GAYRĠMÜSLĠMLERLE EVLĠLĠK KONUSUNDAKĠ GÖRÜġLERĠ
2.4. Ġlk Dönem Müfessirlerinin Mâide 5:5 Ayetinde Müslüman Erkeklerin Ehlikitap Kadınlarla Evliliğine Müsaade Edilmesi Konusundaki GörüĢleri
ESCOLA BÁSICA
O critério de escolha dos artigos científicos para elaboração do estado da arte em Educação Turística foi estabelecido a partir do levantamento dos periódicos reconhecidos pela CAPES que, anualmente, realiza avaliação por área e atualiza a base de dados disponibilizada no site para acesso público. Define-se como Qualis, o conjunto de procedimentos adotados pela Capes para definir a qualidade da produção intelectual dos programas de pós-graduação e revistas científicas classificadas como Qualis Periódicos. Nesse caso, as revistas, sejam elas impressas ou na categoria on-line, são categorizadas em estratos indicativos da qualidade que parte de A1, como sendo o mais elevado e, respectivamente, na ordem de maior pontuação, temos: A2; B1; B2; B3; B4; B5; e, por fim, o estrato C como o único com peso zero34.
A tabela, a seguir, foi composta com base no WebQualis35, no site de consulta às revistas científicas classificadas, em fevereiro de 2010 (última atualização até o momento da consulta), pela CAPES. Todos os estratos foram indicados com base na área de avaliação: Administração, Ciências Contábeis e Turismo, já que esta última é a área principal do objeto de pesquisa.
34 Disponível em: http://www.capes.gov.br/avaliacao/qualis. Acesso: 03 ago. 2011. 35 Disponível em: http://qualis.capes.gov.br/webqualis/Index.faces. Acesso: 03 ago. 2011.
Tabela 1: Revistas científicas de turismo classificadas pelo WebQualis (elaborada pelo autor).
A primeira revista pesquisada foi Turismo em Análise, da Universidade de São Paulo. Com base no acervo digitalizado e nas edições impressas dos últimos dez anos, foi encontrado apenas um único artigo que relaciona Turismo e Ensino, já que este também foi um descritor utilizado nas buscas. O artigo intitulado Turismo e Ensino de História: potencialidades e interpretações locais36 da autora Venera (2010) apresenta o resultado de uma pesquisa sobre o ensino de História na Educação Fundamental, de 2005 a 2008, na rede municipal de Itajaí,
36 Disponível em: http://www.turismoemanalise.org.br/index.php/turismoemanalise/article/viewFile/108/92.
Acesso: 03 ago. 2011.
REVISTAS CIENTÍFICAS NA ÁREA DE TURISMO E HOSPITALIDADE
Título Instituição Estrato Publicação
Revista Turismo
em Análise Universidade de São Paulo B2 Quadrimestral
Turismo – Visão e
Ação Universidade do Vale do Itajaí B3 Quadrimestral Caderno Virtual de
Turismo Universidade Federal do Rio de Janeiro B4 Quadrimestral Revista Acadêmica
Observatório de Inovação do
Turismo
Fundação Getúlio Vargas B4 Trimestral
Revista
Hospitalidade Universidade Anhembi Morumbi B5 Semestral Revista de Estudos
Turísticos Portal Etur B5 Mensal
Revista Global
Tourism Global Tourism Consultoria e Treinamento B5 Semestral Revista Turismo &
Desenvolvimento Grupo Átomo Alínea B5 Semestral
Revista Brasileira de Pesquisa em Turismo
Associação Nacional de Pesquisa
e Pós-Graduação em Turismo C Quadrimestral Revista Eletrônica
de Turismo
Cultural Universidade de São Paulo C Semestral
Dialogando no
Turismo Universidade Estadual Paulista C Semestral Turismo e
Sociedade Universidade Federal do Paraná C Semestral
Revista de Cultura e Turismo –
CULTUR
Universidade Estadual de Santa
Santa Catarina. A autora analisou narrativas de estudantes das sétimas e oitavas séries (oitavo e nono anos, no momento presente) para identificar os discursos histórico e turístico, que são duas áreas do conhecimento que podem incentivar sentimentos de pertencimento, identidade e alteridade.
