Merzifon Namık Kemal Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı

(1)

0

,

Merzifon Namık Kemal Ortaokulu Müdürlüğü

2019 – 2023 Stratejik Planı

(2)

1 İlçe Milli Eğitim Müdürü Sunuşu

Strateji, planlı bir şekilde hedefe doğru yürümektir. İstenilen düzeye ulaşmak için yapılacak çalışmaların belli bir takvime bağlanması, hangi çalışmanın ne zaman ve nerede yapılacağının belirlenmesi, doğru stratejinin gereklerindendir. Bu bağlamda stratejik plan, günümüzde hizmet veren bütün kurumların pusulasıdır denilebilir. Belirli bir plan dahilinde çalışmayan kurumların vermeleri gereken hizmeti istenilen ölçülerde veremeyeceği açıktır.

Kurumun ilkeleri, hedefleri, vizyonu, misyonu, hedefe yönelik yapacağı çalışmaları, bu çalışmaları ölçme yöntemleri, kurumun stratejik planını oluşturur.

2023 Eğitim Vizyonu ile birlikte açıklanan hedefler okul ve kurumlarımızın planlamalarında bir ışık tutacak, nesnel adımlarla hedeflere ulaşılacaktır.

İçinde bulunduğumuz çağda ülkeler arasındaki siyasi, kültürel, sosyal ve ekonomik alanlardaki ortak değerlerin sınır tanımaz bir şekilde küreselleşmesi neticesinde yayılması, gelecekte hayatın vazgeçilmez bir şartı olarak tüm ülkeleri etkileyecektir. Artık değişim, sürekli ve kati bir nitelik kazanmış ve hayatımızın ayrılmaz bir parçası olmuştur. Bu değişimin temelinde sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş, bilim ve teknolojideki baş döndürücü gelişmeler, yönetim modellerindeki değişim, yaşam kalitesi, verimlilik arayışları gibi ekonomik ve sosyal nedenler öne çıkmaktadır. 21. Yüzyılın hayatın her alanında hızlı bir değişimi beraberinde getirdiğine şahit olacaktır.

(3)

2

Dünyadaki bütün bu gelişmeler ile birlikte ülkemizde de kamu yönetimi, değişen şartlara ve vatandaşların beklentilerine daha hızlı cevap verecek şekilde, saydam, yeniliklere açık, sorumlu ve hesap verebilen bir yapıya doğru hızlı bir şekilde kendini yenileme ve hiyerarşik örgütlenmeden basit ve yapay bir örgütlenmeye geçiş yolunda çok önemli mesafeler kaydedilmiştir. Zihniyete, kaliteye, liyakata, mahiyete, varlık ve anlam zeminine yoğunlaşmak son derece önemlidir.

Bu yeni kamu yönetimi anlayışı doğrultusunda Kamu Mali Yönetimi ile ilgili kanun ve yönetmelikler, kamu idarelerinin kendileri için stratejik amaç ve hedefler belirlemelerini, performanslarını önceden belirlenmiş hedefler doğrultusunda ölçmelerini, bütün bu sürecin izleme ve değerlendirmelerini yapmalarını ve katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlamalarını zorunlu hale getirmiştir. Öyle ki; 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. maddesi doğrultusunda kamu kuruluşları “Stratejik Plan” hazırlamak konusunda yükümlü hale getirilmiştir.

Amacımız İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planlarının başarı ile uygulanabilmesi için tüm yöneticilerimiz ve çalışma arkadaşlarımızla birlikte stratejik planlarımızda belirttiğimiz hedefleri gerçekleştirerek vizyonumuza ulaşmaktır. Pedagoji psikoloji, antropoloji, sosyoloji, teknolojinin bize tanıdığı tüm imkanlarla birlikte disipline bir planlama ile yolumuzda ilerleyeceğiz.

Müdürlüğümüz 2019-2023 dönemi stratejik planı Türkiye ve dünyadaki önemli eğilimler, eğitim kurumları üzerindeki talep baskısı ve kısıtlı kaynaklar nedeniyle önceliklerimiz özenle belirlenerek, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılması ilkesi gözetilerek hazırlanmıştır. Ayrıca 2023 Eğitim Vizyonu ışığında, Bakanlığımızın temel politikaları, içerik ve uygulama yenilikleri yeni okul gelişim modelleri, veriye dayalı yönetim anlayışı yenilikçi ölçme ve değerlendirme çalışmaları, insan kaynaklarının geliştirilmesi ve yönetimi çalışmaları, okulların finansmanı teftiş ve kurumsal rehberlik hizmetleri, özel eğitimde yenilikçi çalışmalar, mesleki eğitim, ortaöğretim alanında belirlenen niteliklere ulaşmada gayret edeceğiz.

