a) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey
Öğrenci niteliğindeki düzey belirlenirken bölümlerimiz lisans eğitimi için ÖSS puanlarını, lisans üstü eğitim için ALES puanlarını dikkate almışlardır. Fakültemizde lisans eğitimi yapan dört bölüm mevcuttur: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE), Yabancı Diller Eğitimi (YDE), Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi (OÖFMAE) ve İlköğretim (İÖ). Bu bölümler öğrencilerini ÖSS puanına göre %10 luk dilimden almaktadır. BÖTE’ye 2008 yılında giren öğrencilerin SAY-1 puan türüne göre ortalama ÖSS puanının 370,47, OÖFMAE bölümüne giren öğrencilerin SAY-1 puan türüne göre ortalama ÖSS puanının ise 363,134 olduğu görülmektedir. İÖ bölümü lisans programlarının taban puanları incelendiğinde, İlköğretim Matematik Öğretmenliği bölümünün ÖSS taban puanının 358,987 (SAY-2), İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünün 321,437 (SAY-2) ve Okul Öncesi Öğretmenliği bölümünün ise 357,218 (EA-1) olduğu görülmektedir.
Öğrenci niteliğinde beklenen düzey
BÖTE EB İÖ YDE OÖFMAE BES
Yeterli (4-5)
Geliştirmeye Açık (3) 3 3 3 3 3
Geliştirilmesi Gereken (1-2) 2
Fakültemizde lisansüstü eğitim veren bölümlere giren öğrencilerin ALES not ortalamaları incelendiğinde BÖTE bölümü lisansüstü programlarına giren öğrencilerin sayısal not ortalamalarının yüksek lisans programı için 82,47, doktora programı için ise 81,96; İÖ bölümü lisansüstü programlarına giren öğrencilerin sayısal not ortalamalarının yüksek lisans programları için 76,84, doktora programları için ise 78,96; OÖFMAE bölümü lisansüstü programlarına giren öğrencilerin sayısal not ortalamalarının yüksek lisans programları için 75,86, doktora programı için ise 81,21;
Eğitim Bilimleri bölümü (EBB) lisansüstü programlarına giren öğrencilerin sayısal not ortalamalarının yüksek lisans programı için 73,59, doktora programı için ise 79,39 olduğu görülmektedir.
Bölümlerimiz arasında YDE bölümü öğrenci niteliğini “geliştirilmesi gereken alan” başlığı altına alırken diğer 5 bölümümüz “geliştirilmeye açık alanlar” başlığı altına almıştır.
Page | 4
b) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey
Akademik personel niteliği açısından bakıldığında fakültemizin genelde yeterliği olduğu görülmektedir. Bölümler bazında bakıldığında; BÖTE bölümünün akademik personel niteliği açısından kendisini yeterli gördüğü, ancak bu durumun devam ettirilebilmesi için acilen nicel olarak öğretim elemanı kadrosunun arttırılması gerektiğini düşündüğü; YDE bölümünün akademik personel niteliği açısından kendisini gelişmeye açık gördüğü; İÖ bölümünün akademik personel niteliği açısından kendisini gelişmeye açık görmekle birlikte doktora derecesine sahip öğretim elemanı sayısının geliştirilmeye açık olduğunu düşündüğü; OÖFMAE bölümünün akademik personel niteliği ve niceliği (öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı dikkate alınarak) açısından kendisini gelişmeye açık gördüğünü; EBB bölümünün akademik personel niteliği açısından kendisini yeterli, akademik personel niceliği açısından ise kendisini gelişmeye açık olarak gördüğü; BES bölümünün akademik personel niteliği açısından kendisini yeterli gördüğü (2008 yılında öğretim üyesi başına düşen SSCI ve SCI-Exp yayın ortalaması ve öğrenci değerlendirme ortalamaları dikkate alınarak) anlaşılmaktadır.
Akademik personel niteliğinde
Fakültemizin toplum ile ilişkileri genelde yeterli olup bölümler bazında farklılıklar göstermektedir.
