• Sonuç bulunamadı

Kullanım İstatistikleri Çalışma Grubu, 2012

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Kullanım İstatistikleri Çalışma Grubu, 2012"

Copied!
27
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

KULLANIM  İSTATİSTİKLERİ  

ÇALIŞMA  GRUBU

Ayhan  TUĞLU,  FSM  Vakıf  Üniversitesi Derya  SOĞUKSU,  Koç  Üniversitesi

(2)

SUNUM PLANI

1. Counter Sürüm  3- Örnekler

2. Counter Sürüm  4- Yenilikler

3. FTE - full time equivalent Nasıl  

hesaplanır  ?

4. Sayılarla  ANKOS

(3)

COUNTER

(Ağ  Bağlantılı  Elektronik  Kaynakların  Çevrimiçi  Kullanım  Sayacı)  

Çevrimiçi  kullanım  istatistiklerinin  kaydını  ve  değişimini  kolaylaştırarak   kütüphanecilere,  yayımcılara  ve  aracılara  hizmet  vermek  amacıyla   tasarlanmış  uluslararası  bir  girişimdir.  

(4)

COUNTER- Sürüm  3  ,  1

Güncel  uygulama  kodları:  

Sürüm  3,  2008

Dergiler  ve  veri  tabanları

Release 3 of the COUNTER Code of Practice for Journals and Databases

Sürüm  1,  2006

Kitaplar  ve  Danışma  Kaynakları

Release 1 of the COUNTER Code of Practice for Books and Reference Works

(5)
(6)

Sürüm  3  Dergi  Raporu1

(7)

Sürüm  3  Dergi  Raporu  1a

(8)

Sürüm  3 Dergi Raporu 5

(9)

Sürüm  3  Dergi  Raporu  2

(10)

Sürüm  3  Dergi  Raporu  3

(11)

Veritabanı  Raporu  1

Ay  ve  veritabanına  göre  arama  ve  oturumlar

(12)

COUNTER- Sürüm  4

• Sürüm  4,  Nisan  2012

Release 4 of the COUNTER Code of

Practice for e-Resources

• Sürüm  3’ün  yerine  31  Aralık  2013  

tarihinden  itibaren  geçmiş  olacak  

(13)

COUNTER- Sürüm  4  Yenilikler

• Dergiler,  veritabanları,  kitap,  referans    çalışmaları  ve  multi medya  içeriği  kapsayan  entegre  tek  bir  uygulama

• Genişletilmiş  tanımlamalar:  Ör.  

– gold open access,  altın  açık  erişim

– multimedia full content unit, multi medya  tam  içerik   birimi

– result click,  sonuç  tıklama – record view,  kayıt  görünümü

(14)

COUNTER- Sürüm  4  Yenilikler

• Kütüphaneciler  ve  satıcıların  kullanımını  

kolaylaştırmak  için  geliştirilmiş  SUSHI  (Standardised Usage Statistics Harvesting Initiative) protokolu

• Dergi ve kitap DOI- dijital  nesne  tanımlayıcısı   verilerini  sadece  yönetmek  değil  aynı  zamanda   koleksiyonların  çevrim  içi  içeriğine  ait  kullanım   verilerine  bağlantı

Açık  erişim  makalelere  erişimin  ayrı  olarak  yeni  bir   raporda  gösterilmesi  - Journal Report 1 GOA

(15)

COUNTER- Sürüm  4  Yenilikler

• Dergi Raporu 2 'Turnaways'  erişim  engellendi:  

eşzamanlı  /  eşzamanlı  kullanıcı  lisansı  sınırı  aşıldı   bulunmaktadır.  Bunun  yanı  sıra  “içerik  öğesi  lisanslı   değil  erişim  engellendi”  bilgisinin  de  eklenmesi

• Mobil  cihazlarda  kullanımını  kapsayan  yeni  raporlar   • Multi medya Raporu 1 ile ses, video ve resim gibi

metinsel olmayan multi medya  kaynaklarına  erişim   • Kullanım  raporlarının  tarih  aralığının  belirlenmesinde  

esneklik

• Virgülle  ayrılmış  değerler  yerine  sekmeyle  ayrılmış   değerler  kullanılması

(16)

FTE - full time equivalent

Nasıl  hesaplanır  ?

