Öğretmen ihtiyacının ulusal ve yurt dıĢı öğretmen gereksinimini karĢılayacak Ģekilde planlanması gerekmektedir.

KAYNAKÇA

AKBAġ, O. (2003). Ulusal Teknoloji Politikaları ve İlköğretimde Teknoloji Eğitimi. Milli Eğitim Dergisi, (160)

(http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/160/akbas.htm)

AKYÜZ, Y. (1998). Öğretmen Okulu Dışından İlk Kez Öğretmen Atanmasına İlişkin

Orijinal Belgeler ve Tarihi Gelişim. Milli Eğitim sayı:137, s:6-16.

ARSLAN, M. METĠN VE ERASLAN, L. (2003). Yeni Eğitim Paradigması ve Türk

Eğitim Sisteminde Dönüşüm Gerekliliği. Milli Eğitim Dergisi.

AYDOĞAN, A. (1999). Endüstriyel Sanatlar Yüksek Öğretmen Okulu Rehberi BARON, G.L., (2004) “uteacher: teachers’ professional profile in ıct

for education in france” working document revised version

BLACK, P. (1998). “an ınternational overview of curricular

approaches and models in technology education”, journal of

technology studies, winter-spring 1998

BĠLEN, M.(1999). Plandan Uygulamaya Öğretim. Anı Yayınları, Ankara, 10-25 ÇĠFCĠ A. R.(2008) „Farklı branşlardan atanan sınıf öğretmenlerinin

mesleki yeterlilikleri hakkında, diğer öğretmenler ve

idarecilerin görüşleri’ Yedi Tepe Üniversitesi Yüksek Lisans Tezi

JOHNSTON, R. (2005). Technology planning in major asian countries: an analysis

of recent foresight reports from china and ındia & comparison with japan

and korea, australian centre for ınnovation, university of sydney.

MURATA, S., Stern, S. (1993). Technology education in japan, journal of technology education, 5 (1).

CÜMA, S. (2008). İlköğretim Okullarındaki Teknoloji Ve Tasarım Dersi 6.Sınıf

Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi.

Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi (MS). Gazi Üniversitesi Eğitim

Bilimleri Enstitüsü

DOĞAN, H. (1983). Teknoloji Eğitimi. A. Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları. Ankara.

DOĞAN, H. (1989). İş Eğitimi, Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi. Ders Kitapları Yayın No: 106, EskiĢehir.

ERDEN, M. (1998). Eğitimde Program Değerlendirme. Anı Yayıncılık, Ankara. http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt_VI/aralik/soner_ozdemir.pdf

GÖZÜTOK,F.D.,“Türkiye’de Program Geliştirme Çalışmaları”,

http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/160/gozutok.htm (2012).

GÜLERCAN, H. D, (2007). Ġstanbul Ġli İlköğretim Okullarında Uygulanan İş Eğitimi

Ders Programın Değerlendirilmesi, Yayınlamamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi

Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

KAPTAN, S, (1999). Eğitimi Arıyorum, 21.Yüzyılın Eşiğinde Türk Eğitim Sistemi

Eğitimde Yansımalar. Hüseyin Hüsnü Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Merkezi. Ankara, 2-5.

KARAKUġ, Ġ, (2003) ‘Farklı Kaynaklardan Gelen Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki

Yeterlilikleri Gerçekleştirme Düzeyi’. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler

Enstitüsü.

KIRIġOĞLU, O. T. Ortaöğretim Kurumlarında Resim-İş Eğitimi ve Sorunları (1990). KOÇ, A. (2010). Teknoloji ve Tasarım Dersi Programı Üzerine İş Eğitimi

Öğretmenlerinin Görüş ve Düşüncelerinin Belirlenmesi. Yayınlamamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.

KOÇ, G. ve Demirel, Ö. (2004). Davranışçılıktan Yapılandırmacılığa: Eğitimde Yeni

Bir Paradigma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27:174

KOP, Y. (2007). Eğitimin Tarihsel Temelleri, Grafiker Yayıncılık, Ankara. 203-257 MEB, (2006). Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, İlköğretim Teknoloji ve Tasarım

Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6-7-8. Sınıflar). Devlet Kitapları

Müdürlüğü, Ankara

MUTLU, T. (2001). Teknoloji Eğitimi Uygulamalarına İlişin Öğretmen Görüşleri,

Yayınlamamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri

Enstitüsü, Ankara.

PALAZ, M. (2008). Teknoloji ve Tasarım Dersi Üretim Süreçlerine İlişkin Tespitler

ve Proje Yönetim Modeli Önerisi. G.Ü. Fen Bilimleri Enstitüsü, Endüstriyel Tek. Eğt. ABD. Yüksek Lisans Tezi, Ankara.

RASĠNEN, A. (2003). “an analysis of the technology education

curriculum of six countries, journal of technology education”, 15

SABANCI, A., ġAHĠN, A. (2006). Farklı Branşlardan Atanan İlköğretim Okulu Sınıf

Öğretmenlerinin Yeterlik Düzeyleri, Educational Administration: Theory and

Practice Fall 2006, Issue 48, pp: 531-556.

ġENEL, A., GENÇOĞLU, S., (2003). Küreselleşen Dünyada Teknoloji Eğitimi, Gazi

Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(12):45-65.

