler, uygulayıcılarına yaptıkları çalışmalarda başarılı olmalarını sağlayacak yegâne unsurlardır. 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrolü Kanunu ile birlikte her kurumun stratejik planını yapması mecburi hale gelmiştir. Biz, Doğantarla Ortaokulu Müdürlüğü olarak stratejik planımızı hazırlarken, bu planı pusulamız olarak düşünüp, onun gösterdiği yolda ilerleyerek başarılı olmayı hedefleyen bir misyona sahip olma arzusu içerisindeyiz. Biliyoruz ki; “Başarı planlayarak, plan doğrultusunda çalışarak elde edilir.”Bu gayretle öğrencilerimizin okula gelmeyi eve gitmekten daha mutluluk vereceği bir iş olarak düşünmeleri için, çok çalışmayı vizyonumuz edinmekteyiz.

Doğantarla Ortaokulu Stratejik Planı (2019-2023)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve

kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Okul Stratejik Plan Ekibi’ne, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Hasan SATILMIŞ Okul Müdürü

(4)

İçindekiler

SUNUŞ ... 3

İÇİNDEKİLER ... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6

OKULUN KISA TANITIMI ... 6

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 7

PAYDAŞANALİZİ ...13

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ...18

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ...21

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ...23

MİSYONUMUZ ...23

VİZYONUMUZ ...23

TEMELDEĞERLERİMİZ...24

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ...24

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ...25

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ...27

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ...30

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ...33

EKLER: ...34

(5)

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ GİRİŞ

Hangi yöne gideceğini bilmeyene hiçbir rüzgâr fayda vermeyecektir. Rüzgâr beklemek için gideceğiniz yönü belirlemeniz gerekir.

Hazırladığımız planla kurumumuz yönünü belirlemiş, hedeflerini koymuş ve çalışmalarını hangi doğrultuda sürdüreceği kararına varmıştır.

Planımızın hazırlanmasında öğrenci, öğretmen, veli ve yönetim olarak tüm katmanlarda katılımı sağlamış olmamız planımızın gerçekçiliği açısından önem teşkil etmektedir. Böylelikle tüm paydaşların görüşü alınmış ve fikirlerinden yararlanılmıştır.

Eğitim – Öğretim geleceğe endeksli yapılmak zorundadır. Bu sebeple geleceğini planlamak son derece önemlidir. Uzun soluklu planlar ve stratejilerin belirlenmesi şarttır. Stratejilerin belirlenmesi kadar uygulanması da önem arz eder. Yapılan bu planlamaların uygulandığını görebilmek ümidiyle hazırlamaktayız.

Stratejik planımız, 10/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununda yer alan stratejik planlamaya ilişkin hükümler doğrultusunda kurumumuzun mevcut durum, misyon ve temel ilkelerinden hareketle geleceğe dair oluşan vizyon kapsamında; yine vizyonumuza uygun amaçlar ile bunlara ulaşmayı mümkün kılacak hedef ve stratejilerden oluşmakta, izleme ve değerlendirme süreçlerini ifade eden, katılımcı, esnek bir yönetim yaklaşımını temel almaktadır.

Doğantarla Ortaokulu Stratejik Planı’nın uygulaması, 01 Eylül 2019 tarihinde başlayacak; 31 Aralık 2023 tarihinde sona erecektir.

Recep TAYLAN Stratejik Plan Ekibi

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

HASAN SATILMIŞ Okul Müdürü RECEP TAYLAN Müdür Yrd.

RECEP TAYLAN Müdür Yrd. AHSEN TURGUT Öğretmen

MUHAMMET SELMAN KASAL Öğretmen EMİNE TEZGEL Öğretmen

ALİ OR Okul Aile B. Başk ŞENNUR SOLMAZ Öğretmen

ERDOĞAN SAK Okul Aile B. Üye CEMİL TOSUN Gönüllü Veli

(6)

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

 Okulumuz 1986 yılında bölgenin eğitim ihtiyacını karşılamak amacıyla açılmıştır.

