T.C.
ERGENE KAYMAKAMLIĞI
75.YIL ULAŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ OKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
“Çalışmadan, öğrenmeden, yorulmadan rahat yaşamanın yollarını alışkanlık haline getirmiş milletler; evvela haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonra da istikballerini kaybetmeye mahkumdurlar.”
Mustafa Kemal ATATÜRK
Sunuş
TAKDİM
İnsan, sevgi ve saygı, şeffaflık ve demokratlık, katılımcılık ve paylaşımcılık, bilimsellik ve gerçekçilik, yaratıcılık ve yenilikçilik değerlerini ilke edinerek; ülkesine, topluma ve tüm insanlığa bağlılık
duygusu gelişmiş bireyler yetiştiren ve köklü bir geçmişi ve geleneği olan 75.Yıl Ulaş Mesleki ve
Teknik Anadolu Lisesi; Toplam Kalite Yönetimini işleyişine inanan, mesleki orta öğretim kurumu olma kimliği ile eğitim-öğretim kalitesinin arttırılması için tüm birimleriyle gayretli bir şekilde
çalışmaktadır.
Bugün yönetim biliminin söylediği üzere en küçüğünden en büyüğüne tüm kurumlar amaçlarına ulaşmak için planlama yapmak zorundadır. 21. Yüzyıl; çevre şartlarının hızla değiştiği, esnek, uzun vadeli ve dış çevredeki değişimi temel alan planlamayı zorunlu kılan bir dönemdir. İşte bu planlama şekli günümüzde “stratejik planlama” olarak adlandırılmaktadır.
Ülkemizde yönetimler, tüm devlet kurumlarında da stratejik planlamanın zorunlu olduğunu anlamışlar ve bu konuda yasal düzenlemeler yapmışlardır. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu ile tüm kamu kurum ve kuruluşlarının Stratejik Planlama yapması yasal zorunluluk haline gelmiştir.
75.Yıl Ulaş Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, M.E.B. 2013/26 sayılı genelgede açıklanan hususlar ışığında 2019- 2023 yıllarını kapsayan yeni stratejik planı hazırlama çalışmalarına başlamış ve ilgili genelgede belirtilen takvim gereği 2018 yılı sonunda yeni plan tamamlanmıştır.
Yeni planın uygulama aşamasında katkısı olacak tüm paydaşlara şimdiden teşekkür ederken; stratejik planın hazırlanmasında görev alan tüm arkadaşlara şükranlarımı arz ederim.
Erdin ÖZDEMİR Okul Müdürü
İçindekiler
SUNUŞ 3
İÇİNDEKİLER 5
BÖLÜMI:GİRİŞ VE PLANHAZIRLIKSÜRECİ 6
BÖLÜMII:DURUMANALİZİ 7
OKULUN KISA TANITIMI * 7
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER 9
PAYDAŞANALİZİ 14
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ 19
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI 21
BÖLÜMIII:MİSYON,VİZYONVETEMELDEĞERLER 24
MİSYONUMUZ* 24
VİZYONUMUZ* 24
TEMELDEĞERLERİMİZ* 24
BÖLÜMIV:AMAÇ,HEDEFVEEYLEMLER 25
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM 25
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI 27
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE 30
V.BÖLÜM:MALİYETLENDİRME 32
EKLER: 33
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
ERDİN ÖZDEMİR OKUL MÜDÜRÜ MUHAMMED BOZKURT MÜDÜR YARDIMCISI
HÜSEYİN KURT MÜDÜR YARDIMCISI SERHAN ÖZDEMİR ÖĞRETMEN
MELİKE GÜNEŞ ÖĞRETMEN ZÜLAL YALÇIN ÖĞRETMEN
ENDER ÖZTÜRK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI ELİF DANIŞMAN ÖĞRETMEN
NEZAHAT SARAN OKUL AİLE BİRLİĞİ ÜYESİ ENGİN HAMARAT GÖNÜLLÜ VELİ
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı *
Okulumuz binası halk yardımı ile yapılmış olup 1992 yılında ilkokul olarak eğitim öğretime açılmıştır.
1998 yılında Çok Programlı Lise olarak hizmete devam etmiştir.
2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılında Okulumuz bünyesinde 3 farklı program uygulanmaktadır.
Anadolu Lisesi - Anadolu Meslek Lisesi ve Meslek Lisesi bulunmaktadır.
