Grafik Sanatı ve Mit ĠliĢkisi

Ġlk çağ insanları mağara resimlerini sanat için yapmamıĢlardır daha çok bir Ģeyler anlatmak için yapmıĢladır. Mağara duvarları, mitolojik anlatıların resimlere veya çizimlere döküldüğü sayfalar olarak görülebilir. Duvar resimleri amaçsız yapılmıĢ çizimler değildir, ya da bu resimlerin “amacı söz konusu hayvanı yeniden üretmek ya da görüntüsünü sunmak değil, yalnızca onun varlığını belirtmek, resmi görecek kiĢinin kesin bir Ģekilde hayvanın kimliğini tespit ederek, onu kafasında canlandırmasını

sağlayabilmektir” (Bruhl, 2006: 149). Yapılan bu resimler birer semboldür ve grafiksel bir boyut taĢımaktadır. Grafiksel açıdan bakıldığında, eski çağlarda çizilen ve daha sonra kullanılan bazı sembollerin günümüze etkileri bulunmaktadır; özellikle dağ keçisi, geyik gibi bazı hayvanların çizimlerinin zamanla parçalanması ve soyutlanmasıyla harf sistemleri yaratılmıĢtır. Yani zamanla bu damgaların (sembollerin) “birer birer ses değerine, yani harfe dönüĢmesi tarihi ön Türk alfabesinin ortaya çıkmasını” sağlamıĢtır (Somuncuoğlu, 2011: 368).

Grafik sanatı açısından o dönemde yapılan çizimleri Teker, “eksiksiz bilgi (ürün, insanlar, hayat, olaylar vb) üzerine özgün ve farklı kurulmuĢ bir düĢüncenin görsel mesaja dönüĢtürülmesi” olarak görmektedir (Teker, 2009: 160). “Ġnsanlar, daha doğrusu bin yıllar önceki atalarımız, önce kendi aralarında bu resimlerle iletiĢim kurmuĢlar. Sonrasında da bu resimler onların yaĢam deneyimlerini, bilgilerini ve birikimlerini kuĢaktan kuĢağa aktarmanın bir yolu olmuĢ. Bu resimlere “Kaya kitaplar” demek daha doğru olur belki de…” (Somuncuoğlu, 2011: 33). Görsel açıdan oluĢturulan bu çizimleri ve birtakım iĢaretleri sadece mağara duvarlarına değil; kütüklere, taĢlara ve kemiklere kazıyarak da iletiĢimi gerçekleĢtirmiĢlerdir. Özellikle kutsal amaçlı yapılan bu iĢaretler ilk kullanıldıkları andan itibaren bir anlam taĢımaktadır. Teker‟e göre kutsal amaçlı simgesel iĢaretlerin yanı sıra, iĢaretler, ilk çağlardan beri pratik amaçlarla, yani markalama ve hatırlama amacıyla da kullanılmıĢtır (Teker, 2009: 80).

Günümüzde hızla geliĢen teknoloji, postmodern kültürün etkisi ve güncel sanattaki yeni yaklaĢımlar sanat eğitimini de kaçınılmaz olarak etkilemekte ve onu yeniden yapılanmaya zorlamaktadır (Aydoğan, 2010: 19). Özellikle mitolojik öğelerin hemen hemen her alanda, reklam sektöründe, kitaplarda, filmlerde fantastik ve bilim kurgu edebiyatı ile iç içe olduğu görülmektedir.

GeliĢen teknolojiye paralel olarak insanların, evrendeki her Ģeyin bir nedeni ve bir sonucu olduğu inancı neredeyse kesinleĢmiĢtir. Her Ģeyin açıklamasının olması, bilinmeyenlerin giderek azalması belki de insanlarda, arkaik dönemlerdeki yaĢama olan hayret ve merak duygusunu körüklemektedir. Ġnsanoğlunun zamanın ve mekânın sınırlarını aĢma, zaman ve mekân içinde kendi konumuna bakma, kendinden farklı zeki yaratıklarla iliĢki kurma, dünya üzerinde biricik zekâ sahibi ırk olma yalnızlığından kurtulma isteğinin filmlerde vücuda geldiğinin en büyük kanıtları sinemalara yansımaktadır. (Bayat, 2005: 130).