Müdürlüğümüz stratejik planının hazırlanmasında emeği geçen ve önümüzdeki yıllarda da bu çalışmayı paylaşacak ve katkı sağlayacak tüm çalışanlarımıza teşekkür ediyor planlama aşamasında olduğu gibi uygulama aşamasında da aktif katılım ve desteklerinizi bekliyorum.

Saygılarımla.

Ahmet YOZGAT İlçe Milli Eğitim Müdürü

(4)

3 Okul Müdürü Sunuşu

Çağımız dünyasında her alanda yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak eğitimin amaçlarında, yöntemlerinde ve işlevlerinde de değişimin olması vazgeçilmez, ertelenmez ve kaçınılmaz bir zorunluluk haline gelmiştir. Eğitimin her safhasında sürekli gelişime açık, nitelikli insan yetiştirme hedefine ulaşılabilmesi; belli bir planlamayı gerektirmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı birimlerinin hazırlamış olduğu stratejik planlama ile izlenebilir, ölçülebilir ve geliştirilebilir çalışmaların uygulamaya konulması daha da mümkün hale gelecektir. Eğitim sisteminde planlı şekilde gerçekleştirilecek atılımlar; ülke bazında planlı bir gelişmenin ve başarmanın da yolunu açacaktır.

Eğitim ve öğretim alanında mevcut değerlerimizin bilgisel kazanımlarla kaynaştırılması; ülkemizin ekonomik, sosyal, kültürel yönlerden gelişimine önemli ölçüde katkı sağlayacağı inancını taşımaktayız. Stratejik planlama, kamu kurumlarının varlığını daha etkili bir biçimde sürdürebilmesi ve kamu yönetiminin daha etkin, verimli, değişim ve yeniliklere açık bir yapıya kavuşturulabilmesi için temel bir araç niteliği taşımaktadır.

Bu anlamda, 2019-2023 dönemi stratejik planının; belirlenmiş aksaklıkların çözüme kavuşturulmasını ve çağdaş eğitim ve öğretim uygulamalarının bilimsel yönleriyle başarıyla yürütülmesini sağlayacağı inancını taşımaktayız. Bu çalışmayı planlı kalkınmanın bir gereği olarak görüyor; planın hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlara teşekkür ediyor, İlçemiz, İlimiz ve Ülkemiz eğitim sistemine hayırlı olmasını diliyorum.

Hüseyin KAPLAN

Okul Müdürü

(5)

4 İçindekiler

Sunuş ... Error! Bookmark not defined.

İçindekiler ... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6

Okulun Kısa Tanıtımı * ... 6

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler ... 8

PAYDAŞ ANALİZİ ... 13

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi ... 22

Gelişim ve Sorun Alanları ... 26

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 29

MİSYONUMUZ * ... 29

VİZYONUMUZ * ... 29

TEMEL DEĞERLERİMİZ * ... 29

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 30

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ... 30

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ... 33

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE ... 36

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 37

EKLER: ... 37

(6)

5 BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Hüseyin KAPLAN Okul Müdürü Mustafa YÜKSEL Müdür Yardımcısı

Mustafa YÜKSEL Müdür Yardımcısı Gökçen AHLAT Türkçe Öğretmeni

Fatih DEMİREL Müdür Yardımcısı M. Engin ZEREN Matematik Öğretmeni

Esra HÖKELEK Beden Eğitimi

Öğretmeni

Sümeyye GÜMÜŞ Rehber Öğretmen

Murat SEÇGEN Okul Aile Birliği

Başkanı

(7)

6 BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı *

NAMIK KEMAL ORTAOKULU TARİHÇESİ

Namık Kemal İlkokulu, 08 EKİM 1958 tarihinde Vali Mehmet VARİNLİ tarafından Müteahhit Kemal ARDANUÇ' a yaptırılmıştır.

