Bu araştırmanın beşinci alt problemi “CASE temelli etkinlikleri tamamlayan öğretmen adaylarının ön ve son bilimsel muhakeme becerileri puan ortalamaları arasında bir fark var mıdır?” şeklindedir. CASE yöntemini tamamlayan Fen Bilimleri öğretmen adaylarının bilimsel muhakeme becerileri ön test ve son test puanları ortalamaları arasındaki fark bağımlı örnekler için t testi kullanılarak incelenmiştir.
Tablo 4.27 CASE Grubuna Ait Bilimsel Muhakeme Becerileri Testi Ön Test ve Son Test Bağımlı t Testi Sonuçları
Grup N S. Sapma Sd t p
Ön Test Puanı 12,91 46 3,81
45 -6,20 ,00*
Son Test Puanı 17,17 46 4,24
*p<,05
Tablo 4.27’deki CASE grubuna ait BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olup olmadığının test edilmesi için iki ortalama farkına ilişkin bağımlı t testi kullanılmıştır. Tablo 4.27’deki test sonuçlarına göre p=,00 < α=,05 olduğundan
75
BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Son testin ortalama değeri ön teste göre daha yüksektir. Bu nedenle bu farklılık son testin ortalama puan değeri bakımından ön teste göre daha yüksek olduğunu da göstermektedir.
4.4.8. CASE Grubuna Ait Korunum Yasası Alt Boyutunun Ön Test – Son Testinin Karşılaştırılması
Korunum yasası CASE grubu ön test ve son test değerleri üzerinden bağımlı gruplar için t testi yapılmıştır. Tablo 4.28’de sonuçlar verilmiştir.
Tablo 4.28 CASE Grubuna Ait Korunum Yasası Bilimsel Muhakeme Becerileri Testi Ön Test ve Son Test Bağımlı t Testi Sonuçları
Grup N S. Sapma Sd t p
Ön Test Puanı 2,13 46 ,72
45 -3,37 ,00*
Son Test Puanı 2,54 46 ,59
*p<,05
Tablo 4.28’deki CASE grubuna ait korunum yasası BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olup olmadığının test edilmesi için iki ortalama farkına ilişkin bağımlı t testi kullanılmıştır. Tablo 4.28’deki test sonuçlarına göre p=,00 < α=,05 olduğundan BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Son testin ortalama değeri ön teste göre daha yüksektir. Bu nedenle bu farklılık son testin ortalama puan değeri bakımından ön teste göre daha yüksek olduğunu da göstermektedir.
4.4.9. CASE Grubu Orantısal Düşünme Alt Boyutunun Ön Test - Son Testinin Karşılaştırılması
Orantısal düşünme CASE grubu ön test ve son test değerleri üzerinden bağımlı gruplar için t testi yapılmıştır.
76
Tablo 4.29 CASE Grubuna Ait Orantısal Düşünme Bilimsel Muhakeme Becerileri Testi Ön Test ve Son Test Bağımlı t Testi Sonuçları
Grup N S. Sapma Sd t p
Ön Test Puanı 2,17 46 1,08
45 -4,26 ,00*
Son Test Puanı 3,02 46 ,83
*p<,05
Tablo 4.29’daki CASE grubuna ait orantısal düşünme BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olup olmadığının test edilmesi için iki ortalama farkına ilişkin bağımlı t testi kullanılmıştır. Tablo 4.29’daki test sonuçlarına göre p=,00 < α=,05 olduğundan BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Son testin ortalama değeri ön teste göre daha yüksektir. Bu nedenle bu farklılık son testin ortalama puan değeri bakımından ön teste göre daha yüksek olduğunu da göstermektedir.
4.5.3. CASE Grubuna Ait Değişkenleri Belirleme ve Kontrol Etme Alt Boyutunun Ön Test - Son Testinin Karşılaştırılması
Değişkenleri belirleme ve kontrol etme CASE grubu ön test ve son test değerleri üzerinden bağımlı gruplar için t testi yapılmıştır.
Tablo 4.30 CASE Grubuna Ait Değişkenleri Belirleme ve Kontrol Etme Bilimsel Muhakeme Becerileri Testi Ön Test ve Son Test Bağımlı t Testi Sonuçları
Grup N S. Sapma Sd t p
Ön Test Puanı 1,50 46 1,01
45 -2,41 ,02*
Son Test Puanı 1,98 46 1,15
*p<,05
Tablo 4.30’daki CASE grubuna ait değişkenleri belirleme ve kontrol etme BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olup olmadığının test edilmesi için iki ortalama farkına ilişkin bağımlı t testi kullanılmıştır. Tablo 4.30’daki test sonuçlarına göre p=,02 < α=,05 olduğundan BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Son testin ortalama değeri ön teste göre daha
77
yüksektir. Bu nedenle bu farklılık son testin ortalama puan değeri bakımından ön teste göre daha yüksek olduğunu da göstermektedir.
