Notlar
90
BB.. Afla¤›daki cümleleri verilen kelimelerden uygun olanlarla tamamlay›n›z.
11..Günefl’in do¤du¤u yön sa¤ taraf›m›za gelecek biçimde dur-du¤umuzda önümüz . . . ., arkam›z . . . . yönünü gösterir.
2
2..Param›z› . . . . belirleyerek harcamal›y›z.
3
3..Baflar›l› olabilmek için yeterince . . . . göstermeli-yiz ve . . . . olmal›y›z.
4
4..Lider, grubunu, toplumunu etkiler ve . . . . . 5
5..Ülkemizin farkl› özelliklere sahip yerleri . . . . bö-lümlerine benzer ve bir bütündür.
CC. Afla¤›daki cümlelerden do¤ru olanlar›n önüne “D”, yanl›fl olanlar›n önüne “Y” yaz›n›z.
(. . . )11..Yön bulma arac› pusulad›r. Ancak yön bulmada Günefl, y›ld›zlar ve kar›nca yuvalar›ndan da yararlan›labilir.
(. . . ) 22..S›n›fta parmak kald›rarak ö¤retmenden söz istemek, sözlü ile-tiflim yöntemidir.
(. . . ) 33..Bütün aileler ayn› özelliklere sahiptir.
(. . . ) 44..Çevremizle iletiflim biçimimiz, bulundu¤umuz ortama göre de¤iflir.
(. . . ) 55..Yenilikleri; baflar›s›z oluruz, beceremeyiz diye korkmadan de-nemeliyiz.
(. . . ) 66..‹nsanlar›n mutlulu¤unun, bireylerin görev ve sorumluluklar›n›
yerine getirmeleriyle iliflkisi yoktur.
kuzey, güney, çaba, sab›rl›, yönlendirir, evimizin, önceliklerimizi
91
ÇÇ.. Afla¤›daki sorular› cevaplay›n›z.
11..Atatürk’ün kiflilik özelliklerini örneklerle aç›klayabilir misiniz?
. . . .
. . . .
2
2..Herkesten farkl› oldu¤unu düflündü¤ünüz özellikleriniz nelerdir?
. . . .
. . . .
3
3..Aile içinde hangi görevleri ald›n›z? Bu görevleri almak niçin önemlidir?
. . . .
. . . .
4
4..Atatürk’ün liderlik özellikleri nelerdir?
. . . .
. . . .
5
5..Deprem tatbikatlar› yapmak neden önemlidir?
. . . .
. . . .
6
6..Ülkemizi neden t›pk› yuvam›z gibi kabul ederiz?
. . . .
. . . .
DD.. Afla¤›daki sorunlara farkl› çözüm yollar› üretiniz.
S
Soorruunn::S›n›fa farkl› bir bölgeden yeni bir ö¤renci geldi. Ö¤retmen si-zin yan›n›za oturttu. Konuflmas›, davran›fllar›, bilgisi, aile yap›s› size göre farkl›l›klar gösteriyor. ‹letiflim kurmakta zorlan›yorsunuz. Ne yapars›n›z?
Ç
Çöözzüümm::. . . . . . . .
. . . .
S
Soorruunn::Arkadafl›n›z›n topunu ödünç al›p baflka bir grup arkadafl›n›zla oynad›n›z. Top patlad›. Ne yapars›n›z?
Ç
Çöözzüümm::. . . . . . . .
. . . .
kuzey önceliklerimizi
çaba sab›rl›
yönlendirir evimizin güney
D
Y
Y D D
Y
DE⁄ERLEND‹RME YÖNERGES‹
Ders Kitab›’n›n 88 - 91. sayfalar›nda yer alan ölçme ve de¤erlendirme çal›flmalar›ndan elde edilen sonuçlar›n de¤er-lendirilmesine iliflkin ölçütler:
•Her bir soruyu do¤ru cevaplayanlara birer puan veriniz.
•1 - 10 do¤ru cevap verenler, temay› tam olarak kavramam›fl olabilir. Bu ö¤renciler için yeni etkinlikler tasarlamak ya-rarl› olur.
•11 - 20 do¤ru cevap verenler, temada k›smen baflar›l› olmufllard›r. Ancak eksiklerini belirleyerek gidermeye çal›fl›-n›z. Bunun için eksik yönleri ilgilendiren etkinliklerden yararlanman›z faydal› olur.