O segundo artigo levantado é da autora Bonfim (2010), publicado na Revista Turismo Visão e Ação – Eletrônica, com o título Por uma pedagogia diferenciada: uma reflexão acerca do turismo pedagógico como prática educativa37. A proposta do artigo consiste em analisar o Turismo Pedagógico como alternativa articuladora entre educação e lazer. Ela defende que esse tipo de turismo é visto como um segmento de mercado e não como prática educativa e, por isso, o objetivo do trabalho é tratar o tema de modo conceitual e como um instrumento para contribuir no processo de aprendizagem.
O artigo de Álvares (et al, 2006), publicado também na Revista Turismo Visão e Ação – Eletrônica, com o título Educação e Capacitação Comunitárias para o Turismo: um estudo dos Pólos Turísticos Caminhos do Norte e Vales do São Francisco e do Jequitinhonha – MG38, tem como objetivo refletir sobre a educação e capacitação das comunidades da referida
região, para o turismo. Nele, discute-se a relação entre educação e turismo relacionada ao desenvolvimento local, à promoção humana e à necessidade de se resgatar a educação escolar para o desenvolvimento das atividades econômicas e turísticas.
Outro artigo publicado pela Revista Turismo Visão e Ação – Eletrônica, é da autora Rebelo (1999). A digitalização, porém, aconteceu em data posterior a 2001. Decidimos considerá-la para análise por ser uma das referências mais importantes do presente estudo. Intitulado Plano Municipal de Educação Turística - PMET: um modelo para os municípios brasileiros de potencial turístico39. A autora discute a proposta do Plano Municipal de Educação Turística – PMET, destacando uma linha de argumentos e doutrinas que justificam a importância e a validade desse tipo de educação a ser empreendida nos municípios brasileiros de potencial turístico. O PMET, como doutrina, consiste em orientações das ideias e dos movimentos de Educação Turística formal e não formal existentes no país, com repercussões na educação informal, com maior envolvimento comunitário.
Perinotto (2008) publicou, no Caderno Virtual de Turismo, o artigo intitulado Turismo
37 Disponível em: http://siaiweb06.univali.br/seer/index.php/rtva/article/view/1127/1511. Acesso: 03 ago. 2011. 38 Disponível em: http://siaiweb06.univali.br/seer/index.php/rtva/article/view/486/424. Acesso: 03 ago. 2011. 39 Disponível em: http://siaiweb06.univali.br/seer/index.php/rtva/article/view/1384/1088. Acesso: 03 ago. 2011.
Pedagógico: uma ferramenta para educação ambiental40. Sua proposta é discutir a prática do Turismo Pedagógico no espaço rural, o que serviria como artifício para se trabalhar a educação ambiental para diversos públicos. Nesse artigo, ela ainda defende que o turismo rural pode ser uma alternativa viável às propriedades rurais.
Moreira; Schwartz (2006) publicaram, no Caderno Virtual de Turismo, o artigo Educação e sensibilização no espaço urbano: turismo em torno do jardim41 com a finalidade de indicar possibilidades de ressignificação do espaço urbano por meio de estratégias da arte e do lúdico para uma sensibilização local. Desse modo, as autoras criaram o projeto Ribeirão Preto Turístico que englobou exposição artística e gincana lúdica voltada para o público das escolas que elas denominaram de rede oficial de ensino.
