BULGULAR VE YORUMLAR
4.2.3. Van Türkülerinin Hedef Davranışlarına İlişkin Bulgular ve Yorumlar
Tablo 4.2.3. Van türkülerinin hedef davranışlarına ilişkin bulgular
DÜZEY HEDEF DAVRANIŞLAR TÜRKÜLER
I.
Keman çalmaya uygun duruş alabilme
Kemanı doğru tutabilme Detaşe ve legato yay tekiklerini
doğru olarak uygulayabilme Sol el parmaklarını ilgili seslere
doğru olarak düşürebilme İki eli eşgüdümlü olarak
kullanabilme
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme
Ağrı Dağı’nın Suları Ala Boz Dumanlı Şahım Ben O Yare Nasıl Selam Gönderem
Bitlis Dağlarında Geyikler Gezer Çayda Kumlar Kaynaşır
Çorabı Çektim Dizime Edremit Başına Kars’a Giderim Kars’a Kız Saçların Saçların Meyhaneyi Belada Odam Kireç Tutmuyor Pişik
Şu Tuşba’nın Gül Suları Turnalar
II.
Aynı konumda farklı parmak düşürme ve çabuklaştırma çalışmalarını yapabilme Dört eli kapsayan karma yay
kullanımlarını uygulayabilme Detaşe ve legato yay tekniklerini
geliştirebilme
Farklı konumlarda kalıcı ve geçişli olarak çalmayı becerebilme Öğrenilen teknikleri yeni konumda
uygulayabilme
Martele ve staccato tekniklerini uygulayabilme
Başkale Yolları Dardır Geçilmez Bir Çift Turna Gördüm Edremit Üstü
Bu Vanlıdır Benim Adım Dağlarıma Karlar Yağdı Gün Olaydı Tan Olaydı Urfa’ya Paşa Geldi Yeni Hamamın Üstüyem
52 III.
Yeni bir konumda kalıcı ve geçişli olarak çalabilme
Detaşe, legato, martele ve staccato yay tekniklerini yeni konumda karma olarak uygulayabilme
Öğrenilen konumları kapsayan gam çalışmalarını yapabilme
Vibratonun geliştirilmesine yönelik sol el çalışmalarını yapabilme Spiccato yay tekniğini uygulayabilme
Ali Paşa Ağıtı Bu Dağın Oylumuna
IV.
Yeni bir konumda kalıcı ve geçişli olarak çalabilme
Öğrenilen yay tekniklerini yeni konumda çalabilme
Öğrenilen konumlara ilişkin dizi çalışmalarını yapabilme
Spiccato ve yay tekniğini öğrenilen konumlarda çalabilme
Sotiye yay tekniklerini öğrenilen konumlarda uygulayabilme
Kure Koymuş Yol Üstüne Çıkrığı Zap Suyu Derin Akar
Van türküleri hedef davranışlarına göre değerlendirilirken düzeyler esas alınmıştır. Bu bağlamda elde edilen veriler türkülerin düzeylerine ilişkin verilerle eşittir. Düzey I’deki hedef davranışlara ilişkin türkülerin çoğulukta olduğu görülmektedir. Düzey I’deki hedef davranışlara ilişkin türküler 14 olup genel toplamın %56’sını oluşturmaktadır. Düzey II’deki hedef davranışlara ilişkin %28 oranında 7 türkü, düzey III’teki hedef davranışlara ilişkin %8 oranında 2 türkü ve düzey IV’teki hedef davranışlara ilişkin %8 oranında 2 türkü bulunmaktadır.
54 Düzey: I
Konum: I - II – III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme, Kemanı doğru tutabilme,
Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme, Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
56 Düzey: I
Konum: I - II – III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme, Kemanı doğru tutabilme,
Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme, Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
57 Düzey: III
Konum: I - II – III - IV Hedef Davranışlar:
Yeni bir konumda kalıcı ve geçişli olarak çalabilme,
Detaşe, legato, martele ve staccato yay tekniklerini yeni konumda karma olarak uygulayabilme,
Öğrenilen konumları kapsayan gam çalışmalarını yapabilme, Vibratonun geliştirilmesine yönelik sol el çalışmalarını yapabilme, Spiccato yay tekniğini uygulayabilme.
