AKPINAR İLK/ORTAOKULU STRATEJİK PLANI

(1)

1

AKPINAR İLK/ORTAOKULU 2019-2023 STRATEJİK

PLANI

(2)

2

T.C

KİRAZ KAYMAKAMLIĞI

AKPINAR İLK/ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(3)

3

(4)

4

(5)

5

SUNUŞ

Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın kapsayıcı eğitim felsefesine uygun olarak tüm paydaşların işbirliği ile etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır.

Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır.

Belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda hedefler güncellenmiş ve okulumuzun 2019-2023 yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır.

Okulumuza ait bu plânın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, tüm personelimize başarılar diliyorum.

Mesut ÖZER Okul Müdürü

(6)

6

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ ... 5

İÇİNDEKİLER ... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 7

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 8

OKULUN KISA TANITIMI ... 8

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER... 8

PAYDAŞANALİZİ ... 14

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 16

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 18

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 21

MİSYONUMUZ ... 21

VİZYONUMUZ ... 21

TEMELDEĞERLERİMİZ ... 21

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 22

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 22

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 26

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 29

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 32

EKLER: ... 36

(7)

7

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.

Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Mesut ÖZER Okul Müdürü Cafer SERT Müdür Yardımcısı

Cafer SERT Müdür Yardımcısı İsmail ÖZTOPAL Öğretmen

Cansu TATARCA Öğretmen Harun GÜNGÖR Öğretmen

Mehmet EROĞLU Okul Aile Bir. Başk. Tuba ACAR Öğretmen

Mesut BALYALI Yönetim kurulu

Üyesi

Murat İŞLEK Öğrenci Velisi

(8)

8

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Köyümüze okul 1955 yılında devletin ve köylülerin yardımı ile iki sınıf olarak yapılmıştır. Köyümüzün asıl merkezi Yukarı Akpınar mahallesidir. Bu yapılan okulda 8-10 yıl eğitim-öğretim verildikten sonra 1965 yılında İzmir genelinde meydana gelen depremde okul ve bazı evler zarar görmüştür. Depremden sonra okul ile evleri zarar gören 12 aile için şu an okulun bulunduğu mahalleye yeni okul ve yeni evler yapılmıştır.

2005-2006 Eğitim-Öğretim Yılında İzmir Valisi Oğuz Kaan KÖKSAL Bey Eğitim-Öğretim yılı sonunda karne dağıtım günü okulumuza gelmişlerdir. Köylüler İzmir Valisi Oğuz Kaan KÖKSAL Bey’e köyümüze okul yapılması isteğinde bulunmuşlardır. Sayın vali şu anda elimizde mevcut bulunan prefabrik binanın yapılması sözünü vermiştir. 2006 yılında prefabrik binamız yapılmıştır. Bu yeni binanın yapılması ile okulumuz sekiz yıllık taşımalı ilköğretim konumuna geçmiştir. 2007-2008 eğitim-öğretim yılında sekiz yıllık taşımalı ilköğretim okulu olarak, eğitim-öğretime başlamıştır.

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

(9)

9

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: İzmir İlçesi: Kiraz

Adres: Akpınar Mah. Zeybek Küme Evleri No:46

Kiraz/İzmir Coğrafi Konum (link): https://maps.app.goo.gl/CUVB5

Telefon

Numarası: 0232 575 70 33 Faks Numarası: -

e- Posta Adresi: 719210@meb.k12.tr

717514@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://kirazakpinarilkokulu.meb.k12.tr/

http://kirazakpinarortaokulu.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: İlkokul-717514

Ortaokul-719210 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1965 Toplam Çalışan Sayısı 16

Öğrenci Sayısı:

Kız 76

Öğretmen Sayısı

Kadın 8

Erkek 104 Erkek 4

Toplam 180 Toplam 12

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :18 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :22

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :13 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube

Sayısı : -

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 42,64 tl Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev

Süresi 2

(10)

