YOT Okutmanları ile Yazılı Uygulama Bulguları

58

59 Tablo 7: YOT Okutmanları Yazılı Uygulama: Alanlara Göre Doğru Cevap Sayısı

Alan Madde Bölüm Soru Doğru

sayısı % Alan Madde Bölüm Soru Doğru

sayısı %

1

1 1. bölüm 1 16 84

5

1 2. Bölüm 8 8 42

2 1. bölüm 3 10 53 2 2. Bölüm 2 14 74

3 1. bölüm 4 17 89 3 3. Bölüm 12 17 89

4 1. bölüm 5 11 58 4 2. Bölüm 7 9 47

5 1. bölüm 7 17 89 5 2. Bölüm 5 9 47

6 1. bölüm 8 15 79 Ortalama 60

7 1. bölüm 9 16 84

6

1 2. Bölüm 4 8 42

8 1. bölüm 10 6 32 2 1. bölüm 33 18 95

9 1. bölüm 11 13 68 3 1. bölüm 24 8 42

10 1. bölüm 19 14 74 4 2. Bölüm 9 3 16

Ortalama 71 Ortalama 49

2

1 1. bölüm 14 15 79

7

1 1. bölüm 21 14 74

2 2. Bölüm 1 6 32 2 1. bölüm 29 17 89

3 3. Bölüm 1 15 79 3 4. Bölüm 5 5 26

4 3. Bölüm 3 14 74 4 1. bölüm 26 17 89

5 3. Bölüm 7 12 63 5 1. bölüm 6 17 89

6 4. Bölüm 1 6 32 6 1. bölüm 28 14 74

7a 3. Bölüm 8 6 32 Ortalama 74

7b 3. Bölüm 9 1 5

8

1 1. bölüm 2 12 63

7c 3. Bölüm 6 8 42 2 1. bölüm 30 16 84

8 3. Bölüm 11 8 42 3 1. bölüm 31 15 79

9 3. Bölüm 2 9 47 4 1. bölüm 32 15 79

10 2. Bölüm 10 8 42 5 1. bölüm 25 10 53

11 3. Bölüm 13 5 26 6 1. bölüm 13 17 89

12 2. Bölüm 3 9 47 Ortalama 75

13 4. Bölüm 7 10 53

9

1 1. bölüm 12 15 79

14 4. Bölüm 6 6 32 2 1. bölüm 22 16 84

15 4. Bölüm 2 4 21 3 1. bölüm 27 11 58

16 1. bölüm 15 16 84 4 4. Bölüm 13 7 37

Ortalama 46 5 4. Bölüm 14 5 26

3

1 4. Bölüm 3 3 16 6 4. Bölüm 9 16 84

2 3. Bölüm 14 13 68 Ortalama 61

3 3. Bölüm 4 4 21 GENEL ORTALAMA 59

4 4. Bölüm 8 8 42

5 2. Bölüm 6 7 37

6 4. Bölüm 10 11 58

7 4. Bölüm 11 2 11

8 4. Bölüm 11 2 11

Ortalama 33

4

1 1. bölüm 16 12 63 2 1. bölüm 17 11 58 3 1. bölüm 18 11 58 4 1. bölüm 23 10 53

5 2. Bölüm 11 4 21

6 1. bölüm 20 16 84

8 4. Bölüm 4 12 63

9 3. Bölüm 15 18 95

10 4. Bölüm 12 9 47

11 3. Bölüm 10 14 74

12 3. Bölüm 5 10 53

13 3. Bölüm 16 17 89 Ortalama 63

60 Tablo 7’ye bakıldığında okutmanlarla yapılan uygulamada, genel bilgiler alanında % 71, Sesbilim alanında % 46, Biçimbilim alanında % 33, Sözvarlığı alanında % 63, Sözdizimi alanında % 60, Edimbilim alanında % 49, Toplumdilbilim alanında % 74, Ruhdilbilim alanında % 75, Metindilbilim alanında % 61 oranlarında başarı gösterildiği sonucu ortaya çıkmaktadır. Genel başarı ortalaması % 59’dur.

