Ahlak Eğitimi Verilirse İnsanların Başkalarına Zarar Vermeyeceğin

Tablo 67: Ahlak Eğitimi Verilirse İnsanların Başkalarına Zarar Vermeyeceğini Düşünüyorum Önerisine Verilen Toplam Geçerli Cevaplar

İlkokullarda ahlak eğitimi tutum ve davranış ilişkisi üzerine öğrenci görüşlerinin tespiti için öğrenci anketinde yer alan ve öğrencilerin ilkokul ahlak eğitimiyle başkalarına zarar verme durumunu konusunda tutum görüşlerinin ölçüldüğü “Ahlak eğitimi verilirse insanların başkalarına zarar vermeyeceğini düşünüyorum” önerisine verilen cevapları içeren dağılım, tablo 67’de gösterilmiştir. Toplam 287 öğrencinin geçerli cevap verdiği öneri ile öğrencilerin 8. sınıf ahlak öğrenme alanı olan “İslam Dinine Göre Kötü Alışkanlıklar” ünitesinden yola çıkılmıştır. Tablo incelendiğinde katılmıyorum cevabının hiçbir öğrenci tarafından verilmeği görülmektedir. Buna mukabil öğrenci sayısının yaklaşık %1’lik dilimini oluşturan 3 öğrencinin ise kesinlikle katılmıyorum cevabını verdiği dikkat çekicidir. 15 öğrencinin (%5,2) kararsız kaldığı tabloda, katılıyorum diyen toplam 37 öğrenci (%12,9) mevcuttur. Toplam öğrencilerin %80,8’ini oluşturan 232 öğrenci ise kesinlikle katılıyorum cevabını vermiştir. Önceki sorulara nazaran kararsız kalan öğrencilerin nispeten artış gösterdiği tabloya göre %93,7 oranla toplam 269 öğrenci

Frekans % Geçerli yüzde Kümülatif yüzde

KESİNLİKLE KATILMIYORUM 3 1,0 1,0 1,0 KARARSIZIM 15 5,2 5,2 6,3 KATILIYORUM 37 12,9 12,9 19,2 KESİNLİKLE KATILIYORUM 232 80,8 80,8 100,0 Toplam 287 100,0 100,0 Değer

80

öneriye olumlu cevap vermiştir. Yani öneri öğrenciler tarafından yüksek seviyede olumlu tutum geliştirilerek kabul görmüş durumdadır.

Tablo 68: Cinsiyete Göre Dağılım Tablosu

Cinsiyeti

Toplam

ERKEK KIZ

Ahlak eğitimi verilirse insanların başkalarına zarar vermeyeceğini düşünüyorum

KESİNLİKLE KATILMIYORUM 1 2 3 KARARSIZIM 10 5 15 KATILIYORUM 19 18 37 KESİNLİKLE KATILIYORUM 106 126 232 Toplam 136 151 287

Yukarıda yer alan tablo 68’de öneriye verilen cevaplar bazında öğrencilerin cinsiyetlerine göre dağılımları verilmiştir. Buna göre kesinlikle katılmıyorum diyen 3 öğrenciden 1’i erkek ve 2’si de kızdır. Kararsız kalan 15 öğrenciden 10’u erkek ve 5’i de kızdır. Katılıyorum şeklinde cevap veren 37 öğrenciden 19’u erkek ve 18’i de kızdır. Yanıt olarak kesinlikle katılıyorum diyen toplam 232 öğrenciden 106’sı erkek iken 126’sının da kız olduğu görülmektedir. Tabloda her iki cinsiyet grubunda da üst seviye olumlu cevap alındığı dikkat çekmektedir. Öneri, öğrencilerin cinsiyet grupları tarafından olumlu tutum geliştirilerek kabul görmüş durumda olmakla beraber cinsiyet değişkeninin geliştirilen tutum üzerinde fazlaca etkili olmadığı görülmüştür.

Tablo 69: Sınıf Seviyesine Göre Dağılım Tablosu

Sınıfı

Toplam

1 2 3 4

Ahlak eğitimi verilirse insanların başkalarına zarar vermeyeceğini düşünüyorum KESİNLİKLE KATILMIYORUM 0 2 1 0 3 KARARSIZIM _{2 5 3 5 15} KATILIYORUM 6 11 8 12 37 KESİNLİKLE KATILIYORUM 42 45 58 87 232 Toplam _{50 63 70 104 287}

Tablo 69 verilerinde soruya verilen cevaplar temel alınarak öğrencilerin sınıf seviyesi analiz edilmiştir. Buna göre 1. sınıfa devam eden toplam 50 öğrenciden 42’si, 2. sınıfa devam eden toplam 63 öğrenciden 45’i, 3. sınıfa devam eden toplam

81

70 öğrenciden 58’i ve 4. sınıfa devam eden toplam 104 öğrenciden de 87’si kesinlikle katılıyorum cevabını vermiştir. Kesinlikle katılmıyorum diyen 3 öğrenciden 2’si 2. sınıf iken 1’i de 3. sınıf öğrencisidir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersini bulundukları sınıftan itibaren almaya başlayan toplam 104 4. sınıf öğrencisinden olumsuz cevap gelmemesi dikkat çeken bir durumdur. Olumlu kanaatler her sınıf seviyesinde sayısal çoğunluğa sahiptir. Öneri, öğrencilerin sınıf seviyesi grupları tarafından olumlu tutum geliştirilerek kabul görmüş durumda olmakla beraber sınıf seviyesi değişkeninin geliştirilen tutum üzerinde fazlaca etkili olmadığı görülmüştür.