59 Düzey: II
Konum: I - II – III Hedef Davranışlar:
Aynı konumda farklı parmak düşürme ve çabuklaştırma çalışmalarını yapabilme, Dört teli kapsayan karma yay kullanımlarını uygulayabilme,
Detaşe ve legato tekniklerini geliştirebilme, Vibratoya ilişkin temel bilgileri kavrayabilme,
Farklı konumlarda kalıcı ve geçişli olarak çalmayı becerebilme, öğrenilen teknikleri yeni konumda uygulayabilme,
61 Düzey: I
Konum: I - II – III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme ve kemanı doğru tutabilme, Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme,
Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
63 Düzey: II
Konum: I - II – III Hedef Davranışlar:
Bulunulan konumda değişik parmak düşürme ve çabuklaştırma çalışmalarını yapabilme,
Dört teli kapsayan karma yay kullanımlarını uygulayabilme, Detaşe ve legato tekniklerini geliştirebilme,
Vibratoya ilişkin temel bilgileri kavrayabilme,
Farklı konumlarda kalıcı ve geçişli olarak çalmayı becerebilme, öğrenilen teknikleri yeni konumda uygulayabilme,
65 Düzey: I
Konum: I – III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme ve kemanı doğru tutabilme, Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme,
Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
67 Düzey: III
Konum: I - II – III - IV Hedef Davranışlar:
Yeni bir konumda kalıcı ve geçişli olarak çalabilme,
Detaşe, legato, martele ve staccato yay tekniklerini yeni konumda karma olarak uygulayabilme,
Öğrenilen konumları kapsayan gam çalışmalarını yapabilme, Vibratonun geliştirilmesine yönelik sol el çalışmalarını yapabilme, Spiccato yay tekniğini uygulayabilme.
69 Düzey: II
Konum: I - II – III Hedef Davranışlar:
Bulunulan konumda değişik parmak düşürme ve çabuklaştırma çalışmalarını yapabilme,
Dört teli kapsayan karma yay kullanımlarını uygulayabilme, Detaşe ve legato tekniklerini geliştirebilme,
Vibratoya ilişkin temel bilgileri kavrayabilme,
Farklı konumlarda kalıcı ve geçişli olarak çalmayı becerebilme, öğrenilen teknikleri yeni konumda uygulayabilme,
70 Düzey: I
Konum: I - III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme, Kemanı doğru tutabilme,
Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme, Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
72 Düzey: I
Konum: I - III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme, Kemanı doğru tutabilme,
Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme, Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
74 Düzey: II
Konum: I - II – III Hedef Davranışlar:
Aynı konumda farklı parmak düşürme ve çabuklaştırma çalışmalarını yapabilme, Dört teli kapsayan karma yay kullanımlarını uygulayabilme,
Detaşe ve legato tekniklerini geliştirebilme, Vibratoya ilişkin temel bilgileri kavrayabilme,
Farklı konumlarda kalıcı ve geçişli olarak çalmayı becerebilme, öğrenilen teknikleri yeni konumda uygulayabilme,
76 Düzey: I
Konum: I - III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme, Kemanı doğru tutabilme,
Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme, Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
78 Düzey: II
Konum: I - II – III Hedef Davranışlar:
Bulunulan konumda değişik parmak düşürme ve çabuklaştırma çalışmalarını yapabilme,
Dört teli kapsayan karma yay kullanımlarını uygulayabilme, Detaşe ve legato tekniklerini geliştirebilme,
Vibratoya ilişkin temel bilgileri kavrayabilme,
Farklı konumlarda kalıcı ve geçişli olarak çalmayı becerebilme, öğrenilen teknikleri yeni konumda uygulayabilme,
80 Düzey: I
Konum: I - III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme ve kemanı doğru tutabilme, Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme,
Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
81 Düzey: I
Konum: I – III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme ve kemanı doğru tutabilme, Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme,
Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
82 Düzey: IV
Konum: I – II - III Hedef Davranışlar:
Yeni bir konumda kalıcı ve geçişli olarak çalabilme, Öğrenilen yay tekniklerini yeni konumda çalabilme, Öğrenilen konumlara ilişkin dizi çalışmalarını yapabilme, Spiccato yay tekniğini öğrenilen konumlarda çalabilme, Sotiye yay tekniğini öğrenilen konumlarda uygulayabilme.