•21 - 30 do¤ru cevap verenler, temada baflar›l› olmufllard›r. Bu ö¤rencilerin ileri bilgi basama¤›na yönelmelerinde kat-k› sa¤layabilirsiniz.
Aç›k uçlu sorularda amaç, ö¤rencilerin düflüncelerini yaz›l› olarak ifade etme becerilerini gelifltirmektir. Bu nedenle pu-anlamaya dâhil edilmemifltir.
Aç›k uçlu sorular› ayr› k⤛tlara yazd›rarak kontrol ediniz. Ö¤rencilerinizin düzeltmesi gereken yanl›fllar›n› k›rm›z› ka-lemle alt›n› çizerek ya da üzerini iflaretleyerek gösteriniz. Daha sonraki derse geldi¤inizde ö¤rencilere k⤛tlar›n› da¤›-t›n›z. Yanl›fllar›n› görmelerini sa¤lay›n›z. Do¤rular›n› yazmalar› için cesaretlendiriniz. Gerekirse ipuçlar› verebilirsiniz.
Ö¤rencileri yukar›daki ölçütlere göre de¤erlendirerek bu teman›n iflleniflini tamamlayabilirsiniz.
DÜN,
BUGÜN,
YARIN
93
Büyüyüp geliflti¤inizi nas›l aç›klars›n›z?
Önceki y›llarda tek bafl›n›za yapamay›p flimdi yapabildi¤iniz dav-ran›fllara örnekler veriniz.
Geçen y›la göre büyüyüp geliflti¤inizi söyleyebilir misi-niz? Bunu neye dayanarak söylersimisi-niz?
Boyunuzu ve kilonuzu geçen y›lki öz geçmifl bil-gileriniz ile karfl›laflt›r›n›z. Bir y›lda boyunuzun ne kadar uzad›¤›n›, kilonuzun ne kadar artt›¤›n› he-saplay›n›z. Farkl›l›¤›n nedenini aç›klay›n›z. Bu ar-t›fllar›, arkadafllar›n›z›n boy ve kilolar›ndaki art›fl-larla karfl›laflt›r›n›z. Herkesin ayn› h›zda büyüyüp geliflti¤ini söyleyebilir misiniz? Niçin?
‹nceleyiniz, benzerlik ve farkl›l›klar› belirleyiniz.
Sayfa 84
Önceki y›llar
fiimdi
Resimdeki çocu¤un geçen y›llara göre büyüyüp geliflti¤ini söyleyebi-lir misiniz? Buna, ne gibi kan›tlar gösterebisöyleyebi-lirsiniz?
Do¤umunuzdan itibaren yafl›n›z ilerledikçe nas›l bir de¤iflim geçirdi-niz? Hangi becerileriniz zamanla geliflti?
Büyümenizi ve geliflmenizi geçen y›llarda tek bafl›n›za yapamad›¤›n›z, flimdi yapabildi¤iniz davran›fllar›n›z› listeleyerek aç›klay›n›z.
Arkadafllar›n›z› gözlemleyiniz. Herkeste ayn› beceriler, ayn› flekil-de geliflmifl olabilir mi? Neflekil-denini tart›fl›n›z.
Hayatımda Değişiklikler Oluyor
Girifl
R1’i inceletiniz. Çocu¤un ne düflünüyor olabilece¤i konusunda yo-rumlar›n› al›n›z.
Ö¤rencilerden geçen y›la göre büyüyüp geliflmeleri konusunda ne düflündük-lerini sorunuz. Böyle düflünmedüflündük-lerinin nedendüflündük-lerini aç›klamalar›n› isteyiniz. Geçen y›la göre bu y›l boylar›nda ve kilolar›nda bir art›fl olup olmad›¤›n› belirtmelerini is-teyiniz.
Hayatımda Değişiklikler Oluyor
R2’yi inceleterek çocu¤un ne yapt›¤›n› sorunuz. Sonra önceki y›llara ait kendi öz geçmifl bilgilerinden yararlanarak okula bafllad›klar›ndan beri boyla-r›n›n ve kilolaboyla-r›n›n ne kadar de¤iflti¤ini hesaplamalar›n› isteyiniz. Bu de¤iflimin nedenlerini aç›klat›n›z.
R3 ve R4’ü inceletiniz. Resimleri karfl›laflt›rmalar›n›, çocu¤un davran›fl ve becerilerinde önceki y›llara göre ortaya c›kan farkl›l›klar› belirlemelerini isteyiniz.
