• Sonuç bulunamadı

ÖAS401 Sporda Motivasyonel YaklaşımlarDersin SorumlusuPerican Bayar KORUÇDersin DüzeyiLisansDersin Kredisi3Dersin TürüSeçmeli

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ÖAS401 Sporda Motivasyonel YaklaşımlarDersin SorumlusuPerican Bayar KORUÇDersin DüzeyiLisansDersin Kredisi3Dersin TürüSeçmeli"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ankara Üniversitesi

Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri

Ders izlence Formu

Dersin Kodu ve İsmi ÖAS401 Sporda Motivasyonel Yaklaşımlar

Dersin Sorumlusu Perican Bayar KORUÇ

Dersin Düzeyi Lisans

Dersin Kredisi 3

Dersin Türü Seçmeli

Dersin İçeriği

Sporda motivasyonun dinamikleri, motivasyon kuramları, hedef oluşturma stratejileri, spora katılımı etkileyen nedenler, çocuk ve gençlerin motivasyonu, başarı güdüsü, takım ve bireysel motivasyonla ilgili teknikler ve yaklaşımlar, içsel motivasyon ve bilişsel değerlendirme yaklaşımı konuları işlenecektir.

Dersin Amacı Antrenör eğitiminde motivasyonun önemi ve kullanılabilecek motivasyonel yaklaşımların irdelenmesi.

Dersin Süresi 3 Saat / Hafta

Eğitim Dili TÜRKÇE

Ön Koşul Yok

Önerilen Kaynaklar -

Laboratuvar -

Diğer-1 -

Referanslar

Benzer Belgeler

Tablo 2.3: Sporcuların Başarılı ve Başarısız Olma Durumları İle Sporcuların İl Çapında Yapılan Yarışmalarda Derece Almaları Arasındaki İlişki...77 Tablo 2.4:

Her hangi bir sportif eylem için antrenmanlara başlamadan hemen önce bir takım hazırlıkların yapılması durumudur. Aslında bu hazırlıklar, antrenman ve yarışmaların

Spor psikolojisinin işlevleri, yetenek, antrenman ve spor psikolojisi üçlemesi, sporda motivasyon dikkat gevşeme çalışmalarının kullanımı,

• Boutcher(1992) ve Schidt(1991) ise “bir bilgi kaynağından bir başkasına odaklanma ve herhangi bir zamanda dikkat edilebilen bilgi miktarı olarak tanımlamışlardır....

“Spordan zevk almak ve yarışmak için bir ödül almak yada bir ödül sistemine gerek duymak gerekmez.Çünkü bu sporu sadece işe dönüştürür,zevk almayı

İzciliğin amacı, ilkeleri, türesi, yaparak öğrenme modeli, dünya barış ve kardeşliği ve doğayı sevme ve koruma ve doğada yön bulma ile ilgili

Rehberliğin Tarihsel Gelişimi Ve Rehberliğe Katkı Sağlayan Bilim Dalları, Rehberliğin Gerekliliği,Çeşitleri,Ve Başlıca Rehberlik Modelleri, Rehberlik Uygulamalarında

Grup ile ilgili kuramlar, Sporda grup ve grup dinamiği, Grup nasıl takım haline gelir, grup-birey etkileşimi, grup sargınlığı grubun büyüklüğü ve bütünlüğü, grup