Örneğin BÖTE bölümünün sivil toplum kuruluşları ile temas halinde olduğu ve bu alanı bölümün yeterli ama gelişmeye açık alanları arasında gördüğü; YDE bölümünün toplum ile ilişkilerin geliştirilmesi gerektiğine işaret ettiği; BES bölümünün Kızılay, TEGEV ve UNESCO Türkiye gibi kurumların topluma dönük uygulamalarına katkıda bulunduğu ve bu alanın bölümün geliştirilmeye açık alanları arasında gösterildiği; İÖ bölümünde 2008 yılında topluma hizmet uygulamaları dersi verilmeye başlandığı ve bu alanın bölümün geliştirilmesi gereken alanlar arasında yer aldığı; OÖFMAE bölümünün toplum ile ilişkilerinin beklenen düzeyin altında kaldığı ve bu alanın geliştirilmesi gereken alanlar arasında bulunduğu; EB bölümünde toplum ile ilişkilere yönelik 9 seminer düzenlendiği, bölüm öğretim elemanlarının bireysel olarak ILKYAR’ın düzenlediği faaliyetlere katkıda bulunduğu ve bu alanın geliştirilmesi gereken alanlar arasında yer aldığı görülmektedir.
Page | 5
d) Bilgi teknolojileri ve kaynaklarının (bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb.) yeterliliği
Fakülte genelinde üç tanesi ana binada, iki tanesi BÖTE’de ve bir tanesi de YDE de olmak üzere toplam altı bilgisayar laboratuarı bulunmaktadır. Bu laboratuardan bir tanesi tamamıyla öğrenci kullanımına ayrılmış durumdadır. Diğer laboratuarlarda öncelik derslerin işlenmesine ayrılırken ders dışı zamanlar yine öğrencilerin kullanımına tahsis edilmiştir.
Fakülte bünyesinde yer alan her sınıfta internet erişimi olan bir bilgisayar ve bir yansıtım cihazı yer almaktadır. Ayrıca, fakültemizde görev yapan her öğretim elemanına internet erişimi bulunan bir bilgisayar tahsis edilmiştir.
Yukarıda belirtilenlere ek olarak, fakülte bünyesinde faaliyet gösteren Teknolojik Kaynaklar Merkezi (TKM) vasıtasıyla akademik personelin dersleri ve araştırmaları için gerekli olan güncel teknolojilere rahat bir şekilde ulaşabilmeleri sağlanmaktadır.
BİT Kaynaklarının Yeterliliği
BÖTE EB İÖ YDE OÖFMAE BES
Yeterli (4-5) 4
Geliştirmeye Açık (3) 3 3 3 3
Geliştirilmesi Gereken (1-2) 2
Fakültemiz bölümlerinin bilgi teknolojileri ve kaynaklarının yeterliliğine ilişkin düşünceleri incelendiğinde; Üniversitenin bilgi teknolojileri ve kaynaklarının BÖTE bölümün ihtiyacını karşıladığı ve bu alanın bölümün yeterli/güçlü alanları arasında yer aldığı; YDE bölümünün bilgi teknolojileri ve kaynaklarının geliştirilmesi gerektiğini düşündüğü; BES bölümünün beden eğitimi ve spor alanına
Page | 6
özgü basılı kitap ve dergi alınımın ve veri tabanlarına üyeliğin sürdürülmesinin yararları üzerinde durduğu ve bu alanın bölümün geliştirilmeye açık alanları arasında yer aldığı; İÖ, OÖFMAE ve EB bölümlerinin bilgi teknolojileri ve kaynaklarının geliştirilmeye açık olduğunu düşündükleri anlaşılmaktadır.
e) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği
Fakültemiz bölümlerinin Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliğine ilişkin düşünceleri incelendiğinde; BÖTE bölümünün öğrencilerine uyum programları düzenlediği, öğrencilerini topluluklara ve her türlü sosyal etkinliğe katılımlarını teşvik ettiği ve bu alanın bölümün güçlü ve yeterli alanları arasında yer aldığı;
YDE bölümünün öğrenciler ile ilişkilerinin geliştirmeye açık olarak değerlendirildiği; BES bölümü tarafından düzenlenen haftalık bölüm toplantılarının tüm öğrencilerin katılımına açıldığı ve bu alanın bölümün geliştirmeye açık alanları arasında yer aldığı; İÖ bölümünün lisans programlarındaki öğrenci sayılarının ilgili alandaki öğretim üyesi sayısına oranının yüksek olmasından dolayı bu alanın bölüm tarafından geliştirilmeye açık bir alan olarak tanımlandığı; OÖFMAE bölümünün yeni başlayan öğrencilere uyum toplantıları düzenlediği, bölüm ile ilgili tanıtımlar yaptığı, öğrencilerin öğrenci topluluklarına katılımlarını teşvik ettiği ve bölümün öğrenciler ile ilişkilerinin geliştirmeye açık olarak değerlendirildiği; EB bölümünün akademik faaliyetlere yönelik olarak öğrencilerle ilişkileri beklenen düzeyin üstü olarak görülürken, sosyal faaliyetlere yönelik olarak öğrencilerle ilişkilerin sınırlı kaldığı ve bu alanın bölümün geliştirmeye açık alanları arasında yer aldığı anlaşılmaktadır. Bununla birlikte fakültemizdeki ortak mekân yetersizliği ve maddi kaynakların azlığı fakülte bazında öğrenci etkileşiminin kapsamını ve gerçekleştirme sıklığını azaltmaktadır.
Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği
BÖTE EB İÖ YDE OÖFMAE BES
Yeterli (4-5) 4
Geliştirmeye Açık (3) 3 3 3 3 3
Geliştirilmesi Gereken (1-2)
f) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği
Fakültemizin yükseköğretim alanında ulusal ilişkiler bazında en güçlü olduğu alan yaklaşık 120 öğrencisi ile Öğretim Üyesi Yetiştirme Programıdır (ÖYP).
Page | 7
Bölümlerinin yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliğine ilişkin düşünceleri incelendiğinde;
BÖTE bölümünün ÖYP kapsamında bölümde bulunan 33 adet doktora öğrencisinin bu alana olumlu katkı yaptığını düşündüğü ve bu alanın bölümün güçlü/yeterli alanları arasında yer aldığı; YDE bölümünün yükseköğretim alanındaki ulusal ilişkileri geliştirmeye açık olarak değerlendirildiği; BES bölümünün—ulusal ve uluslararası kongre organizasyonlarında ülkemizdeki diğer üniversiteler ile işbirliğine gitmesi ve ÖYP/35. madde kapsamında üniversitemizde öğrenimini sürdüren öğrencilerin tez önerisi ve tez izleme komitelerine adına okudukları üniversiteden öğretim üyelerinin katılımının sağlanması nedenleriyle bu alan yeterli/güçlü olunan alanlardan birisi olarak değerlendirildiği; İÖ bölümü, ÖYP programının yeni kurulan üniversiteler ile ilişkilerin kurulması bakımından katkı sağladığını düşündüğü, ancak bu ilişkilerin daha kurumsal bir yapı kazanması gerektiği yönündeki düşünceler nedeni ile bu alanın bölüm tarafından geliştirilmeye açık bir alan olarak değerlendirildiği;
OÖFMAE bölümü, 35. madde/ÖYP kapsamında bölümde bulunan araştırma görevlileri diğer üniversitelerle ilişkiler ile öğretim üyelerinin diğer üniversitelerdeki öğretim üyeleri ile yaptıkları ortak çalışmaların bu alanın güçlenmesine olumlu katkı yaptığını ve bölümünün yükseköğretim alanındaki ulusal ilişkileri geliştirmeye açık olarak değerlendirildiği; EB bölümü, 35. Madde/ ÖYP araştırma görevlileri ve bölüm öğretim üyelerinin diğer üniversitelerde bulunan öğretim üyeleri ile yaptıkları ortak çalışmalar ile yükseköğretim alanında faaliyet gösteren dernek ve birliklere üyelikleri aracılığı ile bu alana olumlu katkılar sağladığını düşündüğü ve bu alanın bölümün yeterli/güçlü alanlardan birisi olduğunu belirtmektedir.
g) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği
Fakültemiz bölümleri arasında uluslararası ilişkilerin geliştirilmesi yönünde ortak bir kanı vardır.
