STRATEJİK PLAN

(1)

2019-2023

STRATEJİK PLAN

(2)

Okullarda öğretim vazifesinin güvenilebilir ellere teslimini, memleket evladının, o vazifeyi kendine hem bir meslek, hem bir ideal sayacak üstün ve saygıdeğer öğretmenler tarafından yetiştirilmesini sağlamak için öğretmenlik, diğer serbest ve yüksek meslekler gibi, aşama aşama ilerlemeye ve her halde refah sağlamaya uygun bir meslek haline getirilmelidir.

Dünyanın her tarafında öğretmenler insan toplumunun en fedakâr ve saygı değer unsurlarıdır.

Milli Eğitim islerinde kesinlikle zafere ulaşmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur. Bu zafere ulaşılması için hepimizin tek vücut ve tek düşünce olarak esaslı bir program üzerinde çalışması lazımdır. Bence bu programın iki önemli noktası vardır: Sosyal hayatımızın ihtiyaçlarına uyumlu olması, çağın gereklerine uygun olmasıdır.

Hiçbir tutarlı kanıta dayanmayan birtakım geleneklerin, boş inançların korunmasında ısrar eden milletlerin ilerlemesi çok güç olur; belki de hiç olmaz. Geleneklerin kayıt ve şartlarını aşamayan milletler, hayatı, akla ve gerçeklere uygun olarak göremez. Böyle milletler, hayata geniş açıdan bakan milletlerin egemenliği ve boyunduruğu altına girmeye mahkûmdur.

Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir.Cahillik yok edilmedikçe, yerimizdeyiz.Yerinde duran bir şey ise geriye gidiyor, demektir. Bir taraftan genel olan cahilliği yok etmeye çalışmakla beraber, diğer taraftan toplumsal hayatta faal ve faydalı, verimli elemanlar yetiştirmek lazımdır. Bu da ilk ve orta öğretimin uygulamalı bir şekilde olmasıyla mümkündür. Ancak bu sayede toplumlar is adamlarına, sanatkârlara sahip olur. Elbette milli dehamızı geliştirmek, hislerimizi layık olduğu dereceye çıkarmak için yüksek meslek sahiplerini de yetiştireceğiz. Çocuklarımızı da aynı öğretim derecelerinden geçirerek yetiştireceğiz.

Mustafa Kemal ATATÜRK

(3)

3 SUNUŞ

Bilginin sürekli ve baş döndürücü bir hızla değiştiği, geliştiği bir sistem içerisinde yaşamaktayız. Böyle bir dünyada değişime uyum sağlamak her şeyin önüne geçmekte ve adeta varoluş sorunu haline gelmektedir. Öğrenme yeteneğimizi ve öğrendiklerimizi değişime uyum sağlayacak şekilde sürekli olarak gözden geçirmek zorundayız.

Eğitimin ülkemizin temel sorunlarından bir tanesi olması nedeniyle okulların ayrıcalıklı bir yerde durduğu unutulmamalı. Çünkü eğitim denildiğinde artık sadece çocukları eğitmek anlaşılmamakta; en küçük bireyden en büyüğüne kadar bir çeşit toplumun eğitilmesi söz konusu olmaktadır. Bu yüzden eğitimin önemi günümüzde daha da artmıştır. Okullarımız, çağımızın gerektirdiği eğitim anlayışı içerisinde, teknolojiyi pedogojikformasyonla yoğurarak, sıradan yönetim anlayışlarını zorlayarak, özgün buluşlar, düşünüşlerle öğrencilere faydalı olmanın gayreti içerisine girmelidirler. Bu anlayışla 21.Yüzyılın nitelikli bireylerini yetiştirme çabası içindeyiz.

Öğrencilerimizin bilgi yükünü değil, yaratıcılığını ve sorun çözme kapasitelerini geliştirmek, onlara yaşam boyu öğrenme ve kendini geliştirme yeteneği kazandırmak istiyoruz. Unutmayalım ki, 21.yüzyılın insanı, ulusal değerlerini koruyarak, evrensel değerlerle bütünleşmiş, yaratıcı fikir ve uygulamalarını takım çalışması içinde gerçekleştirebilen kişiler olacaktır… Büyük Atatürk’ün ilkelerinden asla ödün vermeden, onun rehberliğinde, yolumuza her zamankinden çok daha fazla çalışarak, coşkuyla devam etmeli, Yaptığımız her işte, önemli önemsiz ayrımı yapmaksızın, en iyiyi yapmaya özen göstermeliyiz.

Bizler kalplere dokunmadan eğitim faaliyetlerinde maksatımızı gerçekleştiremeyiz. Eğitim amacı da aracı da insan olan bir kurumdur. Her şey insanla ve insanda başlar. Geleceğimizi tahmin edemiyorsak o zaman geleceğimizi kendimizin yaratması gerekir. Unutmayalım ki nereye gideceğimizi rüzgârın yönü değil, bizim yelkeni nasıl kullandığımız belirler. Hedefimiz aya ulaşmak olsun. Ulaşamasak da ne çıkar; düştüğümüz yer bir yığın yıldız kümesinin ortası olacaktır. Ne aradığımızı bilmezsek, ne bulduğumuzu anlayamayız.

Çıtamızı yüksek tutmalı ve kendimize her zaman yüksek hedefler koymalıyız. Bu nedenle katılımcı yöntemlerle hazırlanan 5 yıllık planımızın her bir yıllık uygulama için gelişim planı hazırlanacağı konusunda okul müdürü olarak taahhütte bulunurum.

Murat AYVAZ

Okul Müdürü

(4)

4 İÇİNDEKİLER

Sunuş İçindekiler

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler PAYDAŞ ANALİZİ

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi Gelişim ve Sorun Alanları18

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER MİSYONUMUZ

VİZYONUMUZ

TEMEL DEĞERLERİMİZ

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Plan Faaliyet Proje Maaliyetlendirme Tablosu VI. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME

EKLER:

(5)

5

BÖLÜM 1

GİRİŞ VE

PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

(6)

6 BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Strateji geliştirme kurulu ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

MAÇ

STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2018/16 Nolu Genelgesi ve Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programına gore hazırlanmıştır.

