MÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİREN KURUMLARDAKİ ÖĞRENCİLERİN KEMAN DERSİNDEKİ BAŞARI DÜZEYLERİ İLE İLİŞKİLİ ÖZELLİKLER
Değerli katılımcı,
Bilimsel bir araştırma kapsamında müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda keman dersi başarısı ile ilişkili olan etmenlerin belirlenmesine yönelik bir çalışma yapılmaktadır. Bu bağlamda sizlerin görüşüne ihtiyaç duyulmaktadır. Sizlerin, hangi öğrenme biçemini benimsediğinizi, eleştirel düşünme öğrenme stratejisini ve derinlemesine öğrenme yaklaşımını ne düzeyde benimsediğinizi, bireysel çalgı performansına yönelik sınav kaygınızı, keman çalmaya yönelik tutumunuzu, Yüksek Öğretime Giriş Sınavından aldığınız puanı belirlemeyi amaçlayan bir grup madde aşağıda sunulmuştur. Ayrıca ölçeğin en başında bazı demografik bilgileri içeren kişisel bilgi anketi bulunmaktadır. Ölçekte 6 bölümde toplam 121 madde bulunmaktadır. Her bölümün başında maddelerin nasıl yanıtlanacağına ilişkin yönergeler bulunmaktadır. Araştırma sürecinde ad, soyad T.C. kimlik numarası ve okul numarası gibi özel bilgileriniz alınmayacak ve toplanan veriler yalnızca bilimsel bir çalışma kapsamında kullanılacaktır. Ölçekte bulunan sorulara vereceğiniz içten ve samimi yanıtlar sizin de emek verdiğiniz müzik eğitimi alanına önemli katkılar sağlanmasına olanak tanıyacaktır.
KİŞİSEL BİLGİ ANKETİ 1.Cinsiyetiniz
( ) Kız ( ) Erkek 2. Sınıfınız……..
3. Günlük keman çalışmaya ayırdığınız ortalama süre ne kadardır?
( ) 1 saatten az ( ) 1-2 saat ( ) 3-4 saat ( ) 5 saat ve üzeri 4. Keman çalmaya başlama yaşınız ………….
5. Mezun olduğunuz orta öğretim kurumunun türü aşağıdakilerden hangisidir? ( ) Anadolu Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi
( ) Anadolu Lisesi ( ) Fen Lisesi
( ) Sosyal Bilimler Lisesi
( ) Diğer (Lütfen belirtiniz)………..
6. Okumakta olduğunuz lisans programından mezun olduktan sonra yapmayı hedeflediğiniz iş nedir?
( ) Müzik Öğretmeni olmak ( ) Akademisyen olmak
( ) Senfoni veya opera orkestralarında orkestra elemanı olarak çalışmak ( ) Diğer (Lütfen Belirtiniz)………..
7. Bireysel çalgı (keman) dersinde en son aldığınız dönem sonu başarı puanınız (vize-final ortalaması) 100 üzerinden nedir?
………..
8. Yüksek Öğretime Giriş Sınavından aldığınız ham puan nedir? (Lütfen sınava girdiğiniz yılı da belirtiniz)
KEMAN DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ
Aşağıda verilen ifadeleri dikkatle okuyunuz ve her ifadeye ne düzeyde katıldığınızı karşısındaki kutucuklara “X” işareti koyarak belirtiniz.
Yanıtlarınızı aşağıdaki yönergeye uygun olarak veriniz 1 Hiç Katılmıyorum 2 Katılmıyorum 3 Kısmen Katılıyorum 4 Katılıyorum 5 Tamamen Katılıyorum 1 2 3 4 5
1)Keman dersine girmek hoşuma gider. 2)Keman dersinde zaman geçmek bilmiyor.
3)Keman dersine gitmemek için bahaneler bulurum. 4)Keman dersini bırakıp, başka bir çalgı dersini seçmeyi düşünüyorum.
5)Keman dersi ödevlerime bir an önce başlamak isterim.