Bölümler bazında bakıldığında ise BÖTE bölümünün lisans ve yüksek lisans öğrencilerinin Erasmus programlarında yer alması için gerekli çalışmaları (öğretim üyesi değişimi, yaz-staj programlarına katılım ve katılan öğrenci sayılarının arttırılması) yürüttüğü ve bu alanın geliştirilmeye açık alanlar
Page | 8
arasında görüldüğü; YDE bölümünün uluslararası ilişkilerin daha fazla geliştirilmesi gerektiğini düşündüğü; BES bölümünün 2010 yılında organize edeceği bir konferans ile bu alana katkı sağlayacağının, ayrıca bölümden mezun olup yurtdışındaki üniversitelerde çalışan akademisyenler ile OYP kapsamında yurt dışında bulunan akademisyenlerin bu alana katkı sağladığının düşünülmekte olduğunun ve bu alanın bölümün yeterli/güçlü alanları arasında yer aldığı; İÖ bölümünün Erasmus programı dışında başka bir uluslarası ilişkisinin bulunmaması nedeni ile bu alanın geliştirilmesi gereken bir alan olarak görüldüğü; OÖFMAE bölümünün uluslararası ilişkilerin öğretim üyelerinin katıldığı konferanslar ve yurt dışından davet edilen konuk konuşmacılar ile sınırlı olması nedeni ile bu alanın beklenen düzeyin altında olarak değerlendirildiği; EB bölümünün Erasmus kapsamında Avrupa’da bulunan 10 üniversite ile değişim anlaşmalarının imzalanması, bölüm öğretim elemanlarının değişim programlarından yararlanmasının sağlanması, bölümde yürütülen uluslararası projeler ve bölüm öğretim elemanlarının uluslararası konferanslara katılımı yoluyla bu alanın 2008 yılı için hedeflenen düzeye çekildiği ancak bu alanın bölümün geliştirmeye açık alanları arasında yer
Geliştirilmesi Gereken (1-2) 2 2
h) Çalışanlar ile ilişkilerin yeterliliği
Fakültemizdeki çalışanlar arasındaki ilişkiler ile ilgili görüşler bölümler bazında farklılıklar göstermektedir; Örneğin BÖTE bölümünde çalışanlar ile iletişimin güçlendirilmesi için e-posta listeleri kurulduğu, sosyal etkinlikler düzenlendiği ve bu alanın bölümün yeterli alanları arasında yer aldığı;
YDE bölümünün bu alanı geliştirilmesi gereken bir alan olarak gördüğü; BES bölümünün her hafta çalışanların katılımı ile toplantılar düzenlediği, bu toplantılarda akademik, kültürel ve yönetsel konuların tartışıldığı ve bu alanın bölümün yeterli alanları arasında yer aldığı; İÖ bölümünün dönem içinde düzenlediği birtakım etkinlikler ile çalışanların birbirlerini tanımaları amaçladığı, ancak bu
Page | 9
alanın geliştirilmeye açık bir alan olarak değerlendirildiği; OÖFMAE bölümünün bu alan kapsamında yapılan çalışmaları yeterli ancak geliştirmeye açık gördüğü anlaşılmaktadır.
Çalışanlar ile ilişkilerin yeterliliği
BÖTE EB İÖ YDE OÖFMAE BES
Yeterli (4-5) 4 4
Geliştirmeye Açık (3) 3 3 3
Geliştirilmesi Gereken (1-2) 2
i) İdari personel niteliğinde/niceliğinde beklenen düzey
Fakültemiz genelinde idari personelin nicelik ve nitelik olarak geliştirilmesi gereken alanlar arasında olduğu konusunda genel bir kanı hâkimdir. Bölümler bazında ise; BÖTE bölümünün istenen sayı ve nitelikte idari personel istihdamında sıkıntı yaşadığı ve bu alanı geliştirilmeye açık bir alan olarak değerlendirdiği; YDE bölümünün bu alanı geliştirilmesi gereken bir alan olarak değerlendirdiği; BES bölümünün iyi derecede İngilizce bilen ve bilişim teknolojilerini iyi kullanan idari personel ihtiyacı nedeniyle idari personel niteliğindeki düzeyin geliştirilmesi gereken alanlardan biri olarak gördüğü;
İÖ bölümünün idari personel sayısındaki azlık nedeniyle idari personel sayısının geliştirilmeye açık bir alan olarak düşünüldüğü; OÖFMAE ve EB bölümlerinin idari personel niteliğinin yeterli düzeyde ve geliştirmeye açık olduğunu düşündüğü anlaşılmaktadır.