84 Düzey: I
Konum: I – II – III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme, Kemanı doğru tutabilme,
Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme, Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
86 Düzey: I
Konum: I – II - III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme, Kemanı doğru tutabilme,
Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme, Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
88 Düzey: I
Konum: I - III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme ve kemanı doğru tutabilme, Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme,
Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
90 Düzey: I
Konum: I – II - III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme ve kemanı doğru tutabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme, Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme,
İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
91 Düzey: I
Konum: I - III Hedef Davranışlar:
Keman çalmaya uygun duruş alabilme ve kemanı doğru tutabilme, Temel yay tekniklerini kavrayabilme ve uygulayabilme,
Sol el parmaklarını ilgili seslere doğru olarak düşürebilme, İki eli eşgüdümlü olarak kullanabilme,
Aynı ve farklı teller üzerinde parmak-yay geçişlerini yapabilme, Detaşe ve legato yay tekniklerini doğru olarak uygulayabilme.
93 Düzey: II
Konum: I - II - III - IV Hedef Davranışlar:
Bulunulan konumda değişik parmak düşürme ve çabuklaştırma çalışmalarını yapabilme,
Dört teli kapsayan karma yay kullanımlarını uygulayabilme, Detaşe ve legato tekniklerini geliştirebilme,
Vibratoya ilişkin temel bilgileri kavrayabilme,
Farklı konumlarda kalıcı ve geçişli olarak çalmayı becerebilme, öğrenilen teknikleri yeni konumda uygulayabilme,
95 Düzey: II
Konum: I - II – III Hedef Davranışlar:
Bulunulan konumda değişik parmak düşürme ve çabuklaştırma çalışmalarını yapabilme,
Dört teli kapsayan karma yay kullanımlarını uygulayabilme, Detaşe ve legato tekniklerini geliştirebilme,
Vibratoya ilişkin temel bilgileri kavrayabilme,
Farklı konumlarda kalıcı ve geçişli olarak çalmayı becerebilme, öğrenilen teknikleri yeni konumda uygulayabilme,
97 Düzey: IV
Konum: I – II – III Hedef Davranışlar:
Yeni bir konumda kalıcı ve geçişli olarak çalabilme, Öğrenilen yay tekniklerini yeni konumda çalabilme, Öğrenilen konumlara ilişkin dizi çalışmalarını yapabilme, Spiccato yay tekniğini öğrenilen konumlarda çalabilme, Sotiye yay tekniğini öğrenilen konumlarda uygulayabilme.
98
4.3. 3. Alt Probleme İlişkin Bulgular ve Yorumlar
Van türkülerinin keman eğitimi çalma ve yorumlama yöntemleri ile kullanımında karşılaşılan sağ el (yay) teknik zorlukları nelerdir?
Bu bölümde, Van yöresine ait 25 sözlü türkünün, keman eğitimi çalma ve yorumlama yöntemleri ile kullanımında karşılaşılan sağ el (yay) teknik zorluklar ve zorlukların çözümüne yönelik alıştırmalara ilişkin bulgular ve yorumlar yer almaktadır. Bu bölümdeki teknik zorlukları iki gruba ayırabiliriz:
Türkülerin ritim yapısından kaynaklanan teknik yay zorlukları, Söyleyişe uygun çalmadan kaynaklanan teknik yay zorlukları.
4.3.1. Ritim Yapısından Kaynaklanan Teknik Yay Zorluklarına İlişkin