10

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 - 2

Sınıf Öğretmeni 1 3 4

Branş Öğretmeni 3 5 8

Rehber Öğretmen - - -

İdari Personel - - -

Yardımcı Personel 2 0 2

Güvenlik Personeli - - -

Toplam Çalışan Sayıları 8 8 16

(11)

11

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 10 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 450 m2 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 10 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 10 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı (m2) 24 m2 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 15 m2 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 700 m2 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 1000 m2

Okul Kapalı Alan (m2) 782 m2

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 500 m2

Kantin (m2) 18 m2

Tuvalet Sayısı 10

Diğer (………….)

(12)

12

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

Anasınıfı 5 9 14 7/A 5 9 14

1/A 3 9 12 8/A 11 12 23

2/A 6 9 15 8/B 7 11 18

3/A 11 11 22

4/A 6 9 15

5/A 14 12 26

6/A 8 13 21

(13)

13

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 4 TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 7 Yazıcı Sayısı 2

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 4 İnternet Bağlantı Hızı 4 Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son üç yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 0,00 TL 0,00 TL

2017 0,00 TL 892,00 TL

2018 1500,00 TL 8571,67 TL

(14)

14

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI

OKUL MÜDÜRÜ

(15)

15

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz: Okulda güvende hissedip okulu sevmektedirler. Öğretmenlerle ve okul müdürüyle iletişim kurup sorunları rahatlıkla dile getirmektedirler. Okulumuz temiz olup, ders araç gereçleri ile işlenmeye çalışılmaktadır. Alınan kararlarda öğrencilerin görüşleri alınmaktadır.

Olumsuz (başarısız) yönlerimiz: Okulumuzda rehberlik servisi olmadığı için öğrenciler rehberlik servisinden yeterince yararlanamadığını bildirmektedir. Okulumuzun bina ve diğer fiziki mekânları yetersiz olmadığı belirtilmiştir. Okulumuzda yeteri kadar sanatsal ve kültürel faaliyet düzenlenmediği belirtilmiştir.

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz: Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır, eşit ve adil davranılmaktadır. Öğretmen gelişimi için fırsatlar sunmakta, yenilikçi çalışmalarda destek olmaktadır. Öğretmenler arası işbirliği yapılmaktadır. Yapılacak çalışmalarda öğretmenin fikri alınmaktadır. Gezi gözlem yeteri kadar yapılmaktadır.

Olumsuz (başarısız) yönlerimiz: Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanabileceği öğretmenlere tahsis edilmiş yerlerin yeterli olmadığı belirtilmiştir. Araç gereçler eski olup yenilemekte güçlük yaşanmaktadır.

Veli Anketi Sonuçları:

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz: Öğretmenle ihtiyaç duyduğum her zaman görüşme imkânım var. Öğrencimle ilgili sorunlar olunca ilgilenip, devam etmediği zaman arayıp haber verilmektedir. Okul temiz ve bakımlı olup, öğrencim giriş ve çıkışlarda gerekli güvenlik tedbirleri alınmış olup, teneffüslerde kontrol edilmektedir. Dersler araç ve gereçlerle işlenip öğrencimle ilgilenilmektedir. Okul sitesi güncel olup, e-okuldan gerekli bilgileri ulaşmaktayım.

Olumsuz (başarısız) yönlerimiz: Okulun binası ve diğer fiziki mekânların yetersiz olduğu belirtilmiştir.

(16)

16

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgile ri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İÇSEL FAKTÖRLER

Güçlü Yönler

Öğrenciler Sınıf mevcutlarının eğitim-öğretime elverişli olması, Disiplinsizlik ve karmaşa bulunmaması,

Çalışanlar Teknolojik alt yapıdan öğretmenlerin yararlanma düzeylerinin yüksek olması. Genç ve dinamik eğitim çalışanlarının bulunması.

Veliler Velilerle işbirliğinin yapılması.