Elzário Júnior (2004) apresenta o artigo intitulado Programa de Inclusão da Disciplina "Estudos Turísticos e Meio Ambiente" nos municípios turísticos do estado do Rio de Janeiro42, no Caderno Virtual de Turismo. Seu objetivo é apresentar o projeto resultante do trabalho realizado para o Programa Nacional de Municipalização do Turismo - PNMT. Esse programa criado pela EMBRATUR, atualmente extinto, propôs a inserção da educação turística nas escolas de Ensino Fundamental para fomentar a preservação ambiental. O estudo de caso foi realizado no município de Saquarema, onde a disciplina “Estudos Turísticos e Meio Ambiente” foi implementada com apoio da TurisRio e ABBTUR-RJ
Os autores Manhães; Locatelli (2011) escreveram o artigo intitulado Questão de Educação: como o turismo ensina?43, publicado pela Revista Acadêmica Observatório de Inovação do Turismo (FGV). O artigo propõe-se elaborar uma reflexão acerca da relação da atividade turística com educação. O objetivo foi proporcionar uma nova visão do turismo na formação educacional de indivíduos, estudando mecanismos que o tornem uma atividade de cunho educativo.
Blankenstein; Souza (2010) publicaram na Revista Hospitalidade da UAM, o artigo intitulado Educar para o Turismo: contributos estratégicos para a sustentabilidade de destinações44, cuja finalidade foi refletir sobre a inclusão do turismo no Ensino Fundamental
40 Disponível em: http://www.ivt.coppe.ufrj.br/caderno/index.php/caderno/article/view/261/186. Acesso: 03 ago.
2011.
41Disponível em: http://www.ivt.coppe.ufrj.br/caderno/index.php/caderno/article/view/142.Acesso: 03 ago. 2011. 42 Disponível em: http://www.ivt.coppe.ufrj.br/caderno/index.php/caderno/article/view/55/50. Acesso: 03 ago.
2011.
43 Disponível em: http://app.ebape.fgv.br/revistaoit/asp/dsp_texto_completo.asp?cd_pi=892450. Acesso: 03 ago.
2011.
44 Disponível em: http://www.revistas.univerciencia.org/turismo/index.php/hospitalidade/article/view/330/402.
com vistas a garantir a sustentabilidade de destinações turísticas. Os autores indicam a viabilidade dessa inserção por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação-LDB, nos oito anos desse âmbito de ensino.
Na Revista Estudos Turísticos, encontramos três (3) artigos com o tema do estado da arte. O primeiro, intitulado Educação para o Turismo: experiências com escolas de Ensino Fundamental e Médio no Brasil e no exterior45, tem como autoras Soares; Almeida (2006). Elas apresentam informações acerca da Academia de Viagens e Turismo – AVT, cuja missão é a melhoria da qualidade do ensino público por meio da elaboração de materiais pedagógicos, além de promover a formação contínua de docentes da Educação Básica, em especial, o Ensino Fundamental e Médio. Indicam também a estrutura organizacional e seus respectivos programas, bem como relacionam suas origens no programa internacional GTTP – Global Travel & Tourism Partnership, criado pela Fundação American Express, cuja finalidade é despertar nos estudantes o interesse profissional pelo setor de viagens e turismo.
O segundo artigo pesquisado foi o de Castro (2006), com o título: Turismo Pedagógico: uma configuração do estudo do meio como ferramenta fomentadora do currículo escolar46. O
autor discute o estudo do meio como elemento enriquecedor do currículo escolar. Ele acredita que o Turismo Pedagógico proporciona ao aluno experiências fora do ambiente da família e da escola, trabalhando o espírito de liberdade, responsabilidade, sociabilidade, participação e liderança.
Xavier (2005), com o artigo Turismo Escolar: uma forma de viajar na Educação47, discute a importância do turismo no contexto escolar. O autor aplicou pesquisas em duas das principais empresas de Turismo Escolar, localizadas na região metropolitana da grande Recife-PE, para identificar práticas de Turismo Pedagógico, que ele prefere chamar de escolar.