Tabloya bakıldığında en yüksek doğru cevap sayısının Ruhdilbilim alanında olduğu, en düşük doğru yanıt sayısının ise Biçimbilim konuları ile ilgili olduğu görülmektedir.

Dil Hakkında Genel Bilgiler olan 1. Alan ile ilgili sorulara verilen yanıtlara bakıldığında genel başarı ortalamasının %71 olduğu görülmektedir. 1., 3., 5., 6., 7. ve 10. maddeler ile ilgili sorulara verilen yanıtlarda %70’in üzerinde başarı görülürken 2., 4., 8. ve 9. Maddeler ile ilgili sorular verilen yanıtlarda %70’in altında başarı görülmektedir. 2. Madde dünyada dil konuşmayan bir insan topluluğunun olmaması hakkındadır ve bu iletişim için dil kullanımının evrensel olmasını da içine alan bir maddedir. Bu madde ile ilgili soruya doğru cevap verilme oranı %53’tür. 4. Madde dillerin öznel yargılarla nitelenemeyeceği ile ilgilidir Bir dilin diğer dillerden üstün olarak nitelenemeyeceği bilgisini barındıran bu madde ile ilgili soruya verilen doğru yanıtların yüzdesi %32’dir. Bir dilde aynı işleve sahip birden fazla birimin varlığını sürdüremeyeceği, aynı işleve sahip gibi görünen birimlerin kullanım değeri açısından farklı oldukları bilgisi yabancı dil olarak Türkçe öğretenler için bilinmesi gereken oldukça önemli bir bilgidir. %70’in altında başarı görülen bir diğer madde ise %68 başarı oranı görülen 9. maddedir. Dillerin arasındaki farklılıkların coğrafi konumla da bağlantılı olduğuna yönelik bilgi veren bu madde ile ilgili bilgi sahibi olunması da önemlidir. Düzenlenecek bir öğretmen eğitimi programının Dil Hakkında bilgiler bölümünde bu maddeler ile ilgili bilgilerin yer alması gerekmektedir.

61 Sesbilim alanındaki sorular ile ilgili genel başarı ortalaması %46’dır. Alan ile ilgili 16 madde yer almaktadır ve bu alandaki 1., 3., 4. ve 9. maddeler ile ilgili sorulara verilen yanıtlarda %70’in üzerinde doğruluk oranı görülürken 5. ve 13. madde için

%50’nin üzerinde başarı söz konusudur. Diğer maddelerdeki başarı oranı %50’nin altındadır. Bu durum alanda öğretim gerçekleştiren okutmanların sesbilim alanındaki bilgilere hakim olmadığını göstermektedir.

Biçimbilim alanındaki sorulara verilen yanıtlara bakıldığında genel başarı ortalamasının %33 olduğu görülmektedir. Hiçbir madde için %70’in üzerinde başarı görülmezken 2. ve 6. maddelerde %50’nin üzerinde başarı diğer maddelerde ise

%50’nin altında başarı görülmektedir. Çekim, türetim, ekler ve işlevlerine yönelik bilgilerin yer aldığı maddelerin bilinmesi yabancı dil olarak Türkçe öğretimi için önem taşımaktadır. Ancak okutmanların bu konuda bilgilerin yetersiz olduğunu söylemek mümkündür.

4. Alan olan Sözvarlığı ile ilgili başarı oranı %63 ile %70 başarının altındadır.

6., 9., 11. ve 13. madde ile ilgili sorulara verilen yanıtlarda %70’in üzerinde başarı görülürken diğer 9 madde için verilen yanıtlarda %70’in altında başarı görülmektedir.

