STRATEJİK PLAN

(1)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

1 T.C.

KASTAMONU VALİLİĞİ Araç İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Ertürk Yöndem Yatılı Bölge Ortaokulu Müdürlüğü

2015-2019 STRATEJİK

PLAN

KASTAMONU 2015

(2)

Ertürk Yöndem Yatılı Bölge Ortaokulu Müdürlüğü

2015 - 2019

STRATEJİK PLANI

(3)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

3 “Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve

daha sonra da istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

(4)

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim imân dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana vadettiği günler Hakk'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

(5)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

5

(6)

ÖNSÖZ

Bu çalışma artık bizim kurumsallaştığımızı ,kurumsallaşmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaşmanın önemi için çok önemlidir.Kuruma yeni gelen müdür,öğretmen ve diğer personeller,kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak,kurumu tanımış ,misyonunu,zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır.Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır.

Kurumsallaşma,her işin amacı,aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir.Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı,bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine,ailesine,devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir.

Zaman zaman öğrencilerimizin eğitim-öğretim durumu ilgili sıkıntılar,idareye intikal etmiş ve öğretmenler kurulunda dile getirilmiştir.Okulumuza gelen öğrencilerin Sosyo-ekonomik durumu ve eğitim durumları hepimizce malumdur.Onlar bu bölgenin çocukları,sonuçta bizim çocuklarımız.Onları,imkanlar ölçüsünde,öğretmenlik mesleğinin bir yönü olan rehberlik anlayışı ile belirli bir seviyeye getirmek durumundayız.

Öğrencilerimizi Milli Eğitimin temel amaçları doğrultusunda anayasamızda ifadesi bulunan ‘Atatürk Milliyetçiliğine bağlı,Türk Milleti’nin milli , ahlaki,insani manevi ve kültürel değerlerini benimseyen,koruyan ve geliştiren ;demokratik,laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’nin hür düşünceli fertleri olarak yetiştirmek hedefimiz olmalı’.

Bu duygu ve düşüncelerle hareket edeceğinizi umuyor ve çalışmalarınızda başarılar diliyorum.

Ferdi ÇEVİK Okul Müdür V.

(7)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

7 GİRİŞ

Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı değil, geleceği planlamayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde yaşamaktır.

Ancak stratejik plan tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak olan şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür.

Baktığımız yerden hala yıllardır gördüğümüz şeyleri görüyorsak, bakış açımızı ve yönümüzü değiştirmemişiz demektir. Bu bakımdan stratejik plan, öncelikle kurumumuza yeni bir yön ve yeni bir bakış açısı kazandıracak biçimde düşünülüp tasarlanmalıdır. Hiç şüphe yoktur ki bu yön, ülkemizin çağdaşlaşma hedeflerine uygun düşen ve çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkma ülküsüyle örtüşen bir yön olmalıdır.

Çağdaş bir ülke olabilmemiz için çağdaşlaşma savaşını öncelikle okullarda kazanmamız gerekmektedir. Bilmek zorundayız ki, okullarda kazanılmamış hiçbir savaş gerçekte hiçbir zaman kazanılmamış savaştır. Bu konuda eksiklerimizin olduğunu kabul etmeli, ancak kendimizi güçlü amaçlarla besleyerek eksiklerimizin ve zorlukların üstesinden gelebileceğimize inanmalı fakat bunun uzun süren bir yolculuk olduğunu hiçbir zaman unutmamalıyız.

Cumhuriyetimizin 100. yılında ülkemizin dünyayı yöneten lider ülkelerden biri olacağını öngörüyoruz. Bu öngörüye dayanarak okulumuzun 2015-2019 yılları arasında kaydedeceği aşama ile bir dünya okulu olacağına kuvvetle inanıyoruz. Bu stratejik plan, bu inancımızı gerçekleştirmek üzere düşünülmüş ve bizi hedefimize götürecek biçimde tasarlanmıştır. Bundan sonra başarılı olmak bizim için sadece bir görev değil, aynı zamanda büyük bir sorumluluktur.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

(8)

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 1-6

GİRİŞ 7-9

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 10

1.1. Amaç 11

1.2. Kapsam 11

1.3. Yasal Dayanak 11

1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 12-13

1.5. Çalışma Takvimi 14

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 15

2.1. Tarihi Gelişim 16

2.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 17-18 2.3. Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetler 18-19

2.4. Paydaş Analizi 20-21

2.5. Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz 22

2.5.1. Kurum İçi Analiz 22-36

2.5.2. Kurum Dışı Analiz 37

2.5.3. GZFT Analizi 38-41

2.5.4. Gelişim/Sorun alanları 42

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 43

3.1. Misyon 44

3.2. Vizyon 44

3.3. Temel Değerler ve İlkeler 44

3.4. Stratejik Plan Genel Tablosu 45

3.5. TEMA 1: KALİTE 46-49

3.6. TEMA 2: KAPASİTE 49-50

3.7. TEMA 3: ERİŞİM 51

3.8. Eylem Planları 52-53

4. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 54

4.1. Hedeflerin Maliyetlendirilmesi 55-56

5. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 57

5.1. İzleme Raporu 58-59

5.2. Faaliyet Raporu 59

(9)

9 OKUL / KURUM KİMLİK

BİLGİSİ

İLİ: KASTAMONU İLÇESİ: ARAÇ

OKULUN ADI: ERTÜRK YÖNDEM YATILI BÖLGE ORTAOKULU

OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER Okul Adresi:

KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Sayıları Erkek Kadı

Okul Telefonu 3651002 Yönetici 2 n 1

Faks 3651140 Sınıf öğretmeni 2 2

Elektronik Posta Adresi 747673@meb.k12.tr Branş Öğretmeni 5 4

Web sayfa adresi Rehber Öğretmen - -

Öğretim Şekli Normal

( X )

İkili

( ) Memur -

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1996 Yardımcı Personel 3 2

Kurum Kodu 747673 Toplam 12 11

OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ

Toplam Derslik Sayısı 13 Kütüphane Var

( X ) Yok ( )

Kullanılan Derslik Sayısı 13 Çok Amaçlı Salon Var

( ) Yok ( X )

Laboratuvar Sayısı 1 Çok Amaçlı Saha Var

( ) Yok ( X )

ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam

Anasınıfı 3 9 12

1. Sınıf 7 3 10

2.Sınıf 6 6 12

3. Sınıf 4 4 8

4. Sınıf 4 7 11

5. Sınıf 7 3 10

6. Sınıf 8 5 13

7.Sınıf 8 4 12

8. Sınıf 8 6 14

Genel Toplam 55 47 102

(10)

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

(11)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

11

STRATEJİK PLANIN AMACI

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO

DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no’lu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı

4

Yüksek Planlama Kurulu Kararları

5

10. Kalkınma Planı (2014-2018)

Bu stratejik plan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve özgün üretimlerde “bende varım” diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır.

Bu stratejik plan dokümanı Ertürk Yöndem Yatılı Bölge Ortaokulu Müdürlüğünün, mevcut durum

analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında gerçekleştireceği amaç, hedef ve

stratejileri kapsamaktadır.

(12)

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREV

İ

1 Ferdi

ÇEVİK

OKUL MÜDÜRÜ

2 Adem GEZER MÜDÜR YARDIMCISI

3 İsmail KÜLÇE ÖĞRETMEN

4 Sabri NALBAT OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Muzaffer BULKUR OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

Stratejik plan Üst Kurulunun Oluşturulması:

Okul düzeyinde: Okul müdürünün başkanlığında, bir okul müdür yardımcısı, bir öğretmen ve okul aile birliği başkanı ile bir yönetim kurulu üyesi olmak üzere beş kişiden oluşan bir üst kurul kurulur.

Kurumlar düzeyinde: Kurum müdürü, bir müdür yardımcısı, varsa iki öğretmen ve kurum müdürü tarafından seçilen bir memurdan (VHKİ, sayman vb.) oluşur.

Öğretmen bulunmayan kurumlarda kurum müdürünün belirleyeceği çalışanlardan kurul teşkil edilir.

Okulda/Kurumda çalışan sayısı yeterli değilse, üst kurul üç kişiden de oluşturulabilir. (Müdür, müdür yardımcısı, bir çalışan)

(13)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

13

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREV

İ

1 Adem GEZER MÜDÜR YARDIMCISI

2 Engin ÖNER ÖĞRETMEN

3 İsmail KÜLÇE ÖĞRETMEN

4 Türkan YALÇIN ÖĞRETMEN

5 Nurdan YILDIRIM ÖĞRETMEN

6 ÜMİT YILMAZ ÖĞRETMEN

7 Mustafa TOSYALI GÖNÜLLÜ VELİ

8 Muzaffer BULKUR GÖNÜLLÜ VELİ

(14)

ÇALIŞMA TAKVİMİ

(15)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

15 2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

(16)

TARİHİ GELİŞİM

TRT program yapımcısı Ertürk Yöndem’in Boyalı çevresinin sorunlarını konu ettiği programı,o dönemde büyük ses getirmiş,programdan sonra bölgeye yapılan hizmetler artmıştır.Bölgenin en önemli eksiklerinden biri olarak görünen eğitim için Boyalıya Yatılı Bölge Okulu yapılması kararlaştırılmıştır.1993 yılında temeli atılan okulumuz 1996 yılında eğitim Öğretime başlamış,katkılarından dolayı Ertürk Yöndem’in adı verilmiştir.

Okulumuzun mezunları arasında ;

 1 Hakim

 2 Avukat

 4 Astsubay

 15 Öğretmen

 6 Hemşire

 7 Polis bulunmaktadır.

Ayrıca halen çeşitli üniversitelerde okuyan 10 kadar öğrenci bulunmaktadır.

Okul 2009 yılında restorasyondan geçmiştir.

Okul, 2014-2015 yılında 14 öğretmen ve 114 öğrenci ile eğitime devam etmektedir.

(17)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

17

YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

İlköğretim, ilköğrenim kurumlarında verilir; öğrenim çağında bulunan kız ve erkek çocuklar için mecburi, Devlet okullarında parasızdır.

222. Sayılı ilköğretim ve eğitim kanunu 2. Madde

Türk vatandaşı kız ve erkek çocuklar ilköğrenimlerini resmi veya özel Türk ilköğretim okullarında yapmakla mükelleftir.