4.5.4. CASE Grubuna Ait Kombinasyonel Düşünme Alt Boyutunun Ön Test - Son Testinin Karşılaştırılması
Kombinasyonel düşünme CASE grubu ön test ve son test değerleri üzerinden bağımlı gruplar için t testi yapılmıştır.
Tablo 4.31 CASE Grubuna Ait Kombinasyonel Düşünme Bilimsel Muhakeme Becerileri Testi Ön Test ve Son Test Bağımlı t Testi Sonuçları
Grup N S. Sapma Sd t p
Ön Test Puanı 2,78 46 1,32
45 -3,45 ,00*
Son Test Puanı 3,33 46 1,01
*p<,05
Tablo 4.31’deki CASE grubuna ait kombinasyonel düşünme BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olup olmadığının test edilmesi için iki ortalama farkına ilişkin bağımlı t testi kullanılmıştır. Tablo 4.31’deki test sonuçlarına göre p=,00 < α=,05 olduğundan BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Son testin ortalama değeri ön teste göre daha yüksektir. Bu nedenle bu farklılık son testin ortalama puan değeri bakımından ön teste göre daha yüksek olduğunu da göstermektedir.
4.5.5. CASE Grubuna Ait Korelasyonel Düşünme Alt Boyutunun Ön Test – Son Testinin Karşılaştırılması
Korelasyonel düşünme CASE grubu ön test ve son test değerleri üzerinden bağımlı gruplar için t testi yapılmıştır. Tablo 4.32’de sonuçlar verilmiştir.
78
Tablo 4.32 CASE Grubuna Ait Korelasyonel Düşünme Bilimsel Muhakeme Becerileri Testi Ön Test ve Son Test Bağımlı t Testi Sonuçları
Grup N S. Sapma Sd t p
Ön Test Puanı 1,17 46 ,95
45 -4,35 ,00*
Son Test Puanı 2,13 46 1,49
*p<,05
Tablo 4.32’deki CASE grubuna ait korelasyonel düşünme BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının aralarında anlamlı bir fark olup olmadığının test edilmesi için iki ortalama farkına ilişkin bağımlı t testi kullanılmıştır. Tablo 4.32’deki test sonuçlarına göre p=,00 < α=,05 olduğundan BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Son testin ortalama değeri ön teste göre daha yüksektir. Bu nedenle bu farklılık son testin ortalama puan değeri bakımından ön teste göre daha yüksek olduğunu da göstermektedir.
4.5.6. CASE Grubuna Ait Olasılıklı Düşünme Alt Boyutunun Ön Test – Son Testinin Karşılaştırılması
Olasılıklı düşünme CASE grubu ön test ve son test değerleri üzerinden bağımlı gruplar için t testi yapılmıştır. Tablo 4.33’te sonuçlar verilmiştir.
Tablo 4.33 CASE Grubuna Ait Olasılıklı Düşünme Bilimsel Muhakeme Becerileri Testi Ön Test ve Son Test Bağımlı t Testi Sonuçları
Grup N S. Sapma Sd t p
Ön Test Puanı 2,70 46 1,26
46 -4,59 ,00*
Son Test Puanı 3,65 46 ,85
*p<,05
Tablo 4.33’teki CASE grubuna ait olasılıklı düşünme BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olup olmadığının test edilmesi için iki ortalama farkına ilişkin bağımlı t testi kullanılmıştır. Tablo 4.33’teki test sonuçlarına göre p=,00 < α=,05 olduğundan BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Son testin ortalama değeri ön teste göre daha yüksektir. Bu nedenle
79
bu farklılık son testin ortalama puan değeri bakımından ön teste göre daha yüksek olduğunu da göstermektedir.
4.5.7. CASE Grubuna Ait Hipotetik Düşünme Alt Boyutunun Ön Test – Son Testinin Karşılaştırılması
Hipotetik düşünme CASE grubu ön test ve son test değerleri üzerinden bağımlı gruplar için t testi yapılmıştır. Tablo 4.34’te sonuçlar verilmiştir.
Tablo 4.34 CASE Grubuna Ait Hipotetik Düşünme Bilimsel Muhakeme Becerileri Testi Ön Test ve Son Test Bağımlı t Testi Sonuçları
Grup N S. Sapma Sd t p
Ön Test Puanı ,46 46 ,81
45 -,51 ,61
Son Test Puanı ,54 46 ,81
Tablo 4.34’teki CASE grubuna ait hipotetik düşünme BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olup olmadığının test edilmesi için iki ortalama farkına ilişkin bağımlı t testi kullanılmıştır. Tablo 4.34’teki test sonuçlarına göre p= ,61> α=,05 olduğundan BMBT ön test ve son test ortalama puanlarının arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Son testin ortalama değeri ön teste göre daha yüksektir. Ancak bu farklılığın anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür.