• Sonuç bulunamadı

6.sınıf 5.ünite Ses ve Özellikleri Konu anlatımı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "6.sınıf 5.ünite Ses ve Özellikleri Konu anlatımı"

Copied!
7
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

6.S\N\F

5

.

ÜN°\TE :

SES

ve.

ô'1ELL\KLERİ

i.Bö\üm:

Se.sin

~o.~,\ması:

*

Ti.\-reş.en bü\ün

modde.\er

ses

fY'le~da

C"ı

~

.

~e.-

t,ı-ir

.

*

Se.s

,

do.\~obr ho.

\i

C\de.

he.r

'jÔ

e.. ~o.~

ılır.

*

S

es

i

/"\

~o.c,

,

lab

i\

mes

i

i

Cr

i

mu·

H

o.ko.

t'no.d

d

ese

\

b

ır

o

r

.\-o.C"V\o

i

h\.

i

~

:

rr.

\Jo.c-d,r

.

(

Kc..\-

,

1

s

,

u

,

~o.

do.

9c:ı¼:)

~

S

e.s

bo.;;luk

.\-o.

Ho~,

lomo.i:.

*

S

e.

s

b

·

,

r

erıec-

i

d

ir.

'T

i

he~el"

t()Oeı::.

\

k.\e

ı-

ses

e.

o

e

r-j

isini

b

i

rb

iri

M.

o.'ıc..\-o.rır

"

e.

::.es

bu

şe)c.\\de..

j'>t:j'hr.

Y'\().\JO. ~u\v \ G°' r.

de

cp.

\on

.SOo ~ın .ses,

n, "

. ~u\MoS.\ s,r~V"\d°' .ses Ön~

ao.a:J

.SOnC""G

ko.lt,

J .Sot\ro. ~ i : or-bt'V'

de,..

~o.~, \C)f'o \.c..

A\\

1

" ' "

kv\o.§,ro

~\M,~+,r.

~ou

~be./

İ{)St-o.3n:lCY\

(2)

2..

Bö\üm:

Se.s\n

Fo.rk\,

Or.\-orn\or do.

Fcır\c.\, ""Du~ulMo.sı

:

¼

Se.s

ko3no.5,

.p

ork\,

1

o,-{om

o~"'~

~

A::J"

or ~o rn

do.

,

~o.r

le.\,

ses

.k.~rıo't..

\a.r

ııı

dOl'ı

c:;.,

k.o.o

51?,

\ıar

b

i

r

'biri

dQ/1

~rld

d

,r.

-

Ko.J,"

..se.~~ ve.. e r ~ ~~·•

for\c..\,d,r.

- ~k t"nÜ'i.i\,_

9n.l~do.

3;-tof

.se~

d~w\

se~

~

Jo kemon

~•l'\i

Q._yır+

edebi\,r,4..

-

F

or\,_\,

k\J-?

~ür\Qc-;";" ~,

\:..o.rd,

\__\et', .se.!)

\er

k\c.

\ıd,r.

-

'B·,r

bebe.~ 1

antıe3i,i"'

s~\,,, J:~r-

s~lerclıaıı ~•~ ed,e.ı.;.\;r

.

*

Se.s

ko.jrıo.31 a~nı

.,

or-t:at'Y\

-Çark.\ı:

*

A'j

"'

ko~no\t..+on

'°'bn

se~

,

~o.ı-k.\, or-..\-0,...\o.ı-d(:\

~o.r-ld,

i

~

i

-4-

i\ir

.

'Bu-ıun

e.

d

ca

l'ı

i {>o r

k.\

ı

o

r

~o.m

I

o.r-da .\:a.l'\e. c.l k..\e r on:,.$,

~

9e"

1 I\ ~r

le.\,

clr.ııcıs.ı dır

.

.

-

\ k ·,

.\:-o.~,

ha.\Jo.do.

"e.

.=,,...)cb

b,,. \:i,,. ·,!'\€.

v

ıJC"

d ~ u

~

c:b

d~Ju'§

urvı

u't

cSe.s\er ~or'c..l,Jv ...

-

A

':!J"'

ko.

ı=-•

"-\

°'

t-

°'

'n

.\-Cl.ja

"

e... cSe ~ \e.r bi rb ,,-ıf\deJ\ .Q.

d"'c...\,d,r.