222. Sayılı ilköğretim ve eğitim kanunu 4. Madde

Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek;

1739-Sayılı Kanun 23.Madde

Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak,

b.İlköğretim kurumları Yönetmeliği 5. Madde

Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak,

a.İlköğretim kurumları Yönetmeliği 5. Madde Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar

yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek

d. İlköğretim kurumları Yönetmeliği 5. Madde

Zorunlu eğitim çağındaki çocukların öğrenim gördüğü ilköğretim

kurumlarının eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili görev ve hizmetleri 3797 Sayılı Kanunu 11.Madde yürütmek

Bu Yönetmeliğin amacı; resmî, özel ilköğretim ve ortaöğretim okul, İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 1. Madde kurumlarında ders programlarının yanında öğrencide güven ve sorumluluk

duygusu geliştirmeye, yeni ilgi alanları oluşturmaya ve beceriler kazandırmaya yönelik bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda öğrenci kulübü ile toplum hizmeti çalışmalarının usul ve esasları düzenlemektir.

Bu Yönetmelik; resmî, özel ilköğretim ve ortaöğretim okul, kurumlarında; İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 2. Madde bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda yapılacak etkinlikler

ile törenler ve diğer çalışmaların düzenlenip yürütülmesiyle ilgili esasları kapsar.

Gençlerin eğitimi yanında, hayata ve iş alanlarına olumlu bir şekilde uymalarına yardımcı olmak üzere, yetişkinlerin sürekli eğitimini sağlamak için gerekli tedbirleri almak da bir eğitim görevidir.

1739 Saylı Milli Eğitim Temel Kanunu 9. Madde

(18)

Üst Politika Belgeleri SIRA

NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 10. Kalkınma Planı

2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi 3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 2. Sürüm

6 Hükümet Programı

7 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 no’lu Genelgesi 8 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

10 Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 11 Araç İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 12

FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri (Hizmet) Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

(19)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

19

OKUL FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI:

EĞİTİM

YÖNETİM Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

 Veli

 Öğrenci

 Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

 Kayıt- Nakil işleri

 Devam-devamsızlık

 Sınıf geçme vb Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

 Halk oyunları

 Koro

 Satranç

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

 Derece/kademe terfi

 Hizmet içi eğitim

 Özlük hakları Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

 Futbol

 Voleybol

 Atletizm . Basketbol . Hentbol

 Sosyal, sportif ve kültürel yarışmalar düzenler.

ÖĞRETİM

MESLEK EDİNDİRME Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

 Planlama  ………

Hizmet–2 Kurslar

 Yetiştirme

 Hazırlama

 Etüt



 ………..

………..

 ………

Hizmet- 3 Proje çalışmaları

 Sosyal Projeler

 Fen Projeleri



……….

(20)

PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaş Analizi Matrisi

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Öğretmenler MEB

Memur Kastamonu Valiliği

Yardımcı Personel Mezunlar

Okul Aile Birliği Kastamonu Üniversitesi

Kastamonu İl Özel İdaresi Kastamonu Belediyesi Merkez Jandarma k.k.lığı Bayındırlık ve İskan Müd.

Sosyal Hizmetler Müd.

Veliler

Gençlik Spor Müd.

Hayırseverler Medya

İşveren Kuruluşlar Susuz Köyü Muhtarlığı Doruk Köyü Muhtarlığı Hatip Köyü Muhtarlığı Güzlük Köyü Muhtarlığı Kovanlı Köyü Muhtarlığı Karacık Köyü Muhtarlığı Köklü dere Köyü Muhtarlığı Sümenler Köyü Muhtarlığı Muratlı Köyü Muhtarlığı Sarıhacı Köyü Muhtarlığı

(21)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

21

Paydaş Analizi Metni

Stratejik Plan çalışmaları kapsamında gerçekleştirilen paydaş analizi ile iç ve dış ilgili tarafların belirlenmesi, bunların önemlerinin tespiti ve okulumuzun faaliyetlerini nasıl etkiledikleri analiz edilmiştir.

Stratejik Planlama Ekibi tarafından yapılan çalışmayla paydaş analizinin ilk aşaması olan iç ve dış paydaşların belirlenmesi çalışması gerçekleştirilmiş bu kapsamda, Kastamonu Araç Boyalı Ertürk Yöndem YBO’nun paydaşı tespit edilerek paydaş görüşlerinin alınması sırasında kurumsal olarak görüşlerine başvurulmuştur. Paydaşların sınıflaması yapılırken; Meslek Kuruluşları ve Sivil Toplum Örgütleri (Vakıf, Dernekler), Odalar / Birlikler/ Sendikalar, Sağlık Kurum ve Kuruluşları, Medya, Özel Sektör Kuruluşları ve Firmalar şeklinde genel başlıklar halinde ele alınarak sınıflama listesi oluşturulmuştur.

Tablo:1

Paydaş Analizi ve Sınıflamasında Kullanılan Kavramlara İlişkin Açıklamalar.

Paydaş:

kurumun gerçekleştirdiği faaliyetlerden etkilenen taraflardır. Paydaşlar şu başlıklarda ele alınmaktadır.

Lider:

Kurumda herhangi bir kademede görev alan çalışanlar içerisinde liderlik özellikleri olan kişilerdir.

Çalışan:

Kurumun çalışanlardır.

Müşteri:

Ürün, hizmet veya süreçten etkilenen veya satın alıp kullanan herkestir. İki çeşit müşteri vardır: Dış müşteriler; hizmet veren kuruma mensup olmayan, ancak ürün/hizmetten yararlanan veya ondan etkilenenlerdir. İç müşteriler; kurumda çalışanlardır.

