T.C BAHŞİLİ KAYMAKAMLIĞI HACI HİDAYET DOĞRUER MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

(1)

1

T.C

BAHŞİLİ KAYMAKAMLIĞI

HACI HİDAYET DOĞRUER MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

2

(3)

3 SUNUŞ

Günümüzde tüm kurumlar amaçlarına ulaşmak için planlamalar yapmak zorundadır.Akılcı ve katılımcı bir yönetim anlayışı ile yapılan ve uygulanan planlamaların kurumları başarıya ulaştıracağı muhakkaktır. Kurumların önlerini görebilmeleri,kaynaklarını etkin ve verimli kullanabilmeleri için stratejik plan en önemli bir araçtır.Stratejik planlama bir yönetim haritasıdır.

Değişimin ivme kazandığı günümüzde bilim ve teknoloji çok hızlı gelişmekte, buna bağlı olarak sanayi gelişmektedir.Bu gelişim meslek liselerinin önemini artırmış olup bu okulların çağa uygun olarak değişmesini zorunlu kılmaktadır.

Okulumuz 2019-2023 Stratejik planı 2018/16 sayılı genelgede açıklanan hususlar ışığında değişen çevresel şartlar göz önünde bulundurularak, paydaş görüşleri ve tüm kurum personelinin sürece dahil edilmesi suretiyle ve katılımcı yöntemlerle hazırlanmıştır.Değişen şartlar ve ortaya çıkan durumlar, stratejik planın uygulanması ile ilgili gelişmeler ve sorunlar değerlendirilerek yıllık gelişim planları hazırlanacaktır.Okulumuzun 2019-2023 stratejik planında belirlenen misyon,vizyon ,amaç ve hedefler doğrultusunda kendisinden beklenilen misyonunu en iyi şekilde yerine getirmesi için tüm personelimizin gerekli özveri ve ekip ruhu ile en iyi şekilde çalışacağına inanıyorum.

Kadir TEMİZGÜL Okul Müdürü

(4)

4

İçindekiler

SUNUŞ……….….3

İÇİNDEKİLER…..……….…….4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ……….……5

STRATEJİK PLANLAMA KURULLARI……….……..5

STRATEJİK PLANLAMA TAKVİMİ………..…..6

BÖLÜM II: DURUM NALİZİ………..…….….6

OKULUN KISA TANITIMI ……….………..……..6

UYGULANMAKTAOLANSTRATEJİKPLANINDEĞERLENDİRİLMESİ……….…...……7

MEVZUATANALİZİ……….…….……….…9

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER...12

PAYDAŞANALİZİ………..……….…….…16

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ………..…..….18

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI……….……….…..……..….….…21

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER……….…….…..…23

MİSYONUMUZ…....……….………..…23.

VİZYONUMUZ…..………..……….……….…...23

TEMELDEĞERLERİMİZ…..………..…...…..23

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER………..…….…..24

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM………..……...24

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI……….…….…25

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE………..………27

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME……….………...….…29

EKLER:……….…...30

(5)

5 BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Kadir TEMİZGÜL Okul Müdürü OsmanYAMAN Müdür Yardımcısı

Demet KOLUKISA Müdür Yardımcısı M.Yasin DÜLGER Öğretmen

Bekir CEYLAN Öğretmen Aynur ATASOY Öğretmen

Murat BAYKAL Okul Aile Birliği Başkanı Mustafa ÖZER Öğretmen Ramazan UYGUN OAB Yönetim Kurulu

Üyesi Hacı AYDOĞAN Öğretmen

Haydar DEMET Gönüllü Veli Mustafa AKYÜZ Gönüllü Veli

(6)

6

STRATEJİK PLANLAMA TAKVİMİ

BÖLÜM II:DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

OKULUN KISA TANITIMI : Okulumuzun yapımına 05.11.1988 tarihinde Kırıkkale ili Bahşili ilçesi eşrafından Hacı Hidayet DOĞRUER adlı hayırsever tarafından

başlanmış,Bahşili Belediyesi’nin katkılarıyla okul inşaatı tamamlanmıştır.Okul 1989-1990 Eğitim-öğretim yılında açılmıştır.

