Sosyal Medya Yeterlik Ölçeğine İlişkin Bulgular

“Deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin sosyal medya kullanım yeterlik ön-test puanları ile kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin sosyal medya kullanım yeterlik ön-test puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?” alt problemini test etmek amacıyla yapılan Mann Whitney U testi sonuçları tablo 37’de verilmiştir.

Tablo 37: Deney ve Kontrol Gruplarındaki Özel Yetenekli Öğrencilerin Sosyal Medya

Kullanım Yeterlik Ölçeği Ön-Test Puanlarının Karşılaştırılmasına İlişkin Mann Witney U Testi Sonuçları

Grup N Sıra Ortalamaları Sıra Toplamı u p Sosyal Medya Kullanım

Yeterlik Ölçeği ^Ön-Test

Deney Grubu 16 15.50 248.00 112.000 .544 Kontrol Grubu 16 17.50 280.00

Toplam 32

Tablo 37 incelendiğinde deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği ön-test puanları ile kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği ön-test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmamaktadır (u=112.000; p>0.05). Deney ve kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin sosyal medya kullanım yeterlikleri açısından aynı düzeyde oldukları söylenebilir.

“Deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin sosyal medya kullanım yeterlik ön-test puanları, son-test puanları ve izleme testi puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?” alt problemini test etmek amacıyla yapılan Friedman testi sonuçları tablo 38’de verilmiştir.

Tablo 38: Deney Grubundaki Özel Yetenekli Öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım

Yeterlik Ölçeği Ön-Test Puanları, Son-Test Puanları ve İzleme Testi Puanlarının Friedman Testi Sonuçları

N Ortalama Std. Sapma Sıra Ort Ki-kare sd p Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği Ön-Test 16 84.8125 7.93489 1.00 32.000 2 .000 Son-Test 16 108.0625 5.75579 2.50 İzleme Testi 16 108.0625 5.75579 2.50

Tablo 38 incelendiğinde deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği ön-test puanları, son-test puanları ve izleme testi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu görülmektedir (Ki-kare=32.00;

Wilcoxon İşaretli Sıralar testi sonucunda deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği ön-test puanları ile son-test puanları ve izleme testi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuş, Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği son-test puanları ile izleme testi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmamıştır. Deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği son-test puanları ve izleme testi puanları, istatistiksel olarak ön-test puanlarından daha yüksektir. Diğer bir ifadeyle, Kişiler Arası İletişim Becerilerini Destekleyici Program Modeli deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin sosyal medya kullanım yeterliklerini arttırmada etkili olmuştur.

“Kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği ön-test puanları, son-test puanları ve izleme testi puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?” alt problemini test etmek amacıyla yapılan Friedman testi sonuçları tablo 39’da verilmiştir.

Tablo 39: Kontrol Grubundaki Özel Yetenekli Öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım

Yeterlik Ölçeği Ön-Test Puanları, Son-Test Puanları ve İzleme Testi Puanlarının Friedman Testi Sonuçları

N Ortalama Std. Sapma Sıra Ort Ki-kare sd p Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği Ön-Test 16 87.1875 7.23159 2.06 4.000 2 .135 Son-Test 16 87.0625 7.39792 1.88 İzleme Testi 16 87.1875 7.23159 2.06

Tablo 39 incelendiğinde kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği ön-test puanları, son-test puanları ve izleme testi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı görülmektedir (Ki-kare=4.00; p>0.05). Kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği ön-test, son-test ve izleme testlerinde değişim göstermemektedir.

“Deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği son-test puanları ile kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği son-test puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?” alt problemini test etmek amacıyla yapılan Mann Whitney U testi sonuçları tablo 40’ta verilmiştir.

Tablo 40: Deney ve Kontrol Gruplarındaki Özel Yetenekli Öğrencilerin Sosyal Medya

Kullanım Yeterlik Ölçeği Son-Test Puanlarının Karşılaştırılmasına İlişkin Mann Witney U Testi Sonuçları

Grup N Sıra Ortalamaları Sıra Toplamı u p Sosyal Medya Kullanım

Yeterlik Ölçeği Son- Test Deney Grubu 16 24.50 392.00 .000 .000 Kontrol Grubu 16 8.50 136.00 Toplam 32

Tablo 40 incelendiğinde deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Yeterlik Ölçeği son-test puanları ile kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Yeterlik Ölçeği son-test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmaktadır (u=0.000; p<0.05). Deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Yeterlik Ölçeği son-test puanları, kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Yeterlik Ölçeği son-test puanlarından istatistiksel olarak daha yüksektir.

“Deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği izleme testi puanları ile kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği izleme testi puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?” alt problemini test etmek amacıyla yapılan Mann Whitney U testi sonuçları tablo 41’de verilmiştir.

Tablo 41: Deney ve Kontrol Gruplarındaki Özel Yetenekli Öğrencilerin Sosyal Medya

Kullanım Yeterlik Ölçeği İzleme Testi Puanlarının Karşılaştırılmasına İlişkin Mann Witney U Testi Sonuçları

Grup N Sıra Ortalamaları Sıra Toplamı u p Sosyal Medya

Kullanım Yeterlik

Ölçeği ^{İzleme Test}

Deney Grubu 16 24.50 392.00 .000 .000 Kontrol Grubu 16 8.50 136.00

Toplam 32

Tablo 41 incelendiğinde deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği izleme testi puanları ile kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği izleme testi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmaktadır (u=0.000; p<0.05). Deney grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği izleme testi puanları, kontrol grubundaki özel yetenekli öğrencilerin Sosyal Medya Kullanım Yeterlik Ölçeği izleme testi puanlarından istatistiksel olarak daha yüksektir.