Anadolu Meslek Lisesi 9A ve 9B Sınıfları olmak üzere;
9. Sınıflar toplam 2 Şubedir.
Meslek Lisesinde ise ; 10B - 10C - 11A - 11B - 11C - 12A - 12B - 12C olmak üzere toplam 8 Şube bulunmaktadır.
Meslek Lisesinde;
Bilişim Teknolojileri Alanı / Teknik Servis Dalı
Muhasebe ve Finansman Alanı / Bilgisayarlı Muhasebe Dalı Tekstil Teknolojisi Alanı / Tekstil Boyacılığı Dalı bulunmaktadır.
Okulumuzda 2 adet Bilgisayar Laboratuvarı bulunmaktadır. Bilişim Teknolojileri Alanı Bilgisayar Laboratuvarı 16+1 , Muhasebe ve Finansman Alanı Bilgisayar Laboratuvarı 15+1 olup
toplam 33 adet günümüz özelliklerine uygun bilgisayar bulunmaktadır.
Tekstil Teknolojileri Alanı Tekstil Atölyesi için M.E.B. ve Sanayi kuruluşları ile görüşmeler devam etmektedir.
Okulumuzda yıllardır Atletizm Dallarında Türkiye Dereceleri yapan sporcular bulunmaktadır.
Okulumuzda Puanlı Atletizm Dalında Türkiye Şampiyonasında dereceleri bulunan sporcularımız vardır. 4-5 Mayıs 2013 tarihinde Bursa´ da yapılan Okullar Arası Puanlı Atletizm yarışmalarında Okulumuz Tekirdağ İl Birincisi, Bölge Üçüncüsü olarak Trabzonda yapılacak Türkiye Şampiyonasına katılma hakkı kazanmıştır. 7 Mayıs 2013 Salı günü yapılan Liselerarası Genel Kültür Yarışması´ nda okulumuz 20 okul arasından 4. olmuştur.
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: TEKİRDAĞ İlçesi: ERGENE
Adres: Ulaş Mah. Kuğu Sokak No30 59870 Coğrafi Konum (link): https://pvp.tc/LvPD
Telefon
Numarası: 08286555005 Faks Numarası: -
e- Posta Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: www.ulasmtal.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 764703 Öğretim Şekli: Tam gün (Tam Gün/İkili Eğitim)
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1992 Toplam Çalışan Sayısı 31
Öğrenci Sayısı:
Kız 70
Öğretmen Sayısı
Kadın 10
Erkek 120 Erkek 9
Toplam 190 Toplam 19
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :13 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :13 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :9 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 43,25 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 4.5
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu*
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 0 3
Sınıf Öğretmeni 0 0 0
Branş Öğretmeni 13 10 23
Rehber Öğretmen 0 1 1
İdari Personel 0 0 0
Yardımcı Personel 1 2 3
Güvenlik Personeli 1 0 1
Toplam Çalışan Sayıları 18 13 31
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon YO
K
Derslik Sayısı 11 Çok Amaçlı Saha YO
K
Derslik Alanları (m2) 315 Kütüphane VAR
Kullanılan Derslik Sayısı 11 Fen Laboratuvarı YO
K
Şube Sayısı 13 Bilgisayar Laboratuvarı VAR
İdari Odaların Alanı (m2) 64,24 İş Atölyesi YO
K
Öğretmenler Odası (m2) 35 Beceri Atölyesi VAR
Okul Oturum Alanı (m2) 4345 Pansiyon YO
K
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3799
Okul Kapalı Alan (m2) 546
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 0
Kantin (m2) 49
Tuvalet Sayısı 5 Diğer (………….)
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
9 AMP A 9 18 27 11 AMP A 1 4 5
9 AMP B 8 20 28 11 AMP B 2 6 8
10 AMP B 10 6 16 11 AMP C 4 10 14
10 AMP C 0 19 19 12 AL A 8 6 14
11 AL A 6 7 13 12 AMP A 5 3 8
11 AL B 7 9 16 12 AMP B 6 1 7
12 AMP C 4 9 13
*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 14 TV Sayısı 3
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 30 Yazıcı Sayısı 8
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 4 Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 0 İnternet Bağlantı Hızı 100 MEGABİT
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 4.003,83 3.431,13
2017 8.303,67 7,820
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :
Öğrenci Anketi Sonuçları:
Okulumuzda mevcut bulunan 185 öğrencinin Anadolu ve Anadolu Meslek bölümlerinden olmak üzere her sınıf düzeyinde 60 öğrencisine uygulanan anket sonuçlarında;
Öğretmenlerin öğrenciler ile ilgili oluşu, okulun ısınması ve tuvaletlerin temiz ve kullanışlı oluşu olumlu yönler olarak göze çarpmaktadır. Okul kantininde satılan ürünlerin çeşitli olmayışı ve pahalı oluşu, okul spor salonun bulunmaması, destekleme ve yetiştirme kuşlarının sayı azlığından dolayı kapanması ise olumsuz yönler olarak göze çarpmaktadır.
1. Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.
2. Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.
3. Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.
9. Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.
** Numaralı maddeler %95 üzerinde Kesinlikle Katılıyorum ve Katılıyorum olarak cevaplandırılmıştır.
5. Okulda kendimi güvende hissediyorum.
6.Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.
7. Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
8. Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.
10. Okulun içi ve dışı temizdir.
** Numaralı maddeler %80 üzerinde Kesinlikle Katılıyorum ve Katılıyorum olarak cevaplandırılmıştır.
4. Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.
11. Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
12. Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.
13. Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.
** Numaralı maddeler %70 üzerinde Katılmıyorum, Kısmen Katılıyorum ve Kararsızım olarak cevaplandırılmıştır. Bu maddeler iyileştirmeye açık alanlar olarak tespit edilmiştir.
Öğretmen Anketi Sonuçları:
Okulumuzdaki kadrolu, görevlendirme, ücretli olmak üzere görev yapan tüm 28 öğretmenimizin katılımı ile yapılan anket sonucunda;
Okul kadrosunun genç ve öğrencilerin sorunları ile ilgilenen öğretmenlerden oluşması olumlu yönlerimiz olarak göze çarparken okulun fiziki kapasitesinin yetersizliği olumsuz yönlerden biri olarak öne çıkmaktadır.
1.Okulumuzda alınan kararlar çalışanların katılımı ile alınır.
2. Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir
3. Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.
4. Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.
7. Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.
8. Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.
10. Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.
11. Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.
13. Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim
** Numaralı maddeler %90 ve üzeri oranda katılıyorum ve kesinlikle katılıyorum olarak doldurulmuştur.
5. Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.
6. Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
9. Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.
12. Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.
** Numaralı maddeler ise Katılmıyorum, Kısmen Katılıyorum ve Kararsızım olarak doldurulma oranı %70 üzerinde olarak tespit edilmiştir. Bu maddeler iyileştirmeye açık alanlar olarak tespit edilmiştir.
Veli Anketi Sonuçları:
1.İhtiyaç duyulduğunda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum
.
2. Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.
3. Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.
4. Okula ilettiğim istek ve şikayetlerim dikkate alınıyor.
5. Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
6. Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.
7. Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.
8. E-Okul Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.
9. Çocuğumun okulu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.
10. Okul teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
11. Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.
** Numaralı maddeler %90 ve üzeri Kesinlikle Katılıyorum ve Katılıyorum olarak işaretlenmiştir.
12 ve 13. Maddeler okul binasının yetersizliği ve sosyal kültürel faaliyet düzenlenmesi konusunda anket sonuçları velilerin okul binasından ve düzenlenen faaliyetlerin yetersizliğinden memnun olmadığını göstermiştir.
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler *
Güçlü Yönler
Öğrenciler Okul beldesi içerisinde yaşamaları Çalışanlar Genç ve istekli öğretmen kadrosu olması Veliler Okul beldesi içerisinde yaşamaları Bina ve Yerleşke Ulaşımı kolay olması
Donanım Her sınıfta akıllı tahta olması
Bütçe Okul içi bağışlar
Yönetim Süreçleri Kurum kültürünün oluşturulmuş olması İletişim Süreçleri Kurum içi iletişim kanallarının açık olması vb
Zayıf Yönler
Öğrenciler Derslere karşı ilginin çok az olması
Çalışanlar Kıdem azlığından dolayı doğan tecrübesizlikler Veliler Velilerin okul ile iletişiminin olmayışı
Bina ve Yerleşke Eski ve yetersiz alanlardan oluşması Donanım Güncel teknolojik aletler olmayışı Bütçe Okul aile birliği bağışlarının olmayışı Yönetim Süreçleri Genç ve tecrübesiz personel
İletişim Süreçleri Yazılı iletişim kanalları vb
Dışsal Faktörler *
Fırsatlar
Politik Seçim dönemleri
Ekonomik Fabrikalar bölgesinde oluşumuz
Sosyolojik Beldemizde karakol, sağlık ocağı bulunması Teknolojik Fiber internet bağlantısı
Mevzuat-Yasal Okulumuzun zorunlu hizmet bölgesinde bulunması Ekolojik Okulumuz yeşillik büyük bir alanda olması
Tehditler
Politik Beldenin göç alması
Ekonomik Velilerin ekonomik durumlarının düşük olması Sosyolojik Veliler ile sağlıklı diyaloglar kuramamak
Teknolojik Siber suçlar ile karşılaşmak
Mevzuat-Yasal Taşımalı eğitim nedeni ile olası güvenlik sorunları Ekolojik Yakın çevremizde bulunan fabrikalar
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/
Devamsızlık
Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan
Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Okullaşma oranı beldemiz için yeterli orandadır.
