Tablo 1 Öğrencilerin Yaş ve Cinsiyet Dağılımı
Frekans Yüzdelik Birikimli yüzdelik
15 yaş 17 9,2 9,2 16 yaş 29 15,8 25,0 17 yaş 108 58,7 83,7 18 yaş 27 14,7 98,4 19 yaş 3 1,6 100,0 Kız 84 45,7 45,7 Erkek 100 54,3 100,0 Toplam 184 100,0
Ankete katılan öğrencilerin yaşlarına ilişkin bulguları incelendiğinde örneklemin büyük çoğunluğunun 17 yaşındaki öğrencilerden oluştuğu gözlenmiştir. Öğrencilerin %9,2’si 15 yaşında , %15,8’i 16 yaşında, %58,7’si 17 yaşında , %14,7’si 18 yaşında ve %1,6’sı 19 yaşındadır.
Şekil 1 Öğrencilerin Yaşlarına İlişkin Dağılım
Ankete katılan öğrencilerin Cinsiyetlerine göre dağılımları incelenmiş ve örneklemin %54,3’ünün erkek öğrencilerden , %45,7’sinin kız öğrencilerden oluştuğu gözlenmiştir. Çalışma kapsamında erkek öğrencilerin sayısı bayanlara göre daha fazladır.
Şekil 2 Öğrencilerin Cinsiyete Göre Dağılım
4.1.2 Öğrencilerin Baba Mesleklerine Göre Dağılımları
Tablo 2 Öğrencilerin Baba Meslekleri
Frekans Yüzdelik Birikimli Yüzdelik
Çalışmıyor 6 3,3 3,3 İşçi 45 24,5 27,7 Çiftçi 32 17,4 45,1 Memur 40 21,7 66,8 Emekli 36 19,6 86,4 Esnaf 15 8,2 94,6 Serbest Meslek 10 5,4 100,0 Toplam 184 100,0
Ankete katılan öğrencilerin baba mesleklerine ilişkin bulgular incelendiğinde öğrencilerin %24,5’inin babası işçi, %21,7’sinin babası memur, %19,6’sının babası emekli, %17,4’ünün babası çiftçi, %8,2’sinin babası esnaf, , %5,4’ünün babası serbest çalışan ve %3,3’ünün babası işsizdir. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun babası işçi ya da memurdur.
Şekil 3 Öğrencilerin Baba Mesleklerine Göre Dağılımlar
4.1.3 Öğrencilerin Anne Mesleklerine Göre Dağılımı
Ankete katılan öğrencilerin annelerinin mesleklerine ilişkin bulgular incelendiğinde öğrencilerin %40,2’si gibi büyük çoğunluğunun annesinin ev hanımı olduğu görülmüştür. Öğrencilerin %24,5’nin annesi işçi, %19’unun annesi memurdur. Diğer meslek gruplarına ilişkin dağılıma bakıldığında çok küçük yüzdelikler oluşturdukları gözlenmiştir. Öğrencilerin %5,4’ünün annesi esnaf, %4,9’unun annesi emekli , %3,3’ünün annesi çiftçi ve %2,7’sinin annesi serbest çalışmaktadır.
Tablo 3 Öğrencilerin Anne Meslekleri
Frekans Yüzdelik Birikimli Yüzdelik Ev Hanımı 74 40,2 40,2 İşçi 45 24,5 64,7 Çiftçi 6 3,3 67,9 Memur 35 19,0 87,0 Emekli 9 4,9 91,8 Esnaf 10 5,4 97,3 Serbest Meslek 5 2,7 100,0 Toplam 184 100,0
Şekil 4 Öğrencilerin Anne Mesleklerine Göre Dağılım
4.1.4 Ailedeki Birey Sayısı
Tablo 4 Öğrencilerin Ailedeki Birey Sayıları
Frekans Yüzdelik Birikimli Yüzdelik 3 kişi 40 21,7 21,7 4-5 kişi 72 39,1 60,9 6-7 kişi 59 32,1 92,9 8 kişi ve üzeri 13 7,1 100,0 Toplam 184 100,0
Ankete katılan öğrencilerin ailede ki birey sayılarına ilişkin veriler incelendiğinde %39,1’inin kendileri de dâhil olmak üzere 4 ya da 5 kişi oldukları görülmektedir. İkinci sırayı %32,1 ile 6–7 kişilik bir ailede yaşayan öğrenciler almaktadır. Anne baba ve öğrencinin kendisi olmak üzere 3 kişilik bir çekirdek aileye sahip olan 40 öğrenci bulunmaktadır. Örnekleme dâhil olan öğrencilerin %7,1’i 8 kişi ve üzeri gibi kalabalık bir ailede yaşamaktadırlar. Genel olarak baktığımız zaman ankete katılan öğrencilerin çoğunluğu 4–5 kişilik olan bir ailede yaşamaktadırlar.
