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NOMENCLA TURA

DESCRIÇÃO ACERTOS DESVIOS

Teatro Vocacional na Virada Cultural37

Passou a compor a programação da Virada Cultural. Sendo que em 2007 havia um palco na República destinado somente a espetáculos criados a partir da assessoria do Teatro Vocacional, o que se ampliou no ano seguinte.

Os grupos passaram a experienciar o contato com público numeroso, eclético, concentrado no centro da cidade. - Diálogos Vai- Vocacional (agosto):

O Núcleo Vocacional passou a ter um diálogo mais próximo com a equipe responsável pelo VAI, criando ações conjuntas.

- Diálogo eficaz entre uma lei de incentivo público e a produção cultural não profissional da cidade. - No passar dos anos o Vocacional passou a ter muitos grupos contemplados pela lei.

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Vocacional em Rede:

Criado em 2008 na equipe sul II coordenada por Cláudia Alves Fabiano com o intuito de propiciar espaços de diálogo entre todas as frentes de trabalho envolvidas com o Núcleo Vocacional (Aós, vocacionados, coordenadores do Vocacional e dos equipamentos) a partir de reuniões periódicas em diferentes lugares da cidade. No 2º semestre de 2008 passou a ser uma ação de todo o Núcleo Vocacional.

- Os coordenadores de cultura/gestores dos equipamentos e equipe Vocacional passaram a discutir projetos conjuntos.

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Ação Diálogos Vocacional:

Criado em 2007 com o intuito de aproximar os grupos de teatro criados ou assessorados pelo Vocacional possibilitando mapeamento das novas demandas embutidas nessa realidade. As reuniões aconteciam no prédio Secretaria de Cultura , periodicamente A coordenação inicial foi de Mara Helleno.

- garantia de outro espaço de debate e reflexão para além das Mostras ou Processos Vocacional, possibilitando a discussão acerca de novas demandas especificamente de grupos consolidados dentro do Projeto, tais como Identidade Oculta, Alma, Humbalada.

-A demanda maior sem dúvida era de ordem financeira, de formas de sustentação dos

coletivos agora criados e de informações acerca de modos de inserção no mercado profissional. Fórum (agosto).

Experiência de estudo e debate coletivo, voltado a equipe Vocacional, posteriormente ampliado para as equipes de coordenadores/gestores dos equipamentos parceiros. O Fórum se propõe a aprofundar o debate acerca de temas como Ação Cultural,

Pedagogia do Teatro, Formação de Espectadores, entre outros temas relevantes para a constituição das ações do Vocacional na cidade.

- Pela primeira vez pudemos trazer para o âmbito da secretaria uma proposta de formação absolutamente ligada aos anseios da equipe, totalmente democrática, porque voltada a todos os profissionais, sem distinção.

37 _{A Virada Cultural foi criada em 2005 pelo prefeito José Serra. Ação inspirada nas noites brancas européias, quando museus}

de cidades como Paris,Roma, Bruxelas e Madri permanecem, uma vez ao ano, abertos durante toda a madrugada. Em São Paulo, durante 24 horas, das 18 horas do sábado às 18 horas do domingo, em muitos palcos montados na área central da cidade e nos CEUs são apresentados, gratuitamente,shows musicais e espetáculos de teatro, circo, além de exibição de filmes e outras atrações. (Relatório de Gestão 2005-2008 da Secretaria Municipal de Cultura. p.105).

Na observação da planilha de ações percebemos a quantidade de ações inseridas a um mesmo Projeto, com limitações de todas as ordens, inclusive a carga horária e o período de contratação dos profissionais diminuindo ano a ano.

De certa forma o “excesso pedagógico”, transferia ao artista-orientador e ao coordenador para uma dimensão alienante da própria ação, visto que cada nova ação gerava novas metas e novas demandas, num tempo exíguo de reflexão.

O número de ações também gerava a dificuldade da gestão, que passou a ser repartida cada vez mais entre coordenadores. Assim, a divisão rendia um novo dado ao projeto: o coordenador havia se tornado essencial na construção das redes e saberes, visto que, cada vez mais, o tempo era insuficiente para o estabelecimento de uma práxis necessária.

Neste sentido lembro claramente que na ocasião da minha entrada no Vocacional, na experiência como artista-orientadora, na minha primeira equipe38 _a qualidade do tempo da discussão era de outra ordem. O debate, a troca de idéias era composta numa relação tempo-espaço estendida. Na medida em que o projeto se amplia o tempo dedicado ao debate torna-se inversamente proporcional ao número de textos destinados a propulsores do debate.

Se por um lado o acúmulo de experiências reverte-se em ações, por outro, o excesso de ações reverte-se em falta de tempo.

Além disso, a necessidade de categorização das ações e reprodução automática das mesmas nos espaços não significava necessariamente a compreensão sobre a sua forma e modos de conduta. Mais que isso, ações tão diversas refletiam a própria diversidade das realidades locais e das abordagens pedagógicas. Não significa que fosse necessário tornar toda e qualquer ação relevante obrigatória em todos os lugares. Há que se escolher um leque de ações que correspondam as necessidades do lugar, do contrário, somos conduzidos a uma pasteurização da ação artística.

38 _{A primeira equipe da qual fiz parte no Vocacional era coordenada por Mario Santana e composta por: Marcos}

Bulhões, Ipojucan Pereira, Sidnei Caria, Tadashi Kawano, Expedito Araújo, Aglaia Pusch,Chico Villa (in memorian), Lucia Capuchinqui, Nilson Muniz, Sidnei Caria,Vicente Latorre).

O excesso de ações gerava um certo desconforto da equipe, e com absoluta certeza, os profissionais trabalhavam muito mais horas, do que aquelas para as quais eram pagos, no desejo absoluto de que o projeto “desse certo”.

Certamente não nos deteremos em cada uma dessas ações, suas demandas, das suas formas de condução, visto que este não é o objeto da nossa análise. Mas, olhar para o projeto, de forma geral, ter uma compreensão mínima acerca do seu desenho no território nos últimos anos é o primeiro passo para compreendermos algumas das experiências que serão destacadas deste conjunto, como o Vocacional em Rede e o Fórum Vocacional, criadas como mecanismos de gestão pedagógica diante da realidade Vocacional 2005-2008.