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

1. MURAT AYVAZ Okul Müdürü 1.ABDURRAHMAN CEYLAN Müdür

Yardımcısı

2.SEVAL YILMAZ Müdür

Yardımcısı 2.CANSU ÖZGÜL Sınıf Öğretmeni

3.SATI HANIM TAÇYILDIZ OAB Başkanı 3.FATMA YAZAR Sınıf Öğretmeni

4.MEHMET KOÇAK Sinif

Öğretmeni 4.SEBAHAT KOCAOĞLU Sınıf Öğretmeni

5.HALİME EKERBİÇER OAB ÜYE 5.DERYA CİVAN Anasınıfı

Öğretmeni

6.İBRAHİM GÜN Veli

7.REYHAN KARALOĞLU Veli

(7)

7

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

(8)

8 2.1. OKULUMUZUN KISA TANITIMI:

Okul binası ilk kez 1964-1965 öğretim yılında üç derslik küçük öğretmen evi ile birlikte hizmete girmiştir.Mahalleye ilk defa İvedik Köyü’nden Yahya YÜZÜAK gelerek bir mandıra kurmuştur.Daha sonra gecekonduların yoğun olarak yayılıp yaygınlaşması üzerine ilkokul binası yapılmıştır.Mahallenin kurucu Yahya YÜZÜAK okulun kurucusu olmuştur.Milli Eğitim Müdürlüğü Yahya YÜZÜAK’ ın yaptığı hizmetlere kadirşinaslık olarak yanıt verir.Müdürlüğün teklifi üzerine Vilayet Encümen kararıyla yapılan okula Yahyalar İlkokulu adını verir. Zamanla büyüyen mahallenin ihtiyacını mevcut tesisler karşılayamaz hale gelir. Bu kez Mustafa KAÇAR adında bir mahalle sakini iki derslikli bir bina yaptırır. 1976’ da tesisler yine ihtiyacı karşılayamaz hale gelir.

Okul Müdürünün teklifi ile beş derslikli yeni bir bina yapımı planlanıp ihale edilir. Vilayet Bayındırlık Müdürlüğü ile anlaşarak iki derslik ilave edilerek beş derslik olarak planlanan bina yedi derslik, bir salon, öğretmen ve idareci odası yapılarak 1977-1978 Öğretim yılında hizmete girer.

1985 yılında prefabrik bir bina ek olarak yapılır.2000’li yıllardan itibaren artan nüfus ile birlikte okulun çevre ihtiyacını karşılayamaz hale gelmiştir. Hayırsever bir iş adamı olan Salih BEZCİ tarafından eski okul binası yıktırılarak babası Durali BEZCİ adına 2003-2004 öğretim yılında yeni bir bina yaptırılmıştır. Yapılan bu bina 2004-2005 eğitim öğretim yılında hizmete girmiştir. Yeni yapılan binada 16 derslik, 1 laboratuar, 1 iş atölyesi, çok amaçlı bir salon, bilgisayar odası, öğretmen odası, müdür ve müdür yardımcıları odası bulunmaktadır. 2004-2005 eğitim - öğretim yılı itibarıyla 1977 eğitim ve öğretime açılan bina yeniden tadilattan geçirilerek okul iki bina halinde düzenlenmiştir.Okulun adı 2004-2005 öğretim yılından itibaren Yahyalar Durali Bezci İlköğretim Okulu olarak değiştirilmiştir.Okulumuz son olarak 2008-2009 eğitim öğretim yılı sonunda tadilat görmüştür. 2012/2013 Öğretim yılında 4+4+4 eğitim sistemiyle İlkokul ve Ortaokul ayrılmış olan kurumumuz, Yahyalar Durali Bezci İlkokulu adını almıştır.2017-2018Eğitim öğretim yılının sonunda Ziraat Bankası tarafından okulumuzda iç ve dış cephe boya çalışması yapılarak soon halini almıştır.

Öğretmenlerimiz öğrencilerimiz için ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yaratıcılıklarının ön plana çıktığı , öğrenci merkezli eğitim ortamları hazırlarlar.Aynı zamanda öğrencilerimize yaklaşımlarında ilgi ve alaka ön planda olup yenilikçi bir eğitim anlayışı benimseyerek yeni eğitim öğretim yöntemlerini sınıflarında uygularlar.

Okul yönetimi çocukların yaparak yaşayarak öğrenme ortamlarını destekleyen bir yaklaşıma sahip olup buna uygun etkinlikler düzenleme konusunda öncü durumdadır.

(9)

9 2.2 MEVCUT DURUMUN DEĞERLENDİRİLMESİ:

Bir önceki plan takvimimize göre okul öncesine devam eden öğrenci sayısını arttırma hedefimize okulumuzun ikili öğretim olması ve okulumuzun tahsis durumunda olması sebebiyle fiziki şartların yetersizliğinden dolayı 2018 yılı sonu da düşünülerek ulaşılamamıştır. Devamsız durumda olan öğrenci sayılarımız giderek düşmekte olup yabancı uyruklu öğrencilerin sayısının artmasından mütevellit adres bilgilerinin nüfus idarelerinde ve muhtarlıkta güncel verilerine ulaşılamamasından kaynaklanmaktadır.

Okulumuzda sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı hedeflerimizin üzerine çıkmıştır. Başarı belgesi alanöğrenci sayılarımızın oranı da hedefe ulaşmıştır.

Yabancı dfil derslerinin yıllara gore başarı ortalaması hedefine ulaşmıştır. Fiziksel şartların yetersizliği ve kentsel dönüşümün artmasından dolayı sınıf başına düşen öğrenci sayısının azaltılması hedefine ulaşılamamıştır. Destek personeli sayımız hedefine ulaşmıştır. Lisans üstü eğitimini tamamlayan personel sayısı hedefimize ulaşılmıştır. Alternatif gelirleri artırma hedefimizi fazlasıyla gerçekleştirdik. Bilgi edinme sistemlerinden faydalanıcıların memnuniyeti hedefimizi gerçekleştirdik. Velilere ulaşma hedefimizi fazlasıyla gerçekleştirmiş bulunmaktayız. Okul aile birliğini faal ve etkin bir biçimde okulumuzda varlığını hisssetmekteyiz. Müdürlüğümüz hizmetlerine erişim hedeflerine de ulaşmış bulunmaktayız.