Şekil 5 Ailedeki Birey Sayısı
4.1.5 Öğrencilerin Kendilerine Ait Çalışma Odaları Olup Olmadığına İlişkin Bulgular
Tablo 5 Öğrencilerin Kendilerine Ait Çalışma Odaları Olup Olmadığına İlişkin Görüşler
Frekans Yüzdelik Birikimli yüzdelik
Evet 83 45,1 45,1
Hayır 101 54,9 100,0
Toplam 184 100,0
Anket dâhilinde öğrencilere kendilerine ait bir çalışma odaları olup olmadığı sorulmuştur. Alınan cevaplar doğrultusunda öğrencilerin %54,9’unun kendilerine ait çalışma odaları olmadığı ve %45,1’inin kendilerine ait çalışma odaları olduğu sonucuna varılmıştır.
Şekil 6 Öğrencilerin Kendilerine Ait Çalışma Odaları Olup Olmadığına İlişkin Görüşler
4.1.6 Öğrencilerin Ev Durumlarına İlişkin Bulgular
Tablo 6 Öğrencilerin Ev Durumları
Frekans Yüzdelik Birikimli yüzdelik
Kira 86 46,7 46,7 Kendimize ait 93 50,5 97,3
Lojman 5 2,7 100,0
Toplam 184 100,0
Ankete katılan öğrencilerin oturdukları evin durumuna ilişkin bulgular incelendiğinde büyük çoğunluğunun kendi evlerinde oturdukları görülmektedir. Öğrencilerin %50,5’i kendi evlerinde otururken %46,7’si kirada oturmaktadır. Herhangi bir lojmanda kalan sadece 5 öğrenci bulunmaktadır.
Şekil 7 Öğrencilerin Ev Durumları
4.1.7 Öğrencilerin Ailelerinin Aylık ortalama Gelirine İlişkin Bulgular
Tablo 7 Öğrencilerin Ailelerinin Aylık Ortalama Gelirleri
Frekans Yüzdelik Birikimli yüzdelik 500 TL ve daha az 8 4,3 4,3 501–700 TL 28 15,2 19,6 701–1000 TL 47 25,5 45,1 1001–1500 TL 55 29,9 75,0 1501–2000 TL 33 17,9 92,9 2000 TL ve üzeri 13 7,1 100,0 Toplam 184 100,0
Ankete katılan öğrencilerin ailelerinin aylık ortalama gelirine ilişkin veriler incelendiğinde farklı farklı gelir düzeyine sahip aileden geldikleri gözlenmiştir. Öğrencilerin %29,9’unun ailesinin ortalama aylık geliri 1001–1500 TL arasındadır. Öğrencilerin %4,3’ünün evlerine giren ortalama aylık gelir 500 TL ve daha az miktardadır. Araştırma kapsamındaki öğrencilerin %15,2’sinin aile ortalama aylık geliri 700–1000 TL arasında iken %25,5’inin aile ortalama aylık geliri 701–1000 TL arasındadır.1501-2000 TL arasında ortalama aylık gelire sahip bir ailenin çocuğu olan 33 öğrenci bulunmaktadır ve buda toplam öğrencilerin %17,9’una karşılık gelmektedir.2000 TL ve üzeri gibi yüksek gelire sahip bir ailede yaşayan 13 öğrenci bulunmaktadır. Genel olarak bakıldığında öğrenciler aylık gelirleri orta düzeyde olan ailelerden gelmektedirler.
Şekil 8 Öğrencilerin Ailelerinin Aylık Ortalama Geliri
4.1.8 Öğrencilerin Evlerine Günlük Gazete Alınmasına ilişkin bulgular
Tablo 8 Öğrencilerin Evlerine Günlük Gazete Alınmasına İlişkin Görüşler Frekans Yüzdelik Birikimli yüzdelik
Evet 75 40,8 40,8
Hayır 109 59,2 100,0
Toplam 184 100,0
Ankete katılan öğrencilerin evlerine günlük gazete alınıp alınmadığına ilişkin bulgular Tablo 8’ de verilmiştir. Bu sonuçlara göre öğrencilerin %40,8’ nin evine günlük gazete alınırken %59,2 sinin evine düzenli gazete almamaktadır.
4.1.9 Öğrencilerin Günlük Ders Çalışma Saatlerine İlişkin Bulgular
Tablo 9 Öğrencilerin Günlük Ders Çalışma Saatleri
Frekans Yüzdelik Birikimli yüzdelik
1 saat veya daha az 29 15,8 15,8
2 saat 66 35,9 51,6
3 saat 52 28,3 79,9
4 saat 24 13,0 92,9
5 saat ve üzeri 13 7,1 100,0
Toplam 184 100,0
Ankete katılan öğrencilerin günlük ders çalışma saatlerine ilişkin bulgular Tablo 9’da verilmiştir. Bu sonuçlara göre öğrencilerin %15,8’i 1 saat veya daha az, %35,9’u 2 saat , % 28,3’ü 3 saat , %13’ü 4 saat ve %7,1’i 5 saat ve üzeri ders çalıştığını belirtmiştir. Tablo 9 genel olarak incelendiğinde öğrencilerin çoğunluğunun günde 2 saati ders çalışmaya ayırdıkları gözlenmiştir.