6)Keman dersi Müzik Öğretmenliği müfredatından kaldırılmalıdır. 7)Keman dersinde iyi vakit geçiriyorum.
8)Keman dersi yeteneğimin gelişimine katkı sağlamıyor.
9)Çok yoğun olduğum zamanlarda bile keman dersine çalışmak için zaman bulurum.
10) Keman dersinde kendimi kötü hissederim 11)Keman dersine konsantre olamam. 12)Keman dersinin boş geçmesini isterim.
13) Keman dersine girmek benim için zaman kaybıdır. 14) Keman dersi ile ilgili yazılı kaynakları okurum. 15) İnternette keman dersi ile ilgili konuları araştırırım. 16) İnternette keman dersi ile ilgili videoları takip ederim. 17) Keman dersinin hemen bitmesini isterim.
18) Gazetede, dergi veya televizyonda keman dersi ile ilgili konuları takip ederim.
19) Keman dersinde öğrendiğim bilgi ve becerileri okul dışında keyifle sergilerim.
BİREYSEL ÇALGI PERFORMANS SINAVI KAYGISI ÖLÇEĞİ
Aşağıda verilen ifadeleri dikkatle okuyunuz ve her ifade ile hangi sıklıkta karşılaştığınızı karşısındaki kutucuklara “X” işareti koyarak belirtiniz.
Yanıtlarınızı aşağıdaki yönergeye uygun olarak veriniz
1 Hiçbir zaman 2 Nadiren 3 Bazen 4 Sık sık 5 Her zaman 1 2 3 4 5
1. Sınav sırasında hata yapma korkusu kaygılanmama neden olur. 2. Sınav sırasında ellerim titrer.
3. Topluluk karşısında sınav olduğumda kaygılanırım.
4. Sınavda başarısız olma korkusuyla kaygılanırım.
5. Öğretmenimin sınav performansımı beğenmeyeceği korkusu kaygılanmama neden olur.
6. Sınav öncesinde kalp atışlarım hızlanır.
7. Sınav performansı sırasında yaşadığım kaygı notaları yanlış çalmama sebep olur.
8. Çok iyi hazırlanmış olduğum çalgı sınavlarında dahi kaygılanırım. 9. Uzun süren performans sınavlarında kaygılanırım.
10. Sınav performansım sırasında öğretim elemanlarından birisinin yanıma gelmesi daha çok kaygılanmama neden olur.
11. Çalgı sınavında diğer sınavlara oranla daha fazla kaygı duyarım. 12. Kötü not alacağımı düşünmek beni kaygılandırır.
13. Sınav performansım sırasında ellerim terler. 14. Sınav öncesinde mideme kramplar girer.
ÖĞRENME BİÇEMLERİ ENVANTERİ
Aşağıda verilen ifadeleri dikkatle okuyunuz ve her ifadeye ne düzeyde katıldığınızı karşısındaki kutucuklara “X” işareti koyarak belirtiniz.
Yanıtlarınızı aşağıdaki yönergeye uygun olarak veriniz
1 Kesinlikle Katılmıyorum 2 Katılmıyorum 3 Kararsızım 4 Katılıyorum 5 Kesinlikle Katılıyorum 1 2 3 4 5
1. Arkadaşlarımı dinlemekten ve onlara bir şeyler anlatmaktan hoşlanırım.
2. Başkalarını izleyerek öğrenmeyi severim.
3. Bazı şeyleri unutmamak için, kendi kendime yüksek sesle tekrarlamaya ihtiyaç duyarım.
4. Bir bütüne ait parçaları bir araya getirirken, yardımcı resim ya da çizimlere ihtiyaç duyarım.
5. Bir ders saati boyunca sınıfta oturmak bana sıkıcı gelir. 6. Bir haritadaki ayrıntıları genellikle zorlanmadan anlayabilirim. 7. Bir şeyler anlatırken genellikle vücut dilini kullanırım.
