• Sonuç bulunamadı

Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü"

Copied!
11
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

GÖRÜŞME İLKE VE TEKNİKLERİ

Sağlık Bilimleri Fakültesi

Çocuk Gelişimi Bölümü

(2)

GÖRÜŞME ARAÇ VE İLKELERİ

 Görüşmenin etkili bir biçimde yürütülmesi ve sürdürülmesi için görüşme süreci içinde zaman zaman başvurulan araç ve teknikler vardır. Bunlar;

1. Dinleme : Görüşmenin temel tekniklerinden birisidir. İyi bir

dinleyici olmak ve kişinin söylediklerinin gerçek anlamını iyice

kavramak gerekir.

(3)

• Etkili Dinlemenin Özellikleri

• Dikkati vererek ve kesmeden dinleme,

• Ne söylendiğini, detayları ile hatırlama,

• Görüşme sırasında anlatılan ile hissedilen duyguyu iyi izleme,

• Duyguları daha iyi anlayabilmek için sözel olmayan ipuçlarına bakma,

• Görüşme sırasında durmalara ya da sessiz kalma durumlarına karşı toleranslı olmaya çalışma,

• Sessizliği bozacak sorular sormaktan kaçınmak,

• Kendinizi sakin hissedemediğiniz durumlarda sakinliği korumaya çalışma,

• Anlatılan durum ile ilgili olarak kendiniz o durumu yaşayan biri olarak kabul edip neler hissettiğinize anlamaya çalışma,

(4)

2. Konuşma : Profesyonel daha az konuşmalı, daha çok diğer iletişim ve pekiştirme yollarını kullanmayı tercih etmelidir.

3. Soru sorma : Sözel iletişim araçlarından birisidir. Birçok alan ve aşamada soru sorulabilir.

Ne zaman soru sorulmalı?

a) Kişi söylemek istediği bir şeyi söyleyemediği ya da güçlük çektiği zaman konuşmasını kolaylaştırmak amaçlı soru sorulabilir.

b) Kaygıların görüşme ilişkisini karıştırdığı veya kişinin kendisini

güven içinde ve rahat hissetmediği anlarda soru sorulabilir veya

ortaya çıkan durumlarla ilgili kısa açıklamalar yapılabilir.

(5)

c)

Görüşme sırasında arada atlanmış veya yarım bırakılmış konuları hatırlatıcı nitelikte sorular sorulabilir.

d)Görüşme sırasında ifade edilen bilgilerin güvenirliğini, doğru hatırlanıp hatırlanmadığını kontrol etmek için sorular sorulabilir.

e)Özel bir konuda bilgi almak ve görüşmeyi genişletmek, açmak ve

bireyin duygusal davranışlarını gözlemek için de sorular sorulabilir.

(6)

Soru Türleri :

a) Açık ve kapalı uçlu sorular,

b) Yönlendirici olan ve olmayan sorular, c) Dolaylı ve dolaysız sorular,

d) Seçenekli sorular,

e) Niçinli sorular,

(7)

Soruları yanıtlamak ve açıklamak : Bilgiye, herhangi bir

bulguya vb. ulaşmada, doyum sağlayabilmek, bilgilendirmek

amacıyla yapılır.

(8)

5. Bireyin bulunduğu yerden başlamak : Bireyin yaşantısı ve bulunduğu süreçler dikkate alınarak gerçekleştirilir.

6. Gözlem : Bir olayın, bir gerçeğin ya da bir nesnenin niteliklerini öğrenmek, bilmek amacıyla, onu, özenli, planlı ve dikkatli bir biçimde ele alıp, incelemek mümkündür.

7. Yorumlama : Görüşme sırasında açıkça anlaşılmayan söz,

düşünce ve görüşlere açıklık kazandırmak için kimi durumlarda

kişisel kanılara da yer verilerek açıklama yapılabilir.

(9)

Uygulama İlke ve Teknikleri:

1. Görüşme sakin bir yerde yapılmalıdır.

2. Görüşme kişi ile yalnız olarak yapılmalıdır.

3. Danışanla iyi ilişkiler kurulmalı.

4. Serbest konuşması sağlanmalı.

5. Kişisel yaşantılara ağırlık verilmeli.

6. Bireyin duygusal yönü vurgulanmalı.

7. Eleştiri ve değerlendirmeden kaçınmalı.

.

(10)

8. Dil açık ve sade olmalı.

9. Yüksüz, açık uçlu sorular sorulmalı.

10.Geçiş soruları titizlikle seçilmeli.

11.Sözel olmayan ipuçları da izlenmeli.

12.Genel ifadeler özgül hale getirilmeli.

13.Söylenmeyenlerle de ilgilenilmelidir.

14.Profesyonel kavram ve düşünceler de esnek olmalıdır.

(11)

KAYNAKÇA

Özgüven, İ. 1994. Psikolojik Testler. Yeni Doğuş Matbaası, Ankara.

Özgüven, İ. 2004. Görüşme İlke ve Teknikleri. PDREM Yayınları, Ankara.

Tanaydı, Z. ve Demiral, Ö. 1990. Çocukları Tanıma Ölçme ve Değerlendirme. G.Ü. Mesleki Eğitim Fakültesi Yayınları, Ankara

Referanslar

Benzer Belgeler

Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü... Yeni Doğuş

c)Her adayın, niteliklerine ilişkin toplam puanları toplanarak ‘genel toplam puanları’ elde edilir... d)Seçme kurulu üyelerinin verdikleri notları değerlendirirken,

çevresel uyarıcılar önemlidir!.. Zeka,öğrenme açısından önemli bir yere sahiptir. Zihin yetersizliği olan çocukların tanılanması ve eğitim ortamlarına

Zihinsel işlevler ile kavramsal,sosyal, pratik uyum becerilerindeki sınırlılık nedeniyle temel akademik, günlük yaşam ve iş becerilerinin kazanılmasında özel

Zihin yetersizliği olan bireylerin sadece zeka bölümü göz önüne alındığında ,genel nüfustaki ve okul nüfusundaki oranı yaklaşık %2,3 olarak

 Çocuğun ailesi ve çocuğun gelişimi ile ilgili ekip üyeleri ile görüşme yapılır...  Aile daha çok çocuğun okul dışındaki ortamlardaki performansa,

 Zihinsel alandaki yetersizlik ve yaşamış oldukları başarısız yaşantılar bu çocukların benlik saygılarının düşük olmasına neden olmaktadır... Farklı

ÇOCUKLARIN EĞİTİMLERİ..  Uzun yıllar boyunca özel eğitime muhtaç olma durumunun bireyden kaynaklandığına inanılarak,engelli çocuklar hasta gibi