Quando questionados, “Caso a escola fosse um objeto qual seria?”; 98 sujeitos responderam a questão e 06 não responderam, sendo que desses, dois justificaram o porquê de não opinar nesta questão, os outros 04 não justificaram.
Categorias numero %
Material Didático 19 19% Material Relacionado à Arte 08 8% Espaço Físico 07 7% Elementos da Natureza 07 7%
Brinquedos 07 7%
Objetos que emitem Luminosidade/luz 06 6% Eletrodomésticos 06 6%
Outros 38 38%
Não responderam 06 6%
104
Quadro 22 . Objeto de comparação com a escola
Entre os sujeitos que responderam a questão 19, um total de 19%, citaram materiais didáticos, relacionando-os à escola. O livro foi a resposta que mais se evidenciou neste item, sendo a escolha de 12 alunos pesquisados. As justificativas quanto a essa opção variam, com afirmações otimistas, ou, com uma visão crítica e reflexiva. Exemplos dessas duas tendências são:
“Porque é através da leitura que se adquire conhecimento para vislumbrar novos horizontes”.
“Porque seria um livro onde você tem uma história boa e cheia de soluções, e outra uma história de mesmice. A qual a pessoa que administra escolha qual ler e praticar. Mas como o de soluções e muito grosso, trabalho, todos escolhem o outro pois não amam o que fazem”.
Os outros materiais didáticos citados foram lousa, com 3 citações e caderno e lápis, com 2 citações cada uma. Três alunos pesquisados não justificaram a escolha do material que fizeram.
A lembrança de materiais relacionados à arte teve 8 citações, representando 8% das respostas. O lápis de cor foi mencionado por três sujeitos.
“Pois são vários e todos são diferentes, mas todos têm um objetivo: fazer bem e estar bonito com todos juntos, se não fica feio, se tiver poucos”
Também foram relacionados o pandeiro, pincel, tela em branco, instrumentos musicais e quadro, cada um com uma citação. Apenas um sujeito não justificou sua resposta.
O espaço físico foi lembrado por 7 alunos pesquisados, com destaque à casa, que foi escolhida por 4 sujeitos que a relacionaram com a escola, com justificativas variadas:
“Por ser o nosso segundo lar”
“Pois é uma casa onde estudaremos, de aprenderemos só depende de cada um, pois a força de vontade parte de cada aluno, as outras condições todos superam mesmo quando parece contrário”
A escada e a janela foram a escolha de 2 sujeitos e 1, respectivamente. Neste item todos os alunos pesquisados justificaram sua resposta, sendo que para a janela, a escolha foi:
“Que separa o mundo real (dos que não tem oportunidade), de um mundo mais cidadão”
Os elementos da natureza foram o foco de 7 sujeitos, que os associaram à escola, sendo citados o rio e a pedra, por dois alunos cada um. Um aluno defendeu sua escolha, a pedra de mármore bruto, por considerar “
que ainda tem muito trabalho por fazer para transformá-la em uma notável obra de arte”.
A semente, o sol e a madeira, foram citados, respectivamente, por um aluno. Todos os sujeitos que citaram elementos da natureza nesta questão justificaram sua escolha.
Sete sujeitos se reportaram a brinquedos, associando-os à escola. Com exceção do quebra-cabeça, que teve 2 citações, os outros brinquedos lembrados foram mencionados uma vez cada, sendo eles: gangorra, balança, bicicleta, bola e ursinho. Quando relacionam a escola ao quebra –cabeça, os alunos afirmam que sua opção por esse brinquedo se deve:
“Para ser montado com muito cuidado para que as peças não saiam de desalinho.”
“Onde os educandos e os professores são as peças, os quais mesmo com formas diferenciadas, juntas compõem a escola.”
A opção por objetos que emitem luminosidade foi evidenciada por 6 sujeitos. A lâmpada foi o elemento mais citado, sendo lembrada por 3 alunos e dos dois que justificaram sua escolha, afirmam que:
“Porque trás a luz na escuridão e é sinal de idéias novas”
“Lâmpada = aluno, tendo a chance de iluminar várias possibilidades em sua vida, porém sem a lâmpada tudo fica escuro, a escola sem aluno é nada.
Neste item, também foram mencionados o abajur e a lanterna, com uma referência cada um e um aluno mencionou a luz, sem se reportar a qualquer objeto:
“Porque nos mostra o caminho a percorrer.”
Os eletrodomésticos foram citados por 6 alunos pesquisados, tendo o rádio 3 citações e a televisão e aparelho de som, com duas e uma, respectivamente. Ao se reportarem à televisão os posicionamentos são :
“Pois, apesar de tudo, aprendemos muita coisa”
Quando o rádio foi mencionado, as justificativas para essa escolha focaram o potencial desse eletrodoméstico na educação das pessoas, como podemos constatar nas explicações abaixo:
“Pois desse aparelho se ouve de tudo e de todos e, através dele também se aprende muita coisa como, por exemplo, ser um bom ouvinte, não só de canções como também do noticiário, conhecimentos gerais, etc.”
“Pois está sempre tocando, agradando ou não, estará sempre levando informação, alegria e descontração aos alunos.”
Todos os sujeitos que optaram por relacionar a escola a eletrodomésticos justificaram suas respostas.
Objetos diversos, como celular, funil, enxada, baú, caixa, coração de cristal, entre outros, foram lembrados pelos participantes da pesquisa. Alguns alunos citaram ações em suas respostas, entre as quais destacamos: “laborioso formigueiro”, “linha de montagem”, etc. Entre esses objetos, o que teve mais citações foi a caixa, lembrada por cinco sujeitos, com argumentos diversos:
“Porque uma caixa é quadrada, tradicional, infelizmente a nossa escola continua sendo tradicional.”
“Cada sala de aula representa a gaveta e dela pode sair qualquer coisa, seria uma grande surpresa.”
“Pois cada dia tem uma surpresa” (referindo-se a caixa de pandora)
“Porque só anda lotada” (referindo-se a uma caixa de fósforos)
Os objetos diversos, ações, entre outras citações foram opções feitas por 38 sujeitos, representando 37% do total. Nesse item, todos os alunos justificaram sua escolha.
Seis sujeitos não responderam a questão e 2 deles se posicionaram , explicando o porque desta atitude;
“Porque é tudo o que procuro, para ser uma escola perfeita, e um objeto específico não teria aqui como ser comparado”. “Nunca imaginei... e nem consigo imaginar”.