Tablo 70: Anne Eğitim Durumuna Göre Dağılım Tablosu

Anne Eğitim Durumu

Toplam Okur yazar değil Okur yazar İlkokul mezunu Ortaokul mezunu Lise mezunu Ön lisans mezunu Lisans mezunu Yüksek lisans mezunu Doktora mezunu Ahlak eğitimi verilirse insanların başkalarına zarar vermeyeceğini düşünüyorum Kesinlikle Katılmıyorum 0 1 0 0 1 0 1 0 0 3 Kararsızım _{4 2 2 0 5 0 2 0 0 15} Katılıyorum _{7 4 11 2 6 0 7 0 0 37} Kesinlikle Katılıyorum 24 15 48 39 56 6 33 9 2 232 Toplam _{35 22 61 41 68 6 43 9 2 287}

Öneriye karşı geliştirilen öğrenci tutumları ölçü alınarak öğrencilerin anne eğitim durumlarını gösteren dağılımları, tablo 70’te verilmiştir. Tabloda kararsız kalan toplam 15 öğrenciden 4’ünün annesi okuryazar değil sütununda yer almışken, 5’inin annesi de lise seviyesinde eğitimli görülmektedir. Ön lisans, yüksek lisans ve doktora mezunu sütunlarında bulunan toplam 17 öğrencinin tümü kesinlikle katılıyorum şeklinde cevap vermiştir. Ayrıca okuryazar değil, ilkokul, ortaokul, ön lisans, yüksek lisans ve doktora sütunlarında olumsuz cevap bulunmamaktadır. Yine tüm sütunlarda olumlu yanıtlar üst seviyededir. Öneri, öğrencilerin anne eğitim grupları tarafından olumlu tutum geliştirilerek kabul görmüş durumda olmakla beraber anne eğitim değişkeninin geliştirilen tutum üzerinde ciddi bir etkisinin bulunmadığı gözlemlenmiştir.

82

Tablo 71: Baba Mesleğine Göre Dağılım Tablosu

Baba Mesleği

Toplam Esnaf Memur Serbest İşçi Çiftçi Yok

Ahlak eğitimi verilirse insanların başkalarına zarar vermeyeceğini düşünüyorum KESİNLİKLE KATILMIYORUM 1 2 0 0 0 0 3 KARARSIZIM 2 7 1 4 1 0 15 KATILIYORUM 2 15 8 11 0 1 37 KESİNLİKLE KATILIYORUM 37 113 32 35 10 5 232 Toplam _{42 137 41 50 11 6 287}

Tablo 71’de öneriye karşı geliştirilen öğrenci tutumları ölçü alınarak öğrencilerin baba meslek gruplarına göre dağılımları yapılmıştır. Buna göre kesinlikle katılmıyorum diyen 3 öğrenciden 1’i esnaf, 2’si de memur sütununda yer almaktadır. Karsızların yarısına yakını yine memur sütununda göze çarpmaktadır. Serbest, işçi, çiftçi ve yok-işsiz sütununda olumsuz cevap veren öğrenci bulunmamaktadır. Olumlu cevaplar her meslek grubunda üst seviyededir. Öneri, öğrencilerin baba meslek grupları tarafından olumlu tutum geliştirilerek kabul görmüş durumda olmakla beraber baba meslek değişkeninin geliştirilen tutum üzerinde ciddi bir etkisinin bulunmadığı gözlemlenmiştir.

Tablo 72: Kardeş Sayısına Göre Dağılım Tablosu

Kardeş Sayısı Toplam 0 1 2 3 4 5 6 7 9 10 Ahlak eğitimi verilirse insanların başkalarına zarar vermeyeceğini düşünüyorum KESİNLİKLE KATILMIYORUM 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 3 KARARSIZIM _{4 3 3 4 0 0 1 0 0 0 15} KATILIYORUM _{4 7 9 4 5 6 2 0 0 0 37} KESİNLİKLE KATILIYORUM 16 68 64 37 21 14 7 3 1 1 232 Toplam _{25 80 76 45 26 20 10 3 1 1 287}

Öğrencilerin öneriye karşı geliştirdikleri tutumları ölçü alınarak kardeş sayısına göre yapılan dağılım tablo 72’de gösterilmiştir. Verilere göre olumsuz cevap veren toplam 3 öğrenciden 1’inin kardeşi yokken, 2’si de 1 kardeşlidir. Yine kararsız kalanların dağılımına bakılacak olursa 4’ü kardeşsiz, 3’ü 1 kardeşli, 3’ü 2 kardeşli, 4’ü 3 kardeşli ve 1’i de 6 kardeşli olduğu görülür. Katılıyorum cevabını veren toplam 37 öğrenci mevcuttur. Bunlardan 9’u 2 kardeşli, 7’si 1 kardeşli ve 6’sı da 5

83

kardeşlidir. Kesinlikle katılıyorum cevabını veren 232 öğrencinin olduğu görülmektedir. Öneri, öğrencilerin kardeş sayısı grupları tarafından olumlu tutum geliştirilerek kabul görmüş durumda olmakla beraber kardeş sayısı değişkeninin geliştirilen tutum üzerinde ciddi bir etkisinin bulunmadığı gözlemlenmiştir.

3.2.11. Ahlak Eğitimi Verilirse Aile Bağlarının Güçleneceğini Düşünüyorum