• Sonuç bulunamadı

Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü"

Copied!
11
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

GÖRÜŞME İLKE VE TEKNİKLERİ

Sağlık Bilimleri Fakültesi

Çocuk Gelişimi Bölümü

(2)

• Ayrı kültürlerde ve ayrı sosyo -ekonomik gruplarda, kişilerin iç yaşantılarına girmenin, onlardan özellikle duyarlığı yüksek konularda, gerçeği yansıtan cevaplar almak güçtür.

• Görüşmeci, görüşmeye başlarken kendisini tanıttıktan sonra kaynak kişiyi güdülemek için ondan beklenenleri anlatır.

GÖRÜŞME SÜRECİ

(3)

• Bu amaçla, görüşmenin amacı (kaynak kişinin bu konudaki bilgisine göre değişen ayrıntılarda), toplanacak bilgilerin kurumsal yada uygulama yönünden sağlayacağı olası yararlar ile bu oluşumda kaynak kişinin yeri, önemi ve olası kazançları açıklanmalıdır.

• Kaynak kişinin özgeçmişi, ilgi ve inançlarının görüşmeci tarafından bilinmesi bu amaca varmayı kolaylaştırır, güven duygusunun gelişmesine yardımcı olur.

(4)

• Görüşme süresince, görüşmeci ile kaynak kişi arasında duygusallığa varmayan bir yakınlık korunmalı.

• Görüşmeci, çok bilir görünmekten olduğu gibi, konudan habersiz bir görünüme bürünmekten de özenle sakınmalıdır .

(5)

• Görüşme süresince, görüşmeci hem kendisinin hem de kaynak kişinin kullanıldığı her sözcüğe, davranışa, ifadelerdeki içtenliğe ve tüm mimiklere dikkat etmelidir.

• Bunların her birinin ilettiği değişik “mesaj”lar vardır. Bunlar karşıdaki kişinin davranışlarını değiştiren yada pekiştiren etkiler de bulunur.

(6)

• Görüşmeler, genellikle bir kişi tarafından yapılır.

• Birden çok görüşmecinin bulunması, aralarında iş bölümü yapılarak verilerin anında tutulacak notlarla kaydedilmesini kolaylaştırır.

• Bu durumu kendisine verilen önemi bir belirtisi sayan kaynak kişi iş birliği için güdüleyebilir, görüşme süresince ortaya çıkabilecek olası ipuçlarının daha kolay yakalanması ve bunlara dayalı ek soruların sorulabilmesini kolaylaştırır ve nihayet psikolojik nedenlerle, görüşmecinin birisi ile iyi ilişki kuramayan bir kaynak kişiye, bir başkasıyla görüşebilme seçeneği verir.

(7)

 İyi hazırlanmış bir görüşme formu etkili bir görüşmenin gerçekleşmesi için gereklidir, fakat yeterli değildir.

Görüşme boyunca araştırmacının bilinçli bir şekilde süreci kontrol etmesi ve görüşülen bireyin verdiği yanıtlara göre birtakım önlemler alması gerekir.

 Görüşmenin amaca uygun bir şekilde sürdürülmesi araştırmacının temel sorumluluğudur.

(8)

 Görüşülen kişinin girdiği gereksiz ayrıntılar ya da anlattığı ilgisiz olaylarla, bu amacın dışına çıkması mümkündür.

 Bu tür durumlarda araştırmacının, olumsuz bir tepkiye yol açmayacak bir şekilde ve nazik bir tonda, görüşülen bireye müdahale etmesi gerekebilir.

(9)

Bunlara ek olarak araştırmacının, görüşmenin amacına ulaşması için aşağıda sözü edilen bazı stratejileri kullanması da uygun olacaktır;

 Görüşme ile ulaşılmak istenen amacın farkında olma ve verilen yanıtların görüşme amacına uygun olup olmadığına dikkat etmek gerekir.

 Görüşmenin amacına uygun sorular sormak önemlidir.

 Görüşülen bireye, verdiği yanıtlarla ilgili geri bildirimde bulunulmalıdır.

(10)

KISACA GÖRÜŞME SÜRECİNİN İŞLEYİŞİ:

1.Görüşme formunun hazırlanması, 2.Görüşme formunun test edilmesi, 3.Görüşmelerin ayarlanması,

4.Hazırlıkların yapılması

5.Görüşmenin gerçekleştirilmesi

(11)

KAYNAKÇA

Özgüven, İ. 1994. Psikolojik Testler. Yeni Doğuş Matbaası, Ankara.

Özgüven, İ. 2004. Görüşme İlke ve Teknikleri. PDREM Yayınları, Ankara.

Tanaydı, Z. ve Demiral, Ö. 1990. Çocukları Tanıma Ölçme ve Değerlendirme. G.Ü. Mesleki Eğitim Fakültesi Yayınları, Ankara

Referanslar

Benzer Belgeler

Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü... Yeni Doğuş

c)Her adayın, niteliklerine ilişkin toplam puanları toplanarak ‘genel toplam puanları’ elde edilir... d)Seçme kurulu üyelerinin verdikleri notları değerlendirirken,

çevresel uyarıcılar önemlidir!.. Zeka,öğrenme açısından önemli bir yere sahiptir. Zihin yetersizliği olan çocukların tanılanması ve eğitim ortamlarına

Zihinsel işlevler ile kavramsal,sosyal, pratik uyum becerilerindeki sınırlılık nedeniyle temel akademik, günlük yaşam ve iş becerilerinin kazanılmasında özel

Zihin yetersizliği olan bireylerin sadece zeka bölümü göz önüne alındığında ,genel nüfustaki ve okul nüfusundaki oranı yaklaşık %2,3 olarak

 Çocuğun ailesi ve çocuğun gelişimi ile ilgili ekip üyeleri ile görüşme yapılır...  Aile daha çok çocuğun okul dışındaki ortamlardaki performansa,

 Zihinsel alandaki yetersizlik ve yaşamış oldukları başarısız yaşantılar bu çocukların benlik saygılarının düşük olmasına neden olmaktadır... Farklı

ÇOCUKLARIN EĞİTİMLERİ..  Uzun yıllar boyunca özel eğitime muhtaç olma durumunun bireyden kaynaklandığına inanılarak,engelli çocuklar hasta gibi