Bilgi, Bellek ve Hafıza Geleneği

deveria haver um órgão para tratar as inter relações entre os cursos

Devido as instâncias da universidade, tem instâncias administrativas, executivas, então deveria haver uma estrutura par acompanhar as necessidades de seus clientes internos, os alunos.

Objetivo Atual Continuar a tratar as inter-relações, porque os problemas são de ordem burocrática.

Fazer a divulgação do curso (surgiram outros cursos na região)

Tentar motivar os alunos porque o curso é muito difícil.

Se preocupar não só com o histórico, mas também com as questões extra- curriculares.

A Coordenação tem que ser interface entre os alunos e a instituição.

Imprimir a política de diretrizes do curso.

A coordenação tem que fazer o acompanhamento das atividades docentes e discentes referentes ao plano de ensino.

Estimular a participação de atividades complementares , ex empresa jr. Participar da estrutura da universidade, como a CaG.

Contribuir na avaliação da universidade EX Prograd web.

Participar de outras instâncias também. Fazer revisão curricular.

Avaliação:

Funciona bem. Todo ano tem um saldo positivo, pois eles têm conseguido resolver os problemas, principalmente de reprovação e desistência, graças tam,bem ao trabalho da coordenação.

Avaliação

Não que ela funcione mal, mas ela não atinge os objetivos totais.

A coordenação é responsável, mas não manda.

Avaliação

È uma estrutura muito boa. Os profissionais são formados ao longo do tempo para ganhar experiência. (o vice vira coordenador)

Estrutura formal:

Não existe um organograma que defina as posições da coordenação e do departamento, mas acha que seria bom para facilitar as decisões.

Estrutura formal:

O coordenador toma as decisões, também referente a questões dos alunos. O conselho fica com questões mais estruturais

Estrutura formal

A Coordenação está no mesmo nível que o conselho de coordenação.

Estrutura informal:

O deptº é dividido por áreas (5). Os grupos se reúnem entre eles e dividem por exemplo as disciplinas. Mas há grupos que são mais influentes em termos de pesquisa e são mais influentes na hora das decisões.

Estrutura informal

A secretaria da graduação acaba fazendo coisas pro departamento (como distribuição de disciplinas, professores). Ela também é secretaria de outro curso do mesmo departamento, a Engenharia Física, mas parece não ter problemas nesta função.

Alguns problemas que deveriam passar pela coordenação, passam direto para o departamento (às vezes se resolve lá mesmo, e o coordenador só fica sabendo depois)

Estrutura informal

Atendimento a pais, alunos com problemas. Também o controle do LIG ( Sala de informática), que não deveria ser de responsabilidade do coordenador.

3 Funcionamento

Rotatividade:

Está no cargo desde o ano passado, sem problemas de rotatividade.

Rotatividade

Ele era vice e agora assumiu como coordenador.

Rotatividade

Tentam sempre fazer o vice ser depois o coordenador, para que assim fique preparado para o cargo. Ela teve que se reeleger porque o vice não pode assumir, agora outra profª é vice, em exercício por causa de sua licença maternidade.

No conselho também há rodízio. 4 Reuniões Periodicidade:

Por causa da implantação da nova grade só houveram 2 reuniões. Mas isto depende do coordenador que marca reuniões conforme a necessidade

Periodicidade

Reuniões bimestrais.

Periodicidade

Reuniões bimestrais. Todas com atas e são revisadas antes de ser arquivadas. Na época da revisão curricular as reuniões ficaram até de 15 em 15 dias.

interfere quando os grupos não se entendem.

questões mais estruturais. _{professores (perfil), ficha de} caracterização, disciplinas oferecidas para outros cursos.

Composição:

5 representantes por área do departamento, 4 de outros departamentos, sendo que 1 deste está para ser “desligado” e outro departamento deve ser inserido.

Composição

Professores do mesmo deptº (3), por área, mais 3 de outros deptºs, além de 5 alunos.

Composição

Majoritariamente o próprio deptº com 6 professores, por área de conhecimento, e mais dois outros deptºs

Relação

As coisas mais importantes passam pelo departamento.

Relação

Há uma proximidade maior entre departamento e curso. Os alunos pedem para o chefe o que deveriam pedir para o coordenador como na organização de encontros, mas a Coordenação não tem dinheiro para atende-los.

A coordenação acaba resolvendo coisas mais burocráticas como recursos de alunos.

Relação

A relação é freqüente mas institucional por meio de cartas, ofícios, e-mails. A chefia tem seus assuntos para tratar e a coordenação tem os dela

5 Relação

coordenação/depar tamentos

Conhecimento da diferença: Conhecimento da diferença

Há professores que acham que o chefe do departamento manda no coordenador.

Conhecimento da diferença

Os alunos fazem bastante, mas os professores também. Por ex: os alunos pedem revisão de prova na coordenação, mas isso é função do departamento.

Departamento majoritário frente ao

curso:

Departamento majoritário frente ao curso

Departamento majoritário frente ao curso

Tem professores que acham que podem resolver os problemas sozinhos, mas não é o caso.

Mas também fazem reuniões de ênfase, mesmo os professores novos. Pode perceber isso na reforma curricular.

Departamento minoritário frente ao curso:

Departamento minoritário frente ao curso

Os professores de outros deptºs que só prestam serviços não estão preocupados com o deptº em questão, só quando alguma decisão influencia na carga horária que está destinada a eles.

Departamento minoritário frente ao curso

Freqüência:

Os professores não faltam, a coordenação procura marcar o melhor dia para todos.

Freqüência

Geralmente todos participam das reuniões

Freqüência

A grande dificuldade é o horário.

Qualidade exigida para fazer parte do conselho

Existe uma proporção mínima para escolher os departamentos do conselho:

Qualidade exigida para fazer parte do conselho

Coordenador, aquele que tiver interesse. Composição do conselho é por indicação dos chefes dos deptºs correspondentes.

Qualidade exigida para fazer parte do conselho

6 Participação

Satisfação das pessoas: Satisfação das pessoas

Coordenador é pra quem tem interesse, assim como o chefe de departamento. Mas é um cargo sem status nem valor agregado.

Satisfação das pessoas

Do próprio departamento todos têm mostrado interesse.

Outros deptºs, a participação é menor , as vezes tem que ir buscar

coordenação é de R$2000,00 para o ano todo, é pouco dinheiro, sem dinheiro não há poder administrativo. Muitos coordenadores acabam fazendo o papel de secretário de luxo.

Do Curso

Os alunos não conseguem passar, numa determinada matéria de outro departamento, o resultado disso é que eles acabam saindo do perfil e atrasando o curso.

Os professores efetivos faltam muito (participação em Congressos, bancas, etc..)

Há professores do próprio departamento que são difíceis, os alunos reprovam muito.

A falta de professores faz com que o curso não consiga funcionar bem. Isto se reflete em problemas na atribuição.

Do curso

A coordenação não tem influencia nas disciplinas dadas pelos outros departamentos. Somente no DEME que tem uma professora que é da mesma área (física), a relação não é problemática.

Do curso

Professores substitutos, poucos professores efetivos impedem a criação de disciplinas eletivas ou optativas. Falta de equipamentos nos laboratórios. Problemas de interação professor