Temel Ortak:

Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimine bağlı olmaksızın zorunlu olarak kurulmuş olan ortaklıklardır. (yapısal bağlılık gibi)

Stratejik Ortak:

Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimi üzerine kurduğu ortaklıklardır.

Tedarikçi:

Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirirken ihtiyaç duyduğu kaynakları temin eden kurum/kuruluşlardır.

Ürün/Hizmet:

Herhangi bir hizmet/üretim sürecinin çıktısıdır

(22)

KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZİ Kurum İçi Analiz

OKUL MÜDÜRÜ

FERDİ ÇEVİK

MÜDÜR YARDIMCISI ADEM GEZER

MÜDÜR YARDIMCISI CANAN KEMERLİ

OKUL AİLE BİRLİĞİ SABRİ NALBAT

KURUL VE KOMİSYONLAR

Zümre Öğretmenleri

Şube Öğretmenleri

Sosyal Kulüpler

Öğrenci Meclisi

Temsilcisi

EMRE CANSIZ

(23)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

23

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

2015–2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KURUL KOMİSYONLAR ve GÖREVLİ ÖĞRETMENLERİN LİSTESİDİR

1

Sosyal Etkinlikler Kurulu(S.E.YÖNT.

Madde :8)

BAŞKAN

MÜD.YRD. CANAN KEMERLİ

ÖĞRETMEN İSMAİL KÜLÇE,TÜRKAN YALÇIN, AYSEL BULKUR ÖĞRENCİ EMRE CANSIZ

ÖĞRENCİ YASEMİN BİLEN ÖĞRENCİ BERAT AKÇAOT Okul Aile Birliği

Temsilcisi(2 kişi) SABRİ NALBAT,MUZAFFER BULKUR

2

Muayene-Teslim Alma Sayım Komisyonu(YÖN:101)

BAŞKAN

MÜD.YRD. CANAN KEMERLİ ÖĞRETMEN İSMAİL KÜLÇE ÖĞRETMEN TÜRKAN YALÇIN

3 Satın Alma Kurulu(YÖN:100)

BAŞKAN

MÜD.YRD. ADEM GEZER ÖĞRETMEN ÜMİT YILMAZ ÖĞRETMEN ELA NUR ERTOP

4 Kamu Konutları Tahsisi Komisyonu

BAŞKAN MÜDÜR FERDİ ÇEVİK MÜD.YARD. CANAN KEMERLİ MÜD.YARD. ADEM GEZER

5

ARŞİV KOMİSYONU

BAŞKAN

MÜD.YRD. ADEM GEZER

ÖĞRETMEN TÜRKAN YALÇIN MEMUR SÜLEYMAN ERDEM Değer Tespit

Komisyonu(T:M yön: Madde:13)

BAŞKAN

(24)

ÖĞRETMEN ENGİN ÖNER ÖĞRETMEN AYSEL BULKUR

BAŞKAN

MÜD.YRD. CANAN KEMERLİ

6

Eser İnceleme Komisyonu(Sosyal

Etkinlikler Yönetmeliği

Mad:24)

TÜRKÇE

ÖĞRETMENİ TÜRKAN YALÇIN BRANŞ ÖĞRETMENİ NURDAN YILDIRIM

SINIF ÖĞRETMENİ FATİH ÖZEN

ÖĞRETMEN TÜRKAN YALÇIN

7

YAZMAN ÖĞRETMEN

SEÇİMİ

ÖĞRETMEN ELA NUR ERTOP

BAŞKAN MÜDÜR FERDİ ÇEVİK

8 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

MÜD.YRD. ADEM GEZER SINIF ÖĞRETMENİ AYSEL BULKUR

TÜRKÇE ÖĞRETMENİ TÜRKAN YALÇIN MATEMATİK İSMAİL KÜLÇE

BAŞKAN

9 WEB YAYIN KOMİSYONU

İNGİLİZCE ÖĞR. NURDAN YILDIRIM ÖĞRETMEN İSMAİL KÜLÇE

(25)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

25

BAŞKAN MÜDÜR FERDİ ÇEVİK

10

OKULLAŞMA ORANI ARTTIRMA

KOMİSYONU

SINIF ÖĞRETMENİ FATİH ÖZEN SINIF ÖĞRETMENİ AYSEL BULKUR

T. SAĞLIK VE BES. K. ELA NUR ERTOP

11

KULÜB TEMSİLCİSİ ÖĞRETMENLERİN

SEÇİMİ

KÜL. VE EDB. KULÜBÜ TÜRKAN YALÇIN DEMOKRASİ İN.

HK.YR. İSMAİL KÜLÇE SİVİL SAVUNMA

KULB. FATİH ÖZEN

İLÖĞRETİM

HAFTASI FATİH ÖZEN

YANGINDAN

KOR.HAF ÜMİT YILMAZ

12

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR,

MİLLİ BAYRAMLAR

HAYVANLARI

KOR.GÜ. ELA NUR ERTOP

CUMHURİYET BAYR. KOMİTE (Koord:TÜRKAN YALÇIN- İSMAİL KÜLÇE-ÜMİT YILMAZ) KIZILAY HAFT. AYSEL BULKUR

ATATÜRK HAFT. ÜMİT YILMAZ ÖĞRETMENLER

GÜNÜ NURDAN YILDIRIM- FATİH ÖZEN İNSAN HAKLARI

HAF. İSMAİL KÜLÇE TUTUM YATIRIM

HF. AYSEL BULKUR VEREM SAVAŞ

EĞ.HF FATİH ÖZEN ENERJİ TASARRUFU NURDAN YILDIRIM SİVİL SAVUNMA GÜ. İSMAİL KÜLÇE

YEŞİLAY HAFT. ÜMİT YILMAZ

ÇANAKKALE ZAFERİ KOMİTE (KOORD:İSMAİL KÜLÇE,FATİH ÖZEN,ELA NUR ERTOP)