(17)

FTE Metodolojisi

Öğretim  Üyesi  Sayısı   YL  ve  Doktora  Sayısı

Ön  lisans  ve  Lisans  öğrenci  sayıları  

Genel FTE

Lisans,  Lisans  üstü  ve  Öğretim  üyeleri

Devlet  Konservatuarları  lisans  olarak  kabul  edilmiştir. Lisans  öğrenci  toplamında  Ön  lisans  

ve  Anadolu  Üniversitesi  Açık  Öğretim  Fakülteleri  dahil  değil

(18)

FTE Metodolojisi

Hukuk FTE

Hukuk  fakültesi  öğretim  üyeleri  ve  lisans  öğrencileri  lisansüstü  öğrencileri  

Mühendislik  FTE

Mühendislik  Fakültesi  Lisans  Öğrencileri

Öğretim  Üyesi  sayısında  Mühendislik  Fakülteleri    ve  ilgili  enstitüler

Tıp  FTE

Tıp  Fakültesi  Lisans  Öğrencileri

Sağlık  Bilimleri  Fakültesi    Sağlık  Bilimleri  Enstitüsü  Tıp  Fakültesi  Diş  Hekimliği  Fakültesi   YL  ve  Doktora  için  Sağlık  Bilimleri  Enstitüleri

(19)

Genel FTE

Band Üye  Sayısı  

0-1500 49

1501-8000 60

8001-17000 27

17001-28000 16

28000- üstü 13

TIP Hukuk Mühendislik

Band Üye  Sayısı   Band Üye  Sayısı   Band Üye  Sayısı  

1-250 39 1-250 21 1-250 22

251-750 14 251-500 13 251-750 20

751-1500 13 501-1000 14 751-1500 24

1501-3000 14 1000 > 6 1501- 3500 26

(20)

Üniversitelerin  FTE  Aralıkları

58 17 24 11 2 3 74 18 26 10 4 3 70 19 26 11 5 4 95 18 27 11 7 6 1-5.000 5.000.-10.000 10.000-20.000 20.000-30.000 30.000-40.000 40.000-70.000 2009 2010 2011 2012

(21)
(22)

Son  3  yıl  2010- 2012

ANKOS

Üye  Sayısı % 15 Veri  tabanı   Sayısı   % 14 Abone  Sayısı %13

(23)

Ortalama  Veritabanı  Sayısı

43 17 12 19 12 4 7 4 43 17 14 19 12 5 10 5 51 22 15 17 12 6 10 6 1-5 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-40 41-50 2010 2011 2012

(24)
(25)
(26)

İÇG’nin 2013 Hedefleri

• ANKOS  üye  kurumlarına  ait  istatistiksel  

analizlerinin  yapılabilmesi  için  bir  anket  

sistemi  oluşturulması

• ERM  programının  güncellenerek  yeni  

modüller  eklenmesi  

– Yayıncı  Başvuru  Formu  (PAF)  entegrasyon – Lisans  anlaşmaları  entegrasyon

– Değişim  programı  uygulaması  entegrasyon – Anket  analizleri  için  var  olan  içerik  ile  de  

(27)

TEŞEKKÜRLER

icg@ankos.gen.tr

Referanslar

Benzer Belgeler

Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü... Yeni Doğuş

c)Her adayın, niteliklerine ilişkin toplam puanları toplanarak ‘genel toplam puanları’ elde edilir... d)Seçme kurulu üyelerinin verdikleri notları değerlendirirken,

çevresel uyarıcılar önemlidir!.. Zeka,öğrenme açısından önemli bir yere sahiptir. Zihin yetersizliği olan çocukların tanılanması ve eğitim ortamlarına

Zihinsel işlevler ile kavramsal,sosyal, pratik uyum becerilerindeki sınırlılık nedeniyle temel akademik, günlük yaşam ve iş becerilerinin kazanılmasında özel

Zihin yetersizliği olan bireylerin sadece zeka bölümü göz önüne alındığında ,genel nüfustaki ve okul nüfusundaki oranı yaklaşık %2,3 olarak

 Zihinsel alandaki yetersizlik ve yaşamış oldukları başarısız yaşantılar bu çocukların benlik saygılarının düşük olmasına neden olmaktadır... Farklı

ÇOCUKLARIN EĞİTİMLERİ..  Uzun yıllar boyunca özel eğitime muhtaç olma durumunun bireyden kaynaklandığına inanılarak,engelli çocuklar hasta gibi

 Ağır ve çok ağır derecede zihinsel engelli çocukların düşük düzeydeki zihinsel işlevleri nedeniyle eğitim programlarında öz bakım, dil ve