A Revista Global Tourism (da Global Tourism Consultoria e Treinamento), lançou em novembro de 2005 o segundo volume de uma edição especial sobre Turismo & Educação. Nas buscas, encontramos três (3) artigos que apresentam o turismo como instrumento capaz de promover o desenvolvimento humano, social e ainda educacional.
O primeiro artigo levantado tem como título Turismo Pedagógico: uma interface
45 Disponível em: http://www.etur.com.br/conteudocompleto.asp?idconteudo=11281. Acesso: 03 ago. 2011. 46 Disponível em: http://www.etur.com.br/conteudocompleto.asp?IDConteudo=10693. Acesso: 03 ago. 2011. 47 Disponível em: http://www.etur.com.br/conteudocompleto.asp?IDConteudo=6433. Acesso: 03 ago. 2011.
diferencial no processo ensino aprendizagem48e seu autor é Raykil, E.; Raykil, C. (2005). Os pesquisadores utilizam os termos Turismo Pedagógico e Turismo Educativo como sinônimos e defendem que a atividade é relevante ao processo ensino aprendizagem. Eles partem da premissa de que algumas instituições de ensino desenvolvem a atividade sob a forma de conteúdos curriculares em projetos multidisciplinares.
Peccatiello (2005), com o artigo intitulado Turismo Pedagógico como uma estratégia de ensino-aprendizagem sob a ótica dos parâmetros curriculares nacionais: 3º e 4º ciclos do ensino fundamental49, afirma que o Turismo Pedagógico é um segmento de grande relevância no país e considera a atividade como facilitadora e passível de tornar mais interessante a aprendizagem escolar. Seu trabalho teve como base referencial os Parâmetros Curriculares Nacionais (3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental).
O último artigo, dos autores Maia; Morais (2005), intitulado A prática do Turismo Pedagógico: um estudo de caso na creche E.M.E.I Mário de Andrade50 discute a importância dos patrimônios culturais para o aprendizado e valorização da cultura. A finalidade é apresentar o estudo de caso realizado com a creche EMEI Mário Andrade, localizada na cidade de Ourinhos-SP.
A Revista Turismo & Desenvolvimento (Grupo Átomo Alínea) não disponibiliza acesso aos artigos, nem aos resumos e palavras-chave. Foi possível localizar algum material apenas pelos títulos e autores, cujos temas destacados são Turismo Pedagógico e Turismo e Educação. O primeiro artigo é de Silva; Scussulim; Vieira Filho (2005), com o título Perfil e práticas de agências especializadas em atividades turístico-pedagógicas em Belo Horizonte- MG51. O segundo artigo é Turismo e Educação, técnica pedagógica e seminário de instrução permanente (SIP): um referencial metodológico para o turismo52, de Pelizzer (2001) que também só tivemos acesso ao título e autoria.
A Revista Brasileira de Pesquisa em Turismo (RBTur da ANPTUR) apresentou apenas um único artigo sobre o tema Educação Turística. A proposta do artigo intitulado Educação e
48 Disponível em: http://www.periodicodeturismo.com.br/site/artigo/pdf/Turismo%20Pedagogico.pdf. Acesso:
03 ago. 2011.
49Disponível em: http://www.periodicodeturismo.com.br/site/artigo/artigo.php?codigo=5&idioma=port.
Acesso: 03 ago. 2011.
50 Disponível em:
http://www.periodicodeturismo.com.br/site/artigo/pdf/A%20PRATICA%20DO%20TURISMO%20PEDAGÓGI CO.pdf. Acesso: 03 ago. 2011.
51 Disponível em: http://www.grupoatomoealinea.com.br/rtd/numeros.asp?ano=2005&volume=4&numero=1.
Acesso: 03 ago. 2011.
52 Disponível em: http://www.grupoatomoealinea.com.br/rtd/numeros.asp?ano=2001&volume=1&numero=2.
Turismo: reflexões para elaboração de uma educação turística53, de Fonseca Filho (2007), conceitua a Educação Turística no âmbito da educação básica, especificamente no Ensino Fundamental e Médio – identificando o turismo como nova área de conhecimento.