Okul l958-1959 yılında beş dershaneli olarak Eğitim ve öğretime başlamıştır. Öğrenci sayısının kalabalık olması nedeniyle 1959 yılında İstiklal İlkokulundaki Özel İdare Binalarından bir dershane ilave edilerek, derslik sayısı altıya çıkarılmıştır. 1960 yılında Kara Mustafa paşa İlkokulundan bir dershane daha ilave edilerek, dershane sayısı yediye çıkarılmıştır. Okulun 1963 yılında Merzifon Lisesine devredilmesiyle, Kara Mustafa Paşa İlkokuluna taşınılmış, orada, çift öğretim yapılmak suretiyle Eğitim ve Öğretim hizmetleri devam ettirilmiştir.

1973 yılında Mahzen Mahallesi, Sönmez sokakta, arsası; Taştan SÖNMEZ tarafından hibe edilmiş olup, Namık Kemal İlkokulunun yeni binasının birinci katı tamamlanmış, altı dershaneli olarak çift öğretimle hizmete girmiştir.

1975 yılının Ocak ayında okulun ikinci katının inşaatı da tamamlanmıştır. 27.OCAK 1975 'te hazırlık sınıfı da açılarak derslik sayısı on üçe yükseltilmiştir.2008 yılında ek binanın hizmete girmesi ile 20 derslikle hizmete devam etmiştir. Şu an 20 derslik 591 öğrenci 37 öğretmenle eğitim öğretime devam etmekteyiz. 05 Ocak 2019’da 20 derslik olarak yeni bir okul inşaatına İl Bayındırlık Müdürlüğü tarafından yapımına başlanmıştır.

2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılında Liseler e Giriş Sınavında Merkezi Sınavla öğrenci alan Fen Liselerine 19 , Sosyal

Bilimler Lisesine 1, Güzele Sanatlar Lisesine 1 öğrenci toplamda 173 öğrenci yerel yerleştirme ile değişik türde okullara 2018-2019

(8)

7 Eğitim ve Öğretim yılında Fen Liselerine 6 öğrenci ,1 öğrenci sosyal bilimler lisesine, 1 öğrencimiz de Güzel sanatlar lisesine ,148 öğrenci de yerel yerleştirme ile değişik türdeki okullara yerleşmiştir.

Okullar arası Judo Türkiye şampiyonasına katıldık. 5. Sınıf öğrencimiz Ömer HÖKELEK Türkiye 2.si olmuştur. Sınıflar arası kız ve erkek futbol turnuvası düzenlenmiştir. 2019 da Minikler judo Türkiye Şampiyonasında Türkiye 3. Olmuştur.

Küçükler ve yıldızlar kategorisinde futbol takımlarımız oluşturulmuştur. Yıldızlar futbol ilçe birincisi olarak il birinciliği final gurubunda müsabakalara katıldık ve il birincisi olduk. Yıldızlar kategorisinde bölge müsabakalarına katılarak böle ikincisi olduk.

Tenis küçük erkeklerde il birincisi olduk. Tenis kızlarda il üçüncüsü olduk. Badminton kızlarda il üçüncüsü, erkeklerde il dördüncüsü olduk. Voleybolda grubumuzda ikinci olduk.2018-2019 Öğretim yılında ise küçük ve yıldız futbol takımımız oluşturulmuş ,yıldız futbol takımımız il 3. lüğü elde etmiştir.Badminton Minik Kız Takımımız İl Takımımız İl 1. Olmuştur.Satranç Yıldız Takımımız İl 3.

Olmuştur.DART Yıldız Erkek Takım halinde 3. Lük elde etmiştir.Judocularımız ilde 1. Olarak gruplarda bizi temsil etmiş,Efe Yeşilyurt Bölge 2. Olmuştur.Bocce Takımımız il 3.olmuştur.Tenis Yıldız Erkek Takımımız İl 3. lüğü elde etmiştir.

4006 Tubitak Fuarına 27 projeyle katıldık.

(9)

8 Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: AMASYA İlçesi: Merzifon

Adres: Mahsen Mahallesi Eğitimciler Sok. No:4 Coğrafi Konum (link)*: ……….

Telefon Numarası: 03585151516 Faks Numarası: -

e- Posta Adresi: 713370@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://merzifonnko.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: 713370 Öğretim Şekli: Tam Gün. (Tam Gün/İkili Eğitim)

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1973 Toplam Çalışan Sayısı * 43

Öğrenci Sayısı:

Kız 293

Öğretmen Sayısı

Kadın 25

Erkek 2641 Erkek 10

Toplam 557 Toplam 35

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 29 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 29

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :16 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :_

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 3yıl 3 ay

(10)

9 Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu*

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 _ 3

Sınıf Öğretmeni _ _ _

Branş Öğretmeni 10 25 35

Rehber Öğretmen _ 2 2

İdari Personel 1 _ 1

Yardımcı Personel 1 - 1

Güvenlik Personeli 1 _ 1

Toplam Çalışan Sayıları 16 27 43

(11)

10 Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon x

Derslik Sayısı 2 Çok Amaçlı Saha x

Derslik Alanları

(m2)

40 Kütüphane x

Kullanılan Derslik Sayısı 20 Fen Laboratuvarı x

Şube Sayısı 20 Bilgisayar Laboratuvarı x

İdari Odaların Alanı

(m2)

24 İş Atölyesi x

Öğretmenler Odası

(m2)

40 Beceri Atölyesi x

Okul Oturum Alanı

(m2)

1122 Pansiyon x

Okul Bahçesi

(Açık Alan)(m2)

5287

Okul Kapalı Alan

(m2)

1122

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan

(m²)

_

Kantin

(m2)

12 Tuvalet Sayısı 25

Diğer (………….)

(12)

11 Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

5. Sınıf 71 73 144

6. Sınıf 78 46 124

7. Sınıf 58 54 112

8. Sınıf 86 91 177

Toplam 293 264 557

.

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 24 TV Sayısı _

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 10 Yazıcı Sayısı 2

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı _ İnternet Bağlantı Hızı 100 Mbps

(13)

12 Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 31.105,41 28.772,01

2017 29.352,80 26.249,38

2018 27.029,83 23,233,83

(14)

13 PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN

KURULLARI OKUL MÜDÜRÜ

(15)

14

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Sıra No

MADDELER ( % olarak ifade eidlmişitir )

KATILMA DERECESİ

Kesinlikle

Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen

Katılıyorum Katılmıyorum

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 7 47 28 13 5

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 4 45 32 16 3

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 6 38 41 11 4

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 8 42 26 17 7

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 4 47 29 17 3

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 8 41 26 18 7 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır.

7 45 23 19 6

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 3 46 28 18 5

(16)

15

14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz

1 Okulun Temiz Ve Hijyenik olması Spor ve çok amaçlısalonlarımızın olmaması 2 Genç ve Dinamik Öğretmen Kadromuz Labaratuvar ve İş Atölyelerinin olmaması

3 Z Kütüphane olması Öğrenci WC lerinin okul binası dışında olması

4 Güvenlik kameralarının ve Özel Güvenlik Görevlisinin Olması

5 Sosyal ,Kültürel,Sanatsal,ve Sportif Faaliyetlerin olması

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 8 34 32 17 9

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 7 29 42 18 4

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 14 26 28 21 11

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 5 41 37 13 4

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

3 38 32 19 8

(17)

16

0 100 200 300 400 500 600

Kesinlikle Katılıyorum

Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum

Katılmıyorum

ÖĞRENCİ ANKETTİ

(18)

17

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Sıra No

Kesinlikle

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 16 36 12 24 12

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 44 52 4 0 0

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 8 60 20 8 4

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 40 32 20 8 0

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 12 52 12 16 8

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 12 20 24 20 24

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 4 60 12 12 12

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 26 40 12 14 8

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.

8 36 20 28 8

(19)

18

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 0 72 4 24 0 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs.

çalışanlarla paylaşır.

8 64 12 16 0

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 4 28 16 24 28 13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 16 76 8 0 0

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz 1 Sosyal ,Kültürel,Sanatsal,ve Sportif Faaliyetlerde

başarılı olmamız,

Spor salonunun olmması,

2 Arkadaşlık ilişkilerindeki uyum, Labaratuvar olmaması 3 Öğretmen düşünceleri önemsenmektedir. Fiziki şartların Yetersizliği 4 Merkezi sınavdaki öğrenci yerleştirmedeki başarımız, Bazı sınıfların Kalabalık oluşu 5

(20)

19

0 100 200 300 400 500 600 700

Katılmıyorum

ÖĞRETMEN ANKETİ

(21)

20

Veli Anketi Sonuçları:

Sıra No

Kesinlikle

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 6 41 32 16 5

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 3 46 34 13 4

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 6 39 33 15 7

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 4 37 35 18 6

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

5 48 27 17 3

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 2 46 35 14 3

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 3 44 32 17 4 8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip

ediyorum.