Yahyalar Durali Bezci İlkokulu Stratejik Plan Ekibi olarak kanunda belirtilen ilke ve amaçlar doğrultusunda ve ilgili mevzuat çerçevesinde kalkınma planları ve programlarla ilgili çalışmaları planlayarak kurumumuzun eksiklerini gidermeye daha iyi şartlarda hizmet vermeye hazır hale getirmek için büyük bir istek ve heyecan doluyuz.

Okulumuzda planlama ekibi tarafından yürütülür ancak tüm yönetici ve çalışanların katılımı sağlanır. Kurumumuz personeli bu konuda gayet istekli ve elini taşın altına koyacak kadar fedakar bir şekilde çalışmalarını sürdürmektedir.

(10)

10 OKUL KÜNYESİ

İL : ANKARA İlçesi: YENİMAHALLE

Adres: İVEDİK CAD.NO: 285 AŞAĞI YAHYALAR MAHALLESİ

Coğrafi Konum (link)

https://goo.gl/maps/CRu5X vsfpxq

Telefon

Numarası: Tel. : 312 346 36 86 Faks Numarası: Fax : 312 346 88 60 e- Posta

Adresi:

duralibezciilkokulu@gmail.com Web sayfası adresi: http://yahyalarduralibezciil kokulu.meb.k12.tr/

Kurum Kodu:

734299 Öğretim Şekli: İkili Eğitim

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1964 Toplam Çalışan Sayısı

37

Öğrenci Sayısı:

Kız 316 Öğretmen

Sayısı

Kadın 28

Erkek 303 Erkek 2

Toplam 619 ^Toplam 30

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı

:26,91 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı

26,91

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

:21 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı

5

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı

100 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi

15

(11)

11 Çalışan Bilgileri

Okulumuz çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

ÇALIŞAN BİLGİLERİ TABLOSU

ÜNVAN ERKEK KADIN TOPLAM

Okul Müdür ve

yardımcıları

2 1 3

Branş Öğretmeni

0 3 3

Ana sınıfı Öğretmeni

0 2 2

Rehber Öğretmen

0 2 2

Sınıf öğretmeni

2 20 22

Idari personel

0 1 1

Yardımcı personel

2 2 4

OKULUMUZ BİNA ALANLARI

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine ait bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 4/3 Çok Amaçlı

Salon x

Derslik Sayısı 24 Çok Amaçlı

Saha x

Derslik Alanları (m2) 48m2 Kütüphane x Ortaokul

Kullanılan Derslik Sayısı 24 Fen

Laboratuvarı x Ortaokul

Şube Sayısı 24 Bilgisayar

Laboratuvarı x Ortaokul

İdari Odaların Alanı (m2) 92 m2 İş Atölyesi x Ortaokul

(12)

12

Öğretmenler Odası (m2) 30 m2 Beceri Atölyesi x Ortaokul

Okul Oturum Alanı (m2) 965 m2 Pansiyon x

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 8378 m2

Okul Kapalı Alan (m2) 9343 m2

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam

alan (m²) 367 m2

Kantin (m2) 22.23m2

Tuvalet Sayısı 8 Ortaokul

Diğer (………….)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

1/A 16 15 31 3/B 8 12 20

1/B 16 17 33 3/C 13 11 24

1/C 17 16 33 3/D 12 10 22

1/D 13 14 27 3/E 16 10 26

1/E 15 18 33 3/F 11 10 21

2/A 9 14 23 4/B 12 14 26

2/B 14 9 23 4/C 13 11 24

2/C 16 8 28 4/D 12 12 24

2/D 12 14 26 4/E 18 14 32

2/E 11 17 28 4/F 9 20 29

2/F 9 12 21 ANASINIFI A 13 12 25

3/A 14 11 25 ANASINIFI B 14 10 24

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)

2015-2016 2017 2018

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 294 302 300 302 310 321

Toplam Öğrenci Sayısı 596 602 631

(13)

13 Donanim ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Akıllı Tahta Sayısı 29 TV Sayısı -

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 8 Yazıcı Sayısı 4

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı - Fotokopi Makinası Sayısı 1

Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 231 BİT

Tarayıcı 2 Fax 0

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son üç yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 20.983,60 13.638

2017 28.321,05 25.830,30

2018 32.545,00 16.762,45

(14)

14 PAYDAŞ ANALİZİ

Memnuniyet Anketi Sonuçları: Okul çalışanlarımıza yapılan ankete tüm personelimiz katılım sağlamıştır.Genel anlamda yapılan uygulamalardan memnuniyet duyduklarını belirtmişlerdir. Anket sonuçları aşağıdaki belirtilmiştir.

Olumlu (Başarılı)yönlerimiz: Okulumuzda alınan kararlarda öğretmenlerimizin fikrini alırız.kurumdaki tüm duyurular zamanında paylaşılıp geri dönüşler sağlanır.okulumuzda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler sıklıkla düzenlenir.Öğretmenler arasında asla ayrım yapılmaz okulumuzda olumlu etki bırakacak çalışmalara sıklıkla yer verilir.Yönetimimiz yaratıcı düşüncelerin üretilmesini teşvik eder.Okul yyönetimi okulun vizyonunu ve stratejilerini çalışanlarla paylaşır.öğretmenlerimiz kendilerini yenileyip güncellerler.

Olumsuz (Başarısız)Yönlerimiz: Değerlendirmede adil olma konusunda daha dikkatli davranmamız gerektiği sonucuna ulaşıymıştır.. Fiziksel durumdan ötürü öğretmenlerimiz okula aidiyetlik durumundan olumsuz etkilenmektedirler. Okulumuz ikili eğitimden dolayı araç gereç konusunda yetersiz kalmaktadır. Okulumuz öğrencilerine yapılan ankete 350 sayıda öğrenci katılım sağlamıştır. Genel anlamda yapılan uygulamalardan memnuniyet duyulduğu belirtilmiştir. Anket sonuçları aşağıdaki tabloda belirtilmiştir

Olumlu (Başarılı)yönlerimiz: Öğrenciler genel olarak okulun uygulamalarından memnun olduklarını belirtmişlerdir. Öğretmenleri ile rahatlıkla iletişim kurabildiklerini, idareye kolay ulaşabildiklerini isteklerinin yerine getirildiğini,okulun güvenli olduğunu, alınan kararlara katıldıklarını belirtmişlerdir.Öğrenciler öğretmenlerinin derslerini sevdiklerini,düşünmektedirler. Okulun imkanları ve temizliğinden memnundur. Okulun faaliyetlerinin yeterli olduğunu düşünmektedirler.