Çocu¤un geliflmesinde ve becerilerinde nas›l de¤iflmeler oldu¤unu ve nedenleri-ni afla¤›daki gibi sorularla tart›flmalar›n› sa¤lay›n›z.
• Çocuk önceki y›llarda yard›m almadan neleri yapam›yormufl?
• Önceden yapamad›klar›n› flimdi yapabilmesinin nedeni ne olabilir?
Kendi yaflant›lar› ile ilgili olarak ö¤rencilere afla¤›daki sorular› yöneltiniz. Za-man içinde geçirdikleri de¤iflimin fark›nda olmalar›n› sa¤lay›n›z.
• fiimdi yapabildi¤iniz neleri önceden yapam›yordunuz? Önceden yapamad›k-lar›n›z› flimdi yapabilmenizdeki etkenler neler olabilir?
• fiimdi hâlâ yard›m almadan yapamad›¤›n›z neler var?
• Arkadafllar›n›z› gözlemleyiniz. Herkesteki büyüme ve geliflme h›z› ayn› m›?
Beceriler aras›nda farkl›l›k var m›?
• Geçmifl y›llara göre baz› fleyleri yapabilmeniz yafl›n›z ilerledikçe büyüyüp ge-liflti¤inizi gösterir mi? Buna göre flimdi yapamad›klar›n›z› ileriki y›llarda
yapabilece-¤inizi söyleyebilir misiniz? Tart›fl›n›z.
Önerilen süre: 1 ders saati
Drama
Önceki Yıl ve Şimdi
S›n›ftaki ö¤rencilerden A ve B olarak ikili efl olmalar›n› isteyiniz. A’lar “önceki y›l tek bafl›na yapabildi¤i ve yapamad›¤› davran›fllar›” beden dilini, sesini, sözcükleri kullanarak canland›rs›n.
B’ler, A’y› dikkatlice izlesin. A’n›n canland›rmas›
bitince B’ler arkadafl›n›n “flimdi yapabildi¤i ve yapamad›¤› davran›fllar› tahmin ederek” canlan-d›rs›n. Bu kez A’lar, B’yi dikkatlice izlesin.
Ayn› çal›flmay› bu kez B’ler bafllats›n. Etkin-li¤in aflamalar›n› s›rayla gerçeklefltirerek ta-mamlamalar›n› sa¤lay›n›z.
Canland›rmalar sonunda flu sorulara birlikte yan›tlar aray›n›z:
1. Canland›rmalarda neler izledik?
2. Canland›rmalar s›ras›nda neler hissettik?
3. Önceki y›lki davran›fllar›m›zla flimdiki dav-ran›fllar›m›z aras›ndaki farkl›l›¤›n nedenini nas›l aç›klayabiliriz?
1
2
3
4
Sayfa 119 ÖÇK Sayfas›
Mavi kutuda yer alan de¤erlendirme çal›flmalar›n› yapt›r›n›z.
ÖÇK, s. 84’teki etkinlikleri yapt›r›n›z.
Tema Kazan›m›
C.3.1. Önceki y›llarda tek bafl›na yapamad›¤› hâlde flimdi yapabildi¤i davra-n›fllar› ay›rt eder ve zaman içinde ortaya ç›kan bu de¤iflimin nedenlerini aç›klar.
Becerilerle ‹liflkilendirme
Elefltirel Düflünme becerisini gelifltirmeye yöneliktir. Öz Yönetim (Kendini Tan›ma ve Kiflisel Geliflimini ‹zleme) becerisini ge-lifltirmeye yöneliktir.Ara Disiplin Kazan›mlar›
Kariyer Bilinci Gelifltirme 5. Zaman içinde geliflen becerileri fark eder.
Rehberlik ve Psikolojik Dan›flma 6. ‹nsanlar›n yafllar› ilerledikçe büyüyüp gelifltiklerini fark eder.
Yöntem ve Teknikler: görsel okuma, soru - cevap, gözlem, beyin f›rt›nas›, hat›rlama, tart›flma, karfl›laflt›rma, ç›kar›mda bulunma, canland›rma
Ölçme ve De¤erlendirme Yaz›l› Sunum ÖÇK, s. 84 ÖKK, s. 173
DÜN, BUGÜN, YARIN
94
S›n›f›n›zdan en az iki arkadafl›n›z› seçiniz. Gün boyu onlar› göz-lemleyiniz. Yüz hatlar› ile davran›fllar›ndan, duygular›ndaki de¤iflim-leri belirleyip not ediniz. Duygular›ndaki de¤iflimde¤iflim-lerin nedende¤iflim-lerini tahmin ediniz. Duygular›n›zda de¤iflim oldu¤unda bunun yüzünüze ve bedeninize nas›l yans›d›¤›n› kendinizi aynada izleyerek belirleyiniz.