(26)

ORMAN HAFT. AYSEL BULKUR KÜTÜPHANELER HF. TÜRKAN YALÇIN

SAĞLIK HAFT. ELA NUR ERTOP TURİZM HAFT. ENGİN ÖNER

23 NİSAN EGEM.BAY

KOMİTE (KOORD: TÜRKAN YALÇIN, NURDAN YILDIRIM,AYSEL BULKUR)

TRAFİK HAFT. ÜMİT YILMAZ VAKIF HAFT. FATİH ÖZEN

ANNELER GÜNÜ TÜRKAN YALÇIN,ELA NUR ERTOP ENGELLİLER HAFT. ÜMİT YILMAZ

ÇEVRE KOR.HAFT. ENGİN ÖNER

KURTARMA EKİBİ FERDİ ÇEVİK

ADEM GEZER

13

YANGINLA MÜCADELE EKİPLERİ

İSMAİL KÜLÇE ENGİN ÖNER

SÖNDÜRME

EKİBİ İSMAİL KÜLÇE FATİH ÖZEN SÜLEYMAN ERDEM MUSTAFA ÇEÇEM

İLKYARDIM

EKİBİ İSMAİL KÜLÇE FATİH ÖZEN ÜMİT YILMAZ ENGİN ÖNER

(27)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

27

KORUMA EKİBİ İSMAİL KÜLÇE NURDAN YILDIRIM ENGİN ÖNER TÜRKAN YALÇIN

BAŞKAN MÜDÜR FERDİ ÇEVİK SINIF ÖĞRETMENİ FATİH ÖZEN

14

OKULLARDA ŞİDDETİ ÖNLEME KOMİSYONU

BRANŞ ÖĞRETMENİ TÜRKAN YALÇIN

ÖĞRETMEN İSMAİL KÜLÇE

15 REVİR

SORUMLUSU ÖĞRETMEN ELA NUR ERTOP

(28)

İnsan Kaynakları

KURUM YÖNETİCİ VE İDARİ PERSONELE İLİŞKİN BİLGİLER

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Yrd. 1 1 2

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

Ön Lisans -

Lisans 3

Yüksek Lisans -

TOPLAM 3

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle

Erkek Kadın TOPLAM

20-30 1 ^-

30-40 2 - ^-

40-50 - - ^-

50+... - - ^-

TOPLAM 2 1 3

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Erkek Kadın TOPLAM

1-3 Yıl 1 ¹ ²

4-6 Yıl 1 ¹

7-10 Yıl 11-15 Yıl 16-20 Yıl 21+ Yıl

TOPLAM 2 1 3

(29)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

29

İdari Personelin Kurumda Çalıştığı Süre Tablosu

Kurumda Çalıştığı Süre 2015 Yılı İtibariyle

Erkek Kadın Toplam

0-1

2-4 2 1 ³

5-8 8 ve üzeri

TOPLAM 2 1 3

ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN BİLGİLER 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam

1 SOSYAL BİLGİLER 1 1

2 FEN BİLGİSİ 1 1

3 BEDEN EĞİTİMİ 1 1

4 İNGİLİZCE 1 1

5 TÜRKÇE 1 1

6 MATEMATİK 1 1

7 ANA SINIFI 1 1

8 REHBER - - -

9 SINIF ÖĞRETMENİ 2 2 4

10 11 12 13

TOPLAM 6 5 11

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Erkek Kadın Toplam

20-30 3 3 6

30-40 1 1

40-50 50+...

TOPLAM 4 3 7

(30)

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 5

4-6 Yıl 2

7-10 Yıl 11-15 Yıl 16-20 Yıl 21+... üzeri

TOPLAM 7

Öğretmenin/Personelin Kurumda Çalıştığı Süre

Kurumda Çalıştığı Süre 2015 Yılı İtibariyle

Erkek Kadın Toplam

0-1 1 1

2-4 4 3 7

5-8 8 ve üzeri

Toplam 4 4 8

DESTEK PERSONELE (HİZMETLİ- MEMUR) İLİŞKİN BİLGİLER:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur

2 Hizmetli

3 Sözleşmeli İşçi

4 Sigortalı İşçi 3 2 İlkokul 5

5 6

TOPLAM 3 2 İlkokul 5

(31)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

31

Okul Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik

1 - - - 55 2 - 8 18

2

Teknolojik Düzey

Malzemenin Adı Sayılar

1. Bilgisayar 14 ı

2. ADSL Bağlantısı 1

3. Yazıcılar (lazer) 5

4. Yazıcılar (Nokta Vuruşlu) 0

5. Tarayıcılar 3

6. Fotokopi Makinesi 4

7. Telefon 7

8. Tepegöz -

9. Projeksiyon 8

10. Akıllı Tahta -

11. Video -

12. VCD 1

13. Kamera -

14. Faks 2

(32)