A Revista Eletrônica de Turismo Cultural (ECA-USP) possui dois artigos sobre o tema levantado. O primeiro, intitulado Turismo e Cultura – uma proposta de roteiro turístico para a Estância Turística de São Pedro-SP54, de Fonseca Filho (2008), tem como objetivo apresentar um estudo teórico sobre a relação entre turismo e cultura na contemporaneidade. Sua discussão fundamenta o projeto técnico Lugares de Gustavo Teixeira: re-visitando os patrimônios culturais são-pedrenses (de 2007), realizado no município de São Pedro-SP, com a intenção de promover a Educação Turística e Patrimonial na estância turística.
O segundo artigo foi elaborado pela autora Kern (2009), com o título Elaboração de uma cartilha para o Ensino Fundamental no município de Arapongas (PR)55. Seu objetivo é realizar a implantação de uma cartilha sobre o patrimônio histórico do referido município, visando inserir o processo de educação patrimonial no Ensino Fundamental.
As revistas Dialogando no Turismo (UNESP), Turismo e Sociedade (UFPR) e Revista de Cultura e Turismo – CULTUR (UESC-BA) não possuem artigos que abordem o tema de Educação Turística no âmbito da escola básica.
Com o intuito de complementar a pesquisa do estado da arte sobre o tema Educação Turística, foram consultados os seis Anais dos Seminários organizados no período de 2004 a 2011, pela Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Turismo (ANPTUR).
O primeiro artigo encontrado foi de Fonseca Filho (2007), publicado nos Anais do IV Seminário da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Turismo, com o título Educação Turística - estudo de caso sobre a inserção do turismo na escola básica de Águas de São Pedro (SP). O artigo é uma síntese do estudo de caso desenvolvido em 2004 pelo autor, em sua dissertação de Mestrado. Tem como objetivo analisar a inserção do turismo no âmbito da educação básica, em que a disciplina de Turismo integrava a parte diversificada dos currículos do Ensino Fundamental II e o primeiro ano do Ensino Médio, da Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio de Águas de São Pedro (SP).
O segundo artigo foi publicado nos anais do V Seminário ANPTUR, realizado em 2008, na cidade de Belo Horizonte-MG. O artigo Turistificando os roteiros do Brasil através de
53 Disponível: http://revistas.univerciencia.org/turismo/index.php/rbtur/article/view/77/76. Acesso: 02 ago. 2011. 54 Revista eletrônica de turismo cultural, vol. 02, n. 1, 2008. Disponível em:
http://www.eca.usp.br/turismocultural/3ari.pdf. Acesso: 03 ago. 2011.
uma excursão didática: educação turística, hospitalidade e cidadania no caminho de João Pessoa-PB a Bezerros-PE – a Terra do Papangu, de autoria de Silva et al. (2008). Nele, os autores identificam o Programa de Regionalização do Turismo - Roteiros do Brasil como uma das alavancas para o ordenamento do turismo no país. Com esse artigo, os autores desenvolvem uma breve discussão sobre o que eles denominam excursão didática, considerada um elemento que possibilita aos estudantes, experiências no caminho da formação humana, da cidadania e da hospitalidade.
No ano seguinte, em 2009, no VI Seminário da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós- Graduação em Turismo, foi publicado o trabalho Educação Turística municipal: alternativa estratégica para o planejamento do turístico local, dos autores Souza; Anjos (2009). Trata-se de uma análise referente ao sistema educacional do município de Bituruna - PR, na qual são identificados os pressupostos de Educação Turística para municípios. Além disso, os autores realizaram estudos de propostas de Educação Turística desenvolvidas no Brasil e a oferta de oficina pedagógica com professores do Ensino Fundamental I do referido município.