Günümüzde bunlara örnek çalıĢmalar olarak Truva, J.R.R. Tolkien‟in Yüzüklerin Efendisi, Harry Potter, Hayvanların Efendisi, Süpermen vs birçok eser verilebilir. Mitolojiden yararlanılarak oluĢturulan fantastik filmler “büyücüler, cadılar, goblinler, kurt adamlar, vampirler, tekboynuzlar, sihirli prensesler vb, genellikle ilkel varlıkların yeni teknolojik temel üzerinden yeniden değerlendirilmesidir” (Bayat, 2005: 128). Bu eserler sonuçta, “geleneksel mitoloji konularını yenileyen dinsel hayalgücü düzeyindeki bir yaratıcılıktır.” (Eliade, 2004: 186). Bunların yanı sıra yeni teknolojik çalıĢmalarda zamanı geri çevirme veya geleceğe seyahat gibi birtakım bilimsel eserler de ilhamı mitolojiden almaktadır. Eliade‟e göre:

…ayrıcalıklı dinsel deneyimler, etkileyici bir fantastik senaryo aracılığıyla baĢkalarına iletildiklerinde, bütün topluma, birtakım örnekler ya da esin kaynaklarını benimsetmeyi baĢarırlar. Arkaik toplumlarda, tıpkı baĢka her yerde olduğu gibi kültür, birkaç bireyin yaratıcı deneyimleri sayesinde oluĢur ve yenilenir. Ancak arkaik kültür, mitlerin çevresinde döndüğü için ve mitler de kutsalla ilgili usta kiĢiler tarafından sürekli olarak yeniden yorumlandıkları ve derinleĢtirildiklerinden, toplum bütün olarak bu birkaç bireyin ortaya çıkardığı ilettiği değerlere ve anlamlara doğru sürüklenir. Bu anlamda, mit insana, kendi sınırlarını ve koĢullarını aĢmada yardımcı olur, onu en büyüklerin yanına yükselmede yüreklendirir. (Eliade, 2004: 187).

Mitoloji zamana göre değiĢiklik gösterse de insanlar her dönem mitolojiden esinlenerek, mitolojik unsurları çalıĢmalarında kullanmıĢlardır. Mitolojinin grafik sanatı açısından yadsınamaz bir kaynak olduğu görülmektedir. Fakat topluma göre gereksinmelerin sanal biçimde ifade edilmesi, yine toplumun ekonomik ve teknolojik olanakları ve yerel malzeme sınırları içinde olur. Üstelik insan topluluklarının, bölgesel koĢulların etkisi altında, bazı tekniklerin kullanılıĢında uzmanlaĢtığı da açıktır (Kuban, 2009: 210). Bütün insan toplulukları, kendilerini bir biçimde görünür kılmak durumundadır ve bunu yapmalarını sağlayan çeĢitli araçlar üretip, diğer kültürel gruplara göstermelidirler. Bu açıdan görsel kültür oluĢumu ve geliĢimi her toplum açısından önem taĢımaktadır.

Görsel kültür oluĢumu aynı zamanda “bir ulusun dünya görüĢünü oluĢturur” (Barnard, 2002: 58). Tram-Semen bunu Ģöyle açıklamaktadır; mitolojiye bakarak halkın yaratıcı açıdan fikrî olarak ilerlemesini, ahlak anlayıĢını, estetik kurallarını, kültür yönünü (maddi, manevi veya maddi-manevi) ve seviyesini belirlemek mümkündür

(Tram-Semen, 2008: 9). Bu durumda; bir toplumun bilgisine, kültürüne ve yaĢam biçimine göre semboller Ģekillenirler. Bu semboller halk kültürünün, sanatının ve mitolojinin vazgeçilmez öğelerindendir (Uçar, 2004: 33). Bu semboller kültürün sürekliliği ve geleneğin korunması için çok büyük önem taĢımaktadır (Malinowski, 2000: 58). Bu açıdan Türk mitolojisinin güzel sanatlar, grafik alanında ders olarak verilmesi sonucunda, öğrencilerin görsel kültürlerinin geliĢimine daha da katkıda bulunacaktır.