 Mevcut binamızın ihtiyaçları karşılamaması nedeniyle 2001 yılında yeni binamızda hizmet vermeye başlanmıştır.

(7)

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: AKSARAY İlçesi: MERKEZ

Adres: Doğantarla Köyü Kurtuluş Mah. Şeker Sk. No:1

Merkez/AKSARAY Coğrafi Konum (link): ……….

Telefon Numarası: 382 267 4051 Faks Numarası:

e- Posta Adresi: 707106@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://dogantarlaortaokulu.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: 707106 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : Toplam Çalışan Sayısı 15

Öğrenci Sayısı:

Kız

Öğretmen Sayısı

Kadın 7

Erkek Erkek 3

Toplam Toplam 10

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :21 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 25

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 16 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı : 0

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 32 TL. Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 3 yıl

(8)

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 0 2

Sınıf Öğretmeni 0 1 1

Branş Öğretmeni 3 7 10

Rehber Öğretmen

İdari Personel 1 0 1

Yardımcı Personel 2 0 2

Güvenlik Personeli

Toplam Çalışan Sayıları 8 8 16

(9)

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 10 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 350 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 6 Fen Laboratuarı X

Şube Sayısı 5 Bilgisayar Laboratuarı X

İdari Odaların Alanı (m2) 60 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 40 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı ^(m2) 315 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 4000

Okul Kapalı Alan (m2) 315

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan ^(m²⁾ 0

Kantin ^(m2) 0

Tuvalet Sayısı 3

Diğer (………….)

(10)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam

Anasınıfı 10 7 17

5/A 13 12 25

6/A 12 11 23

7/A 10 10 20

7/B 10 11 21

8/A 12 7 19

Toplam 67 58 125

*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.

(11)

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 7 TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 3 Yazıcı Sayısı

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 0 Fotokopi Makinesi Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 0 İnternet Bağlantı Hızı 50 Mbit

(12)

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 2825 TL. 2300,29 TL.

2017 1580 TL. 3516,24 TL.

(13)

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN

KURULLARI OKUL MÜDÜRÜ

(14)

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Ankete Katılan Sayısı: 82

Sıra No

MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesinlikle

Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen

Katılıyorum Katılmıyorum

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 40 31 11 0 0

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 50 30 2 0 0

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 0 0 0 0 0

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 82 0 0 0 0

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 82 0 0 0 0

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 68 12 2 0 0 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır.

75 5 2 0 0

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 80 2 0 0 0

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 80 2 0 0 0

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 75 5 2 0 0

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 82 0 0 0 0

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 0 0 0 0 0

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 50 20 0 10 2

(15)

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Ankete Katılım Sayısı: 7

Sıra No

MADDELER

Kesinlikle

Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen

Katılıyorum Katılmıyorum

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 7 2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 7 3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 7

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 7

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 7

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 6 1

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 7

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 7

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.

7 10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik

etmektedir.

7 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs.

çalışanlarla paylaşır.

7 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 7 13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 7 14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin

Görüşleriniz.

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz

1. Kurum kültürünün oluşmuş olması. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin yetersizliği

(16)

2. Okul idaresinin temizlik, bakım-tamirat konularında

gereken hassasiyeti göstermesi Sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlerin yetersizliği

3. Okulumuzun teknolojik olarak donanımlı olması. Okulumuzun bazı alanlarının yenilenme gereksinimi

Veli Anketi Sonuçları:

Sıra No

MADDELER

Kesinlikle

Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen

Katılıyorum Katılmıyorum

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 40 10 0 0 0

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 50 0 0 0 0

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 0 0 0 30 20

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 50 0 0 0 0

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 50 0 0 0 0

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 45 5 0 0 0 8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip

ediyorum.

30 15 5 0 0

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 31 19 0 0 0

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 22 17 11 0 0

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 45 5 0 0 0

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 37 8 3 2 0

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 39 8 3 0 0

(17)

(18)

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler 1. Sınıf mevcutlarının ideal seviyede olması.

2. Öğretmen kadrosunun iyi, deneyimli ve genç kişilerden oluşması.

Çalışanlar 1. Tam gün eğitim yapılması .

2. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının istenen seviyede olması.

Veliler 1. Velilerin eğitim öğretime ilgili olması.

Bina ve Yerleşke

(19)

Donanım 1. Okulumuzun teknolojik olarak donanımlı olması.

Bütçe 1. Okul idaresinin temizlik, bakım-tamirat konularında gereken hassasiyeti göstermesi.

Yönetim Süreçleri 1. Kurum kültürünün varlığı.

İletişim Süreçleri 1. Kurum içi iletişim kanallarının açık olması.

vb 1. Okul idaresinin temizlik, bakım-tamirat konularında gereken hassasiyeti göstermesi.

Zayıf Yönler

Öğrenciler 1. Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirecek atölyelerin olmaması.

Çalışanlar 1. Kış aylarında gidiş gelişin zor olması.

Veliler 1. Bazı velilerin okula ve öğrenciye ilgisizliği.

Bina ve Yerleşke 1. Kültürel sportif etkinliklerde kullanılacak çok amaçlı bir salonun olmaması.

Donanım 1. Oyun alanlarının işlevselliğinin yetersiz olması.

Bütçe 1. Okulumuzun bazı alanlarının yenilenme gereksinimi.

Yönetim Süreçleri 1.

İletişim Süreçleri 1.

vb

(20)

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik 1. Kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebin artması.

2. Okulumuzun öğretmen ihtiyacının bulunmaması Ekonomik 1. Velilerin okula olan katkısı

Sosyolojik 1. Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı.

Teknolojik 1. Teknolojik altyapının tamamlanmış olması.

Mevzuat-Yasal 1. Öğretim programlarının

Ekolojik 1. Çevrenin temiz olması ve çevreyi kirletecek faktörlerin azlığı.

Tehditler

Politik 1. Öğrenci ve velilerde kitap okuma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması.

Ekonomik 1. Kişiler arasındaki sosyo-ekonomik eşitsizlikler Sosyolojik 1. Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı.

Teknolojik 1. İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü.

2. TV programlarının öğrenciler üzerindeki olumsuz etkileri.

Mevzuat-Yasal 1. Okulumuz sınıf mevcutlarının istenilen düzeyde olması

(21)

Ekolojik 1. Okulumuzun yakınından geçen akarsuyun tehlike arz etmesi.

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Hayat boyu Öğrenme Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve

Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

(22)

Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1  Devamsızlık.

2  Yetiştirme kursları.

3  Taşıma ve servis

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1  Eğitsel ve kişisel rehberlik hizmetlerine erişim.

2  İş sağlığı ve güvenliği.

3  Okulun sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanının yetersiz oluşu.

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1  İnsan kaynakları.

2  Çalışanların ödüllendirilmesi.

3  İsteklendirme.

(23)

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır

.

MİSYONUMUZ

Doğantarla Ortaokulu olarak;

Birlikte dünyaya objektif bakabilen, yaratıcı, teknolojiyi kullanabilen, çevreci, sanat ruhlu, özgüvenli, kendisiyle barışık, ilkeli, aktif, hoşgörülü, toplumun beklentilerine uygun bireyler yetiştirmek.

VİZYONUMUZ

Öğrenciyi merkez alan, sevgiyle bilimin ve sanatın yoğrulduğu, ekip ruhuna sahip, çağdaş, ulusal ve evrensel

değerlerde öncü bir okul olmaktır.

(24)

TEMEL DEĞERLERİMİZ *

1. Atatürkçü ve çağdaş bireyler yetiştirilir. Okulumuzdaki eğitim Atatürk İlke ve devrimlerini esas almaktadır.

2. Bütün öğrencilerimizin bireysel farklılıklarına göre başarılı olabilecekleri alanlar vardır.

3. Velilerimiz okulumuz için vazgeçilmez bir destektir.

4. Öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz araştırarak öğrenir, okur, sürekli kendini geliştirir ve yeniler.

5. Öğrenmeyi öğrenmek, bilgi toplumunda yaşamanın bir gereğidir.