Bina ve Yerleşke Okuldaki derslik sayısının yeterli ve okul bahçesinin düzenli olması Donanım Teknolojik donanım ve öğretmenlerin teknolojik birikimlerinin yeterli

olması, Okul idaresinin katılımcı yönetim anlayışının olması Bütçe Maddi Koşulların Elverdiği Sürece Harcanıyor Olması

Yönetim Süreçleri Öğretmenler kurulunda alınan kararların herkes tarafından benimsenip uygulanabilmesi, Okul idaresinin katılımcı yönetim anlayışının olması İletişim Süreçleri Çalışanlarla ikili iletişim kanallarının açık olması.

(17)

17

Zayıf Yönler

Öğrenciler Okuma alışkanlığının az olması

Çalışanlar Çalışan sayısının yetersizliği. (Bazı branşlarda öğretmen eksikliği) Veliler Okul-veli işbirliğinin istenen düzeyde olmaması,

Bina ve Yerleşke Okulumuzun fiziki yapısının yetersiz, binanın eski ve diğer binamızın prefabrik olması

Donanım Donanımının eski ve teknolojik olmaması.

Bütçe Ekonomik kaynak yetersizliği,

Yönetim Süreçleri Devamsızlık nedenlerini belirlemeye yönelik araştırmaların az olması.

İletişim Süreçleri Proje üretme, yarışmalara katılma isteğinin düşük olması,

Dışsal Faktörler Fırsatlar

Politik Yerel Yönetimin eğitim hizmetlerine yönelik duyarlılığı, Ekonomik Okula ait kiraz bahçesinin bulunması,

Sosyolojik Uzak köylerin eğitime erişimi için taşımalı eğitimin uygulanması, Teknolojik ADSL bağlantısının olması

Mevzuat-Yasal Eğitimde sürekli değişen politikaların geliştirilmesi.

Ekolojik Okulumuzun doğayla iç içe olması,

(18)

18

Tehditler

Politik Eğitim yatırımlarına ayrılan payın yetersizliği, Ekonomik Yerel maddi destek bulmakta yaşanan güçlükler

Sosyolojik Taşımalı eğitimden dolayı öğrencilerin ulaşım ve güvenlik problemi.

Teknolojik Eğitimde teknolojik alt yapı ve e- okul uygulamaları.

Mevzuat-Yasal Mevzuat ve paydaş beklentileri arasında yaşanan uyuşmazlık Ekolojik Dağ köylerinin ulaşım ve iklimsel olarak elverişsiz oluşu.

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;

Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

(19)

19

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Öğrencilerde okuma kültürü Kurumsal Yönetim Okula Uyum, Oryantasyon İstihdam Edilebilirlik ve

Yönlendirme

Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler Yabancı dil yeterliliği Donanım

Bursluluk Sosyal, Kültürel ve Fiziksel

Gelişim

Temizlik, Hijyen

Hayat Boyu Öğrenme Destekleme ve yetiştirme İş Güvenliği, Okul Güvenliği Okul-veli işbirliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okula uyum sorunları

2 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireyler

3 Okul öncesi devamsızlık, İlkokul devamsızlık oranı 4 Hayat boyu öğrenme kapsamında sunulan kurslar (OHOP) 5 Bursluluk sınavları

6 Okul öncesi eğitimde okullaşmanın arttırılması

(20)

20

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Destekleme yetiştirme kursları

2 Akademik başarının arttırılması 3 Okuma kültürü

4 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 5 Yabancı dil yeterliliği

6 Mesleki rehberlik faaliyetleri

7 Öğrencilerin üst eğitim kurumuna yönlendirilmesi

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Çalışanların memnuniyeti

2 Okul binasının çok eski ve diğer binanın prefabrik olması

3 Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının yetersizliği) 4 Donatım eksiklerinin giderilmesi

5 Okul idaresinin katılımcı yönetim anlayışı 6 Okul sağlığı ve hijyen

7 İş güvenliği ve okul güvenliği

8 Taşıma ile gelen öğrencilerin güvenliği servis hizmeti

(21)

21

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Çalışanların ve öğrencilerin huzur ve güvenini temin ederek, çatısı altında bulunduğu mekânda mutlu olmasını sağlamak, öğrenc ilerin kendilerinde var olan yeteneklerini keşfederek geliştirmek ve topluma yeni değerler kazandırmak, bilişim teknolojisini kullanabilen, çağdaş düşünen; milli, manevi, insani, evrensel etik değerlere sahip tam donanımlı iyi insan, iyi vatandaş yetiştirmek!