Şekil 10 Öğrencilerin Günlük Ders Çalışma Saatleri
4.1.1 Öğrencilerin Günlük Coğrafya Dersine Çalışma Süreleri
Ankete katılan öğrencilerin günlük ders çalışma saatlerinin ne kadarını coğrafya dersine ayırdıklarına ilişkin bulgular Tablo 11’de verilmiştir.
Tablo 10 Öğrencilerin Günlük Coğrafya Dersine Çalışma Süreleri
Frekans Yüzdelik Birikimli yüzdelik
Hiç 28 15,2 15,2 15 dakika veya daha az 49 26,6 41,8 Yarım saat 50 27,2 69,0 1 saat 32 17,4 86,4 2 saat 18 9,8 96,2 3 saat ve üzeri 7 3,8 100,0
Bu sonuçlara göre öğrencilerin %15,2’si günlük ders çalışmalarında coğrafyaya zaman ayırmadıklarını belirtirken %26,6’sı günde 15 dakika veya daha az süre coğrafya dersine çalıştıkları gözlenmiştir. Öğrencilerin %27,2’si günlük ders çalışma sürelerinin yarım saatine coğrafyaya ayırırken %17,4’ü 1 saatlerini belirtmişlerdir. Öğrencilerin %9,8’i günde 2 saat coğrafya dersine çalışırken % 3,8’i 3 saat ve daha fazla zaman ayırmaktadır.
Tablo 10 genel olarak değerlendirildiğinde öğrencilerin günlük ders çalışma saatlerinin yarım saatini coğrafyaya ayırdıkları gözlenmiştir.
4.1.2 Öğrencilerin Boş Zamanlarını Değerlendirmeleri
Tablo 11’de ankete katılan öğrencilerin boş zamanlarını hangi aktivitelerle değerlendirdiğine ilişkin sonuçlar ve yüzdeleri verilmiştir. Bu sonuçlara göre;
Tablo 11 Öğrencilerin Boş Zamanlarını Nasıl Değerlendirdiklerine İlişkin Görüşler
Her zaman Bazen Hiçbir zaman
Frekans Yüzde Frekans Yüzde Frekans Yüzde
TV izleyerek 43 23,4 100 54,3 41 22,3 Müzikle uğraşarak 41 22,3 98 53,3 45 24,5 Spor yaparak 33 17,9 79 42,9 72 39,1 Kitap okuyarak 27 14,7 74 40,2 83 45,1 İnternet ortamında 66 35,9 87 47,3 31 16,8 Sinema veya tiyatro gibi aktivitelerle 28 15,2 91 49,5 65 35,3
Öğrencilerin %54,3’ü boş zamanlarında bazen TV izlerken, %23,4’ü her zaman boş zamanlarını TV izleyerek geçirdiğini belirtmişlerdir. Öğrencilerin %22,3’ü ise hiçbir zaman boş zamanlarında TV izlemediklerini belirtmişlerdir.
Öğrencilerin %53,3’ü boş zamanlarında bazen Müzik ile uğraşarak, %22,3’ü her zaman boş zamanlarını Müzik ile uğraşarak geçirdiğini belirtmişlerdir. Öğrencilerin %24,5’i ise hiçbir zaman boş zamanlarında Müzik ile uğraşmadıklarını belirtmişlerdir.
Öğrencilerin %42,9’u boş zamanlarında bazen Spor yaparak, %17,9’u her zaman boş zamanlarını Spor yaparak geçirdiğini belirtmişlerdir. Öğrencilerin %39,1’i ise hiçbir zaman boş zamanlarında Spor yapmadıklarını belirtmişlerdir.
Öğrencilerin %40,2’si boş zamanlarında bazen Kitap okurken, %14,7’si her zaman boş zamanlarını Kitap okuyarak geçirdiğini belirtmişlerdir. Öğrencilerin %45,1’i ise hiçbir zaman boş zamanlarında Kitap okumadıklarını belirtmişlerdir.
Öğrencilerin %47,3’ü boş zamanlarında bazen İnternet ortamında vakit geçirirken, %35,9’u her zaman boş zamanlarında İnternet ortamında vakit geçir
geçirdiğini belirtmişlerdir. Öğrencilerin %16,8’i ise hiçbir zaman boş zamanlarını İnternet ortamında vakit geçirmediklerini belirtmişlerdir.
Öğrencilerin %49,5’i boş zamanlarında bazen Sinema veya Tiyatro gibi aktivitelerde bulunurken, %15,2’si her zaman boş zamanlarında Sinema veya Tiyatro gibi aktivitelerde bulunmaktadır. Öğrencilerin %35,3’ü ise hiçbir zaman boş zamanlarında Sinema veya Tiyatro gibi aktivitelerde bulunmadıklarını belirtmişlerdir.
4.2. Öğrencilerin Görüşlerine Göre Coğrafya Öğretimine İlişkin Bulgular