Öğrencilere Uygulanan Anket Formundan Elde Edilen Bulgular

Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin TEOG Fen ve Teknoloji Dersi Sınavı hakkındaki görüşlerini belirlemek için oluşturulan anket formunda yer alan ifadeler TEOG’ un kişisel yaşama etkisine ilişkin öğrenci görüşleri, Sınava hazırlık aşamasına dair görüşleri, TEOG Fen ve Teknoloji sınavı içeriğine dair görüşleri ve TEOG’ un uygulanmasına ilişkin görüşleri başlıklarında toplanmıştır. Öğrencilerin vermiş oldukları cevaplara dair frekans ve yüzde dağılımları aşağıdaki çizelgelerde verilmiştir.

126

Çizelge 4.52. TEOG’un Kişisel Yaşama Etkisiyle İlgili İfadelere Verilen Cevapların Frekans ve Yüzde Dağılımı

4.TEOG’a hazırlanmak beni çok yıpratıyor.

281 52,5 160 29,9 93 17,4 1 ,2 535 100

5.Sistemin sürekli değişmesi sınava hazırlanmamı olumsuz etkiliyor.

276 51,6 133 24,9 122 22,8 4 ,7 535 100

6. TEOG yüzünden geleceğe umutla bakamıyorum.

162 30,3 157 29,3 210 39,3 6 1,1 535 100

7.Okuldaki dersleri TEOG yüzünden aksattığımı düşünüyorum.

122 22,8 132 24,7 269 50,3 12 2,2 535 100

8.Sınav sonunda başarılı olmazsam ailemden ve çevremden baskı göreceğimi düşünüyorum. TEOG’dan bahsetmeleri beni strese sokuyor.

282 52,7 139 26,0 109 20,4 5 ,9 535 100

12.Öğretmenlerimiz bizim TEOG kaygımızı anlamaktan uzaklar.

Katılıyorum:3 Kararsızım:2 Katılmıyorum:1 Cevapsız:0

Yukarıdaki Çizelge 4.52’de TEOG’un kişisel yaşama etkisini araştıran sorulara verilen cevaplar incelendiğinde, öğrencilerin %55,3’ü TEOG sınavına çok iyi hazırlandığını (m:2) ve %59,4’ü sınavda başarılı olabileceğini (m:1) düşünmektedir.

127

Ancak %21,3’ü TEOG Fen ve Teknoloji sınavında başarılı olabileceği düşüncesine (m:10) katılmamaktadır. Sınavda başarılı olmazsa ailesi ve çevresinden baskı göreceğini düşünenlerin (m:8) oranı ise %46,5’tir. Öğrencilerin % 86,2’i sınav sonucunun geleceğini etkileyeceğini (m:3) düşünürken %30,3’ü geleceğe umutla bakamadıklarını (m:6) dile getirmişlerdir. TEOG’un okulda sosyal etkinliklere katılımını olumsuz etkilediğini düşünenlerin (m:13) oranı %47,7 iken arkadaşlarıyla aralarını bozmadığını düşünenlerin (m:9) oranı %69,5’tir. TEOG’a hazırlanmanın kendilerini çok yıprattığını (m:4) ve TEOG yüzünden okuldaki dersleri aksattığını düşünenlerin (m:7) oranı sırasıyla %52,5 ve %22,8’dir. Sistemin sürekli değişmesinin sınava hazırlık sürecini olumsuz etkilediğini dile getirenlerin (m:5) oranı ise %51,6’dır. Öğretmenlerinin kendilerinin TEOG sınavına olan kaygılarını anlayışla karşıladıklarını dile getirenlerin (m:12) oranı % 44,3 iken sürekli TEOG’dan bahsetmelerinin kendilerini strese soktuğunu dile getirenlerin (m:11) oranı %52,7’dir.

Çizelge 4.53. Sınava Hazırlık Aşaması İle İlgili İfadelere Verilen Cevapların Frekans ve Yüzde Dağılımı

Sınava hazırlık aşaması (3) (2) (1) (0) Toplam

f (%) f (%) f (%) f (%) f %

14.Sınava hazırlanırken öğretmenlerim ve ailem çalışmam konusunda bana baskı uyguladı.