Olumsuz (Başarısız)Yönlerimiz: Okulun rehberlik servisi konusunda çok bilgileri olmadığını Okul binasının yetresiz olması Okul kantininin isteklere yanıt verememesi olumsuz yorum alan konularımızdır.Okulumuz velilerine yapılan ankete 200 veli katılım sağlamıştır.Genel anlamda yapılan uygulamalardan memnuniyet duyduklarını belirtmişlerdir. Anket sonuçları aşağıda açıklanmıştır.

Olumlu(Başarılı) yönlerimiz: Velilerimiz genel itibariyle okul okul çalışanlarına ulaşabildiklerini belirtmişlerdir. Okul ile iletişim konusunda zamanında ve olumlu görüşte bulunmuşlardır.Rehberlik hizmetleri istek ve şikayetlerin çözümlenmesi, kararlara katılım,okulun temizliği yeterli miktarda etkinliğin yapılması konularında olumlu görüş bildirmiştir. Okulumuzun tercih sebeplerinden biri de öğretmenlerimizin akademik anlamda yenilikçi ve gelişmiş olmasıdır.Okulun internet sayfası ve e okul bilgileri daima günceldir.Veliler çoğunlukla öğrencilerinin okulu ve öğretmenlerini sevdiğini düşünmektedirler.

Olumsuz (Başarısız)Yönlerimiz: Velilerimiz Okulumuzun ikili öğretimden kaynaklı başka bir müdürlükle aynı binayı paylaşıyor olması nedeniyle öğrencilerinin okulun imkanlarından tam

anlamıyla yararlanmasını kısıtladığını düşünmektedirler.

Kurumumuzda oluşturduğumuz ekiple aylık toplantılar yaptık. Bu toplantılarda beyin fırtınası tekniği ile okulumuzun eksikliklerini ve alabileceğimiz önlemleri tespit ettik. Stratejik amaçlarımızı oluşturduk. Bunlarla ilgili hedefler belirledik. Bu hedefleri gerçekleştirmede ihtiyacımız olan maddi ve manevi kaynakları tespit ettik.

Toplantılar sonucu elde ettiğimiz veriler doğrultusunda çalışmalara başladık. Planlarımız gerçekleştirmek için kurum ve kişilerle görüşmeler yaptık. Bağlantılar kurmaya çalıştık.Velilerimizle görüşmeler yaptık. Okul imkanlarını iyileştirmek ve okul oncesi eğitimi özendirmek adına tanıtımlar ve etkinlikler düzenledik. Hedeflerimize ulaşacağımızı düşünerek çalışmalarımıza devam ediyoruz.

(15)

15 GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDIT) ANALIZI

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir.

Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İÇSEL FAKTÖRLER GÜÇLÜ YÖNLER

Öğrenciler

Sportif ve kültürel etkinliklere katılım oranı yüksek olması Yerel,ulusal projelere katılım sağlanması

Öğrencilerin teknolojiye kolay ulaşabilir olmaları Öğretmenlerine saygılı olmaları

Çalışanlar

Öğretmenlerin çok çeşitli etkinlikler yapması

Öğretmenlerin öğrencilere üst düzey ilgisi ve duyarlı ve anlayışlı yaklaşımı

Öğretmenler arası yardımlaşma olması

Değişim ve gelişimleri takip eden kendini geliştiren öğretmen kadrosu Rehberlik servisinin olması, öğrenciler ve veliler ile birebir görüşmeler yapılması

İşkur çalışanlarının okulu temiz tutmaları, temiz okul olması Okul hizmetlilerinin görevlerini yapmaları

Okul eğitim kadrosunun tam olması Okulda güvenlik personelinin bulunması

Veliler Öğretmen ile iletişimi güçlü velilerimiz bulunmakta Bina ve Yerleşke Binanın şehir merkezinde kolay ulaşılabilir olması

Donanım

Sınıflarımızda Etkileşimli tahta olması Konferans salonumuzun olması

Rehberlik odasının olması Kantin olması

Müdür, Müdür Yrd. Memur odası olması Bahçemizde öğrenciler için banklar olması

Bahçemizde öğrencilerin dinlenebileceği yeşil alanın bulunması Bütçe

Okul Aile Birliği çalışmalarının aktif olması İlçeden gelir talep edilebilir olması

Öğrenci velilerinin bir kısmının okula bağış yapıyor olması

(16)

16 Yönetim Süreçleri

Sınıflarda öğrenci sayısı ortalama 25 olması Okulun temiz ve düzenli olması

İdari kadronun okul imajını yenilemeye ve yükseltmeye çalışması Okul idaresinin çalışanların istek ve sorunlarına anlayışla yaklaşması Okul rehberlik servisinin öğrenci ve veliler ile yakından ilgilenmesi Çeşitli konularda veli ve öğrencilere seminerler verilmesi

İletişim Süreçleri Kurum içi tüm iletişim kanallarının açık olması, okul sitesinin aktif olarak kullanılması.

ZAYIF YÖNLER Öğrenciler

Okulda ikili eğitim yapılıyor olması

Yabancı uyruklu öğrenci sayısının fazla olması

Öğrencilerin hazır bulunuşluluk düzeyinin yeterli olmaması

Çalışanlar 2 bahçe kapısı olmasından güvenlik personeli istihdamının yetersiz olması Veliler Veli profili açısından ekonomik ve kültürel düzeylerinin düşük olması

Velilerin önemli bir kısmının Türkçe konuşmayı bilmemeleri

Bina ve Yerleşke

Okulun ikili eğitim yapıyor olması Fiziksel kapasitesinin yetersiz olması Okulun sürekli göç alan bir bölgede olması Donanım Spor Salonu olmaması

Laboratuar Malzemesinin Yetersiz Olması

Bütçe Veli profilinin düşük gelirli olması sebebiyle veliler tarafından bağış miktarının çok az olması

Yönetim Süreçleri

Okul çok geç saatte başlaması

Kantin ücretlerinin öğrencilere pahalı gelmesi Teneffüs süresinin az olması

Ders saatleri çok fazla olması

İletişim Süreçleri Okul- veli iletişiminin istenilen düzeyde olmaması

(17)

17 DIŞSAL FAKTÖRLER

FIRSATLAR

Politik

Cumhurbaşkanlığı Hükümet Sistemiyle birlikte eğitim ile ilgili kararların hızlı bir şekilde alınması,

Milli Eğitim Bakanımızın eğitimin içinden gelmesi ve sorun alanlarını bilmesi.