TTKB (Talim Terbiye Kurulu BaĢkanlığı). (2008). İlköğretim Teknoloji ve Tasarım

Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara.

TEPECĠK, A. (2002). İlköğretim 1. ve 2. Kademe İş Teknik Eğitimi Dersinin,

Öğrenciyi Yaratıcılığa Yönlendirme Açısından Değerlendirilmesi, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Ankara, 22 (3): 139-147.

ULUĞ, F. (2003). İlköğretimde Teknoloji Eğitimi, Milli Eğitim Dergisi, Ankara,(146) 5,8 yayım..

ÜLGEN, GÜLTEN. (1995), “Öğrenme Psikolojisi”, Alkan Yayınları 3.Baskı, Ankara. ÜNAL, CAVĠT. (1981), “Genel Tutumların Veya Değerlerin Psikolojisi Üzerine

Bir Araştırma”, Ankara Üniversitesi Dil Tarih Coğrafya Fakültesi

Yayınları, Ankara.

ÜNEY, A.(2006),’Farklı Branşlardan Mezun Olan Fen Bilgisi

Öğretmenlerinin Karşılaştığı Sorunlar’ Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen

Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.

VARIġ, F. (1998). Eğitimde Program Geliştirme: Teori ve Teknikler. Ankara: Alkım Matbaacılık.

YALÇIN, Z. (2007). İlköğretim II. Kademe teknoloji ve tasarım dersine öğretmen ve

öğrenci yaklaşımları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi(MS). Selçuk

Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

YAZICIOĞLU, Y., ERDOĞAN, S., ġANLI, H.S.,CELEP G. S., “Ülkemizde ve

Dünyada Teknoloji ve Tasarım Eğitimi”, http://art-e.sdu.tr/docs/yazıcıoğlu-

2pdf(2011).

YOLAÇ, G. (2009). İktisadi Kalkınmada Eğitimin Önemi, Teknoloji ve Tasarım

Dersine Yönelik Öğrenci Tutumları. Yayınlamamış Yüksek Lisans Tezi.

Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

ĠNTERNET: http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTS/Winter-Spring-

1998/PDF/black.pdf adresinden 18.04.2012 tarihinde alınmıĢtır.

ĠNTERNET:http://oyegm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2012_07/26113143_ttkk_80_n olukararcizelgesi.pdf adresinden 12.05.2012 tarihinde alınmıĢtır.

ĠNTERNET:http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/69/01/152663/icerikler/ahsap- teknolojisi-alani_245447.html 12.05.2012 tarihinde alınmıĢtır.

ĠNTERNET:http://hbogm.meb.gov.tr/modulerprogramlar/alan_tanitim/mte_tanitim/elek trikelektronik.pdf adresinden 12.05.2012 tarihinde alınmıĢtır.

ĠNTERNET:http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/34/20/162402/icerikler/tekstil- teknolojisi-alan_210780.html.adresinden 12.05.2012 tarihinde alınmıĢtır. ĠNTERNET:http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/66/02/262631/icerikler/giyim-

uretim-teknolojisi-alani_263121.html. adresinden 12.05.2012 tarihinde alınmıĢtır.

EKLER

Öğretmen Anket Formu Değerli Öğretmenlerim;

Bu anket, ilköğretim okullarında uygulanmakta olan Teknoloji ve Tasarım Dersine atanan öğretmenlerin alan yeterlilikleri hakkında bilgi edinme amacıyla hazırlanmıĢtır. Tezin değerlendirilmesinde sizin görüĢleriniz çok önem taĢımaktadır. Bu düĢünceye dayanarak sizlerin görüĢlerine çok önem vermekteyim. Zira programın uygulama aĢamasındaki baĢarısı, sizin düĢüncelerinize ve değerlendirmelerinize göre daha açık olarak ortaya çıkacaktır. Anketi doldururken isim belirtmenize gerek yoktur. Sorular dört ila iki seçeneklidir. Size en uygun olan seçeneği bulup parantez içine (x) iĢareti koyunuz. Soruları cevaplarken gösterdiğiniz içtenlik ve yardıma Ģimdiden teĢekkür ederim.

BÖLÜM I

Bu bölümde ankete katılan bayan ve erkek öğretmenlerin sayılarının ve mezun oldukları eğitim kurumlarının öğrenilmesi amaçlanmaktadır. Lütfen kendinize uygun seçenekleri iĢaretleyiniz.

1- Cinsiyetiniz? ( ) Bayan ( )Erkek

2- Mezun olduğunuz öğretim kurumu? ( ) Eğitim Fakültesi

( )Fen-Edebiyat Fakültesi ( ) Diğer: ...

3- Mezun olduğunuz bölüm? ( ) Endüstriyel Teknoloji Eğitimi ( ) Aile ve Tüketici Bilimleri ( ) iĢletme Eğitimi ( ) Diğer: ... 4- Kıdeminiz? ( ) 0-5 yıl ( ) 5-10 yıl ( ) 10-15 yıl ( ) 15-20 yıl

5- Teknoloji Tasarım Eğitimi hizmet içi faaliyetlerine katıldınız mı? ( ) Evet

( ) Hayır

6- 5.Soruya cevabınız evet ise faaliyetinizin adı: ( ) Kurs

( ) Seminer ( ) Toplantı ( ) Panel

BÖLÜM II