İdari personel niteliğinde/niceliğinde beklenen düzey
BÖTE EB İÖ YDE OÖFMAE BES
Yeterli (4-5)
Geliştirmeye Açık (3) 3 3 3 3
Geliştirilmesi Gereken (1-2) 2 2
Page | 10
j) İş teknolojilerinin yeterliliği
Fakültemiz bölümlerinin iş teknolojilerinin yeterliğine ilişkin değerlendirmelerine bakıldığında; BÖTE bölümünün iş teknolojilerine yönelik altyapının geliştirilmesine/yenilenmesine yönelik vurgu yaptığı, sorunlara ilişkin istenilen çözüme ulaşılamamasında kaynak yetersizliğinin önemli bir gerekçe olduğunu düşündüğü ve bu alanın bölümün geliştirilmeye açık alanları arasında yer aldığı; YDE, OÖFMAE ve EB bölümlerinin bu alanı yeterli düzeyde ama geliştirmeye açık gördükleri; BES bölümünün bölüm bünyesinde bulunan iki yeni laboratuara iş teknolojilerinin alımının sürmesi ve uzun süredir kullanılan bir laboratuarın yenilenmesine ihtiyaç duyulması nedeniyle bu alanın geliştirilmeye açık alanlardan birisi olarak değerlendirildiği; Bu alanın İÖ bölümünün geliştirmeye açık alanları arasında yer aldığı görülmektedir. öğrencilerin ihtiyaçlarını (yemek, çay, vb.) karşılayacakları fiziksel alanların olmaması, eskiyen altyapı nedeniyle bakım onarım ihtiyaçlarının artması, bölümün fiziksel olanaklarının geliştirilmesi ihtiyacı ve günün değişen koşullarına uygun yeni akademik ve idari birimlerin oluşturulmasının kaçınılmaz olması nedeniyle, bu ihtiyaç ve değişikliklere uygun yeni fiziksel olanakların yaratılması gerektiğinin düşünüldüğü ve bölüm tarafından bu alanın geliştirilmeye açık alanlar arasında olduğu belirtilmiştir.
Benzer bir şekilde YDE bölümü de bu alanı geliştirilmesi gereken bir alan olarak gördüğü; BES bölümünün saha uygulamalarının yapıldığı bazı spor tesislerinin yetersizliği, üniversite içinde kullanımda olan atletizm sahasının sentetik bir pist çevrilmesi ihtiyacı nedeniyle bu alanın bölümün geliştirilmesi gereken alanları arasında gösterildiği; İÖ bölümüne ayrılmış olan ofis alanının gittikçe artan öğretim elemanının ihtiyacını karşılamaması, İÖ bölümüne ait sınıfların ihtiyacı karşılamaktan çok uzak olması, öğrenci ve öğretim üyelerinin kullanımına ayrılmış yeterli sosyal alanın bulunmaması
Page | 11
nedenleriyle bu alan bölümün geliştirilmesi gereken alanları arasında gösterildiği; ÖYP ve 35. madde kapsamında OÖFMAE bölümünde bulunan araştırma görevlisi sayısının çok yüksek olmasından kaynaklanan nitelikli çalışma ortamının bulunmaması nedeniyle bu alanın OÖFMAE bölümünün geliştirilmeye açık alanları arasında gösterildiği görülmektedir. Diğer taraftan lisans programı bulunmayan EB bölümünde de ise 2008 yılında yapılan iyileştirmelere işaret edilmekte fiziksel olanakların yeterliliğinin beklenen düzeyde olmakla birlikte bu alanın geliştirilmeye açık belirtmektedirler.
l) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği
Fakültemiz, öğretmen yetiştiren bir kurum olarak ilişkide olduğu kesim üretim yapan sanayi kollarından ziyade özel sektörde hizmet veren eğitim kurumlarıdır. Bu gerçek ışığında bölümlerimizin sanayi ile ilişkilere yönelik değerlendirmesi şu şekildedir: BÖTE bölümünün yazılım firmaları ve özel okullar ile ilişkilerinin arttırılmasını, bölüm öğrencilerinin okullardaki deneyimine ek olarak eğitim yazılımı firmalarıyla da belirli dersler kapsamında uygulama yapmasını sağlanmasını amaçladığı ve bu nedenle, bu alanın geliştirilmesi gereken alanlar arasında görmektedir; YDE bölümünün bu alanı geliştirilmeye açık alanlar arasında görmektedir; BES bölümünün öğretim üyesi sayısındaki sınırlılık nedeniyle sanayi ile ilişkiler konusunda zorluklar çektiği ve bu alanın geliştirilmesi gereken alanlar arasında olduğu; OÖFMAE bölümünün teknokent firmaları ile yürütülen ortak çalışmaların arttırılarak bu alandaki yeterliliğin daha üst seviyelere çıkarılmasını amaçladığı ve bu alanın geliştirilmeye açık alanlardan biri olarak gördüğü ve EB bölümünün bu alandaki performansının 2007 yılında olduğu gibi beklenen düzeyin altında kaldığı ve bu alanın geliştirmeye açık alanlardan biri olarak değerlendirdiği anlaşılmaktadır.