Okulumuzun eski ve köklü bir okul olması ve diğer kurum kuruluşlardan gerektiğinde yardım alabilecek potansiyelde oluşması

İhtiyaçlara uygun projeler Çocukların Türk Eğitim Sistemine

Entegrasyonunun Desteklenmesi” (PICTES) adlı projeye okulumuzda geniş bir şekilde yer verilmektedir. Ayrıca okulumuzda bu bağlamda , Suriyeli çocukların Türk eğitim sisteminden yararlanmasını

kolaylaştırmak adına ayrı bir sınıfta Türkçe eğitim verilmektedir.

Ekonomik Hazineden eğitime ayrılan payın artması, gerektiğinde ilçe milli eğitim müdürlüğünün gerekli yardımı yapması Veli bağışları

Sosyolojik Velilerimizin eğitim öğretime önem vermesi

Teknolojik

Bilgiye ulaşımın kolaylaşması

Öğretmenlerimiz derslerde sosyal bir platform olan EBA’yı konuyu pekiştirme ya da görselleştirme boyutunda aktif olarak kullanmaktadırlar.

Okulumuz 2015-2016 tarihinden itibaren FATİH Projesine uygun hale getirilmiştir.

Mevzuat-Yasal

Ülkemizin 2023 hedefleri doğrultusunda hazırlanan on birinci Kalkınma Planı; yüksek, istikrarlı ve kapsayıcı ekonomik büyümenin yanı sıra hukukun üstünlüğü, bilgi toplumu, uluslararası rekabet gücü, insani gelişmişlik, çevrenin korunması ve kaynakların sürdürülebilir kullanımı gibi unsurları kapsayacak şekilde tasarlanmıştır.

Ekolojik Sıfır Atık, Beyaz Bayrak, Beslenme Dostu Okul Proje faaliyetlerine okulumuzun dahil olması

TEHDİTLER Politik

Eğitim sisteminde sürekli yenilenen programlar Yerel yönetimlerin eğitim politikaları

Ekonomik

Teknolojinin hızlı gelişmesiyle birlikte yeni üretilen cihaz ve makinelerin maliyeti

İşsizlik

Sosyolojik

Parçalanmış, problemli ve pedagojik anlamda bilinçsiz, ilgisiz aileler Ekonomik ve sosyal yapı seviyesinin düşüklüğü

Kitle iletişim araçlarının olumsuz etkileri

İlçenin yabancı uyruklular tarafından sürekli göç alması Teknolojik Teknoloji bağımlısı çocuklar

Mevzuat-Yasal Velilerin eğitime yönelik duyarlılık düzeylerindeki farklılıklar Mevzuat değişiklikleri

Ekolojik Çevre temalı projelerin uygulamalarında yaşanan problemler

(18)

18 GELIŞIM VE SORUN ALANLARI

Stratejik Plan hazırlıkları kapsamında iç ve dış paydaşlarımızla yaptığımız çalışmalar sonrasında elde ettiğimiz GZFT verilerine göre kurumumuzun güçlü, zayıf yönlerini, fırsat ve tehditlerimizi belirlenmiştir. Böylece okulumuza ait yapacağımız çalışmalarda hedef ve stratejileri belirlemede bize ön kaynak olmuştur. Ayrıca paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim Okula Uyum, Oryantasyon Öğretim Yöntemleri Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

Ders araç gereçleri Donanım

Yabancı Öğrenciler Temizlik, Hijyen

Hayat boyu Öğrenme İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkate alınmıştır.

(19)

19 GELIŞIM VE SORUN ALANLARIMIZ

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okulumuza kayıt yaptıracak 1. Sınıf öğrenci sayısını artırmak

2 Okulumuza devam eden devamsızlığı fazla olan öğrenciler için özel çalışmalar yapmak 3 Anasınıfı ve 1.sınıfta okulumuza yeni kayıt olan öğrencilerimize ve nakil gelen

öğrencilerimize özel rehberlik servisinin oryantasyon çalışması yapması 4 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi

5 Okulumuzda bulunan geçici koruma altındaki öğrencilerimizin okula ve ülkemize uyumları konusunda gelişim sağlamak

6 Pictes projesi kapsamında açılan kurslara katılımı artırmak

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Okul güvenliği Sanatsal faaliyetler

2 Bursluluk sınavını kazanacak öğrenci çıkarmak 3 Eğitsel, ve kişisel rehberlik hizmetleri

4 Okul sağlığı ve hijyen 5 Okuma kültürü 6 Yabancı dil yeterliliği

7 Öğretmenlerimizin yöntem teknikler konusunda kendilerini geliştirmelerini sağlamak 8 Öğretmenlerin derslerde farklı materyaller kullanmalarını sağlamak

9 EBA’ yı öğretmen ve öğrencilerin aktif olarak kullanmasını sağlamak

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Velilerimizin eğitime olana ilgilerini arttırıcı faaliyetler düzenleme, onların okula çekilmesi 2 Çalışanların motive edilmesi

3 İdareci ve öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesi 4 Çalışanların ödüllendirilmesi

5 Projelerin sürdürülebilirliği 6 İstatistik ve bilgi temini

7 İş sağlığı ve güvenliği konusunda gerekli önlemleri alma

8 Taşıma-servislerin girişve çıkışlarında tüm önlemleri alma, nöbetçi öğretmenlerin titizlikle davranması

9 Düzenli, disiplinli, temiz ve başarılı okul olma

10 Okul aile birliğinin okul idaresi ile uyumlu çalışmasını sağlayarak okula katkısını artırma 11 İkli eğitimden kaynaklanan sıkıntıları en aza indirgeyebilme

(20)

20

3. BÖLÜM MİSYON

VİZYON VE

TEMEL DEĞERLER

(21)

21

MİSYONUMUZ

Öğrencilerimizi; Türk Milli E

^ğ

itim sisteminin amaçları do

^ğ

rultusunda milli kültür ve ahlak ö

^ğ

elerini benimsemiş iyi vatanda

^ş

; demokratik lider özelliklerine sahip, insan haklarına saygılı, sorumluluk bilinci geli ^ş mi

^ş

, kar

^ş

ıla

^ş

tı

^ğ

ı sorunların çözümünde aklın ve bilimin gere ^ğ ini yapan, sa

^ğ

lıklı ve mutlu ya ^ş amayı hedef alan birey olarak yeti ^ş tirmek için varız.