Çal›flman›z›, ürün dosyan›za koyabilecek biçimde haz›rlay›n›z.
Resimdeki çocu¤un yüz ifadesinden hangi duygular için-de oldu¤unu tahmin ediniz.
Duygular›m›z› sadece sözlerle mi ifade ederiz, baflka yol-lar da kullan›r m›y›z? Günlük hayat›n›zdan örnekler veriniz.
‹nceleyiniz, anlat›n›z.
Resimlerdeki çocuklar›n hareket-leri ve yüz ifadehareket-leri neden birbirin-den farkl›d›r?
Duygular›n›n yüzlerine ve davra-n›fllar›na yans›d›¤›n› söyleyebilir mi-siniz? Çocuk, sizce düflen arkadafl›n›n duygular›na sayg› gösteriyor mu?
Resimlerdeki çocuklar›n yüz ve be-den hareketlerinbe-den hangi duygular içinde olduklar›n› söyleyebilir misiniz?
‹nsanlar›n duygular› yüzlerine, hare-ket ve davran›fllar›na nas›l yans›r? Gün boyu çeflitli olaylar ve durumlarla fl›lafl›rs›n›z. Sizde hangi durumlara kar-fl› hangi duygular olufltu¤unu örneklerle aç›klay›n›z. Sonra bunlar› canland›rarak arkadafllar›n›za anlatmaya çal›fl›n›z.
Duygularımızın Yansıması
Sayfa 85
Girifl
R1’i inceletiniz. Resimdeki çocu¤un yüz ifadesine bakarak onun han-gi duygular içinde oldu¤unu tahmin ettiriniz.
Ö¤rencilerinize, iflitme engellilere yönelik bir haber bülteni izleyip izlemedikle-rini sorunuz. Gözlemleizlemedikle-rini anlatt›r›n›z.
Dersin konusunu tahmin ettiriniz.
Duygularımızın Yansıması
• El, kol hareketleri veya yüz ifadeleri ile karfl›n›zdaki kiflilerle konufl-madan anlaflabilir misiniz? Bunu nas›l sa¤lars›n›z? Günlük yaflant›n›zdan örnek-ler veriniz.
• Trafik polisinin yapt›¤› iflaretleri herkes kolayca anlayabilir mi? Neden?
Yukar›daki sorular› yan›tlamalar›n› isteyerek iletiflimde bulunan insanlar›n el, kol hareketlerinin, yüz ifadelerinin nas›l oldu¤u hakk›nda düflüncelerini al›n›z.
R2 ile R3’ü inceletiniz. Afla¤›daki gibi sorularla konunun iflleniflini derinlefltiri-niz:
• Resimlerdeki çocuklar›n hareketleri ile yüz ifadeleri neden farkl›? Bunda duygu durumlar›ndaki farkl›l›klar etkili olabilir mi?
• Bedenlerinin duruflu birbirinin ayn› m›? Neden?
• Resimlerdeki her çocu¤un beden duruflunun ifade etti¤i duyguyu aç›klaya-bilir misiniz?
• Duygular›ndaki de¤iflim, yüzlerine nas›l yans›m›fl?
Gün içinde arkadafllar›n›n duygular›n›n de¤iflip de¤iflmedi¤ini anlay›p anla-mad›klar›n› sorunuz. Anlad›klar›n› söyleyenlere bunlar›n hangi duygular oldu¤u-nu ve nas›l anlad›klar›n› aç›klat›n›z. Sonra kendi duygular›n›n bedenlerine nas›l yans›d›¤›n› anlatt›r›n›z.
Ders Kitab›’n›n sonuç bölümündeki çal›flmay› yapt›r›n›z.
Önerilen süre: 1 ders saati
Etkinlik
Duygularımız ve Biz
Ö¤rencilere, 5-6 kiflilik gruplar oluflturmalar›n›
söyleyiniz. Grupta herkesin s›rayla belirtece¤iniz durumlar› canland›raca¤›n›, grup arkadafllar›n›n da onun yüz ve bedenindeki de¤iflimi izleyece¤i-ni aç›klay›n›z.