VİZYONUMUZ

Çalışanlarının, öğrencilerinin çatısı altında olmaktan mutlu olduğu, mensubu olmakla övündüğü, çevresinde sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere verdiği önem ve elde ettiği başarılarıyla cazibe merkezi, A kalite Eğitim ve Kültür Yuvası!

TEMEL DEĞERLERİMİZ 1) Sürekli gelişim,

2) Sağlıklı iletişim, 3) İşbirlikçilik,

4) Tarafsızlık ve şeffaflık,

(22)

22

5) Ahlaki ve manevi değerlerimize bağlılık, 6) Evrensellik,

7) İmkân ve fırsat eşitliği 8) Araştırmacılık,

9) Demokratik, 10) Etkin katılım,

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1.1.

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.

(23)

23

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcu

t HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%) %100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.b İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı

(%)(ilkokul)

%65 %70 %75 %80 %85 %100

PG.1.1.c. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon

eğitimine katılanların oranı (%) %90 %95 %99 %100 %100 %100

PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %15 %10 %5 %0 %0 %0

PG.1.1.e. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin destek eğitimden yararlanma oranı (%)

%100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.f. Hayat boyu öğrenme kapsamında açılan kurslara devam oranı (%) (halk eğitim)

%100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.g. Okul öncesi eğitimde okullaşma oranı(okul öncesi)(%)

%65 %70 %75 %80 %85 %100

(24)

24

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması

yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Cafer SERT

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı

ve görüşmeler yapılacaktır. Sınıf rehber öğretmenleri Her ayın son haftası

1.1.4 Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin destek eğitim odasından yararlanmaları için gerekli düzenlemeler yapılacaktır.

Cafer SERT

Müdür Yardımcısı Her yıl (Eylül) 1.1.5 Hayat boyu öğrenme kapsamında hangi kursların açılacağının

tespit edilecek.

Cafer SERT

Müdür Yardımcısı Ekim 2019

1.1.6 Okul öncesi eğitimde okullaşma oranı arttırılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

(25)

25

Stratejik Hedef 1.2., Öğrencilerin bursluluk sınavlarına daha iyi hazırlanması sağlanacak.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.2.a Bursluluk sınavı sonuçlarında burs alan öğrenci sayısı

0 3 5 6 7 8

Eylemler

1.2.1. Bursluluk sınavını kazanmaları için öğrencilere okulda her türlü imkân sağlanacaktır.

Cafer SERT Müdür Yardımcısı

Her eğitim-öğretim yılı boyunca

1.2.2 Kurslar için ücretsiz kitaplar dağıtılacaktır. Okul İdaresi Her yıl (Kasım-Ocak) ve (Mart-Haziran)

(26)

26

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapıl acak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.a Takdir veya teşekkür belgesi alan öğrenci

sayısı(ilkokul-ortaokul) 63 80 90 100 110 120

PG.2.1.b. Öğrenci başına düşen kitap sayısı 6 6 8 10 12 14

PG.2.1.c. 4. sınıf öğrencilerinin yabancı dil yılsonu

ortalaması(İlkokul) 63.5 70 75 80 85 90

PG.2.1.d. Yürütülen sportif faaliyetlere katılım oranı(%) %80 %90 %100 %100 %100 %100

(27)

27

PG.2.1.e. Yürütülen kültürel faaliyetlere katılım oranı(%) %80 %90 %100 %100 %100 %100