VİZYONUMUZ

Öğrenirken mutlu olan çocukların ve öğretirken

haz duyan ö

^ğ

retmenlerin oldu

^ğ

u; veliler

tarafindan ö ^ğ retim faaliyetlerinden dolayı

tercih edilen çocukların bizimle

olmasından dolayı güven veren bir okul olmak

(22)

22

TEMEL DEĞERLERİMİZ

• Milli kültür ve ahlak degerlerini benimsetmek.

• Öğrenci merkezli eğitim ve öğretim yapmak,

• Her öğrencinin güçlü yönünü keşfetmek,

• Bilgi okur yazarı yetiştirmek,

• Özgür ve bilimsel bir akademik ortama sahip olmak,

• "Sevgi, saygı, dürüstlük ve sorumluluk” kavramlarını kurumun temel değeri;

“üretici ve nitelikli insan”ı evrensel gelişmenin vazgeçilmez gereği saymak,

• Nitelikli bir eğitim-öğretim ve yönetim kadrosuna sahip olmak,

• Okul ile amaç birliği içinde ve işbirliğine açık, katılımcı bir veli grubuna sahip olmak,

• Okulunu seven ve öğrenerek gelişmekten zevk alan bunu işi bilen öğrencilere sahip olmak,

• Kaynak, yöntem ve teknolojilere ilişkin yenilikleri sürekli izleyerek uygulamak;

sonuçlarını değerlendirmek,

• Sürekli bir kalite sistemi oluşturarak, uygulamalardan bilgi üretmek ve niteliğin arttırılmasını tüm çalışanların sorumluluğu yapmak

• Öğrencilerin doğaya ve çevre sorunlarına duyarlı olmasını sağlamak.

• Sorumluluk sahibi, yetki kullanan, kararlı, dürüst, takım çalışmasında yer

alabilen, demokratik, lider niteliklerine sahip birey yetiştirmek.

(23)

23

4. STRATEJİK AMAÇLAR VE

HEDEFLER

(24)

24 TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemiz içerisinde eğitim-öğretime ihtiyaç duyan dezavantajlı gruplar başta olmak üzere tüm bireylerin tarafsızlık ve eşitlik çerçevesinde eğitim-öğretim hizmetlerine katılmaları ve tamamlamaları için ortam ve imkan sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1. Plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitimden tüm bireylerin yararlanmasını sağlama ve katılımı arttırma

Performans Göstergeleri 1.1

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.1 İlkokul 1. Sınıf öğrencilerinden en az 1

yıl okul öncesi eğitim almışların oranı %50 %60 %63 %65 %70 %75

PG.1.1.2 Okul öncesi eğitimde net okullaşma

oranı % 65 % 69 % 74 % 76 % 78 % 80

PG.1.1.3. İlkokulda net okullaşma oranı % 98 % 98 % 99 % 99 % 99,5 % 99,5 PG.1.1.4 Okula yeni başlayan öğrencilerden

oryantasyon eğitimine katılanların oranı %70 %75 %80 %85 %88 %90 PG.1.1.5 Bir eğitim ve öğretim yılında 20 gün

devamsızlık yapan öğrenci oranı %8,7 %7 %6 %5 %4 %3 PG.1.1.6 Sürekli devamsızlık oranı %7 %6 %5 %5 %4 %3 PG.1.1.7 Yabancı uyruklu öğrencilerin okullaşma

oranı %20 %15 %10 %5 %5 %5

PG.1.1.8

Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin destek eğitim odasından yararlanma oranı

% 60 % 70 % 80 % 90 % 95 %100

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem

Tarihi 1.1.1. Şartlı nakit yardımına başvurular alınacaktır Rehber Öğretmen Yıl başında

1.1.2 Web sitesi sms vs. gibi iletişim kanalları kullanılacak öğrencilerin okula uyum sürecine dahil edileceklerdir

Rehber Öğretmen, M.

Yrd

Yıl içinde

1.1.3 Okula yeni başlayan öğrencilere oryantasyon eğitimi verilecektir

Yrd

Yıl başında

1.1.4 Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim-öğretime erişimlerine yönelik çalışmalar arttırılacaktır

Yrd

Yıl içinde

1.1.5 Özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler için destek eğitim odası açılacaktır.

Yrd

Yıl başında

1.1.6 Yabancı uyruklu öğrencilerin velilerine yönelik okuma-yazma ve Türkçe eğitimi kursları açılacaktır

Yrd

Yıl içinde

1.1.7 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarısı sistemi için çalışmalar yapılacaktır

Yrd

Yıl içinde

(25)

25 Stratejik Amaç 2 : Yaygın eğitim faaliyetlerini geliştirmek

Stratejik Hedef 2.1 :Öğrenci velilerimizin yaygın eğitim faaliyetlerinden yararlanmasını sağlama.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG. 2.1.1 Okuma yazma kursuna katılan veli sayısı 30 35 40 45 50 60 PG. 2.1.2 Yabancı uyruklu öğrenci velilerinden Türkçe

öğretim kursuna katılım oranı %30 %35 %40 %50 %55 %60 PG. 2.1.3 Halk eğitim merkezi kurslarından yararlanan

veli sayısı 30 40 50 55 60 70

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu

Eylem Tarihi 2.1.1. Okuma yazma kursları duyurulacaktır. Rehber Öğretmen,

Sorumlu Mdr. Yrd.