Ö¤rencilerden:
• Bir fleyden korkma,
• Bir fleye üzülme,
• Bir fleye sevinme,
• Birine sinirlenme,
• Bir durumu komik bulma,
• Bir fleye hayret etme, flafl›rma durumlar›n›
canland›rmalar›n› isteyiniz.
Canland›rmalar›n Sonucu
Afla¤›daki sorularla ö¤rencilerin tart›flmalar›n›
sa¤lay›n›z.
1. Canland›rma yaparken neler hissettik?
Duygular›m›zdaki de¤iflim yüzümüze ve bedeni-mize yans›d› m›?
2. Canland›rma yapan arkadafllar›m›z›n neyi canland›rd›klar›n› belirleyebildik mi? Duygular›n-daki de¤iflim yüzlerine ve bedenlerine yans›d› m›?
1
2
3
Sayfa 119 ÖÇK Sayfas›
Mavi kutuda yer alan de¤erlendirme çal›flmalar›n› yapt›r›n›z.
ÖÇK, s. 85’teki etkinlikleri yapt›r›n›z.
Tema Kazan›m›
C.3.2. Kendisinin ve arkadafllar›n›n duygular›ndaki de¤iflimin yüzlerine ve bedenlerine nas›l yans›d›¤›n› fark eder.
Ara Disiplin Kazan›mlar›
Sa¤l›k Kültürü 10. Baflkalar›n›n duygular›na duyarl› olur.
Becerilerle ‹liflkilendirme
Öz Yönetim (Duygu Yönetimi) becerisini gelifltirmeye yöneliktir. ‹letiflim becerisini gelifltirmeye yöneliktir.Di¤er Derslerle ‹liflkilendirme
C.3.2 numaral› kazan›m› için Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu ö¤renme alan›: Görsel Okuma8. Beden dilini yorumlar.Yöntem ve Teknikler: görsel okuma, soru - cevap, tart›flma, gözlem, tah-min, karfl›laflt›rma, canland›rma
Ölçme ve De¤erlendirme Gözlem formu ÖKK, s. 165
95
Yandaki resimler, bir kifli-nin hayat›n›n de¤iflik dönem-lerini göstermektedir. Bu ki-flinin, zamanla hayat›ndaki de¤iflimle ilgili neler söyleyebilirsiniz?
Resimlerden onunla ilgili her türlü bilgiye ulaflabilir misiniz? Aç›klay›n›z.
Resimlere göre bu kiflinin hayat›nda ne gibi de¤ifliklikler oldu¤unu
tart›fl›n›z.
Kendinizi tan›t›c› bir bilgi formu haz›rlay›p doldu-runuz. Buradaki bilgi-leri, geçen sene haz›r-lad›¤›n›z öz geçmifl ya
da tan›t›m formundaki bilgilerle karfl›laflt›r›n›z. Kendinizdeki ölçülebi-lir de¤iflimleri beölçülebi-lirleyiniz. Davran›fl ve becerilerinizde gözlemledi¤i-niz de¤iflimleri de dikkate alarak bir y›ldaki de¤iflimigözlemledi¤i-nizi arkadafllar›-n›za anlat›n›z.
Hayatımız Değişiyor
Anne ve baban›z›n hayatlar› hakk›nda yaz›l› bir metin haz›rlay›-n›z. Bunun için ö¤retmeninizle bir zaman belirleyiniz. Ailenizin ço-cukluklar›ndan bugüne kadar olan önemli de¤ifliklikleri arkadafllar›-n›za anlat›n›z. Sunumunuzu görsellerle destekleyiniz. Arkadafllar›-n›z›n sorular›n› cevaplay›n›z.
Ailenizdeki bireylerin çocukluklar› hakk›nda ne-ler biliyorsunuz? Anlat›n›z.
Sayfa 86
Girifl
R1’deki kiflilerin böyle bir aile olabilmeleri için hayatlar›nda ne gibi
de-¤ifliklikler olmufl olabilece¤ini sorunuz.
Dersin konusunu tahmin ettiriniz.
Hayatımız Değişiyor
R2 - R6’› inceletiniz. Afla¤›daki gibi sorularla insan›n hayat›nda za-manla oluflan de¤iflikliklerin neler olabilece¤ini hissettiriniz.
• Resimdeki kiflinin hayat›ndaki de¤ifliklikleri anlatabilir misiniz?
• Bu kiflinin hayat›ndaki de¤ifliklikleri sadece resimlerden ö¤renebilir misiniz?
Neden?
• Hayat›m›zdaki de¤ifliklikler için hangi bilgilerin bilinmesi yeterli olabilir?