Page | 12
Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği
BÖTE EB İÖ YDE OÖFMAE BES
Yeterli (4-5)
Geliştirmeye Açık (3) 3 3
Geliştirilmesi Gereken (1-2) 2 2 2 2
m) Kamu kurum ve kuruluşları ile ilişkiler
Fakültemiz bölümleri her ne kadar Milli Eğitim Bakanlığı’nın çeşitli çalışmalarına farklı düzeylerde destek verse de bölümlerimizin tamamı MEB ile ilişkilerin geliştirilmesi gerektiğine inanmaktadır.
BÖTE bölümünün öğrencilerin Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde öğretim teknolojileri alanında istihdam edilebilmelerini sağlamak amacıyla bakanlıkla ilişkilerin arttırılması hedeflemektedir. YDE bölümü de MEB ile ilişkilerinin geliştirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. BES bölümünün beden eğitimi ve spor ile ilgili kamu kurum ve kuruluşlarına hizmet içi eğitim programlarında destek olduğu, kongre ve seminer organizasyonlarında diğer üniversiteler ile işbirliğinde bulunduğu ve bu işbirliğinin yaygınlaştırılmasının yollarının aranması gerektiğini vurgulamaktadır. İÖ bölümünün müfredat, öğretmen yetiştirme ve hizmet içi eğitim konularında MEB ile ortak çalışmaların 2008 yılı içerisinde öğretim elemanları tarafından yürütülmüş olduğu, önümüzdeki yıllarda bu çalışmaların sayısının arttırılmasının hedeflendiği bildirilmektedir. Son olarak OÖFMAE ve EB bölümleri bu alanı geliştirilmesi gereken alanlar arasında görmektedir.
Kamu kurum ve kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği
BÖTE EB İÖ YDE OÖFMAE BES
Yeterli (4-5)
Geliştirmeye Açık (3) 3
Geliştirilmesi Gereken (1-2) 2 2 2 2 2
Page | 13
n) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği
Fakültemiz bölümlerinin mezunlar ile ilişkileri genelde bölüm bazında kurulan e-mail listeleri ile yürütülmektedir. Fakülte bazında geliştirilen Mezunlar veri tabanı bölümlerimizce çok etkili kullanılamamıştır. Bu eksikliğin farkında olan bölümlerimiz mezunlarla ilişkileri geliştirmek için bu seneden başlayarak yeni önlemler almaya başlamışlardır. Bölümler bazında bakıldığında ise; BÖTE ve BES bölümlerinin bu alanı geliştirilmeye açık bir alan olarak değerlendirdiği; EB, İÖ, YDE ve OÖFMAE bölümlerinin bu alanı geliştirilmesi gereken bir alan olarak değerlendirdiği anlaşılmaktadır.
Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği
Fakültemiz bölümlerinin tamamı mali kaynakların yetersizliği konusunda görüş bildirmektedir. BÖTE bölümünü eğitime ayrılan mali kaynakların yetersiz olduğunu ve geliştirilmesi gerektiğini düşünmektedir. BES bölümünün Ar-Ge çalışmaları için gerekli teknolojik cihazların çok pahalı olması nedeniyle mali kaynakların geliştirilmesi gerektiğini düşündüğü ve bu alanın geliştirilmesi gereken alanlar arasında gösterildiği; OÖFMAE bölümünün mali kaynaklarının beklenen düzeyde olmadığını düşündüğü ve bu alanın geliştirilmeye açık bir alan olarak değerlendirdiği anlaşılmaktadır. İÖ ve EB
Page | 14
p) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği
BÖTE bölümünün mevcut ihale yasasından kaynaklanan sorunlar ve bütçe kısıtları nedeniyle bu hizmetlerde zaman zaman gecikmeler olduğunu düşündüğü ve bu alanın geliştirilmesi gereken alanlar arasında gösterildiği; EB ve OÖFMAE bölümlerinin bu alanı geliştirmeye açık olarak değerlendirdikleri ve BES bölümünün, laboratuarların temizliğinin sürekliliğinde yaşanan sorunlar nedeni ile bu alanı geliştirilmesi gereken alanlar arasında gösterdiği anlaşılmaktadır. Benzer şekilde İÖ ve YDE bölümleri de bu alanı geliştirilmesi gereken alanlar arasında göstermiştir.
Temin edilen hizmetlerin yeterliliği
BÖTE EB İÖ YDE OÖFMAE BES
Yeterli (4-5)
Geliştirmeye Açık (3) 3 3
Geliştirilmesi Gereken (1-2) 2 2 2 2
Page | 15