8. Bir şeyler ezberlerken kendimce kafiyeler ya da şarkılar uydurmayı severim.
9. Bir şeyler okumayı ya da yazmayı severim. 10. Bir şeyler tamir etmekten hoşlanırım.
11. Bir yere otururken, oturmadan önce genellikle ellerimle dokunurum.
12. Birbirine benzeyen ve benzemeyen geometrik şekilleri kolayca ayırt edebilirim.
13. Birbirine yakın da olsalar, farklı melodileri ve sesleri kolayca ayırt edebilirim.
14. Birisini dinlerken kağıt üzerine, dinlediklerime ilişkin şekiller çizmeyi severim.
15. Çalışırken arada kalkıp dolaşırsam, daha iyi öğrendiğimi düşünürüm.
16. Çalışırken kalkıp dolaşmaya ihtiyaç duyarım ve sık sık ara veririm. 17. Çocukken öğrendiğim şarkıları genellikle iyi hatırlarım.
18. Dans, spor ve aerobik gibi fiziksel koordinasyon gerektiren etkinliklerden hoşlanırım.
19. Derste bir problemi yerimde ve kağıt üzerinde çözmektense, kalkıp tahtada çözmeyi tercih ederim.
20. Derste öğretmenin, önemli bilgileri not ettirmesini isterim. 21. Dinlediğim bir kişinin sarfettiği belli sözcükleri ve ses tonunu
birkaç gün sonra bile hatırlayabilirim.
22. Dinlediklerimi çoğu kez sesli olarak tekrarlarım.
23. Dokunduğum ve kullandığım nesneleri sonradan daha iyi hatırlarım.
24. Elle yapılan çalışmalardan hoşlanırım.
25. En kolay hatırladığım şeyler, basılı ya da resim olarak gördüklerimdir.
26. Farklı aksanla konuşan insanların söylediklerini anlamakta çok zorlanmam.
27. Fiziksel sporlar ya da egzersizlerden hoşlanırım. 28. Gördüğüm bir şekli, doğru şekilde kağıda çizebilirim.
29. Herhangi bir şeyi en iyi, birisi anlatarak açıkladığında öğrenirim. 30. İncelediğim bir fotoğraftaki yüzleri ve diğer görsel ayrıntıları
sonradan rahatlıkla hatırlayabilirim.
31. Kendi sesimi teybe kaydedip-dinleyerek öğrenmekten hoşlanırım. 32. Konuşmadan, işaretlerle iletişim kurmayı severim.
33. Küçük grup tartışmalarını severim.
34. Makine ve araç kullanmakta başarılıyımdır.
35. Nesnelerin büyüklüklerini, şekillerini ve renklerini kolaylıkla hatırlayabilirim.
36. Okuduğum ya da dinlediğim şeyleri, unutmamak için, genellikle yazarım.
37. Okuduğum ya da duyduğum şeyleri, zihnimde kolaylıkla canlandırabilirim.
38. Pandomim yapmayı severim.
39. Radyodan yayımlanan bir hikayede geçen olayları takip edebilirim. 40. Renkler konusunda gözüm iyidir.
41. Resim ya da heykel yapmayı severim.
42. Sözlü açıklamaları, yazılı olanlara göre daha iyi anlarım. 43. Tarif edilen yerleri en iyi, belirli bina ya da ağaç gibi işaretler
verildiğinde bulabilirim.
44. Teypten verilen bir dersi anlayabilirim. 45. Uygulamalı çalışmalar içeren dersleri severim.
46. Yazılı açıklamaları, sözlü olanlara göre daha iyi anlarım. 47. Yazılış ve okunuşu farklı bir sözcük duyduğumda, o sözcüğün
harflerini tek tek kodlayabilirim.
48. Yeni bilgileri çizelge ya da çizimler halinde gördüğümde daha iyi öğrenirim.
ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI ÖLÇEĞİ DERİNLEMESİNE ÖĞRENME ALT BOYUTU
Aşağıda verilen ifadeleri dikkatle okuyunuz ve her ifadenin sizi ne düzeyde yansıttığını karşısındaki kutucuklara “X” işareti koyarak belirtiniz.