• Zaman içinde anne ve baban›z›n hayat›nda ne gibi de¤ifliklikler olmufltur?
Bu de¤ifliklikler do¤al m›d›r?
• Sizce anne ve baban›z›n hayatlar›ndaki en önemli üç de¤ifliklik ne olabilir?
S›rayla yaz›n›z. Sonra kendilerine sorup karfl›laflt›r›n›z.
• Zaman içinde hayat›n›zda ne gibi de¤ifliklikler oldu? Bunlar› nas›l belirliyor-sunuz?
• Zaman içinde davran›fllar›n›zda, becerilerinizde, duygular›n›zda ve düflün-celerinizde de de¤ifliklikler oluyor mu? Bunlar› aç›klayabilir misiniz?
Önerilen süre: 1 ders saati
Etkinlik Zaman ve Ben
Ö¤rencilerinizin, gösterece¤iniz örnek do¤rultusunda öz geçmifl fleridi haz›rla-malar›n› sa¤lay›n›z. Daha sonra yazd›klar›n› s›ra arkadafllar›yla de¤ifltirerek oku-malar›n› isteyiniz.
1 2
3
4
5 6
Bin dokuz yüz
doksan yedi ‹ki bin ‹ki bin dört
Do¤um y›l›m.
Bin dokuz yüz doksan dokuz
Yürümeye bafllad›m.
Krefle bafllad›m. ‹lkö¤retim okuluna bafllad›m.
3. s›n›fta okuyorum.
Bugün
Sayfa 119 ÖÇK Sayfas›
Mavi kutuda yer alan de¤erlendirme çal›flmalar›n› yapt›r›n›z.
ÖÇK, s. 86’daki etkinlikleri yapt›r›n›z.
Tema Kazan›m›
C.3.3. Kendisinin veya anne-babas›n›n hayat›nda zaman içinde oluflan de¤i-fliklikleri fark eder ve bunlar› sözlü ya da yaz›l› olarak sunar.
Becerilerle ‹liflkilendirme
Bilimin Temel Kavramlar›n› Tan›ma (De¤iflim) becerisini gelifltirmeye yöneliktir. Türkçeyi Do¤ru, Etkili ve Güzel Kullanma becerisini gelifltirmeye yöne-liktir.Di¤er Derslerle ‹liflkilendirme
C.3.3 numaral› kazan›m için Türkçe dersi Yazma ö¤renme alan›: Kendini Yaz›l› Olarak ‹fade Etme 14. Kendisini ailesini ve çevresini tan›tan yaz›lar yazar.Yöntem ve Teknikler: görsel okuma, soru - cevap, tart›flma, gözlem, hat›r-lama, karfl›laflt›rma, araflt›rma
Ölçme ve De¤erlendirme Yaz›l›m Sunum ÖÇK, s. 86 ÖKK, s. 173
Uyar›:Ö¤rencilere bir sonraki ders için
“Röportaj” etkinli¤i ile ilgili olarak gerekli aç›klamay› yap›n›z.
DÜN, BUGÜN, YARIN
96
Törenle doktor diplomas› alan kiflilerin yerin-de olmak ister miydiniz? Neyerin-den?
Ne Olaca¤›m?
Annem doktor ol diyor, Babam mimar istiyor.
Ama onlar bilmiyor Ben bakkal olaca¤›m.
Çocuklara masallar Oyunlar sataca¤›m.
Tezcan ÖZBEY Ben Çocu¤um Hangi Mesleği Seçsem?
Tüm mesleklerin ihtiyaç duydu¤u dil, sanat, matema-tik, fen, el becerileri ayn›
m›d›r? Çeviklik, yarat›c›l›k,
do¤a sevgisi, sab›r, fedakârl›k gibi özel-likler hangi mesleklerde daha önemlidir?
Çevrenizdeki çal›flanlar›n meslekle-rini düflününüz. Hangi meslek sahipleri-nin, hangi özelliklere sahip olmalar› ge-rekti¤ini tart›fl›n›z.
Gelecekte hangi mesle¤i seçmeyi düflünüyorsunuz? Bu mesle¤i se-çerken neleri göz önünde bulundurman›z gerekti¤ini biliyor musunuz?
Bu konularda bilmek istediklerinizle ilgili bir soru listesi haz›rlay›n›z.
Sonra bu sorular›n cevaplar›n› araflt›r›n›z.
fiiirde hangi mesleklerden söz ediliyor?
Anne ile baba, çocu¤un ne olmas›n› isti-yor?