C.."-\,'k_

-tenc.e,ej-

vur-d~uM\J~c.1c Cr'~

~oo'\u'oe. / '1f\S-to3rorn

(3)

3.

Bö\ÜNh

Se.s'ı,""ı

Sür

o.ti :

*

Ses

i

n

b'

,

r

orl-o.1'1\

dcık

i

~o~

ı

lMo sür-o.

ı

i

I

o

r{

o.

mıl\

~03ı:ı

o\

ıJ~no

-.ı

ıe...

o,-tOY"ll\t\

~

,

c.Gk\

,

~,nQ

bo-.9\

,

o\or-o~ de§i~ir.

2

Of""

i:om

ın

~c3u"\~u

or:--H:., kc.,

a.

-eesi n

8

°d,

ima

S:,ro

-1<:

i

de.

o.r

-k,.r. KATI Gok ~~

oo

0 0 0

ooo

0 0 S\V\

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

~At Ai:

~Cj\)n

Se.s·,n s\YO.-li;

\-\o.

\Jet

Jo.

-!3 3 ~O"" Is.

S

Od O ➔ \ 5 2 'l..M/.s

ı)t\ü,,n,"j\lMdo➔

b~

~CM1

(~o(.'

c\

e.

I

~

~\o

r" \..

de§ec-le

r

)

*

~

o

l:.ı\

ardo. 'tatıecik.

\

er

b irbirine.

daha

~brı

ol

dv§\.)1'\c\o.n ses

-l~

ke~

i

M\e.r

;

do.'no.

h,

~

\,

o.

~-\.or

,h

r

.

¼

Se.s,

erı h,~\ı

ko.h

or.\;orvı\o.rdo.;

en

~o.ı.ıo.ş

90.~

or~orııkrdo. ~ılır.

Se.si

n

~o.j

ı

lrrıo.

:

Ko.\

ı

)

S,

)

Go~

(4)

~

O

r

-l:.00\1"

.

5

ı

c.o. \(. \

1-9,

od: hk

~o.

se.s."ır-ı

8 ~'

lıvıo.

sÖ<-o

.\:.i

dıa.

o.c-+o.r.

*

S

ı

co.

k

\

ı

§"'

or-

·bvıos.

ı

-Col\eC.:

\c.

\

e

ı-·,I\

do.ha

1:.

\,

l

i-h-e+

mes.

i n

e.

n

e

deıı

o

\

ur

.

'Bu

do.

se~

,

n

do

h

o.

sCro.~\i ~ ,~~ '"'

.sa~'o.

r.

\Je..

*

A

::J

''

o.

rıd

o.

o

\~\o.c-,no.

•~Me.n

3ök

3ür~\t~~~

ş\mş.e..k

C-;

""k .\-

,

\c.

.\-Ol'\

.Sonro

d

't:)°

r-

ı

1:., ~~C'\\)!\ ne

Je

ri, ,

ş

,

~

,,..,

"e.

~esi r-.

ho.vo.do..\c..;

~oj

,\

""o

ü

r-o.

+l

e

rlC"ı\t\ ~oı-k.\, o\rnos,

1

d,ı-

.

S

e.

s'ı

n ha\)Q.do.k,

\ ~,~,f\

ho.\Jodo\:.,

:ıı\'-

Se.s.

ı

~

ı

k\o.A

ç.ok.

daho.

jo\J~

~o.j

ı

r-

.

'B

u

"

e

d

e

n\

"-

~CQ.

ş

i

M~e.'§

i

n

ı~ı<)ı<ıı

9

&

0

r

,

sonro

:j"-

~r~\-\-ösQni'.ın se.s.ı(\; iş.\.\-1ri:k·

~ou

Tube/

'ıns+~orn

(5)

*

Ses

hır e.rıe.ı

j\

.\:.ür

ü

d

ü

r:

*

~es

e(\e.r)

i

~

\

ho

r

e.ke.

l

I

ı

s.

ı

ve.

e

\

ek.t

r

·

,

k

e

n

e.

r)

i

s

'

ıl\

e.

d&

ô

fe.b

i

\

i

r.

:,lıı.