Sekiz derslik iki laboratuar ve dört atölyeli okulumuzun kurucu müdürlük görevini ,Kırıkkale Endüstri Meslek Lisesi Müdür Yardımcısı Hamza ŞAN yapmıştır.

1989-1990 Öğretim yılında okulumuzda Elektrik ve Kimya bölümleri açılmış,halen bu iki bölümde eğitim-öğretim devam etmektedir.

STRATEJİK PLANLAMA ADIMLARI

EKİM KASIM ARALI K OCAK

1 Stratejik Planlama Süreci ,Kurulan Stratejik

Planlama Ekibinin İl AR-GE Birimine Bildirilmesi 2 Durum Analizi

3 Geleceğe Yönelim

4 İl ARGE Birimi İncelemesi Değerlendirmesi 5 Planın İnternet Sitesinde Yayınlanması ve E-Posta

Şeklinde İl AR-GE Birimine Gönderilmesi

(7)

7 Elektrik Elektronik Teknolojisi alanında 2005-2006 Eğitim-Öğretim yılına kadar Elektrik Bölümü adı altında öğretime devam edilmekte iken aynı yıl modüler sisteme geçilerek bölümün adı Elektrik Elektronik Teknolojisi Alanı olarak değiştirilmiştir.Bu alan altında Elektrik Tesisatçılığı Pano Montörlüğü dalında eğitim öğretime devam edilmektedir.

Kimya Teknolojisi alanında 2005-2006 Eğitim öğretim yılına kadar Kimya Bölümü adı altında öğretime devam edilmiş aynı yıl modüler sisteme geçilmesi dolayısı ile bölümün adı da Kimya Teknolojisi Alanı olarak değiştirilmiştir.Bu alan altında Kimya Laboratuarı dalında eğitim öğretime devam edilmektedir.TÜPRAŞ A.Ş. ile Bakanlığımız Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü arasında 29.05.2007 tarihinden başlanarak 5 yıllık işbirliği protokolü imzalanarak protokol gereğince okulumuzda Petrol Rafineri dalı açılmıştır.Bu protokol kapsamında okulumuzun iki Kimya LaboratuarıTüpraş Kırıkkale Rafinerisince yenilenmiştir.İmzalanan bu protokol sonucunda başarılı uygulamaların devam ettirilmesi amacı ile 08/06/2011 tarihinde işbirliği protokuolü 5 yıl uzatılmıştır.Protokol bitimi olan 2016 yılında protokol yenilenememiştir.Halen okulumuz Kimya Alanı 12. Sınıf

öğrencilerinden stajlarına Kırıkkale TÜPRAŞ A.Ş. de yapmakta olan 6 öğrencimiz mevcuttur.

UYGLANMAKTA OLAN STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Okulumuz 2015-2019 Stratejik Planı 3 Tema 6 Stratejik Amaç ve 9 Stratejik Hedeften oluşmuştur.Bu Tema ,Amaç ve Hedefler aşağıda belirtilmiştir.

TEMA-I:EĞİTİM-ÖĞRETİM STRATEJİK AMAÇ 1 : Üniversiteyi kazanan öğrenci sayısını artırmak

Stratejik Hedef 1.1. YGS Okul başarısını Net bazında plan dönemi sonuna kadar artırmak

Stratejik Hedef 1.2.Barajı aşan öğrenci sayısını her yıl artırmak

STRATEJİK AMAÇ 2:Öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarını artırmak Stratejik Hedef 2.1. Okuldaki tüm öğrencilerin 2019 yılı plan dönemi sonu itibariyle her ay 2 kitap okumayı alışkanlık haline getirmelerini sağlamak.