Çocuk, hangi mesle¤i seçmek istiyor? Bu-nu istemesinin nedenini aç›klay›n›z.
Afla¤›daki resimlerin hangi mesleklere ait oldu¤unu arkadafllar›n›zla tart›fl›n›z.
Sayfa 87
Gelecekte seçmeyi düflündü¤ünüz meslek nedir? Kiflisel özellikle-riniz bu mesle¤e uygun mudur? Seçmeyi düflündü¤ünüz mesle¤in gerektirdi¤i iflleri ve zorluklar› içeren sorular haz›rlay›n›z. Bunlar›
ne kadar baflaraca¤›n›z konusunda kendinizi test ediniz.
Girifl
R1’i inceletiniz. Haz›rl›k bölümündeki sorular› cevaplat›n›z.
Dersin konusunu tahmin ettiriniz.
Hangi Mesleği Seçsem?
Ders Kitab›’ndaki fliiri okumalar›n› isteyiniz. Afla¤›daki sorularla fliiri yorumlat›n›z:
•fiiirde hangi mesleklerden söz ediliyor?
•Çocuk, kendisi için hangi mesle¤i istiyor?
• Onun yerinde siz olsan›z nas›l düflünür, hangi mesle¤i seçmek istedi¤inizi söylerdiniz? Neden?
R2 -R6’y› inceletiniz. Resimlerle anlat›lmak istenen mesleklerin adlar›n› söy-lemelerini isteyiniz.
“Her isteyen, istedi¤i mesle¤i seçebilir ve bu meslekte çal›flabilir mi?” sorusu-nu yöneltiniz.
Ö¤rencilere, resimlerdeki mesleklerin adlar›n› ve bu meslekler hakk›nda ne bildiklerini sorunuz. Sonra bu meslekler hakk›nda daha fazla bilgi için size soru-lar sormasoru-lar›n› söyleyiniz. Sorusoru-lar›n› cevaplay›n›z.
Ö¤rencilere, hangi mesle¤i seçmeyi düflündüklerini sorunuz. O mesle¤in özelliklerini, o mesle¤i seçerken göz önünde bulundurmalar› gereken noktalar› si-ze soracaklar› sorulara göre aç›klay›n›z. Sorular›n›n karfl›l›¤›n›, yapacaklar› arafl-t›rmalardan, görüflmelerden de alabileceklerini söyleyiniz.
Her mesle¤in toplumun ihtiyaçlar›na yönelik oldu¤unu, toplumun mutlulu¤u için her meslek çal›flan›n›n görevini en iyi flekilde yapmas› gerekti¤ini alg›lama-lar›na yard›mc› olunuz.
Her mesle¤in farkl› özellikler gerektirdi¤ini, kendi özelliklerinin hangi meslek-lere uygun oldu¤unu bilmeleri gerekti¤ini belirtiniz. ‹stedikleri mesleklerle ilgili bil-gi edinmek için sorular sormalar› gerekti¤ini aç›klay›n›z. Böylece kariyer planla-ma becerilerini gelifltirmelerine olanak tan›y›n›z.
Önerilen süre: 1 ders saati
Her ö¤rencinin görüfltü¤ü kiflinin mesle¤ini söylemesini isteyiniz. Söylenen meslek adlar›n›
tahtada listeleyiniz. Benzer meslek adlar›n›n ya-z›l› oldu¤u röportaj k⤛tlar›n› üst üste koyarak grupland›r›n›z. Kaç grup k⤛t olufltuysa s›n›f› o kadar gruba ay›r›n›z.
Her gruba bir meslekle ilgili röportaj k⤛tlar›-n› veriniz. Gruplar, bu k⤛tlar› incelesin. O mes-le¤i seçerken göz önünde bulundurulmas› gere-ken noktalar› belirlemelerini ve s›n›fa sunmalar›-n› isteyiniz.
Etkinlik Röportaj
Yak›n çevrelerindeki bir meslek çal›flan›yla görüflmelerini isteyiniz. Röportaj yapmay› gerektiren bu çal›flmay› bir gün öncesinden ö¤rencilere veriniz. Ö¤ren-cilerin derse, çal›flmalar›n› tamamlam›fl olarak gelmelerini sa¤lay›n›z.
1
2 3 4
5
6
Sayfa 119 ÖÇK Sayfas›
Mavi kutuda yer alan de¤erlendirme çal›flmalar›n› yapt›r›n›z.