17.TEOG’da başarılı olmak için mutlaka takviye (etüt,

19. Fen ve Teknoloji TEOG sınavında başarılı olabilmek için takviyeye (etüt, kurs, özel eğitim vb.) gerek duymuyorum.

173 32,3 169 31,6 187 35,0 6 1,1 535 100

128

Çizelge 4.53 incelendiğinde öğrencilerin sınava hazırlanırken öğretmenlerinin ve ailesinin çalışması konusunda baskıcı davrandıklarını (m:14) dile getirenlerin oranı

%44,3’tür. TEOG sınavında başarılı olmak için takviyeye (etüt, kurs, özel eğitim vb.) ihtiyaç olduğunu düşünenlerin (m:17) oranı %37,6 iken takviyeye ihtiyaç duymayanların (m:19) oranı % 32,3’dir. Öğrencilerin %48’i sınava bir kaç gün önceden çalışmaya başlamadıklarını (m:15) dile getirirken %47,3’ü dersleri günü gününe takip ederek sınava hazırlandıklarını (m:16) dile getirmişlerdir. Sınav öncesi çıkacak konular belli olduğu için sadece belirli konulara çalıştığını (m:18) dile getirenlerin oranı ise %59,8’dir.

Çizelge 4.54. TEOG Fen ve Teknoloji Sınavı İçeriği İle İlgili İfadelere Verilen Cevapların Frekans ve Yüzde Dağılımı

TEOG Fen ve Teknoloji

21.TEOG’da sorulan sorular okuldaki Fen ve Teknoloji

24.Öğretmenlerimiz Fen ve Teknoloji derslerimizde TEOG’

a yönelik açıklayıcı bilgiler vermektedir.

406 75,9 88 16,4 37 6,9 4 ,7 535 100

25.TEOG’da sadece 8. Sınıf konularından sorulması sınava rahat rahat hazırlanmamı sağladı.

383 71,6 103 19,3 44 8,2 5 ,9 535 100

26.TEOG’un ortaöğretim kurumlarına öğrenci seçmede yeterli olduğunu düşünüyorum.

215 40,2 203 37,9 106 19,8 11 2,1 535 100

27.TEOG kaldırılmalıdır. 178 33,3 122 22,8 229 42,8 6 1,1 535 100 28.TEOG gerekli bir sınavdır. 275 51,4 124 23,2 130 24,3 6 1,1 535 100

129

Çizelge 4.54. devamı. TEOG Fen ve Teknoloji Sınavı İçeriği İle İlgili İfadelere Verilen Cevapların Frekans ve Yüzde Dağılımı

TEOG Fen ve Teknoloji

30.Fen ve Teknoloji dersi deney içerikli bir ders olmasına rağmen yapılan TEOG Fen ve Teknoloji sınavının tamamen bilgi odaklı olduğunu düşünüyorum.

249 46,5 167 31,2 115 21,5 4 ,7 535 100

31.Dersler arasındaki puan dağılımının adil olmadığını düşünüyorum.

199 37,2 124 23,2 206 38,5 6 1,1 535 100

32. TEOG dışında yapılan sınavlarda öğretmenlerin not verirken objektif bir şekilde değerlendirme yapmadıklarını düşünüyorum.

190 35,5 155 29,0 187 35,0 3 ,6 535 100

33.Not ortalamasının TEOG puanına eklenmemesi gerektiğini düşünüyorum.

216 40,4 81 15,1 144 26,9 94 17,6 535 100

Katılıyorum:3 Kararsızım:2 Katılmıyorum:1 Cevapsız:0

Yukarıdaki Çizelge 4.54 incelendiğinde öğrencilerin %77,9’u okulda gördükleri konuları TEOG’a yönelik bulurken (m:20) %73,8’i de TEOG’daki soruları okuldaki Fen ve Teknoloji dersleri ile uyumlu (m:21) bulduklarını dile getirmişlerdir.