A

\

ço

k

to.rı

u~OI'\

je."t

I

e.r·,I'\

penc.ere.

eorıw,ı

btr~+irrw2S0

1,

.s e.5

enıır) i.slııin

L \ t .. ' . d ti \\ \\ ,, \

.'l-n o.re. ıc..e., e.f\ery ~, C'\e. 0r\U~\.lMUOV\ .

*

Ses

e nerjiô,

le.\e~ondo.

koNJş\Y'k..eA ~~

eJ"\c..\-r~k

enerlisine..ı

so('\ro. ~;r.e. ses eJ\erj,~,("')e...

dôn~~~r.

*

~

öbr

e.

k

't.o.~\o.

512.!>

do.~'ıcrı 'ı\~ kırı\,r.

*

K

o

j

n

o.

§

t/'ı

ek,.-.

c,

ı

~

.seS

,

n

bir

s

~

"'

S1::ll\ro.

ck.ju

\

MornOO 1,

ses

enerj

;s

i

i

ıı

ta.~\()V'"k~" "tôr\ec\\c..\er-,f\ c.,cy-p,?MO~\ SOn\JCJJ ,~,

et\eı-3

·

,

~

,

t'\

e.

döt\~e.s

;

ile_

o c.,, k \ eı.rı ı.r .

O

Ses

ses,('\

ko.j

o~y

M

"

de.9·,~rr,e5\

30

d<:l.

sesin

~idde.~:rıil'ı

oc

-\--Of't\

do

\c.

;

,j

o.:

i""

o

~ı ~ ,,... ı

d<l.§

; ;,.\-

ir N\e..'i:. .

!Jou

kı be.)

,

,,s

~03ro ft)

,,

(6)

1+

Sö\üm:

Se.s\n

Mo.dd~\e.

E\-ki\e.~mes\:

Sesin

~arısımo.5ı:

*

Ses

i

('\

b

i

i

~0ıı.e~e..

çorporo.

k

3er

i

dönMes

i

rıe.

'•

se. s

i

"

~orıs

ı

Mo.~

ı

'

dQ/'\

ir.

*

s~5

SE-r~ ve.

pörü-csÜi:;

~Üi:.~\e.rJe..n

d

'1

9:.~V

"

o

\

o.ro.lc.

t

do.9

,

\

Mo.~)

~s

ı

r

.

'\S

u

~Ü 'ie~

le.re.

q..or

~

o.rolt. ku \

'

o~

ı

ıvı

ı

<A.o.

'!/-

\

e.n

s~ \eri

do.\-ıo.

~

\

dek

.\\

;

du3o.r

ı

~

.

*

~

u nus hr ve .:) o.roso.\o.,.. ou

\o.",,.

k.Q/'\ ses.

do.\3cı \cıı.r-

'"'

h.ı

\

\°"

ır.

*

S

orıo.r

ci ho.

su

cı\ .\-ıf\O.

ses

c\o.'50.\o.r-

ı <j.ır,Jere.re.'c.

deni'c

kı-\n

de.r

inli

9'11

iıı

Ö \

c:,,V

\Mes ir.i ve.

bo.\,

'c. s&üle

ı-l

ni

n

~ e.rlcır

in; n

tes

p \

+

ed \

IMes\n i

~09

\r:;r.

*

Ll \.\-

ros()(I

c. i

\.o~

ı

C.\l

do.

Se..!ı. doı~\oı- ı tj>nderıı

l"Q.. \,_

hc.s.\o.\, l

\c:r-,rı

-le~\.,

i .si "~

o. fire. kor "'" do 'c.\

be.

b~i n

eı~&

4()

le

/'\Mes; ni s~

\cır-.

~

Ses

i

"

br

e.rı3e

l

e.

c:;.o.q:>~

ı

kt°"

sol\ro

.9er

:

d&ıe.na.k.

i

\c.

i

ııc.i

\:.e~

d~

l

-rııos ı rı c,. «.

jo."

lc.ı " de(\\r.

~

~0.1'\

K

ı

o

\

\)~

c:ıb

;

\

mesi

İ

~

\

"

t:,e!,

'ıt.o.jl\~

\

·,

l

e

e f\'j,e_\

ot"~

ı

t\do.

e." o~

n-

Me.-1-re.,

\J &o. k \, k.. b\l\unMO\,J\r.

