Çalışma Grubu

Araştırmanın çalışma grubunu, 2012-2013 eğitim-öğretim yılı bahar dönemi ve 2013-2014 eğitim-öğretim yıllı güz döneminde Kırşehir il merkezindeki beş bağımsız anaokulu ve bir ilkokula bağlı anasınıfına devam eden 48-72 aylık 13 erkek 7 kız toplam 20 çocuk ile 12 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur.

Çalışma saati f %

Tam Gün 6 16,7

Yarım Gün 30 83,3

Araştırma amacının ve bu amaca ilişkin olarak alt amaçların en iyi şekilde çalışılabileceği çocukların ve öğretmenlerin saptanmasında nitel araştırma geleneği içinde yer alan ve olasılık temelli olmayan örneklem tekniklerinden, amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemi, zengin bilgiye sahip olduğu düşünülen durumların derinlemesine çalışılmasına olanak vermekte, olgu ve olayların keşfedilmesinde ve açıklanmasında yararlı olmaktadır (Patton, 1990). Bu araştırmada başlıca amaçlı örneklem yöntemleri arasında yer alan ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Bu örnekleme yöntemindeki temel anlayış önceden belirlenmiş bir dizi ölçütü karşılayan bütün durumların çalışılmasıdır. Burada sözü edilen ölçüt veya ölçütler araştırmacı tarafından oluşturulabilir yada daha önceden hazırlanmış bir ölçüt listesi kullanılabilir (Yıldırım ve Şimşek, 2006).

Araştırmada, birinci bölümünde okulöncesi öğretmenleri tarafından doldurulan 600 adet Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formu değerlendirilmiş, ölçeğin iki alt faktörü olan ilişkisel ve fiziksel saldırganlık boyutlarına ait puanları toplamı beklenen değerlerin üzerinde olan 20 çocuk ve bu çocukların öğretmenleri olan 12 okul öncesi öğretmeni araştırmanın çalışma grubu olarak belirlenmiştir. Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formuna göre, çalışma grubunu oluşturan 20 çocuğun fiziksel ve ilişkisel saldırganlık puanları toplamına Tablo 9’da yer verilmiştir.

Tablo 9. Çalışma Grubunu Oluşturan Çocukların Fiziksel ve İlişkisel Saldırganlık Puanları Toplamı

Saldırganlık

Çocuk Kodu

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12 E13 K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 Fiziksel Saldırganlık Puanı 32 33 33 34 34 32 32 32 39 32 32 32 34 31 32 30 32 21 10 16 İlişkisel Saldırganlık Puanı 24 13 17 26 18 22 23 22 28 23 17 20 22 24 27 25 24 26 27 24

Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formunun birinci faktörü olan fiziksel saldırganlık alt boyutu sekiz maddeden oluşmuştur. Bu madde cevapları için puanlama hiçbir zaman (1) ile her zaman (5) arasında yapılmış, çok sık (4) ve her

zaman (5) olarak işaretlenen maddeler toplamda 32-40 arasında puan almışlardır. Ölçeğin üçüncü faktörü olan ilişkisel saldırganlık alt boyutunda altı madde yer almış, çok sık (4) ve her zaman (5) olarak işaretlenen bu maddeler toplamda 24-30 arasında puan almışlardır. Çalışma grubunda yer alacak çocuklar belirlenirken öncelikle çocukların ilişkisel ve fiziksel saldırganlık puanları toplamına bakılmış ve iki alt boyutta da yüksek puan (ilişkisel: 24+, fiziksel: 32+) alan üç erkek, iki kız çocuk (E1, E4, E9, K2, K4) belirlenmiştir. Daha sonra tek alt boyutta puanı en yüksek olan çocuklara bakılmış, on erkek (E2, E3, E5, E6, E7, E8, E10, E11, E12, E13) ve beş kız çocuk (K1, K3, K5, K6, K7) olmak üzere toplamda 20 çocuk araştırmanın çalışma grubu olarak belirlenmiştir. Bu çocukların öğretmenleri de (n=12) araştırmanın çalışma grubunda yer almıştır.

Aşağıda araştırmanın çalışma grubunu oluşturan çocuklar ve öğretmenlere ait kişisel bilgilere yer verilmiştir.

3.3.1. Çalışma Grubunu Oluşturan Çocuklara Ait Kişisel Bilgiler

Çalışma grubunda yer alan çocuklara ilişkin kişisel bilgiler de Tablo 10’de yer almaktadır.