STRATEJİK AMAÇ 3: Öğrencilerin Okula ve derslere olan ilgi ve başarılarını artırmak

Stratejik Hedef 3.1 Öğrencilerin not ortalamalarını yükseltmek,takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenci sayılarını her yıl artırmak

STRATEJİK AMAÇ 4 :Öğrenci devamsızlığını azaltmak

Stratejik Hedef 4.1. Ortalama Devamsızlık miktarını her yıl %5 azaltmak

Stratejik Hedef 4.2.Devamsızlık nedeniyle sınıfta kalan öğrenci sayısını her yıl azaltmak

(8)

8

TEMA-II:FİZİKİ DURUM STRATEJİK AMAÇ 5 : Okulun fiziki yapısını iyileştirmek

Stratejik Hedef 5.1. Okulun fiziki yapısını iyileştirerek eğitim öğretimi daha kaliteli hale getirmek

TEMA-III:PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

STRATEJİK AMAÇ 6.:

Paydaşların Eğitim-Öğretim çalışmalarına aktif katılım oranını ve niteliğini yükseltmek.

Stratejik Hedef 6.1. Okul personelinin kişisel ve mesleki gelişiminin sağlanması.

Stratejik Hedef 6.2. Velilerin eğitime aktif katılımının sağlanması.

1-)Okulumuz 2015-2019 Stratejik planında gelişim alanlarına ilişkin belirlenen Tema-Amaç ve Hedeflerden

Tema-I-Eğitim-Öğretim 1.,3.,4.Amaçlar ve bu amaçlara ulaşmak için belirlenen hedeflerde istenilen performans düzeyine ulaşılamamıştır.

2-)Tema-I-Eğitim-Öğretim 2. Amaç ve hedeflerine ulaşılmıştır.

3-)Tema-I-Eğitim-Öğretim 1.ve 2. Amaç ve hedeflere ulaşılamamasında tespit edilen nedenler şu şekildedir:1.Hedefler ve performans göstergeleri çok yüksek tutulmuştur.2.Gelişİm alanlarının iyileştirilmesine yönelik çalışmaların önemli bir kısmı paydaşların imkanları dışındadır.(Bazı alan derslerinde kadrolu öğretmen olmaması nedeniyle geçici ücretli öğretmen çalıştırılması gibi.)

4-)Devamsızlığın azaltılmasına yönelik 4.Amaç hedeflerine ulaşılamama nedeni okulumuz öğrencilerinin büyük kısmının düşük gelir düzeyine sahip ailelerden oluşması nedeniyle okul dışı zamanlarda bir işte çalışmaları.Çok az bir kısım öğrencinin sürekli devamsızlık yapması gibi nedenlerle okul devamsızlık ortalamalarında hedeflenen düzeye ulaşılamamıştır.

5-)Tema-II-Fiziki Durum, Tema-3-Paydaş İlişkileri Amaç ve hedeflerine ulaşılmıştır.

SONUÇ OLARAK : Eğitim-Öğretim temasının 2019-2023 Stratejik Planına tekrar alınmasının uygun olacağı kararlaştırılmıştır.

(9)

9

2.1. MEVZUAT ANALİZİ

Kurumumuzun çalışmalarında bağlı olduğu mevzuat aşağıda listelenmiştir.

KANUNLAR

KANUN ADI KANUN NO KABUL TARİHİ T.C. Anayasası

Milli Eğitim Temel Kanunu 1739 14.06.1973

Devlet Memurları Kanunu 657 17.07.1965

Meb Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname

652 25.08.2011

Kamu İhale Kanunu 4734 04.01.2002

Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu 4735 05.01.2002

Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 4982 09.10.2003

YÖNETMELİKLER

YÖNETMELİK ADI SAYI T ARİH Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği 28758 07.09.2013 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Öğrencilerinin

Kılık Ve Kıyafetlerine Dair Yönetmelik 28480 27.11.2012 Ulusal Ve Resmi Bayramlar İle Mahalli Kurtuluş

Günleri, Atatürk Günleri Ve Tarihi Günlerde Yapılacak Tören Ve Kutlamalar Yönetmeliği

28283 05.05.2012

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği 30471 07.07.2018

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin

Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik 30455 21.06.2018 Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici

ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik 29034 18.06.2014 Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer

Değiştirme Yönetmeliği 29329 17.04.2015

Taşınır Mal Yönetmeliği 26407 18.01.2017

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği 28360 21.07.201 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Ve Orta Öğretim

Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 25699 13.01.2005 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği 28199 09.02.2012 Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 30221 25.10.2017 Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği 26254 09.08.2006 Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik 24822 26.07.2002 Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları

Yönetmeliği

28409 12.09.2012 Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık 178491 25.10.1982

(10)

10 Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık

Kurulları Hakkındaki Yönetmelik 17243 06.02.1981

Resmi Mühür Yönetmeliği 18513 12.09.1984

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar

Hakkındaki Yönetmelik 29255 02.02.2015

Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği 20465 18.03.1990 Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği 30236 10.11.2017

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği 27395 03.11.2009

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

25699 13.01.2005 Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim

Yönetmeliği 29116 2014

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

30106 24.06.2017

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği 20033 28.12.1988

YÖNERGELER

YÖNERGE ADI SAYI TARİH Milli Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı ve

Ödül Verilmesine Dair Yönerge 626476 16.04.2013

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları

Yönergesi 2506 00.11.1999

Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Standart

Yönergesi 2590 00.11.2006

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalşmalarının Planlı

Yürütülmesine İlişkin Yönerge 2551 00.08.2003

Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Yetiştirme Kursları

Yönergesi 2559 23.09.2014

Milli Eğitim Bakanlığı Personel İzin Yönergesi 34932 16.01.2013 Milli Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri

Yönergesi

2564 00.09.2004

PROGRAMLAR-BAKANLAR KURULU KARARLARI-TEBLİĞLER-GENELGE/KILAVUZ ADI SAYI TARİH

MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine

İlişkin Karar 26378 16.12.2006

67. Hükümet Programı

Orta Vadeli Program(2019-2021) 20.09.2018

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu 2003

(11)

11 ÜST POLİTİKA BELGELERİ

➢ TR71 2014-2023 Bölge Kalkınma Planı

➢ Hacı Hidayet Doğruer Mesleki veTeknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

➢ MEB 2019-2023 Taslak Stratejik Planı

➢ 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

➢ 66. Hükümet Programı

➢ Millî Eğitim Şura Kararları

➢ 11. Kalkınma Planı

➢ Avrupa Birliği Müktesebatı Uyum Programı

➢ Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

➢ İstihdam ve Mesleki Eğitim İlişkisinin Güçlendirilmesi Eylem Planı

➢ Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

➢ VİZYON 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

➢ AB Müktesebatına Uyum Programı (Eğitim ve Kültür)

➢ Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT)

➢ Millî Eğitim İle İlgili Mevzuat

2.2. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Taşımalı Eğitim Hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar

Rehberlik Okul Kursları

Staj çalışmaları Mezunlar (öğrenci)

ÖSS ye hazırlık ve müracaat Öğrenci Nakil İşlemleri

(12)

12

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: Kırıkkale İlçesi: Bahşili

Adres:

Doğanay Mah. Sağlık Cad.No:19 Pk:71460 Bahşili/KIRIKKALE

https://goo.gl/m

aps/S1gSiTGz6Ss ……….

Telefon

Numarası: (0318) 366 14 85 Faks Numarası: (0318) 366 13 85 e- Posta

Adresi: 762919@ meb.k12.tr Web sayfası adresi:

www.bahsilimesleklisesi.m eb.k12.tr

Kurum

Kodu: 762919 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1989 Toplam Çalışan

Sayısı 25

Öğrenci Sayısı:

Kız 39 Öğret

men Sayısı

Kadın 7

Erkek 146 Erkek 8

Toplam 185 Toplam 15

Derslik Başına Düşen

Öğrenci Sayısı :25,70 Şube Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 25,14

Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı :14,66 Şube Başına 30’dan Fazla

Öğrencisi Olan Şube Sayısı 1 Öğrencibaşına düşen toplam

gider miktarı 140,48 Öğretmenlerin Kurumdaki

Ortalama Görev Süresi 6 Yıl 2 Ay

(13)