SouTube

/

ins+~rorn

,,

(7)

Ses·,rı

S~uru\ması

:

*

Ses

i

f'ı

rno.dde.

"to.ro.'t

ı

ndOf\ ~u\-u\MO~

ı

n<ı.

(

CUY\\\rt.e.

=

obsorbe. e.d

;

\

,.,_e.)

"-se.

s\n

s~v\ fV\0-S

t'

d

e

o

,

r

.

~

~urnu~o.\t. ve

3ö~ec-ıcuı.\;

1'A<Mide.\er

ses\

do'rıo

G,Ok

so9urıJ(":

Ör;

Sü(\3erJ

ketıe,

s'tro.Çor

~pü\ı..,

kurro~,

korJ

~&n., •··

~ Ka.r\ı

ortOM\or

bu

fl:de"

do.ho. .sess

i

'¼. o\\lC"

.

Se.5

jo.

\

ıhtvı\:

W.--

S

e

5 \

n

oc-

~ o.ıvı'ıor

o.r

~,nc:bk

,

8

e ey\~\ ni

et\~\\

eMCik..

i

c;ı0

ses

~o.\,

,bıı ~pıl .ı-

.

*

~\no.\~r\t'\ du'4Q.r-\o.c-,"'" de.\,~\\ ~\o. \\e..

ko.p\o.~\.

*

?et'\cer-e..\~ q;~.\- C.OM -to~,\M~\ A,o.~\oC"'\/\ e~~'or\l\o. sus~w

-to'<..,~\ ♦ ~o\ ker-or\a--lf\o o~c::ı<; d~~'ı\Me~\ Oto\:>o.,..\o.C"',n ket\or,na,.

SQS bcriJerİ ~ıll\ı10.l)

*

$

1C\eıvo

.-,

t\::r~+ro

I k~~er .so\c" \a,r\(") do. 2:.eM\I\\(\ \.,~\, \\Q. kopbl'\~\.

A

K\J~~-. ~:

~

S

e.s i I'\

j~

,

\

Mo.:w,, , ö ~ \', \,_\Q.t'"; 1'\, e. lr

'<.

ı

\

ıu-

i

l\

i

,~

\~12.

"

h

i

\

;

,..,.

ch\,ck

.

:::.t.

rn

·,ıvıo.r~

a.

\o.f\\o.r,

::;\I\UV\0-.J

~ ljcı\

ro, .ses

ko,y\-

.s

\.~'ıo-ı,

...

o

'kı.:>~.\-:

k.

~lo.MC-\ o r \ ('\ do.(') (j ().r().f' \ O.f'\\\c,. ro. \c.. \ f\ Ş o. e ~ 'ı \ ~r · ~

ou-+D be /'ı C\ s

+o::(

o.m

Referanslar

Benzer Belgeler

Bu çalışmanın amacı; başlangıç düzeyindeki okluzal çürüklerin teşhisinde lazer floresans (DIAGNOdent Pen, KaVo, Almanya) ve elektriksel yöntemin (ECM IV

In the first article, Selin Karana Şenol, in which she examines Turkish foreign policy by using Wendt’s constructivist model, analyzes the changes in Turkey’s relations with Libya

Kitle iletişim araçlarının bütünleşik pazarlama iletişiminde gerek içerik oluşumunda, gerek farklı disiplinlerin iç içe geçmesi nedeniyle çoklu

Hastaların yaşadıkları semptomlar ile yaşam kalitesi alt boyutlarından genel sağlık skoru ve fonksiyonel skala alt boyutları arasında negatif ilişki olduğu, semptom

Öğrencilerin Van depreminde aile üyesi veya yakınını kaybetme, deprem sonrası çadırda veya prefabrik evlerde kalması, yaĢadıkları evin hasar görmesi

In this regard, the attitudes of undergraduate students at school of education were examined to see if there existed significant differences in their views taking the

Endodontik tedavili di lerde estetik, esneklik ve yenilenebilme özelliklerinden dolay geleneksel post materyallere alternatif olarak yap abilen güçlendirilmi fiberler

Bu çal man n amac kök kanallar na farkl içerikli kalsiyum hidroksit [Ca(OH) 2 ] kar mlar n n uygulanmas ndan sonra periapikal bölgede olu an pH de i ikliklerinin