Yıl içinde

2.1.2 Yabancı uyruklu velilerin Türkçe kurslarına katılımı teşvik edilecektir.

Rehber Öğretmen, M. Yrd

Yıl içinde

2.1.3 Halk eğitimi merkezi tarafından açılabilecek kurslar duyurulacaktır.

Rehber Öğretmen, M. Yrd

Yıl içinde

(26)

26 TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 3: Her öğrencinin iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, becerileri kazandırmak

Stratejik Hedef 3.1:Okulumuz öğrencilerinin öğrenim alanındaki dersin kazanımlarını elde etmelerini sağlamak, veli ve öğrenci memnuniyeti oluşturmak

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1 Öğrencilerin Türkçe Dersi

kazanımlarını edinme oranı% ⁸⁰ ⁸⁵ ⁸⁷ ⁸⁹ ⁹¹ ⁹³

PG.3.1.2 Görsel sanatlar dersinden ürün dosyası

oluşturan öğrenci sayısı% ²⁵ ⁴⁰ ⁵⁰ ⁶⁰ ⁷⁰ ⁸⁰

PG.3.1.3 Öğrencilerin Hayat Bilgisi/Sosyal

Bilgiler kazanımlarını edinme oranı(%) ⁷⁵ ⁸⁰ ⁸⁷ ⁸⁹ ⁹¹ ⁹³ PG.3.1.4 Öğrencilerin İngilizce Dersi

kazanımlarını edinme oranı% ⁷⁰ ⁷² ⁷⁵ ⁷⁷ ⁸⁰ ⁸⁵

PG.3.1.5 Öğrencilerin matematik kazanımlarını

edinme oranı% 70 73 76 79 83 86

PG.3.1.6 Beden eğitimi ve oyun dersinde

oynanan oyun türü/sayısı 15 20 25 30 35 40

PG.3.1.7 Eğitim kalitesinden veli memnuniyet

oranı% 85 90 92 94 96 99

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.1.1 Okula özgü kazanım değerlendirme formlarının

oluşturulacaktır. Müdür Yardımcıları Temmuz ayında

3.1.2 Okula özgü kazanım değerlendirme Formların

nasıl doldurulacağı belirtilecektir. Müdür Yardımcıları Eylül ayında 3.1.3 Okula özgü kazanım değerlendirme Formları

veriye çevrilecektir. Müdür Yardımcıları Yıl sonunda

(27)

27 Stratejik Amaç 4. Her öğrencinin iyi bir vatandaş olmak için gerekli davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek

Stratejik Hedef 4. 1.Okul rehberlik servisinin okulun ihtiyaçlarına cevap verebilecek düzeyde çalışmasını sağlamak

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.4.1.1 Okul rehberlik servisinden öğretmen ve

velilerin beklentilerinin karşılanabilirlik yüzdelik oranı %

50 55 60 65 70 75

PG.4.1.2 Rehberlik servisi tarafından yapılan

seminerlere katılım oranı % 10 20 30 40 50 60

PG.4.1.3 Risk grubundaki öğrencilere yönelik

olarak yapılan etkinliklerin sayısı 4 5 6 7 8 10

Eylemler

4.1.1 Öğretmen görüşleri için anket oluşturulacaktır. Rehber Öğretmen

M. Yrd Ağustos ayında 4.1.2 Rehberlik servisi beklenti anketi

oluşturulacaktır.

Rehber Öğretmen

M. Yrd Ağustos ayında 4.1.3 Veliler için yapılacak seminerleri cazip kılmak

için çalışmalar yapılacaktır.

Rehber Öğretmen

M. Yrd Yıl içinde

4.1.4 Risk grubundaki öğrenciler için etkinlik geliştirilecektir.

Rehber Öğretmen

M. Yrd Eylül ayında 4.1.5 Hırsızlık akran zorbalığı ve kötü söz davranışı

gösteren öğrencilerin tespiti yapılacaktır.

Rehber Öğretmen

M. Yrd Yıl içinde

4.1.6 Şiddeti Önleme Eylem Planının yapılacaktır. Rehber Öğretmen

M. Yrd Eylül Ayında

(28)

28 TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Stratejik Amaç 5. Okul imajının geliştirilmesini sağlamak

Stratejik Hedef 5.1: Dış paydaşlarla ilişki geliştirebilmek ve ortak çalışmalar yapabilmek.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.5.1.1 Okullarla yapılan protokol sayısı 0 1 2 3 4 5

PG.5.1.2

MEB tarafından yapılan projelere öğrenci

katılım oranı % 2 4 6 8 10 12

PG.5.1.3

MEB tarafından yapılan projelere öğretmen

katılım oranı % 6 10 15 20 25 30

Eylemler

5.1.1 Okul memurunun proje yazışmalarını ve

takvimini takip edecektir. Memur Yıl içinde

5.1.2 Ziyaretlerde okul için olumlu bir izlenim

edinilmesi sağlanacaktır. Müdür Yardımcısı Yıl içinde

5.1.3 Okullara yapılan ziyaret sayıları arttırılacaktır.

Okul Müdürü Yıl içinde 5.1.4 İl ilçe yetkililerine yapılan ziyaret sayıları

arttırılacaktır. Okul Müdürü Yıl içinde

5.1.5

Projelere katılım sağlayan öğretmen ve

öğrencilere motivasyon araçları ve özendiriciler kullanılacaktır.

Okul Müdürü Yıl içinde

(29)

29 Stratejik Hedef 5.2: Okul aile birliğinin yaptığı faaliyetler zenginleştirilmesi

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.5.2.1 Okul aile birliğinin yıl içinde yaptığı

faaliyetlerinin sayısı 7 10 15 20 25 30

PG.5.2.2 Yıl içinde belirli gün ve haftalar, yarışmalar vd. Etkinlikler için okul aile birliği tarafından ayrılan bütçe miktarı

1000 2000 3000 4000 5000 6000 PG.5.2.3 Yardım yapılan öksüz, yetim ve yardıma

muhtaç öğrenci sayısı 3 5 7 10 12 15

PG.5.2.4 Okul tanıtıcı materyaller için yıl içinde

ayrılan bütçe miktarı 2000 3000 4000 5000 6000 7000

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

5.2.1 Okul aile birliği yönetim kurulu toplantılarının her

ayın ilk Çarşamba günü rutin olarak yapılacaktır. Sorumlu Mdr Yrd. Yıl içinde 5.2.2 Okul aile birliği yönetim kurulu toplantılarının her

ayın ilk Çarşamba günü rutin olarak yapılacaktır. Sorumlu Mdr Yrd. Aylık

5.2.3

Okul aile birliği başkanın yönetim kurulu üyeleri arasında görev dağılımı yaparak etkinlikleri sorunsuz bir şekilde yönetmesi önerilmesi sağlanacaktır.