Okul Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası x 1

Ekipman Odası x 1

Kütüphane x 1

Rehberlik Servisi x 1

Resim Odası x 1

Müzik Odası x 1

Çok Amaçlı Salon x 1

Ev Ekonomisi Odası x 1

İş ve Teknik Atölyesi x 1

Bilgisayar laboratuarı x 1

Yemekhane x 1

Spor Salonu x 1

Otopark x 1

Spor Alanları x 1

Kantin x 1

Fen Bilgisi Laboratuarı x 1

Atölyeler x

Bölümlere Ait Depo x

Bölüm Laboratuarları x

Bölüm Yönetici Odaları x

Bölüm Öğrt. Odası x

Teknisyen Odası x

Bölüm Dersliği x

Arşiv x 1

…………

(33)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

33

Mali Kaynaklar

Okulun Mali Kaynak Tablosu

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe 305.247 323.722 342.197 360.672 379.147 397.622 Özel Bütçe

Okul Aile Birliği Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak veya Projeler Okul Kooperatifi

Bağışlar Diğer

……..

TOPLAM 305.247 323.722 342.197 360.672 379.147 397.622

Okul Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2012 2013 2014

Harcama kalemleri Gelir Gider Gelir Gider Gelir Gider

Temizlik 2703,38 2703,38 2654,76 2.654,76 3085,00 3085,00

Küçük onarım 10.000 10.000 5000 5000 7000 7000

Bilgisayar harcamaları 1850 1850 2250 2250 4750 4750

Büro makineleri harcamaları 1235 1235 1300 1300 1450 1450

Telefon 197,25 197,25 580,75 580,75 683,00 683

Yemek 54.355,06 54.355,06 80859,5 80859,5 119112,59 119112,59 Sosyal faaliyetler

Kırtasiye 2499,60 2499,60 3385,30 3385,30 .410,54 2410,54 Vergi harç vs.

GENEL

(34)

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2015–2016)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam Öğretmen Sayısı

Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

Kız Erkek

11 45 57 102 9.2

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 62 75 50 60 57 57

Toplam Öğrenci Sayısı 137 110 114

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

111 109 114 7.9 8 8.1

TEOG SINAVINA İLİŞKİN TABLO

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 7 11 9 9 7 9

Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )

18 18 16

Okul Adı _DERSLER

OKUL ADI ^Türkçe ^Matematik ^{Fen Ve}

Teknoloji

İngilizce Din Kültürü ve Ahl.

Bilgisi

İnk. Tarihi

(35)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

35

Öğrencilerin Liselere Giriş Sınavında Başarılarına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam

Öğrenci Sayısı 7 11 18 9 9 18 7 9 16

Sınava Giren Öğrenci Sayısı

7 11 18 9 9 18 7 9 16

Fen Lisesine Yerleşen Öğrenci sayısı

- - - -

Anadolu Lisesine Yerleşen Öğrenci Sayısı

2 3 5 6 2 8 3 7 10

Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesine Yerleşen Öğrenci Sayısı

3 6 9 4 4 8 2 2 4

(36)

OKUL TERKİ İLE İLGİLİ TABLO

Öğretim Yılı 5.sınıf Öğrenci sayısı

6.sınıf Öğrenci sayısı

7.sınıf Öğrenci sayısı

8..sınıf Öğrenci sayısı

Toplam Öğrenci Sayısı

2012-2013

30.09.2012 - - - - -

30.06.2013 - - - - -

2013-2014

30.09.2013 - - - - -

30.06.2014 - - - - -

2014-2015

30.09.2014 - - - - -

30.06.2015 - - - - -

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Yerleşim

Toplam Alan (m²) Bina Alanı (m²) Bahçe alanı (m²)

3309 m2 2904 m2 405 m2

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin - -

Yemekhane 130 55 M2

Toplantı Salonu - -

Konferans Salonu - -

Seminer Salonu - -

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı - 8-16 Metre

Futbol Sahası - 20-40 Metre

Kapalı Spor Salonu - -

(37)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

37

Kurum Dışı Analiz

Okulumuzun durum analizi yapılırken incelenen üst politika belgeleri aşağıda belirtilmiştir.

Bakanlığımızca belirlenen öncelikler baz alınarak okulumuzda eğitim anlayışının geliştirilmesi ve okulumuzun gelecekteki ihtiyaçlarının neler olacağı tespit edilmeye çalışılmıştır.

Üst Politika Belgeleri:

1) MEB 2015-2019 Stratejik Planı

2) Kastamonu MEM 2015-2019 Stratejik Planı 3) Orta Vadeli Program 2015-2017

4) TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu 5) MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu 6) Millî Eğitim Strateji Belgesi

7) Kamu Kurum ve Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT) 8) MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı

9) Millî Eğitim ile İlgili Mevzuat

10) Karayolu Trafik Güvenliği Stratejisi ve Eylem Planı

Üst politika belgeleri analiz edildiğinde okulumuzun ikinci stratejik plan döneminde eğitim öğretim hizmetlerinin sunumu sürecinde öncelik verdiği konular ise şunlardır:

Eğitim-Öğretim sürecinde Kaliteyi artırmak, Kurumsal Kapasitenin geliştirilmesi,

Okula devam konusunda çalışmalar yapılması, Kurum kültürünün geliştirilmesi

(38)

GZTF ANALİZİ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

1- Okul Vizyonunun ve Misyonunun belirlenmiş olması 2- Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması

3- Bilgisayar laboratuarının standartlara uygun ve haftanın her günü kullanılabilir olması