PG.2.1.f. Veli toplantılarına katılan veli oranı %80 %90 %100 %100 %100 %100

Eylemler

2.1.1. Okul veli işbirliğini attıracak toplantılar daha sık yapılacak ve

öğrenci ve velinin birlikte katıldığı etkinlikler düzenlenecektir. Okul Stratejik Plan Ekibi Her yıl Nisan-Mayıs 2.1.2 Çeşitli kurslar, yardımcı kitaplar ve öğretmenlerin katkısıyla

öğrenci başarısı daha da arttırılacaktır. Okul İdaresi Eğitim- Öğretim Yılı

2.1.3 Önümüzdeki yıllarda okuldaki kitap sayısı arttırılacak ve okuma oranının arttırılması sağlanacaktır.

Türkçe Dersi Zümre

Öğretmenleri Her Yıl

2.1.4

Bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesinin önemi ve yabancı dil eğitimine erken yaşlarda başlamanın yabancı dil öğrenmedeki avantajları ile ilgili farkındalık artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır

İngilizce Zümre Öğretmenleri Her Yıl Ekim-Kasım

2.1.5 Sınıflar arası çeşitli sportif karşılaşmalar yapılması planlanacak. Beden Eğitimi Zümre

Öğretmenleri Mayıs 2019

2.1.6 Yıl boyunca okulda çeşitli sosyal ve kültürel faaliyetlerin

düzenlenmesi için çalışılacak. Okul İdaresi Eğitim- Öğretim Yılı

(28)

28

Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcu

t HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.2.a Mesleki rehberlik yapılan öğrenci sayısı 104 104 201 201 201 201

PG.2.2.b Destekleme ve yetiştirme kurs alan sayısı (ortaokul)

50 60 70 80 90 100

PG.2.2.c. Yetiştirme ve destekleme kurslarına katılan öğrenci oranı (%)

%60 %70 %80 %90 %100 %100

PG.2.2.d. Hangi okula gitmek istediklerine dair anket yapılan öğrenci sayısı(ortaokul)

0 104 104 104 104 104

(29)

29

Eylemler

2.2.1. Sınıf rehber öğretmenleri tarafından öğrencilere mesleki

rehberlik çalışmaları yapılacaktır. Sınıf Rehber Öğretmeni Her Yıl Kasım

2.2.2 Destekleme ve yetiştirme kurslarına katılım oranı arttırılacak. Okul İdaresi Her Yıl Ekim 2.2..3 Okul idaresi tarafından ücretsiz kurs kitapları dağıtılacak. Okul İdaresi Her Yıl Eylül

2.2.4 Öğrencilerin hangi okullara gitmek istediklerine dair anket

çalışmaları planlanacak ve tanıtım yapılacak. Sınıf Rehber Öğretmeni Her Yıl Aralık 2.2.5 Üst öğrenim kurumlarına geziler düzenlenecek. Okul İdaresi Her Yıl Mayıs

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1. Eğitim ve öğretim hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak için; yönetici, öğretmen ve diğer personelin kişisel ve mesleki becerilerini geliştirerek hakkaniyetli bir şekilde ödüllendirme yapmak.

(30)

30

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.a Başarı belgesi verilen personel sayısı 0 1 1 1 1 2

PG.3.1.b Ücretli öğretmen sayısının toplam öğretmen sayısına oranı (%)

%30 %50 %40 %20 %10 %0

PG.3.1.c. Ödül alan personel sayısı 0 0 1 2 2 2

PG.3.1.d. Mahalli HİE’ye katılan yönetici, öğretmen ve personel sayısı

4 3 3 4 5 5

PG.3.1.e. Öğretmenlerin derslerde teknolojiyi etkin kullanma oranı

75 80 90 95 100 100

PG.3.1.f. Okul servis görevlilerine verilen eğitime katılımcı sayısı

0 12 12 12 12 12

PG.3.1.g. Okulumuz öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğu bilgi, belge ve dokümanlara ulaşım oranı(%)

100 100 100 100 100 100

PG.3.1.h. Okulumuz bilgi edinme sistemlerinden hizmet alanların memnuniyet oranı (%)

90 95 96 97 98 99

PG.3.1.ı. Okulumuz mobil bilgilendirme sistemiyle ulaşılan veli oranı(%)

0 90 100 100 100 100

(31)

31

PG.3.1.i. Okul web sitemizin kullanım sıklığı(%) 50 60 70 80 85 90

Eylemler

3.1.1.