4 37 33 19 7

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 3 43 35 13 6

(22)

21

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 2 39 36 18 5

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 4 44 38 17 7

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 13 14 33 24 16

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 7 41 32 14 6

Başarılı (olumlu )yönlerimiz Başarısız (olumsuz )yönlerimiz

1 Okul binasının temizliğ Spor salonunun olmması,

2 Okul idaremizin sorunlara çözüm üretmesi Labaratuvar olmaması 3 Öğretmenlerimizin öğrencilerimizin sorunlarıyla

yakından ilgilenmesi

Fiziki şartların Yetersizliği 4 Öğrencilerimizin okul çalışanları ile rahatlıkla

görüşebilmesi Öğrenci WC lerinin okul binası dışında olması

5

(23)

22

a.

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

0 100 200 300 400 500 600

Katılmıyorum

VELİ ANKETİ

(24)

23 İçsel Faktörler *

Güçlü Yönler Öğrenciler

• Disiplin problemlerinin az olması

• Öğrencilerin şehir merkezinden gelmesi

• Sınıf mevcutlarının ideal olması

Çalışanlar • Kurum yöneticilerinin deneyimli ve işbirliğine yatkın olması

• Teknolojiyi kullanabilen genç bir eğitim kadrosunun olması

• Kurum kültürüne sahip olması

• Her branşta yeterli sayıda öğretmen bulunması

• Özel güvenlik personelinin olması Veliler • Velilerin ilgi düzeylerinin yüksel olması

• Parçalanmış aile sayısının az olması

• Velinin okula güven duyması Bina ve Yerleşke • İki ayrı bina olması

• Derslik başına düşen öğrenci sayısının az olması

• Güvenlik kameralarının olması

• Okula ulaşımın kolay olması

Donanım • Bilişim altyapısının olması ve kullanılması

• Z-Kütüphanenin olması

Bütçe • Oklul kantinin olması

• Okul Aile Birliğinin aktif çalışması

• Okul bütçesisin en verimli şeklde kullanılması

(25)

24

Yönetim Süreçleri • Okul Yönetim kadrosunun deneyinli ve iş birliği içerinde olması

İletişim Süreçleri • İletişim donanınmın yeterli düzeyde olması

vb • Öğrencilerin sosyalleşmesine yönelik çok sayıda sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerin olması

Zayıf Yönler

Öğrenciler • 5. Sınıfa gelen öğrencilerin ortaokula uyumda zorlanmaları

• Okuma alışkanlığının az olması

Çalışanlar • Yardımcı personelin yeterli olmaması

Veliler • Veli- okul işbirliğininde velilerin istekli olmaması

• Okuma alışkanlığının az olması

Bina ve Yerleşke • Okul bahçesinde oyun alanının yeterli olmaması

Donanım • Konferans salonunun olmaması

• Okulun spor salonunun olmaması

• Labaratuvar ve atölyelerin olmaması

Bütçe • Okul bütçesinin kantin gelirine bağlı olması Yönetim Süreçleri •

İletişim Süreçleri • -

vb • Eğitim materyallerinin yeterince güncel olmaması

(26)

25

Dışsal Faktörler * Fırsatlar

Politik • MEB’İN kalite ve misyon farklılaşması konusundaki yeni düzenlemeleri

Ekonomik • Sosyal, kültürel, sportif ve akademik yönden başarı gösteren öğrencilerin ödüllendirilmesi

Sosyolojik • Velilere kısa sürede ulaşılabilmesi. Merzifon genelinde suç oranının az olması.

Teknolojik • Okulumzda teknolojik alt yapının yeterli düzeyde olması

• Okulumzda teknolojik alt yapının yeterli düzeyde olması Mevzuat-Yasal • Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve iş birliği Ekolojik • Okulumuzun trafik yoğunlundan uzak bir konumda

bulunması.