Neste mesmo ano (2009), consta o artigo dos autores Fonseca Filho; Aldrigui (2009), intitulado O Turismo como Tema Transversal na Educação Básica: o projeto “Caminhos do Futuro”. Eles divulgam a implantação do projeto Caminhos do Futuro iniciado em 2003, como resultado de uma parceria entre a Academia de Viagens e Turismo, o Laboratório de Ensino e Material Didático (LEMADI) do Departamento de Geografia da USP e o Ministério do Turismo. Sob a forma de oficinas de formação contínua, oferecidas a docentes de escolas públicas, o tema turismo é trabalhado tendo em vista as possibilidades de diálogos e abordagens interdisciplinares com as disciplinas tradicionais do ensino.
O terceiro artigo publicado nesse mesmo evento é de autoria de Fonseca Filho (2009), Educação Turística - Formação Contínua de Professores da Educação Básica para o ensino do Turismo. Nele, o autor apresenta uma síntese de seu projeto de pesquisa de doutorado na Faculdade de Educação da USP. Sua finalidade é realizar um estudo teórico e crítico sobre a formação contínua de professores que desenvolvem projetos ou ministram disciplinas de Turismo no âmbito da Educação Básica. O autor destaca a importância de se levantarem experiências reais sobre tal temática para compor um referencial teórico sobre a Educação Turística, bem como destacar as contribuições do ensino do turismo para formação geral dos estudantes. Outro objetivo específico a ser atingido é discutir essa formação contínua de professores, destacando dificuldades, realidades e elementos para atuação no ensino do turismo na Educação Básica.
No ano de 2010, identificamos outros dois artigos de Fonseca Filho (2010a, 2010b) que foram publicados no VII Seminário da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Turismo. O primeiro, com o título As Contribuições de Henri Lefebvre para o Estudo do Turismo, é um ensaio produzido por Fonseca Filho (2010a), a partir de reflexões proporcionadas pelos estudos sobre algumas obras de Henri Lefebvre, filósofo e sociólogo francês. Apresenta a possibilidade de utilizar alguns dos conceitos centrais de Lefebvre na produção de um conhecimento sobre Turismo e Ensino.
O segundo é a atualização de um artigo elaborado, em 2002, a partir de um relatório final destinado ao CNPq, para conclusão da iniciação científica feita pelo autor. O título do trabalho é: A Educação Turística no Âmbito da Educação Básica: um relato sobre as experiências das escolas estaduais de Ponta Grossa - PR. Nele, o autor resume sua experiência de assessoria aos docentes das redes estadual e municipal da cidade de Ponta Grossa, realizado no período de 2001-2002, em que o turismo era o tema central da parte diversificada do currículo (FONSECA FILHO, 2010b).
No ano de 2011, em consulta aos Anais do VIII Seminário da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Turismo, não foi encontrado nenhum artigo publicado com o tema Educação Turística, destinado à educação básica.
Mapear todas as publicações produzidas no período de 2001-2011 resultou na identificação de vinte e seis (26) artigos com o tema Educação Turística, ou suas variações. Todos eles compõem o universo da pesquisa do estado da arte. Desses, somente o artigo de Rebelo (1999) foi incluído por sua relevância na composição de uma teoria de Educação Turística, servindo mesmo como uma das principais referências para a tese. Desse modo, indicaremos os descritores que foram encontrados e seus respectivos autores, sendo que alguns deles entraram com o mesmo artigo em mais de um descritor e, com isso, destacaremos apenas os trabalhos pertinentes para esta reflexão.
O primeiro descritor é Turismo e Ensino. Apesar de quase todos terem a preocupação de mencionar o ensino em diversos âmbitos da educação básica, destacamos apenas dois que se encaixaram exclusivamente nesse descritor, foram os trabalhos de Venera (2010) e Fonseca Filho (2010), ambos com a intenção de discutir os conhecimentos turísticos na educação básica. A primeira autora, em especial, desenvolve sua proposta para investigar o turismo e o