İmkânlar ölçüsünde okulumuzun ders ve araç-gereçleri dâhil her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarının, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak zamanında karşılanması sağlanacaktır.

Okul İdaresi Her Yıl

3.1.2

Personel niteliği, çalışanların motivasyonunun, kurumsal aidiyet ve memnuniyetin arttırılması amacıyla faaliyetler düzenlenecektir.

3.1.3 Okulumuz bilgi edinme sistemlerinin aktif bir şekilde

kullanılması sağlanacaktır. Okul İdaresi ve Öğretmenler Her Yıl

3.1.4

Okulumuzca bilgi edinme sistemleri vasıtasıyla bilgi istenen konuların analizi yapılacak, sıklıkla talep edilen bilgiler web sitemizde yayınlanarak velilerimizle ve diğer paydaşlarımızla düzenli olarak paylaşılacaktır.

Okul Müdürü Her Yıl

3.1.5

Okulumuz personelinin talepleri ve tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak personelimizin eğitim seminerlerine katılımı sağlanacaktır.

Okul müdürü

Müdür Yardımcısı Görevleri Süresince 3.1.6 Başarılı yönetici ve öğretmenlerin ödüllendirilmeleri

sağlanacaktır. Okul İdaresi Dönem Sonunda

3.1.7

Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin izlenmesi değerlendirilmesi geliştirilmesi amacıyla verilere dayalı yönetim yapısı desteklenecektir.

Okul İdaresi Eğitim Öğretim süreci

(32)

32

Stratejik Hedef 3.2.

Güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluşturabilmek için fiziksel ortamların güvenlik ve hijyen standartlarını %100 e çıkarmak.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.2.a

Kalite standartlarını içeren sertifika sayısı(beyaz bayrak projesi, beslenme dostu okul, sıfır atık projesi vb.)

0 2 3 3 3 3

PG.3.2.b Çocuklarda obezite ve diğer sağlık sorunları konusunda yapılan faaliyet sayısı

0 4 6 8 10 12

PG.3.2.c. Kamera sayısı 1 Kayıt

6Kam.

1 Kayıt 6Kam.

1 Kayıt 8Kam.

PG.3.2.d. Okula servisle gelen öğrenci sayısı 119 119 119 119 119 119

PG.3.2.e. Bilgisayarların yenilenmesi 1 0 6 6 6 6

PG.3.2.f. Yeni okul yapılması 0 0 1 1 1 1

(33)

33

Eylemler

3.2.1. Kalite standartlarını içeren sertifika programlarına katılım sağlanacak.

3.2.2

Okulumuz iş güvenliği, onarım ve bakım esasları öncelikleri göz önüne alınarak düzenlenecektir.

Okul İdaresi Haziran 2019

3.2.3

Okula servisle gelen öğrencilerin okula güvenli bir şekilde gelip gitmesi için her türlü denetimler yapılacak ve öğrencilerimizin güvenliği sağlanacaktır.

Okul İdaresi , Öğretmenler ve servis şoförleri

Her Yıl

3.2.4

Bakanlığımızın imkânları çerçevesinde yeni okulumuzun en kısa zamanda yapılması için gerekli yerlere başvurular yapılmaya devam edilecektir.

Okul Müdürü Her Yıl

3.2.5

Maddi imkânlarımız çerçevesinde okulumuzdaki bilgisayarların yenilenmesi sağlanacaktır.