2 Okula devam konusunda sorunlar mevcuttur. Öğrenci velilerine devamsızlık mektupları yollanarak telefonla ile aranıp okula davet edilerek gerekli durumlarda ev ziyaretleri yaparak bu sorun giderilmektedir.
3 Okulun ilk haftası öğrenciler için oryantasyon çalışmaları rehberlik servimiz tarafından yapılmaktadır.
4 Kurumumuzda yabancı öğrenci bulunmamaktadır.
5 Hayat boyu öğrenmeyi sağlamak için öğrencilerin okul sonrasında da daha bilinçli hareket etmesi konusunda ilgili eğitimler verilmektedir.
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Akademik başarı düşüklüğü sorun alanlarından biridir. Gelişim alanı olarak öğrencileri okulda derslere karşı daha ilgili kılacak ders içi yöntemlerinin kullanılması ve okulun daha cazip bir yer olarak öğrencilere öğretilmesi gerçekleştirilmelidir.
2 Sosyal ve kültürel anlamda gelişim sağlamak konusunda eksiklikler mevcuttur. Ekonomik sebepler en önde gelen neden olarak dikkat çekmektedir.
3 Sınıf tekrarı yapan öğrencilerin hangi sebeplerden yaptıkları tespit edilmektedir. Ders başarısızlığı ya da devam sorunu yaşayan öğrenciler için etkili ders çalışma ve okula devamın sağlanması için ilgili yönlendirmeler yapılmalıdır.
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Kurumsal iletişim gerek kurum içinde gerek kurumun dış paydaşları ile olumlu bir şekilde sürmektedir.
2 Kurumsal yönetim konusunda personelin tecrübe eksikliği sorun alanı olarak görülmektedir.
3 Binanın eski ve fiziksel şartlarının yetersiz olması sorun olanı olarak görülmektedir.
4 Okulumuzun internet, akıllı tahta ve laboratuvar donanımları yeterli düzeydedir.
5 Temizlik ve hijyen konusunda var olan düzenin sağlanması konusunda öğrencilerin yönlendirilmesi gelişim alanı olarak görülmektedir.
6 İş ve okul güvenliği konusunda okulumuz gerekli önlemleri almaktadır.
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ *
Evrensel eğitim ve öğretim ilkeleri doğrultusunda kurumsallaşmış bir okul kimliğine sahip olmak, geleceği bugünden yaşayarak okulumuzdaki kaliteyi sürekli yükseltmek, eğitim ve öğretimde hep daha iyisinin ve güzelinin arayışı içinde olmak.
VİZYONUMUZ *
Kendini sürekli yenileyen, okuyan, inceleyen, araştıran, analiz ve sentezler yapabilen, insan olmanın idealini taşıyan nesillerin yetiştiği, bütün öğrencilerin akla ve bilme dayalı eğitim ortamında hayata ve bir üst öğrenime hazırlandığı, dünü bugüne, bugünü yarına bağlayan köprülerin kurulduğu, yönetici, öğretmen, personel, öğrenci ve velilerin işbirliği ile çevrede, bölgede ve ülkede etkin ve nitelikli bir model okul olmaktır.
TEMEL DEĞERLERİMİZ *
1) Çalışkanlık 2) Aidiyet duygusu 3) Arkadaşlık 4) İş disiplini 5) Başarı
6) Planlı olmak
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. ***
Stratejik Hedef 1.1.
