Refik Halit Karay’ın “Gözyaşı” Öyküsünde “Ya… Ya…” İmkansız Zorunlu Seçim Mantığının İşleyişi
Çocuk Eğitimevindeki Kadın Görevlilerin Sanata Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi
Mizancı Murat ve İsmail Gaspıralı’nın Telif ve Tercüme Eserlere Dair Eleştirel Yaklaşımları
“Çocuk ve Yuva” Dergisinin Çocuk Edebiyatına Katkısına Dair
Fairy Tales and Their Contribution to the Process of Constructing Gender Roles
100 Temel Eser’de Kadın İmgesinin İncelenmesi
Edebiyat Eğitiminde Unutulmuş Kadın Yazarlar
Yaratıcı Drama Yöntemi ile Fatıma Sharafeddine’nin “Küçük Kız” Adlı Öyküsünden Hareketle Kadının Kimliğini Fark Etmesi
Türk Düşünce Tarihine Bir Katkı: Hareket Dergisi
Bir Anadil Olarak Dans ve Şarkı: Okul Öncesi Drama Çalışmalarında Geleneksel Masallar, Çocuk Tekerlemeleri, Şarkılar ve Oyunlar
Besim Atalay’ın Türk Dil Kurumu Hakkında Bir Raporu
İkinci Yeni Şiirinde Tematik Kriz
Dışavurum ifadesi Olarak Dans/Devinimin Gücü
Ahmet Mithat Efendi ve Jean Jacques Rousseau
İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Matematik Derslerinde Yaratıcı Drama Yönteminin Kullanılmasına Karşı Bakışlarının İncelenmesi
Ahmet Mithat Efendi’ye Göre Çağdaşı Namık Kemal
Yaratıcı Drama Yöntemi ile Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Mesleklerin Tanıtılması
İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Dersinin Drama Yöntemi ile Öğretimine İlişkin Bir Uygulama Önerisi
Coğrafya Öğretmen Adaylarının Yaratıcı Drama Yöntemine İlişkin Görüşleri
“Bir Başka Paris”
“Nasıl İyi Bir Okur Olunur?” Sorusuna ve Daha Pek Çoğuna Yanıt Olarak “Edebiyat Nasıl Okunur”
“Beş Şehir”
Which Drama? Creative or Theorical
Is Creative Drama a Way to Excellence in ELT Classrooms?