Yanıtlarınızı aşağıdaki yönergeye uygun olarak veriniz
1 Hiç Yansıtmıyor 2 Az Yansıtıyor 3 Biraz Yansıtıyor 4 Çok Yansıtıyor 5 Tam Yansıtıyor 1 2 3 4 5
1. Bir konuyla ilgili ileri sürülen iddiaların arkasında yatan nedenleri görmek benim için önemlidir.
2. Derslerdeki ya da kitaplardaki fikirler, çoğu kez zihnimde birbiriyle ilişkili düşünce zincirleri oluşturmama yol acar.
3. İlgi duyduğum konuları daha ayrıntılı öğrenmeye önem veririm. 4. Bir dersi çalışırken kanıtlardan yola çıkarak kendi kendime sonuçlar çıkarmaya çalışırım.
5. Yeni konuları anlamaya çalışırken çoğu kez onların uyarlanabileceği gerçek yaşam durumlarıyla ilişkilendirmeye çalışırım.
6. Derste yeni bir konu anlatılırken ya da yeni bir konuya çalışırken sürekli önceki bilgilerimle yenisi arasında ilişki kurmaya çalışırım
7. Bir konu üzerinde çalışırken konu ile ilgili tüm fikirlerin birbiri ile nasıl bir ilişki içinde olduklarını kafamda kurarım.
8. Çoğu zaman derslerde duyduklarımı ya da kitaplarda okuduklarımı sorgularım.
9. Derste işlenen konu ilgimi çekerse ders sonrasında da araştırırım. 10. Derste sunulan bilgilerin ya da okuduklarımın doğruluğunu mümkün olduğunca test ederim.
11. Bir konuya çalışırken, kitap ya da makale okurken çalışmış olmak ya da işi tamamlamış olmak için değil her zaman ne anlatılmak istendiğini tam anlamıyla kavramak için uğraşırım.
12. Her gün yeni şeyler öğrenmek beni gerçekten mutlu eder.
13. Bir konuya çalışırken farklı kaynaklarda konunun nasıl ele alındığını merak eder incelerim.
d 14. Dersleri hangi notla geçtiğimden çok ne öğrendiğim daha önemlidir.
15. Bir makaleyi kitabı ya da bir metni okurken zaman zaman durarak ondan ne anladığımı kendi kendime sorarım.
16. Bölümümde alanımla ilgili mümkün olduğunca çok şey öğrenerek kendimi geliştirmek isterim.
17. Kanıtlarla iyi desteklenmedikçe bir sonuca ulaşma konusunda temkinliyimdir.
18. Bazen ders ya da ödev kapsamında olmamasına rağmen alanımla ilgili konuları sırf merakımdan araştırırım.
GÜDÜLENME VE ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÖLÇEĞİ ELEŞTİREL DÜŞÜNME ALT BOYUTU
Aşağıda verilen ifadeleri dikkatle okuyunuz ve her ifadenin sizin için ne düzeyde doğru olduğunu karşısındaki kutucuklara “X” işareti koyarak belirtiniz. Yanıtlarınızı 1“Benim için kesinlikle yanlış” 7 “Benim için kesinlikle doğru” olacak şekilde aşağıdaki derecelemeyi dikkate alarak belirtiniz.
1 2 3 4 5 6 7
1. Bu derste duyduklarım ya da okuduklarımın ikna edici olup olmadığını sorgularım.
2. Dersteki tartışmalarda ya da okuduğum şeylerde bir kuram, yorum ya da sonuçla karşılaştığımda, bunları destekleyen yeterli kanıtlar olup olmadığına karar vermeye çalışırım.
3. Derste verilen kaynakları bir başlama noktası olarak
görür,dersle ilgili kendi görüşlerimi oluşturmaya (geliştirmeye) çalışırım.
4. Bu derste öğrendiklerimle ilişkili kendi düşüncelerimin neler olduğunu çıkarsamaya çalışırım.
5. Bu dersle ilgili ne zaman bir iddia ya da sonuç okusam ya da duysam, bunun olası alternatiflerini düşünürüm Benim için Kesinlikle
Yanlış.
Benim için Kesinlikle Doğru.