ÖÇK, s. 87’deki etkinlikleri yapt›r›n›z.
Tema Kazan›m›
C.3.4. Gelecekte, mesle¤ini seçerken göz önünde bulundurmas› gereken noktalar hakk›nda sorular sorar.
Becerilerle ‹liflkilendirme
Öz Yönetim (Kariyer Planlama) becerisini gelifltirmeye yöneliktir.Yöntem ve Teknikler: görsel okuma, soru - cevap, tart›flma, beyin f›rt›nas›, gözlem, karfl›laflt›rma, sorgulama
Ölçme ve De¤erlendirme Gözlem Formu ÖKK, s. 165
Uyar›:Bir sonraki ders için “Atatürk” et-kinli¤i ile ilgi olarak Atatürk’ün hayat›yla il-gili kaynaklar› haz›rlay›n›z.
97 1 Nisan Pazartesi
20 °C Hava durumunun nas›l olaca¤›n› meteoroloji raporlar›ndan ö¤reniriz.
Meteoroloji kurumu, çeflitli bilimsel yöntemlerle toplad›¤› verileri
de-¤erlendirir ve havan›n nas›l olaca¤›n› tahmin eder. Sonuçlar tablo ve grafiklerle gösterilebilir.
Afla¤›daki tablolar› inceleyiniz. Hava durumunun günlük ve haftal›k olarak nas›l gösterildi¤ini söyleyiniz.
Yandaki tabloyu inceleyiniz. 1 Nisan Pazartesi günü hava durumunun ve hava s›cakl›¤›n›n nas›l oldu¤unu be-lirtiniz.
1 Nisan Pazartesi
20 °C 19 °C 18 °C 16 °C 16 °C 17 °C 15 °C
Nisan2
Sal›
Nisan3
Çarflamba Nisan4 Perflembe
Nisan5
Cuma Nisan6 Cumartesi
Nisan7 Pazar
Güneflli Parçal›
bulutlu Bulutlu Ya¤murlu Kar
ya¤›fll›
7 6 5 4 3 2 1 Gün say›s›
Grafik: Haftal›k Hava Tahmini
Hava durumu
Grafi¤i inceleyiniz.
Güneflli, parçal› bulut-lu, bulutbulut-lu, ya¤murbulut-lu, kar ya¤›fll› gün say›lar›n› söy-leyiniz.
Grafi¤in yukar›da ve-rilen haftal›k hava tah-min durumuna uygun olup olmad›¤›n› belirtiniz.
Benim Hava Raporum
Hava durumunu nerelerden ö¤reniriz?
Hava durumunu gözlemlemenin, tahminleri ö¤ren-menin bize ne gibi faydalar› olabilir?
Girifl
Derse girer girmez “Ya¤mur, dolu, kar” oyununu oynat›n›z: Ya¤mur dedi¤inizde ellerin avuç içleri yere dönük, ya¤mur ya¤ma hareketi yap›lacak. Do-lu dedi¤inizde eller ya¤mur pozisyonunda olacak ancak bu kez parmak uçlar›yla s›raya vurulacak. Kar dedi¤inizde de eller, ya¤mur pozisyonununda afla¤› do¤ru yumuflak zikzaklar çizecek.
Ö¤rencilerle oyunu flafl›rtmaca yaparak birkaç kez tekrar ettikten sonra hava durumunu bilmenin, ona göre davranman›n yararlar› üzerinde konuflunuz.
Dersin konusunu tahmin ettiriniz.
R1’i inceletip ilgili sorular› cevaplamalar›n› isteyiniz.
Benim Hava Raporum
Ders Kitab›’ndaki bir günlük hava gözlem tablosunu birlikte incele-yiniz. Hava durumunun nas›l oldu¤unu sorunuz. Hangi güne, hangi aya ait
oldu-¤unu söyletiniz.
2. tabloyu da (grafik) birlikte inceleyerek bir haftal›k hava durumu hakk›nda bilgi sahibi olmalar›n› sa¤lay›n›z.
Haftal›k gözlem tablosu ve grafik aras›ndaki iliflkiyi sorunuz. Bir hafta içinde-ki güneflli, parçal› bulutlu, bulutlu ve ya¤murlu gün say›lar›n› söyletiniz.
Bu bilgiler ›fl›¤›nda bir haftal›k hava gözlem sonuçlar›n›n yaflad›klar› yerle
Bu bilgiler ›fl›¤›nda bir haftal›k hava gözlem sonuçlar›n›n yaflad›klar› yerle