Sözvarlığının dilin kök sözcükleri ve bu kök sözcüklerden türemiş öğelerinden oluştuğu, yeni kullanılmaya başlayan bir sözcüğün sözvarlığı öğesi olabilmesi için, o sözcüğün dilde belirli sıklıkta ve yaygınlıkta kullanılıyor olması gerektiği, sözcüklerin kullanım sıklıklarını kaybedip “eski dil” öğesi olabileceği, başka dilden ödünçleme sözcüklerin, kullanıldıkları dilin kurallarına, özellikle de söyleyiş kurallarına uyar hale gelip yerlileşebileceği, sözcüklerin birbiri ile kavram alanları açısından

“üstanlamlılık” veya “altanlamlılık” ilişkisi kurabileceği ve sözcüklerin çeşitli yollarla

62 kısaltılabileceği gibi bilgileri içeren maddelere verilen doğru yanıt oranın düşüklüğü okutmanların bu tür bilgilere yönelik eğitim almaları gerektiğini göstermektedir.

5 maddenin bulunduğu Sözdizimi alanında verilen doğru yanıt %60’tır. 2. ve 3.

maddelerde %70’in üzerinde başarı görülürken tümcenin içinde yer alan ve belirli işleve sahip olan birimleri ile ilgili olan 1. madde, tümcenin farklı okuma bir başka deyişle farklı anlamlara gelebileceği ile ilgili olan 3. madde ve bazı birimleri eksik olan, eksiltili tümce olarak adlandırılan ve dilbilgisi dışı olarak kabul edilemeyecek tümcelerin varlığı ile ilgili bilgi içeren madde için verilen doğru yanıt sayısı %50’nin altındadır.

Edimbilim alanındaki başarı %49’dur. 6. alanda yer alan 4 madden biri olan 2.

maddede %95 başarı, diğer üç maddede ise başarının %50’nin altında olduğu görülmektedir. Dilin kullanım koşullarına bağlı olarak konuşucunun sözce ile farklı şeyler ifade edebileceğini, konuşucunun sözcesini, dinleyicinin gerekli ön bilgilere sahip olduğunu varsayarak üretebileceği gibi iletişim için önemli olan bilgilerin bilinmediği ortaya çıkmaktadır. 4. Madde ile bir sözce ile aynı zamanda bir eylem gerçekleştirildiğine yönelik bilgiyi içeren soruya verilen doğru yanıt oranı %16’dır.

Oldukça düşük bir oranda başarı görülen bu madde “sizi karı koca ilan ediyorum”,

“rica ediyorum” gibi ifadelerin içinde bir de eylem barındırdığının bilgisine sahip olmadıklarını göstermektedir.

7. alan olan Toplumdilbilim alanındaki sorulara verilen doğru yanıt %74’tür. 6 maddeden 5’inde başarı %70’in üzerindedir. 2. maddede %26 oranında başarı görülmüştür. Bu madde bir dilin farklı yerlerde basitleştirilerek kullanılabileceğine ve hatta anadili olabileceğine yönelik bir bilgi içermektedir.

63 Ruhdilbilim alanının genel başarı ortalaması %75’tir. 6 maddeden oluşan alanda 4 madde için başarı %70’in üzerindeyken 2 maddede %70’in altındadır.

%70’in altında başarı görülen 1. madde dil edinimi ile ilgili bilgi içermekte ve yabancı dil öğretimi alanında büyük önem taşımaktadır. %53 başarı görülen 5. Madde ise öğrenilen yabancı dilin kullanım sıklığına bağlı olarak ikinci dil düzeyine gelebileceği ile ilgilidir.

Son alan olan Metindilbilimin başarı oranı ise %61 ile %70 başarının altında kalmıştır. 1., 2. ve 6. maddelerde %70’in üzerinde başarı görülürken 3. maddede başarı

%58, 4. ve 5. maddelerde ise %50’nin altındadır.

Listede yer alan her madde oldukça genel ifadeler taşımaktadır. Bu sebeple bir maddenin bilinmemesi alan ile ilgili birçok bilgiye sahip olunmadığını göstermektedir.

Bu açıdan değerlendirildiğinde özellikle %70’in altında başarı görülen maddelerin yapılacak olan bir öğretmen eğitimi programının dil hakkında bilgiler ile ilgili bölümünde yer alması gerektiğini söylemek mümkündür.