13 Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 1 3

Branş Öğretmeni 8 7 15

Rehber Öğretmen 0 0 0

İdari Personel 0 0 0

Yardımcı Personel 6 1 7

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam Çalışan Sayıları 16 9 25

(14)

14

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 8 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 454,94 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 7 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 8 Bilgisayar

Laboratuvarı

X

İdari Odaların Alanı ^(m2) 78 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 19,5 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 600 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 12982

Okul Kapalı Alan (m2) 1800

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²)

785

Kantin (m2) 6

Tuvalet Sayısı 23

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam

9/A 4 17 21

9/B 4 17 21

10/A Elektrik 0 14 14

10/A Kimya 9 19 28

11/A Kimya 11 24 35

12/A Kimya 11 17 28

GENEL TOPLAM 39 146 185

(15)

15

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 13 TV Sayısı 3

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 18 Yazıcı Sayısı 7

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 4 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 50 MB/s

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 48000 48000

2018 39800 39800

(16)

16 PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir.

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Öğrencilerden istekli olanlara anket uygulanmış olup “Öğrenci Görüş Ve

Değerlendirmeleri” anketi sonuçlarına göre; öğrencilerin yarısından fazlası, öğretmenlerle ve okul müdürü ile ihtiyaç duyduğunda rahatlıkla görüşebildiğini,okula iletilen öneri ve isteklerinin dikkate alındığını, okulda kendisini güvende hissettiğini, öğretmenlerin yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler ve derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullandığını, okulun içi ve dışı temiz olduğunu, okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterli olduğunu,okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlendiğini ifade etmişlerdir.Okulun temizliği %93 oranında en yüksek memnuniyet duyulan gelişim alanı olmuştur.

Anket sonuçlarına göre öğrencilerin genel anlamda okuldan memnun oldukları ,okulu ve öğretmenlerini sevdikleri görülmektedir.

(17)

17 Öğretmen Anketi Sonuçları:

Okulumuz öğretmenlerine uygulanan anket konularının tamamına verilen olumlu cevaplar oranı % 50 üzeri olup ,öğretmenler; okulda alınan kararların, çalışanların katılımıyla

alındığını,kurumdaki tüm duyuruların çalışanlara zamanında iletildiğini,her türlü

ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektifliğin esas alındığını,kendisini , okulun değerli bir üyesi olarak gördüğünü, okulun kendisini geliştirme imkânı tanıdığını,okulun , teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahip olduğunu,Okul çalışanlarına yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlendiğini,okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmadığını,yöneticilerin, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla

paylaştığını,alanıyla ilgili yenilik ve gelişmeleri takip ederek kendilerini güncellediklerini ifade etmişlerdir.

Veli Anketi Sonuçları:

Okulumuz öğrenci velilerine uygulanan anket sonuçlarına göre velilerimiz ;İhtiyaç

duyduklarında okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebildiklerini,kendilerini ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğrendiklerini,öğrencisi ile ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabildiğini,okula ilettiği istek ve şikâyetlerinin dikkate alındığını,öğretmenlerin yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmakta olduğunu,okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmakta olduğunu,okulun kendilerini

ilgilendiren kararlarda görüşlerini dikkate aldığını,E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip etmekte olduğunu,çocuğunun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşündüğünü,okulun, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahip olduğunu,her zaman temiz ve bakımlı olduğunu,okulun binası ve diğer fiziki mekânlarının yeterli olduğunu,okulda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmekte olduğunu belirtmişlerdir.

Anket Sonuçlarına göre velilerimizin büyük çoğunluğunun okuldan ve okulyönetiminden memnun oldukları görülmektedir.

(18)

18 GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Ders dışı etkinlerde motivasyonlarının yüksek olması.

Çalışanlar Öğretmenlerin ve çalışanların özverili olması Veliler Velilerin iletişime açık , istihdam odaklı olması

Bina ve Yerleşke Sağlam ve temiz bir okul binamızın bulunması.Çok geniş,ağaçlıklı, bakımlı, temiz bir okul bahçesi olması.Okulumuza ait spor salonu bulunması.