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. ***Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
yaptıranların oranı (%) %76,6 %80 %90 %100 %100 %100
PG.1.1.b İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı
(%)(ilkokul)
PG.1.1.c. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon
eğitimine katılanların oranı (%) %20 %50 %70 %90 %95 %95
PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri
devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %2.7 %2 %1 %1 %1 %1
PG.1.1.e. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri
devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%) %0 %0 %0 %0 %0 %0
PG.1.1.f. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
kullanımına uygunluğu (0-1) 0 1 1 1 1 1
PG.1.1.g. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara
devam oranı (%) (halk eğitim) %50 %60 %70 %80 %90 %90
PG.1.1.h. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara
katılan kişi sayısı (sayı) (halkeğitim) 4 5 10 10 15 20
Eylemler*
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması
yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.
Furkan
BAYIN Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık
toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.4 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
kullanımının kolaylaşıtırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır.
Muhammed BOZKURT
Müdür Yardımcısı Mayıs 2019 1.1.5 Yabancı öğrencilerin okula kayıtlarında yardımcı
olunacak ve adaptasyon sürecinde yakından ilgilenilecek Rehberlik Servisi Kayıt dönemlerinde
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1.
Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1.a Üst Öğrenime geçiş başarı ve durumları
yüzdesi %20 %30
%40 %50 %60 %70
PG.2.1.b Sanatsal, Bilimsel ve Sportif faaliyetler sayısı 4 10 20 25 35 40
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1. Son sınıf öğrencileri için üst öğrenime geçme için tanıtımlar, sınav kaygısını önleyecek eğitimler yapılacaktır.
Rehberlik Servisi
12.sınıf Rehber Öğretmnleri Şubat-Haziran 2019
2.1.2 Gezi ve inceleme kulübü daha aktif çalışarak geziler kültürel etkinlikler düzenlemek için girişimlerde bulunacaktır.
Gezi ve İnceleme Kulübü
Sorumlu Öğretmeni Eğitim öğretim dönemi boyunca
Stratejik Hedef 2.2.
Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.2.a Destekleme ve Yetiştirme kursları sayısı 2 4 6 7 8 9
PG. 2.2.b Bölümlerin kurum dışı paydaşlarla olan protokol
sayısı 1 2 2 3 3 4
Eylemler
*No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1. Öğrenci sayısı azlığından dolayı kapanan Destekleme ve yetiştirme kurslarının öğrenci sayısının devamının sağlanarak devam etmesinin temin edilmesi.
Muhammed BOZKURT
Müdür Yardımcısı Şubat-Mart 2019
2.2.2 Bölümler alanlarıyla ilgili kurumlarla protokoller yaparak öğrencilere meslek ile ilgili gerçek hayat tecrübeleri yaşatması.
Alan Şefleri Eylül 2019
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3:
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1.
Kurumsal iletişim kanallarının sürekli olarak aktif olmasının devamı sağlanacaktır. Kurumsal yönetim konusunda demokratik ve şeffaf bir yönetim anlayışı hedeflenmektedir. Bina ve Yerleşke ilgili birimlerin desteği ile öğrenciler ve öğretmenler için daha
yaşanılır bir hale getirilmesi hedeflenmektedir. Donanımlar günümüz ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde güncel tutulacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.a Okul güvenlik personeli sayısı 1 2 2 2 2 3
PG.3.1.b Taşımalı eğitim kapsamında bulunan öğrenci
oranı %17.83 %19 %20 %22 %23 %25
PG.3.1.c. Okulda bulunan kadrolu idareci sayısı 0 1 1 2 2 3
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Okulun yeni binaya geçmesi ile ihtiyaç duyulacak ikinci
bir personel sayısının bildirilmesi Ayhan SÖYLEMEZ
Okul Müdürü 2019 Eylül
3.1.2 Okula köylerden gelen öğrenci sayısının artmasıyla taşımalı kapsamındaki öğrenci sayısının artması.
Ayhan SÖYLEMEZ
Okul Müdürü 2019 Eylül
3.1.3 Kurumda bulunan görevlendirme idarecilerin kadroya
geçmesi ya da kadrolu bir idarecinin kuruma gelmesi. Ayhan SÖYLEMEZ
Okul Müdürü 2019 Eylül
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 2500 3000 4000 5000 6000 7000
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 5000 6000 7000 8000 9000 10000
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 1000 2000 3000 4000 5000 6000
TOPLAM 8500 11000 14000 17000 20000 23000
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
EKLER:
Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.
