• Sonuç bulunamadı

ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ"

Copied!
6
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

(2)

ÖĞRENMEYE İLİŞKİN FARKLI YAKLAŞIMLAR

(3)

 Öğrenme kuramları öğrenmenin hangi koşullar altında oluşacağını ya da

oluşmayacağını açıklamaya çalışırlar.

 Ancak tüm öğrenme durumlarını

açıklayabilen bir öğrenme kuramı henüz yoktur.

(4)

Davranışçı Öğrenme Kuramları

Bilişsel Öğrenme Kuramları

Öğrenme Kuramı Temsilcileri

Klasik (Tepkisel) Koşullanma

Edimsel (Operant) Koşullanma

Bitişiklik Kuramı Bağlanma Kuramı Sistematik Davranış

Kuramı

Gestalt Kuramı Bilgiyi İşleme Kuramı Yapılandırmacı Kuram

Pavlov Skinner

Watson, Guthrie Thorndike

Hull

Koffka, Köhler Wertheimer, K. Levin

Miller, Neisser Gagne, Bruner Piaget, Dewey,

Vygotsky

(5)

Öğrenme Kuramı Temsilcileri

Bilişsel Ağırlıklı Davranışçı

Öğrenme Kuramları

İşaret - Gestalt Kuramı Sosyal öğrenme (Model alma yoluyla)

Öğrenme

(Gözlem yoluyla)

Tolman Bandura

İnsancıl (Hümanist)

Kuramlar

Benlik Kuramı İhtiyaçlar Hiyerarşisi

Rogers Maslow

Nörofizyoloji

k Kuram Beyin Temelli Öğrenme Hebb

(6)

Kaynakça

Aydın, B., Can, G., Ersanlı, K., Kılıç, M., Külahoğlu, Ş., Öztürk, B.,Bilge,F., Küçükkaragöz, H., Kısaç, İ., Korkmaz, İ. ve Bilgin, M. 2002. Gelişim ve öğrenme Psikolojisi. Pegem Yayıncılık, Ankara.

Binbaşıoğlu, C. 1991. Öğrenme psikolojisi. Kadıoğlu Maatbaası, Ankara.

Onur, B. 1997. Gelişim psikolojisi. İmge Kitabevi Yayınları, Ankara.

Selçuk, Z. Gelişim ve öğrenme. Nobel Yayıncılık, Ankara.

Yörükoğlu, A. 1997. Çocuk ruh sağlığı. Özgür Yayınları, İstanbul.

Referanslar

Benzer Belgeler

 Yani önce ses (Koşullu uyarıcı) sonra et (Koşulsuz uyarıcı) verildiğinde koşullama

 Öğrenme işlemine katılan duyu organlarımızın sayısı Öğrenme işlemine katılan duyu organlarımızın sayısı ne kadar fazla ise o kadar iyi öğrenir ve geç.. ne kadar

• Öğrenen kişi, etkileşim ve pekiştireç için aktif.. • Görülebilen basit davranışların

 Klasik koşullanmaya göre, organizma bazı uyarıcılara (şartsız uyarıcı) doğuştan bir takım tepkiler (şartsız- doğal tepkiler)

sıklığını artırmak için ortama istenilen uyarıcının (olumlu pekiştireç) verilmesidir. Örneğin, başarılı öğrencilere burs

Bu tür öğrenme farkına varmadan öğrenme, taklit ederek (modeli gözleyerek) öğrenme ve kavrama yolu ile öğrenme olmak üzere üç kısımda

İşe alışılmış olması, direkt olarak hammadde tüketiminin etkin kullanımı dolayısıyla bozuk mamul üretimini en düşük düzeye indirerek maliyet tasarrufu

Bu cemiyette çok amma çok rastlanan günahlarını bu cemiyette hiç amma hiç rastlanmayan bir ıstırap asaletiyle, çile hummasıyla, tevbe ve pişmanlık