Tehditler

Politik • Eğitim politikalarında yaşanan sık değişimlerin eğitim kalitesini olumsuz etkilemesi

Ekonomik • Bölgenin göç alması

Sosyolojik • Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi Teknolojik • Teknolojinin bilinçsiz ve yanlış kullanılması

Mevzuat-Yasal • Eğitim öğretim çalışmalarının desteklenmesi konusunda mali mevzuatın getirdiği kısıtlar

Ekolojik • yok

(27)

26 Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

(28)

27 Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okul öncesi ve ortaokulda okullaşma oranı 2 Öğrenci bursları

3 Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri

4 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimleri 5 Öğrenci devamsızlıkları

6 7 8 9 10

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Bilimsel , kültürel, sanatsal vee sportif faaliyetler 2 Okuma kültürü

3 Örgün eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları 4 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

5 Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı 6 Okul sağlığı ve hijyeni

7 Okul güvenliği 8 Zararlı alışkanlıklar

9 Eğitsel mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri 10 Sınav odaklı sistem ve öğrencilerin sınav kaygısı

(29)

28

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyonlarının artırılması 2 Hizmet içi eğitim kalitesi

3 Okul-Aile birlikleri 4 Okulun fiziki kapasitesi 5 Teknolojik alp yapı

6 Okulun soyal,kültürel,sanatsal ve sportif faaliyetleri

7 Stratejik yönetim ve planlama anlayışımüdürlük iç ve dış paydaşları ile etkin ve sürekli etkileşim 8

9

(30)

29 BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

* Birlikte dünyaya objektif bakabilen, yaratıcı, teknolojiyi kullanabilen, çevreci, sanat ruhlu, özgüvenli, kendisiyle barışık, ilkeli, aktif, hoşgörülü, toplumun beklentilerine uygun bireyler yetiştirmek.

VİZYONUMUZ

Akademik, sosyal, kültürel ve sportif başarıları her kesim tarafından kabul edilmiş, ilçemizde tercih edilen bir okul olmaktır.

TEMEL DEĞERLERİMİZ *

1) Atatürkçülük,

2) Milli ve manevi değerlere bağlılık, 3) Eşitlik ve tarafsızlık,

4) Dürüstlük, 5) Güvenilirlik, 6) Şeffaflık, 7) Saygınlık, 8) Yenilikçilik,

9) Fedakarlık ve paylaşımcılık, 10) Sevgi ve hoşgörü,

11) Duyarlılık, 12) Bilimsellik, 13) Üretkenlik, 14) Çalışkanlık,

15) Çevreye duyarlılık.

(31)

30 BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. ***

Stratejik Hedef 1.1.

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. ***

(32)

31 Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%) 93 95 97 98 99 100

PG.1.1.2 İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı

(%)(ilkokul) - - - -

PG.1.1.3. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon

eğitimine katılanların oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.1.1.4. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) 1,5 1 0,9 0,8 0,7 0,5

PG.1.1.5. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%) - - - -

PG.1.1.6. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin

kullanımına uygunluğu (0-1) 1 1 1 1 1 1

PG.1.1.7. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara

devam oranı (%) (halk eğitim) - - - -

PG.1.1.8. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara

katılan kişi sayısı (sayı) (halkeğitim) - - - -

(33)

32 Eylemler*

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır.

Mustafa YÜKSEL Gökçen AHLAT M. Engin ZEREN Esra HÖKELEK Sümeyye GÜMÜŞ Esra AYAZ Murat SEÇGEN

01 Temmuz-20 Eylül

1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Fatih DEMİREL – Md. Yrd.

Mustafa YÜKSEL - Md. Yrd. 01 Eylül-20 Kasım 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı

ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası

1.1.4 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaşıtırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır.

Hüseyin KAPLAN

Okul Müdürü Mayıs 2020

1.1.5 Öğrencilerin akademik başarılarını artırmak için çalışmalar yapılacaktır.

Mustafa YÜKSEL - Md. Yrd.

Rehberlik Servisi

Okul Zümre Başkanları Yıl Boyu 1.1.6 Merkezi sınavla öğrenci alan okullara yerleşen öğrenci sayısı

artırılacaktır.

Tüm Okul Öğretmenleri ve

Öğrenci Velileri Yıl Boyu

(34)

33

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1.