Okul Müdürü Eğitim Öğretim Süreci

Boyunca

(34)

34

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe - - - -

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - -

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 8000 8800 9680 10648 11712,8 48840,8

TOPLAM 8000 8800 9680 10648 11712,8

48840,8

AMAÇ HEDEF

NO 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Maliyet

AMAÇ 1

HEDEF 1.1 1242 TL 1366,2 TL 1502,82 TL 1653,10 TL 1818,41 TL 7582.53 TL

HEDEF 1.2 414 TL 455,4 TL 500,94 TL 551,03 TL 606,13 TL 2527,5 TL

AMAÇ 2

AMAÇ 3

HEDEF 3.2 1035 TL 1138,5 TL 1252,35 TL 1377,58 TL 1515,34 TL

6318,77 TL

TOPLAM 6417 TL 7058,7 TL 7764,57 TL 8541 TL 9395.11 TL 39176,35 TL

(35)

35

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

(36)

36

EKLER:

1. ÖĞRENCİ ANKETİ SONUÇLARI

12%

11%

5%

60%

Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.

KESİNLİKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KISMEN KATILIYORUM KATILMIYORUM

19% 58%

15% 5% 3%

Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.

(37)

37 46%

21%

12%

16% 5%

Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla

konuşabiliyorum.

KESİNLİKLE KATILIYORUM KATILIYORUM

KARARSIZIM

KISMEN KATILIYORUM KATILMIYORUM

41%

25%

15%

16% 3%

Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.

KARARSIZIM

45%

18%

9%

10%

Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.

KARARSIZIM

51%

24%

16% 5% 4%

Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır.

(38)

38 20% 62%

7% 5% 6%

Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

KARARSIZIM

20% 62%

7% 5% 6%

Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

KARARSIZIM

68%

20%

3% 1% 8%

Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.

51%

33%

8% 5% 3%

Okulun içi ve dışı temizdir.

KARARSIZIM

(39)

39 24%

19%

16%

12%

29%

Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

15%

11%

6%

53%

Okul kantininde satılan

malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.

KARARSIZIM

26%

13%

20%

22%

19%

Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler

düzenlenmektedir.

(40)

40

2. ÖĞRETMEN ANKATİ SONUÇLAR

64%

36%

Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.

55%

36%

9%

Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.

KARARSIZIM

KISMEN KATILIYORUM

KATILMIYORUM

(41)

41 73%

18%

9%

Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.

82%

18%

Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.

KARARSIZIM

46%

9% 9%

27%

9%

Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.

27%

9%

37%

27%

Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma

sahiptir.

KARARSIZIM

(42)

42 27%

46%

18%

9%

Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.

73%

18%

9%

Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.

KARARSIZIM

36%

46%

9% 9%

Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak

çalışmalar yapmaktadır.

55%

36%

9%

Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik

etmektedir.

KARARSIZIM

(43)

43 73%

27%

Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.

18%

9%

46%

18%

Okulumuzda sadece

öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.

KARARSIZIM

27% 55%

9% 9%

Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.

(44)

44

3. VELİ ANKATİ SONUÇLAR I

74%

16% 2% 5% 3%

İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla

görüşebiliyorum.

63%

26%

3% 5% 3%

Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.

KARARSIZIM

(45)

45 31%

13% 16%

8%

32%

Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.

45%

29%

2%

16%

8%

Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.

KARARSIZIM

58%

26%

5% 8% 3%

Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır.

48%

29%

13%

5% 5%

Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.

KARARSIZIM

(46)

46 32% 55%

5% 5% 3%

Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.

82%

8% 10%

Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını

düşünüyorum.

24% 58%

2% 8% 8%

E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.

KARARSIZIM

40%

18%

13%

18%

11%

Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma

sahiptir.

KARARSIZIM

(47)

47 52%

24%

16%

8%

Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.

32%

13%

11% 10%

34%

Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

KARARSIZIM

32%

21% 18%

16%

13%