Os dados provenientes da carga horária dos cursos e regime letivo estão relacionados a seguir de maneira concisa, sendo que se fez, nas considerações sobre cargas horárias e regime das disciplinas, alguns apontamentos relevantes que estão relacionados.
Sobre o regime letivo das disciplinas dos cursos de Educação Física pesquisados, 19 são em regime letivo anual e 141 são em regime letivo semestral. As habilitações, regime letivo e incidências podem ser conferidos no Gráfico 6.
12 7 19 89 52 141
Licenciatura Bacharelado Total P/ Regime Letivo
Anuais Semestrais
GRÁFICO 6 – Regime letivo e habilitações dos Cursos
Ao averiguar a carga horária das disciplinas relacionadas à AFA dos cursos de Educação Física das IES pesquisadas, verificou-se 27 diferentes resultados entre os cursos. As cargas horárias com maiores incidências e/ou relevância de discussão foram as que receberam foco. O Gráfico 7 apresenta as tabulações das cargas horárias predominantes nas habilitações de licenciatura e bacharelado. 30 16 11 9 17 11 7 5 27 18 14 47
60 horas 80 horas 72 horas 40 horas
Licenciatura Bacharelado Total
GRÁFICO 7 – Carga horária predominante nos Cursos de Licenciatura e Bacharelado
Nota-se, no Gráfico 7, que a carga horária com maior incidência entre os cursos é a de 60 horas, havendo maior quantidade na licenciatura. As demais cargas horárias com
maiores incidências são 80, 72 e 40 horas. Em todos os casos, há maior quantidade de licenciaturas, em relação ao bacharelado com a mesma carga horária.
A maior carga horária dentre as ocorrências catalogadas e que supostamente proporcionaria maiores condições de ensino-aprendizagem seria a de 80 horas, sendo que esta possui o segundo maior índice de ocorrências. Embora entre as de maior ocorrência seja essa a de maior volume temporal, não é a que apresenta maior quantidade de horas ao serem consideradas as ocorrências das demais disciplinas, além das primeiras com maiores ocorrências.
Na sequência, no Quadro 4 encontram-se os dados integrais referentes à carga horária da disciplina, regime e habilitação:
QUADRO 4 - Carga horária, regime e habilitação
Carga Horária Licenciatura Bacharelado Total
60 horas 30 17 47 80 horas 16 11 27 72 horas 11 7 18 40 horas 9 5 14 36 horas 6 2 8 54 horas 4 2 6 68 horas 2 4 6 66 horas 4 1 5 30 horas 4 - 4 70 horas 2 1 3 88 horas 2 1 3 51 horas 1 1 2 75 horas - 2 2 84 horas 1 1 2 90 horas 1 1 2 100 horas 1 1 2 102 horas 2 - 2 38 horas 1 - 1 50 horas 1 - 1 64 horas 1 - 1 67 horas - 1 1 76 horas - 1 1 120 horas 1 - 1
5.3.1 Considerações referentes às cargas horárias e o regime letivo
Como já enfatizado, observações e questionamentos surgiram ao se identificar e analisar as disciplinas relacionadas às pessoas com deficiência ministradas nos cursos de Educação Física do Ensino Superior em nível nacional.
As cargas horárias com maiores índices de ocorrência geram dúvidas sobre possíveis privilégios de alguns cursos em detrimento de outros. Observa-se que os regimes anuais são em menor quantidade ao serem comparados aos regimes semestrais da mesma carga horária. Entretanto, eles existem e provavelmente há centenas de acadêmicos que se formam e ingressam na profissão com esse prejuízo ou benefício.
Verifica-se grande discrepância entre as cargas horárias destinadas às disciplinas da área da AFA. Isto induz ao entendimento de que, por um lado, torna-se nítida a falta de consenso não somente quanto à nomenclatura, mas também quanto à carga horária proposta. Por outro lado, pode-se inferir que, mesmo a despeito de toda a legislação em vigor que versa sobre a inclusão em nosso país, as diferentes cargas horárias não refletem a devida seriedade que deveria contemplar o Projeto Político Pedagógico do curso de Educação Física. Por fim, parece ainda estar distante a real importância desta formação. Considerando a expansão mundialmente conhecida da AFA, como já comentado em outras ocasiões, seria recomendável uma uniformização resultante da reflexão sobre estes dados.
Gomes (2007, p. 179), após estudo que verificou qual seria a carga horária ideal para esta disciplina, cita que “Normalmente o currículo contempla apenas uma disciplina. Se este for o caso, os dados mostram que esta deve ter no mínimo 102 horas, lembrando-se que esta carga horária será suficiente ou não, dependendo dos conteúdos que irá abordar”.
Relacionando-se regime letivo e cargas horárias, verificou-se que 12 cursos de Licenciatura estão em regime anual, sendo que o maior índice entre as IES pesquisadas é no Estado do Paraná. Dos 12 cursos, há prevalência nas Universidades Públicas. Entre os cursos de Bacharelado, são 7 os que estão em regime letivo anual, com maior prevalência também no Estado do Paraná, porém, havendo equilíbrio entre a proporção de Universidades Públicas e Privadas.
Dentre os cursos com habilitação na Licenciatura com disciplina em regime letivo semestral, 79 cursos de IES privadas oferecem o curso na habilitação Licenciatura. Nas IES públicas federais são 14 cursos de licenciaturas, 14 nas IES públicas estaduais.
Em que contribuiria ou, ao contrário, seria inconveniente uma mesma carga horária desenvolver-se em cursos com regime anual e também semestral?
A discrepância é demasiada quando verifica-se que a carga horária maior catalogada é de 120 horas em regime anual no curso de Licenciatura. Antagonicamente, catalogou-se também dois cursos que tem disciplina com carga horária de 60 horas, também em regime anual, sendo 1 curso de Licenciatura e 1 de Bacharelado. Conforme exposto no Quadro 4, esses dados atraem a atenção por serem de grande discrepância, ainda que em menores ocorrências.
Diante disso, quais os fatores que geram tal discrepância? Sob conceitos superficiais, poderiam surgir suposições diversas, como as de haver maior ou menor demanda de pessoas com deficiência em determinadas regiões do Brasil, sendo essa uma realidade regional de cada IES, já que uma das IES das que foram citadas aqui é da região sul do Brasil e outra no nordeste. Outra hipótese é haver uma ou outra região do Brasil com maior difusão de conceitos relacionados às Atividades Física Adaptada, ou ainda, a adoção de uma determinada orientação teórica, como a ausência ou participação de profissionais especialistas na área da AFA que venham contribuir com o Projeto Político Pedagógico do curso de cada IES.
Todavia, embora não cabível no presente estudo é salutar compreender o fenômeno como num todo, pois tal discrepância na carga horária e regime das disciplinas podem estar indicando uma maior carência de se compreender a importância e a necessidade desta disciplina enquanto componente curricular nos cursos de Educação Física, seja Licenciatura ou Bacharelado, exigindo assim, objetividade e foco que vai além de meramente constar na matriz curricular.
Considerando que em determinados momentos o ato de pensar a respeito pode ter o efeito positivo, ao invés de se disseminar respostas concebidas em outros contextos, as considerações, questionamentos e observações sobre regimes letivos e cargas horárias permanecem sob a égide da retórica, evitando julgamentos pré-concebidos, sem, entretanto, omitirem-se as condições que exijam mudanças.