6. Öğrencileri birey olarak görmek karşılıklı sevgi, saygının bir şartıdır.

7. Önerilere ve yeniliklere açıklık ilkelerimizdendir.

8. Katılımcı ve paylaşım esastır.

9. Çözüm üretmek, Dürüstlük, şeffaflık ve güven değerlerimizdendir.

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

Açıklama:

1)

Amaç, hedef, gösterge ve eylem kurgusu amaç Sayfa 16-17 da yer alan Gelişim Alanlarına göre yapılacaktır.

2)

Altta erişim, kalite ve kapasite amaçlarına ilişkin örnek amaç, hedef ve göstergeler verilmiştir.

3) Erişim başlığında eylemlere ilişkin örneğe yer verilmiştir.

(25)

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı

temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların ortaöğretime devamının sağlanması için etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1.1.

Mezun olan öğrencilerin Ortaöğretime devamının takibi ve sağlanması.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden ortaöğretime

kayıt yaptıranların oranı (%) % 95 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100

PG.1.1.b Kayıt bölgesindeki öğrencilerden ortaöğretime kayıt yaptıranların Örgün ortaöğretime devam etme oranı (%)

% 95 % 80 % 80 % 85 % 90 % 95

PG.1.1.c. Kayıt bölgesindeki öğrencilerden ortaöğretime kayıt yaptıranların ortaöğretime Yaygın eğitimde

devam etme oranı (%) % 95 % 20 % 20 % 15 % 10 % 5

PG.1.1.d. Kayıt bölgesindeki öğrencilerden ortaöğretime kayıt yaptıranlardan ortaöğretime devam

etmeyenlerin oranı (%) % 95 % 5 % 5 % 5 % 5 % 5

(26)

Eylemler*

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. ^Kayıt bölgesindeki öğrencilerden ortaöğretime kayıt

yaptıranlar tespit edilecektir. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-30 Eylül 1.1.2 ^Kayıt bölgesindeki öğrencilerden ortaöğretime kayıt

yaptıranların Örgün ortaöğretime devamının takibi

yapılacaktır. Okul Müdür Yardımcısı 01 Eylül-01 Haziran

1.1.3 ^Kayıt bölgesindeki öğrencilerden ortaöğretime kayıt yaptıranların Yaygın ortaöğretime devamının takibi

yapılacaktır. Okul Müdür Yardımcısı 01 Eylül-01 Haziran

1.1.4

Kayıt bölgesindeki öğrencilerden ortaöğretime kayıt yaptıranlardan ortaöğretime devam etmeyenler öğrencilerin velileriyle görüşülecek, Ortaöğretime devam etmeme sebepleri araştırılacak ve ortaöğretime devamı sağlanacaktır.

Okul Müdür Yardımcısı 01 Temmuz-1 Eylül

(27)

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1.

Öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı artırılacaktır.

(Akademik başarı altında: ders başarıları, kazanım takibi, üst öğrenime geçiş başarı ve durumları, karşılaştırmalı sınavlar, sınav kaygıları gibi akademik başarıyı takip eden ve ölçen göstergeler,

Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

(28)

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Öğrencilerin katılacağı sanatsal, kültürel ve

sportif faaliyetler için egzersiz ve kurs açmak. 3 5 6 6 7 7 PG.1.1.b Öğrencilerin etkin rol alabileceği sanatsal,

kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısını artırmak. ³ ⁵ ⁶ ⁶ ⁷ ⁷

Eylemler

1.1.1. Öğrencilerin katılabileceği sanatsal, kültürel ve sportif

faaliyetler düzenlenecektir. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-01 Haziran 1.1.2 Öğrencilerin düzenlenen sanatsal, kültürel ve sportif

etkinliklere her sınıf düzeyinden en az 5 öğrencinin katılımı sağlanacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-01 Haziran

1.1.3

Öğrencilerin düzenlenen sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklerdeki başarısının ders başarısına olumlu etki edeceği

fark ettirilecektir. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-01 Haziran

(29)

Stratejik Hedef 2.2.

Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

(Üst öğrenime hazır: Mesleki rehberlik faaliyetleri, tercih kılavuzluğu, yetiştirme kursları, sınav kaygısı vb, İstihdama Hazır: Kariyer günleri, staj ve işyeri uygulamaları, ders dışı meslek kursları vb ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Öğrencilerin sınav kaygısını azaltmaya yönelik

rehberlik faaliyetleri düzenlemek ve öğrencilerin tamamının katılımını sağlamak.

% 95 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100

PG.1.1.b Öğrencilerin ortaöğretime yönlendirilmesi amacıyla Okul gezileri düzenlenmesini

sağlamak. % 95 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100

PG.1.1.c. Öğrencilerin Ortaöğretime geçiş sınav başarısını artırmak amacıyla Yetiştirme kursları açılmasını

sağlamak. % 95 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100

Eylemler

(30)

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi 1.1.1. Öğrencilerin sınav kaygısını azaltmaya yönelik rehberlik

faaliyetleri düzenlemek için Rehberlik Araştırma

Müdürlüğünden yardım alınacaktır. Müdür Yardımcısı 15 Şubat- 01 Mart

1.1.2 Okul idaresi olarak düzenlenecek rehberlik faaliyetlerinin planlaması yapılacak ve öğrenci ve velilere duyurularak

katılımı sağlanacaktır. Müdür Yardımcısı 02 Mart- 15 Mart

1.1.3 Uygun yer ve zamanda faaliyetin gerçekleşmesi sağlanacaktır. Müdür Yardımcısı 01 Nisan-01Mayıs

1.1.4

Öğrencilerin ortaöğretime yönlendirilmesi amacıyla düzenlenecek Okul gezilerinin randevuları alınacak, planlamasını yapılacak, araç temin edilecek ve öğrencilere ve velilere gerekli duyurular yapılacaktır.

Müdür Yardımcısı

Stratejik Plan Ekibi 15 Nisan-15 Mayıs

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

(31)

Stratejik Hedef 3.1.

(Kurumsal İletişim, Kurumsal Yönetim, Bina ve Yerleşke, Donanım, Temizlik, Hijyen, İş Güvenliği, Okul Güvenliği, Taşıma ve servis vb konuları ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.a Okulumuza çok amaçlı bir salon yapılması % 0 % 10 % 10 % 10 % 50 % 20

(32)

Eylemler

1.1.1. Okulumuza çok amaçlı bir salon yapılması için İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve köy muhtarlığıyla işbirliği yapılacaktır.

Okul Müdürlüğü-İl Milli Eğitim Müdürlüğü-Köy

Muhtarlığı 01 Haziran 2019

1.1.2 Çok amaçlı bir salon yapılması için İl Milli Eğitim Müdürlüğü

ile istişare edilerek yer belirlenecektir. Okul Müdürlüğü 01 Temmuz 2019

1.1.3 Yapılacak çok amaçlı salonun yaklaşık maliyeti hesaplanacak

ve yapım süresi hesaplanacaktır. Okul Müdürlüğü 01 Eylül 2019

1.1.4 Yapılacak çok amaçlı salon için mali kaynaklar bulunacaktır.

(Bağış, hibe vs.) Okul Müdürlüğü 01 Ocak 2021 - 01 Ocak 2022

1.1.5 Yapılacak çok amaçlı salonun inşaat planlaması yapılacaktır. Okul Müdürlüğü 01 Mart 2022- 01Mart 2023 1.1.6 Çok amaçlı salon iç tefrişatı yapıldıktan sonra kullanıma

açılacaktır. Okul Müdürlüğü 01 Haziran 2023

(33)

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 3.000 tl. 4.000 tl 5.000 tl 20.000 tl 20.000 tl 52.000 tl

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı ^{0 tl} ^{0 tl} ^{0 tl} 250.000 tl 0 tl 250.000 tl

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 3.000 tl 4.000 tl 4.500 tl 5.000 tl 5.000 tl 21.500 tl TOPLAM 3.000 tl 3.000 tl 3.000 tl 3.000 tl 3.000 tl 323.500 tl

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

(34)

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.