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

(Akademik başarı altında: ders başarıları, kazanım takibi, üst öğrenime geçiş başarı ve durumları, karşılaştırmalı sınavlar, sınav kaygıları gibi akademik başarıyı takip eden ve ölçen göstergeler,

Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)

(35)

34 Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1. Öğrenme kazanımlarının hedefe ulaşma

oranı (%) 85 88 90 92 93 95

PG.1.1.2. Veli toplantılarına katılan veli oranı (%) 65 72 75 78 80 85

PG.1.1.3. Öğrencilerin sosyal faaliyetlere katılım oranı

(%) 90 92 93 95 96 98

PG.1.1.4. Üst öğrenime geçiş başarı ve durumları 98 99 100 100 100 100

Eylemler

1.1.1. Öğrenme kazanımlarının hedefe ulaşıp ulaşmadığının takip edilmesi

Mustafa YÜKSEL - Md. Yrd. Her Dönemin Sonu

1.1.2 Veli toplantılarına katılan veli oranının tespiti

Mustafa YÜKSEL - Md. Yrd. Veli Toplantıları Sonrası

1.1.3 Öğrencilerin sosyal faaliyetlere katılım oranlarının takip

edilmesi Sınıf Rehber öğretmenleri Dönem Sonları

1.1.4 Üst öğrenime geçiş başarı ve durumlarının artırılması Tüm öğretmenler ve veliler Yıl Boyu

Stratejik Hedef 2.2.

Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

(Üst öğrenime hazır: Mesleki rehberlik faaliyetleri, tercih kılavuzluğu, yetiştirme kursları, sınav kaygısı vb, İstihdama Hazır: Kariyer günleri, staj ve işyeri uygulamaları, ders dışı meslek kursları vb ele alınacaktır.)

(36)

35 Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1. Mesleki Rehberlik Faaliyetleri 12 14 15 17 18 20

PG.1.1.2. Tercih Kılavuzluğu 5 5 7 8 9 10

PG.1.1.3. Yetiştirme Kurslarının Sayısı 72 76 80 85 90 100

PG.1.1.4. Kariyer Günleri 3 4 6 7 8 10

PG.1.1.5. Sınav Kaygısı Rehberliği 6 7 8 8 9 10

Eylemler

1.1.1. Mesleki Rehberlik Faaliyetleri Sümeyye GÜMÜŞ

Rehber Öğretmen Yıl Boyunca

1.1.2 Tercih Kılavuzluğu Tercih Komisyonu LGS Tercih Dönemi

1.1.3 Yetiştirme Kurslarının Açılması ve Takibi Fatih DEMİREL – Md. Yrd.

Mustafa YÜKSEL - Md. Yrd. Yıl Boyunca

1.1.4 Kariyer Günleri Hüseyin KAPLAN

Okul Müdürü Yıl Boyunca

1.1.5 Sınav Kaygısı Rehberliği Sınıf Rehber Öğretmenleri

Sümeyye GÜMÜŞ

Rehber Öğretmen Yıl Boyunca

(37)

36 TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1.

(Kurumsal İletişim, Kurumsal Yönetim, Bina ve Yerleşke, Donanım, Temizlik, Hijyen, İş Güvenliği, Okul Güvenliği, Taşıma ve servis vb konuları ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1. Kurumsal İletişim ve Bilgilendirme

Hizmetlerinin Artırılması (%) 85 88 90 93 95 98

PG.3.2.2. Kurumsal Yönetim Anlayışının

Yerleştirilmesi 85 88 90 93 95 98

PG.3.3.3. Temizlik, Hijyen, İş Sağlığı ve Güvenliği,

Okul Güvenliği konularının iyileştirilmesi 96 98 100 100 100 100

Eylemler

1.1.1. Kurumsal İletişim ve Bilgilendirme Hizmetlerinin Artırılması Okul Yönetimi Yıl Boyunca 1.1.2 Kurumsal Yönetim Anlayışının Yerleştirilmes Okul Yönetimi Yıl Boyunca 1.1.3 Temizlik, Hijyen, İş Sağlığı ve Güvenliği, Okul Güvenliği

konularının iyileştirilmesi Tüm Personel Yıl Boyunca

(38)

37 V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe _ _ _ _ _ _

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - - - -

Diğer (Okul Aile Birlikleri) ^15.000 ^{16. 500} ^{18. 150} ^19.965 ^21.965 ^24.165 TOPLAM 15 000 16.500 18.150 19.965 21.965 24.165

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem soru-mlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.

26.12.2019 Hüseyin KAPLAN

(39)

38

Okul Müdürü

(40)