Tablo 10. Çalışma Grubunu Oluşturan Çocuklara Ait Kişisel Bilgiler

Çocuk Kodu Yaş/Ay Cinsiyet Okul Eğitim Öğretim Saatleri Gruplar

E1 66-72 Erkek O1 Yarım gün Sabah

E2 66-72 Erkek O2 Yarım gün Öğle

E3 60-65 Erkek O3 Yarım gün Sabah

E4 66-72 Erkek O3 Yarım gün Öğle

E5 66-72 Erkek O3 Yarım gün Öğle

E6 54-59 Erkek O5 Yarım gün Öğle

E7 60-65 Erkek O5 Yarım gün Öğle

E8 48-53 Erkek O6 Tam gün -

E9 66-72 Erkek O5 Yarım gün Öğle

E10 54-59 Erkek O5 Tam gün -

E11 54-59 Erkek O5 Tam gün -

Araştırmada, eğitim ortamında saldırgan davranışları gözlemlenen çocukların isimlerinin kullanılması uygun görülmediğinden alfabetik kodlara yer verilmiş, erkek çocuklar için “E” kız çocuklar için “K” kullanılmıştır. Çalışma grubunda 7 kız 13 erkek toplamda 20 çocuk yer almıştır. Erkek çocukların ikisi 48-53 aylık, dördü 54- 59 aylık, ikisi 60-65 aylık ve beşi de 66-72 aylıktır. Kız çocukların ikisi 48-53 aylık, üçü 54-59 aylık, ikisi de 66-72 aylıktır. Çocukların sekizi tam gün eğitim alırken, on iki tanesi yarım gün eğitim almaktadır. Beş çocuk sabah grubunda, yedi çocuk öğle grubunda, sekiz çocuk da tam gün grubunda yer almıştır.

3.3.2. Çalışma Grubunu Oluşturan Öğretmenlere Ait Kişisel Bilgiler

Çalışma grubunda yer alan öğretmenlere ilişkin kişisel bilgiler de Tablo 11’ de yer almaktadır.

Tablo 11. Çalışma Grubunu Oluşturan Öğretmenlere Ait Kişisel Bilgiler

E13 48-53 Erkek O6 Tam gün -

K1 66-72 Kız O1 Yarım gün Sabah K2 54-59 Kız O2 Yarım gün Sabah K3 54-59 Kız O3 Yarım gün Sabah K4 54-59 Kız O4 Tam gün - K5 48-53 Kız O5 Tam gün - K6 66-72 Kız O2 Yarım gün Öğle K7 48-53 Kız O6 Tam gün - Öğretmen Kodu Yaş Mezun Olunan Program Mezun Olunan Bölüm Mesleki Deneyim Okuldaki Çalışma Süresi Çalışma Saatleri Çalışılan Kurum Ö1 26-30 Lisans Okulöncesi/ Anaokulu Öğr.

6-10 yıl 1-5 yıl Yarım gün

O1 Anasınıfı

Ö2 31-35 Lisans Okulöncesi/ Anaokulu Öğr.

11-15 yıl 1-5 yıl Yarım gün O2 Bağımsız Anaokulu Ö3 31-35 Lisans Okulöncesi/ Anaokulu Öğr.

11-15 yıl 6-10 yıl Yarım gün O2 Bağımsız Anaokulu Ö4 31-35 Lisans Okulöncesi/ Anaokulu Öğr.

6-10 yıl 6-10 yıl Yarım gün O3 Bağımsız Anaokulu Ö5 41+ Lisans Okulöncesi/ Anaokulu Öğr.

6-10 yıl 1-5yıl Yarım gün

O3 Bağımsız Anaokulu

Araştırmada sınıflarında gözlem yapılan öğretmenlerin isimlerinin kullanılması uygun görülmediğinden alfabetik kodlar kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu oluşturan tüm okul öncesi öğretmenleri bayandır. Tablo 11 incelendiğinde öğretmenlerin dördünün 26–30 yaş aralığında, beşinin 31-35 yaş aralığında, üçünün de 41 yaş ve üstünde yer aldığı görülmektedir. Öğretmenlerden biri ön lisans, bir tanesi lisans üstü ve on tanesi de lisans mezunudur. Öğretmenlerin hepsi Okulöncesi/Anaokulu Öğretmenliği bölümü mezunudur. Öğretmenlerin sekizi 6-10 yıllık, üçü 11-15 yıllık ve biride 21 yıl ve üstü mesleki deneyime sahiptir. Öğretmenlerden altısı bulundukları okulda 1-5 yıldır, üç tanesi 6-10 yıldır, bir tanesi 11-15 yıldır ve bir tanesi de 21 yıl ve daha fazladır çalışmaktadır. Öğretmenlerin yedisi yarım gün, beşi de tam gün çalışmaktadır. Bir tane öğretmen ilkokula bağlı anasınıfında çalışırken diğer öğretmenler bağımsız anaokulunda çalışmaktadır.