4- Derslik sisteminin olması 5- ADSL bağlantısının olması

6- Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması

7- Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 8- Öğretmenlerin rotasyon kapsamı dışında olması 9- Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması

10- Fiziki alanların geliştirmeye açık olması

11-Öğrencilerin okuma ihtiyacının giderebilmesi için Z- kütüphanelerinin olması

13- Sportif faaliyetlere katılımın çok olması ve yetenekli öğrencilerin olması

14- Ana sınıfının olması

15- Sevgi, saygı ve anlayış zemininde çalışan uyumlu personelin olması

16- Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan yöneticilerin olması 17- Okulun imajının her geçen yıl seviye kazanması 18- Teknoloji sınıfının olması 19- Fen laboratuarının olması

20- Okula ait resmi bir aracın varlığı

1- Velilerin eğitim-öğretime karşı ilgisiz olması, velilerin okulda yapılan toplantılara katılımının azlığı

2- Öğrencilerin köylerinin uzak ve yollarının bozuk olması 3- Sınıflarda ortalamanın üzerinde Özel Eğitime Tabii öğrenci bulunması

4- Velilerin eğitim seviyelerinin yetersiz olması 5- Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri alanlara uzak olması

6- Taşımalı eğitimin olması

7-İlköğretimden sonra ortaöğretime devamın azlığı ve özellikle kız öğrencilerin gönderilmemesi, bu durumun öğrencilerin derslere ve okula olan ilgilerinin azalmasına sebep olması.

8- Sosyal kültürel faaliyetlerin az olması

9- Sınıflarda ortalamanın üzerinde Kaynaştırma öğrencisinin bulunması

10- Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması 11-Müzik salonunun bulunmaması 12.Okulun gelirinin az olması

(39)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

39

Fırsatlar Tehditler

1- Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması 2-Köy muhtarının okulu desteklemesi

3- Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması

1- Okulun bulunduğu bölgenin sosyo-ekonomik yapısının düşük olması

2- Ailelerin eğitim düzeylerinin düşük olması 3- Öğrencilerinin hazır bulunuşluluk seviyelerinin düşük olması

GZTF ANALİZİ

Güçlü Yönler

1. Tema: Kalite

Okul Vizyonunun ve Misyonunun belirlenmiş olması Genç ve istekli öğretmen kadrosunun olması

Derslik sisteminin olması

Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan yöneticilerin olması

2. Tema: Kapasite

Öğrencilerin okuma ihtiyacının giderebilmesi için Z- kütüphanelerinin olması Ana sınıfının olması

Teknoloji sınıfının olması

3. Tema: Erişim

Bilgisayar laboratuarının standartlara uygun ve haftanın her günü kullanılabilir olması

ADSL bağlantısının olması

(40)

Zayıf Yönler

1. Tema: Kalite

Okulun bulunduğu bölgenin sosyo-ekonomik yapısının düşük olması Ailelerin eğitim düzeylerinin düşük olması

Öğrencilerinin hazır bulunuşluluk seviyelerinin düşük olması

Velilerin eğitim-öğretime karşı ilgisiz olması, velilerin okulda yapılan toplantılara katılımının azlığı.

Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması

İlköğretimden sonra ortaöğretime devamın azlığı ve özellikle kız öğrencilerin gönderilmemesi, bu durumun öğrencilerin derslere ve okula olan ilgilerinin azalmasına sebep olması.

3. Tema: Erişim Öğrencilerin köylerinin uzak ve yollarının bozuk olması

Fırsatlar

1. Tema: Kalite

Genç ve istekli öğretmen kadrosunun olması Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması

Okulun ve Pansiyonun her yönden uygun şartlara sahip olması.

24 köyün merkezinde yer alması.

(41)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

41 Tehditler

1. Tema: Kalite

Okulun bulunduğu bölgenin sosyo-ekonomik yapısının düşük olması

Öğrencilerinin hazır bulunuşluluk seviyelerinin düşük olması

Ailelerin eğitim düzeylerinin düşük olması

(42)

GELİŞİM / SORUN ALANLARI

Ertürk Yöndem Yatılı Bölge Ortaokulu Temalar Bazında Gelişim/Sorun Alanları

Veli Ziyaretleri Okul Aile İşbirliğini Güçlendirecektir.

Velilere Aile eğitimi verilerek farkındalık kazandırmak.

2. Tema: Kalite

Ailelerin sosyo-ekonomik ve eğitim durumlarının okul aile iş birliğini engellemesi

Yatılı öğrencilerimizi aile içerisindeki durumlarının iyi olmaması.

Okulun içinde bulunduğu sosyal çevrenin ekonomik durumunun zayıf olması.

Öğrenci velilerin eğitim durumlarının düşük olması Öğrenci velilerinin eğitime bakış açılarının olumsuz olması

Okul aile işbirliğinin sağlanabilmesi için gerekli önlemlerin alınması gerekmektedir.

Velilerin çocuklara bakış açısının geliştirilmesi için seminerler düzenlenmesi Velilerin eğitim durumunun geliştirilmesi için gerekli kursların açılması Velilerin eğitime bakış açısının geliştirilmesi için örnek rol modeller tanıtılması

(43)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

43 3. BÖLÜM

GELECEĞE

YÖNELİM

(44)

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

3.1. MİSYON:

İnsani değerleri özümseyebilmek için kurumsal kapasiteyi güçlendirip genişletilmiş ufuklarla beslenmiş bireyler yetiştirerek eğitim kurumuna ve hayata bağlılığı sağlamak.