Sorumlu Mdr Yrd. Ekim ayı içinde

5.2.4 Öksüz, yetim ve sosyal desteğe muhtaç öğrenciler

için sosyal market kurulacaktır. Sorumlu Mdr Yrd. Temmuz ayında 5.2.5 Sosyal markette gıda, giyecek, hediye çekleri ve

elektronik eşya bölümleri kurulacaktır. Sorumlu Mdr Yrd. Eylül ayında 5.2.6 Tanıtıcı materyallere ayrılan bütçenin artırılması

sağlanacaktır. Sorumlu Mdr Yrd. Yıl içinde

5.2.7 Okul aile birliği yönetim kurulu toplantılarının her

ayın ilk Çarşamba günü rutin olarak yapılacaktır. Sorumlu Mdr Yrd. Yıl içinde

(30)

30 Stratejik Hedef 5.3: Okul aile birliğinin yaptığı faaliyetler zenginleştirilmesi

Performans Göstergesi

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.5.3.1 Yıl içinde okul bahçesine kazandırılan yeni

oyun alanı sayısı(her yıl eklenen oyun alanı

sayısı) ⁵ ² ² ² ² ²

PG.5.3.2 Yıl içinde okul bahçesinin düzenli olması

için ayrılan bütçe miktarı ¹⁰⁰⁰ ²⁰⁰⁰ 3000 4000 5000 6000

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu

Eylem Tarihi 5.3.1 Okul bahçesine çocukların oynayabileceği

yeni oyun araçları kazandırılacaktır. Sorumlu Mdr Yrd. Temmuz ayında 5.3.2 Okul bahçesi bütçe ayrılması için okul aile

birliği ile görüşmeler yapılacaktır. Sorumlu Mdr Yrd. Ekim ayında 5.3.3

Okul aile birliği tahmini bütçesine yıllara göre artan şekilde okul bahçesine bütçe ayrılacaktır.

Sorumlu Mdr Yrd. Ekim ayında 5.3.4 Destek personelinden bir kişinin görev

tanımlarına okul bahçesi ile ilgili görevlerin yer verilmesi sağlanacaktır.

Sorumlu Mdr Yrd. Eylül ayında

Stratejik Hedef 5.4: Güvenli okul olmak için belirlenen kriterlerin yerine getirilmesi Performans Göstergesi

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.5.4.1 Yıl içinde belirlenen risk sayısı ₁₀ ₉ ₈ ₇ ₆ ₅ PG.5.4.2 Yıl içinde yapılan iş sağlığı güvenliği

eğitimlerine katılan personel saysı ²⁸ ³⁰ ³³ ³³ ³³ ³³ PG.5.4.3 Güvenlik çalışmalarına ayrılan bütçe miktarı

10000 25000 30000 45000 50000 60000

(31)

31 Eylemler

5.4.1

Okul iş sağlığı ve güvenliği ekibi tarafından okul risk haritasının her yıl tanımlanacak ve

raporlaştırılacak.

Sorumlu Mdr Yrd. Yıl içinde

5.4.2 Belirlenen risklerin kimin tarafından giderileceğinin açıkça ifade edilecektir.

Sorumlu Mdr Yrd. Yıl içinde 5.4.3 İş sağlığı güvenliği eğitimlerinin planlanacaktır. Sorumlu Mdr Yrd. Yıl içinde 5.4.4 Okul güvenliği için yapılması gereken eylemlerin

gerçekleştirilmesi adına okul aile birliğinden bütçe ayrılacak.

Stratejik Hedef 5.5: Okulumuzu tanıtıcı faaliyetlerin zenginleştirilmesi Performans Göstergesi

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.5.5.1 Yıl içinde okulumuzun adının yer aldığı

promosyon ürünlerinin sayısı (Dergi,broşür, katalog, dosya, çanta, kalem, silgi, USB, ajanda, bez çanta)

2 3 4 5 6 7

PG.5.5.2 Yıl içinde okulumuzun web sitesinde yer alan

haber sayısı ⁵⁰ ⁶⁰ ⁷⁰ ⁸⁰ ⁹⁰ ¹⁰⁰

PG.5.5.3 Okul bazında geliştirilen etkinlik ve proje

sayısı ³ ⁴ ⁵ ⁶ ⁷ ⁸

Eylemler

3.1.5.1 Okul tanıtımı için promosyon tasarımı yapacak firmalarla görüşmeler yapılacaktır.

Sorumlu Mdr Yrd. Temmuz ayında

3.1.5.2 Okul veb sitesine haber yapacak kişilerin net belirlenecektir.

Sorumlu Mdr Yrd. Eylül ayında

3.1.5.3 Okul veb sitesi haberlerinin içerik kontrolünün yapılmasının sağlanacaktır.

Sorumlu Mdr Yrd. Yıl içinde 3.1.5.4 Okul veb sitesine ziyaretçi sayısının sosyal medyada

link göndererek artırılacaktır.

Sorumlu Mdr Yrd. Yıl içinde 3.1.5.5 Siteye ödüllü sorular yazılacaktır Sorumlu Mdr Yrd. Yıl içinde 3.1.5.6 Okul içinde proje geliştiren öğretmenlerin

ödüllendirilme normu oluşturulacaktır.

Sorumlu Mdr Yrd. Ağustos ayında 3.1.5.7 Geliştirilen proje ve etkinliklerin okul yönetimi

tarafından desteklenmesi sağlanacaktır.

(32)

32

5. BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

(33)

33

2019-2023 Stratejik Plan Faaliyet Proje Maaliyetlendirme Tablosu

KAYNAK

TABLOSU 2019 2020 2021 2022 2023 TOPLAM

Genel Bütçe

^1.698.107 ^1.867.917 ^2.054.708 ^2.260.178 ^2.486.195 10.367.105

Valilikler ve Belediyelerin

Katkısı

0 0 0 0 0 0

Diğer (Okul Aile Birlikleri)

40.355 44.391 48.830 53.713 59.084 246.373

TOPLAM

^1.738.462 ^1.912.308 ^2.103.538 ^2.313.891 ^2.545.279 10.613.478

(34)

34

6. BÖLÜM

İZLEME VE

DEĞERLENDİRME

(35)

35 İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır.Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır

STRATEJİK PLAN

2019-2023