Öğrencilerin %68,8’i ders aldıkları Fen Bilgisi öğretmenlerini kendilerini TEOG’a hazırlamada yeterli görürken (m:22), %75’i de öğretmenlerinin Fen ve Teknoloji dersinde TEOG’a yönelik sorular çözdüklerini (m:23) ayrıca öğrencilerin %75,9’u öğretmenlerinin TEOG’a yönelik açıklayıcı bilgiler verdiklerini (m:24) dile getirmişlerdir. TEOG’da sadece 8. sınıf konularından soru çıktığı için öğrencilerin

%71,6’sı sınava rahat bir şekilde hazırlandıklarını (m:25) dile getirmişlerdir. Fen ve Teknoloji dersi deney içerikli bir ders olup TEOG Fen ve Teknoloji sınavının bilgi odaklı olduğunu düşünenlerin (m:30) oranı %46,5’tir. Öğrencilerin %40,2’si TEOG’un ortaöğretim kurumlarına öğrenci seçmede yeterli olduğunu (m:26) düşünürken %19,8’i de yetersiz olduğunu düşünmektedir. Öğrencilerin %42,2’si liselere yerleştirilme sisteminin değiştirilmesi (m:26) gerektiğini düşünürken

%26,7’si de yerleştirme sisteminin değiştirilmemesi gerektiğini düşünmektedir.

130

TEOG’un gerekli bir sınav olduğunu (m:28) ve kaldırılmaması gerektiğini düşünenlerin (m:27) oranı sırasıyla %51,4 ve %42,8’dir. TEOG’un kaldırılması gerektiğini düşünenlerin oranı ise %33,3’tür. Öğretmenlerinin yazılı sınavlarını değerlendirirken objektif bir şekilde not vermediklerini dile getirenlerin (m:32) oranı

%35,5 iken objektif bir şekilde not verdiklerini dile getirenlerin oranı %35’tir. Buna karşın not ortalamasının TEOG puanına eklenmemesi gerektiğini düşünenlerin (m:33) oranı ise %40,4’tür. TEOG’ da sorumlu oldukları dersler arasındaki puan dağılımının adil olmadığını düşünenlerin (m:31) oranı %37,2 iken dersler arasında adil bir puan dağılımının olduğunu düşünenlerin oranı da %38,5’tir.

Çizelge 4.55. TEOG ‘un Uygulanmasına İlişkin İfadelere Verilen Cevapların Frekans ve Yüzde Dağılımı

TEOG’un uygulanması

(3) (2) (1) (0) Toplam

f (%) f (%) f (%) f (%) f %

34.Öğretmenlerin sınav sırasında topuklu ayakkabı giymeleri/kendi aralarında

131

Çizelge 4.55 incelendiğinde TEOG’un uygulanmasına ilişkin görüşlerle ilgili olarak öğrencilerin %66,7’si sınavda görevli öğretmenlerin sınav esnasında topuklu ayakkabı giymeleri ve kendi aralarında konuşmaları dikkat dağıttığı için soruları anlayamadıklarını (m:34) dile getirmişlerdir. Sınavda güvenlik önlemlerinin zayıf olduğunu düşünenlerin (m:35) oranı %49’dur. Öğrencilerin %40,7’si TEOG’un iki aşamada yapılmasının streslerini arttırmadıklarını (m:36) dile getirirken %35,3’ü de stresini arttırdığı şeklinde görüş bildirmiştir. Ayrıca öğrencilerin %70,3’ünün sınava kendi okulunda ve sınıfında girmeleri heyecanlarını azalttıklarını (m:37) dile getirmişlerdir. Sınav aralarında sınav salonundan ayrılmak gerektiğini düşünenlerin (m:38) oranı %41,9’dur. Öğrencilerin %52,3’ü mazeret sınavlarının olması gerektiği (m:39) hakkında görüş bildirirken %26,4’ü de mazeret sınavlarının kaldırılması gerektiği şeklinde görüş bildirmişlerdir. Sınavların hepsinin aynı bir farklılık olduğunu ve olmadığını düşünenlerin (m:40) eşit şekilde (%35,9) dağılım gösterdiği görülmüştür. Öğrencilerin %72,7’si de TEOG’daki yanlış soruların doğruları etkilememesi gerektiğini (m:41) dile getirmişlerdir.