entrEFFECTS OF TEACHER AND LEARNER CENTERED INSTRUCTION AND THE FOLLOWING PRACTICE TEACHING ON THE VALUE PRIORITIES OF PROSPECTIVE TEACHERSÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRETİM VE İZLEYEN ÖĞRETMENLİK UYGULAMASININ ADAY ÖĞRETMENLERİN DEĞER ÖNCELİKLERİ ÜZ

 Akran modelliği, çevresel düzenlemeler yapılarak normal gelişim gösteren öğrencilerin belirli beceri alanlarında yetersizlik gösteren akranlarına uygun

• Problem çözme, tartışma ve eleştirel düşünme alışkanlıkları yeterince gelişmemiş sınıflarda

Anlatım Yöntemi Etkili

Hayvan  ve  insan  davranışlarını,  davranışın  sonucu  belirler.  Davranış  olumlu  sonuç  verirse  (pekiştirilirse),  davranışın  tekrar  ortaya 

Problem çözme, proje ve duruma dayalı öğrenme yöntem ve teknikleri yoluyla ders işlenebilir.. Demokratik

 Kademeli İlerleme İlkesi: Burada küçük içerik birimlerine ayrılan konu, öğretimin aşamalılık ilkelerine bağlı olarak kolaydan zora, basitten karmaşığa,

 Yeterli seviyede görülmeyen öğrenme ortamlarının olumsuzluğunu, konu alanı ve alan eğitimine iyi derecede sahip öğretmenlerin, sürdürdükleri öğretimlerinde bu

Konu öğretmen tarafından anlatıldıktan hemen sonra küçük gruplar oluşturulur1. Gruplar öğretmen olmadan aralarında tartışırlar ve tartışmaları bittikten sonra diğer