3.2. VİZYON:

Yeni yine yeniden eğitim!!!

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

Tarafsızlık Saygınlık Güvenilirlik

Öncülük Yönlendiricilik

Yenilikçilik Şeffaflık Duyarlılık Katılımcılık Sürekli gelişim Etik değerlere bağlılık

(45)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

45 Stratejik Plan Genel Tablosu

Stratejik Hedef 1.1.

Öğrencileri bir üst öğretim kurumuna istihdama hazırlayıcı çalışmalar yapmak

Stratejik Hedef 1.2.

Öncelikle kalite ilkesi doğrultusunda özgün projeler geliştirmek

TEMA 1: AMAÇ 1: Okulumuzda Stratejik Hedef 1.3.

Öğrencilerin ve öğretmenlerin yabancı dil yeterliliğini artırmak

EĞİTİM VE kaliteyi ve öğrencilerin ÖĞRETİMDE kazanımlarını artırmak.

KALİTE

Stratejik Hedef 1.4.

Eğitimde kalite yönetim sistemi çerçevesinde uygulamalar geliştirmek

Stratejik Hedef 1.5.

Öğrencilerin akademik başarılarını artırmak için sosyal, bilimsel ve sportif faaliyetlere katılımlarını sağlamak

Stratejik Hedef 2.1.

İnsan kaynaklarının niteliğini artırmak

AMAÇ 2: Beşeri, fiziki,

Stratejik Hedef 2.2.

Mali altyapıdan etkin ve verimli bir şekilde yararlanarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek

TEMA 2: teknolojik ve mali

KURUMSAL altyapıdan en üst düzeyde KAPASİTE verim alarak kurumsal

kapasiteyi geliştirmek.

Stratejik Hedef 2.3.

Bilgi teknolojilerinden en üst düzeyde yararlanmak

TEMA 3:

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

AMAÇ 3: Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak

Stratejik Hedef 3.1.

2019 yılı sonuna kadar okula devamsızlık

oranlarını % 2’in altına indirmek

(46)

TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

TEMA 1:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

STRATEJİK AMAÇ 1: Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak Stratejik

Hedef 1.1. Öğrencileri bir üst öğretim kurumuna ve istihdama hazırlayıcı çalışmalar yapmak Performans Göstergeleri:

2015 2016 2017 2018 2019 1.1.1. Öğrencileri bir üst eğitim kurumuna hazırlayıcı

düzenlenen rehberlik faaliyeti sayısı 4 4 5 6 6

1.1.2. Liselere giriş tercih döneminde rehberlik hizmeti

verilen öğrenci oranı (%) 85 90 95 95 100

1.1.3. Üniversitelerden temin edilen afiş/broşür sayısı 15 20 30 35 45 1.1.4.

1.1.5

Stratejiler:

1. Farklı meslek gruplarından örnek şahsiyetleri okula davet ederek öğrencilere mülakat imkanı sağlamak 2. Üniversitelere ulaşarak fakülteleri/programları tanıtıcı materyal temin etmek

(47)

2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I

47

3.5. TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

TEMA 1:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE AMAÇ 1: Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak Stratejik

Hedef 1.2. Öncelikle kalite ilkesi doğrultusunda özgün projeler geliştirmek Performans Göstergeleri:

2015 2016 2017 2018 2019 1.1.1. Öğrencilerin konuşma eğitimi ve yazma eğitimi

konusunda geliştirmek(%) 80 - - - -

1.1.2. Yaşadığı topluma kolay adapte olmasını sağlayacak

beceriler kazandırmak(%) 80 - - - -

1.1.3.

1.1.4.

Stratejiler:

1. İletişim yönünü geliştirecek drama, iletişim ve sunum becerileri vb. seçmeli dersler yönlendirilmesi.

2. Yaşantı zenginliği sağlayacak etkinlikler yapılması (geziler vb.)

(48)

TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

TEMA 1:

Hedef 1.3. Öğrencilerin DynEd programından faydalanmasını sağlamak Performans Göstergeleri:

2015 2016 2017 2018 2019 1.3.1. DynEd sistemine dahil edilen öğrenci oranı (%) 90 - - - - 1.1.2. DynEd sistemini kullanan öğrenci oranı (%) 30 - - - - 1.1.3.

1.1.4.

1.1.5

Stratejiler:

1. Öğrencilere örnek materyaller sunularak yaşantı zenginliği oluşturmak 2. Bilişim teknolojilerinden faydalanılarak farkındalık kazandırmak

TEMA 1:

Hedef 1.4. Eğitimde kalite yönetim sistemi çerçevesinde uygulamalar geliştirmek Performans Göstergeleri:

2015 2016 2017 2018 2019 1.3.1. Öğretmenlere yeni öğretim tekniklerini

uygulayacakları ortamlar oluşturmak (%) 70 - - - -

1.1.2.

Öğrencilere bilişim teknolojilerinden daha etkin yararlanmalarını sağlamak için okulumuz bilgisayarlar konusunda zenginleştirmek (%)

75 - - - -

1.1.3.

1.1.4.

1.1.5

Stratejiler:

1. Öğrencilere örnek materyaller sunularak yaşantı zenginliği oluşturmak

2. Bilişim teknolojilerinden faydalanılarak internet kullanımını araştırma yapmalarını geliştirmek