Donanım Akıllı tahtaların , öğrencilerin tabletlerinin,okulumuzun donanımlı kütüphanesinin ve internet bağlantısının bulunması,

Bütçe Bakanlık ödenekleri,Okul Aile birliği ,ÖSYM Başvuru merkezi ve okul kantini gelirlerinin olması

Yönetim Süreçleri Yönetimde sürekliliği sağlayan,çalışkan ve özverili bir yönetim kadrosunun bulunması.Demokratik ve katılımcı bir yönetim anlayışının hakim olması.

İletişim Süreçleri Okul – öğrenci- veli iletişiminin iyi olması.Okul yönetimi ve öğretmenler arası iletişimin güçlü olması,Ortak bir amacın bulunması.

(19)

19 Zayıf Yönler

Öğrenciler Öğrencilerimizin farklı kültür ve ekonomik çevrelerden gelmesi, taşımalı öğrencilerin olması, çalışarak aile bütçesine katkı yapmak zorunda olan öğrencilerimizin bulunması.Öğrencilerimizin çoğunluk itibariyle akademik hedeflerinin olmaması,ilgi ve araştırma istidatlarının gelişmemiş olması.Devamsızlık alışkanlığı olan öğrencilerin bulunması.Mezun öğrencilerimizin büyük çoğunluğunun kendi meslek alanında istihdam edilememesi.

Çalışanlar Kadrolu öğretmen açığının bulunması.Okul Rehber Öğretmeninin olmaması.

Veliler Velilerin eğitim düzeyi ortalamasının düşük olması.İş yoğunluklarının fazla olması.Eğitim süreçlerine ,toplantı ve sosyal etkinlik faaliyetlerine katılıma isteksiz olması.

Bina ve Yerleşke Öğrencilerin çoğunluğunun ilçe dışından gelmesi nedeniyle okulun , öğrencilerin ikamet adresine uzak olması.

Donanım Fizik ve Biyoloji Laboratuvarının bulunmaması.

Bütçe Okul gelirlerinin sınırlı olması,yapısal düzenlemeler için ek kaynak bulma zorunluluğunun olması.

Yönetim Süreçleri Öğrenci velilerinin eğitim süreçleri ile ilgili okul uygulamalarına yeterince destek vermemesi.Toplantı ve faaliyetlere katılım oranının çok düşük olması.

İletişim Süreçleri Okul-Öğrenci-Veli İletişiminin güçlenmesine yönelik faaliyetler(Sosyal ,Kültürel ve Sportif ) için okulun ekonomik imkanlarının sınırlı olması.

(20)

20

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik Yerel yönetimlerin okulumuza ve eğitime destek vermeye istekli olması Ekonomik Okulumuz çevresinde ve mezunlarımız arasında ekonomik durumu iyi olan

kimselerin ve işletmelerin bulunması.İlimizde MKE ve TÜPRAŞ kuruluşlarının bulunması sebebiyle mezun istihdamı imkanının diğer illere nazaran yüksek olması

Sosyolojik Okulumuzun çevrede tanınan ve sayılan bir okul olması.

Teknolojik Okulumuzun çevresinde sanayi kuruluşlarının fazla olması,Gelişen teknoloji ile bilgiye ulaşımın hızlı olması.

Mevzuat-Yasal Mevzuat ve yasaların Avrupa Birliği Projeleri gibi , uluslar arası projeler yapmaya uygun olması.

Ekolojik Okulumuzun ilçenin tek ortaöğretim kurumu olması nedeniyle rağbet görmesi.Okulumuzun sanayi kuruluşlarına yakın olması nedeniyle staj yapma ve proje çalışma imkanının olması.

Tehditler

Politik Meslek Alanı ile ilgili yüksek öğrenime sınavsız geçişin kaldırılması.

Ekonomik Düşük gelir grubundan olan ailelerin bulunması,öğrencilerimizden çalışarak aileye katkı yapmak zorunda olan çocukların bulunması.

Sosyolojik Çevrede zararlı alışkanlıklar ve şiddete eğilimin olması, zararlı alışkanlıkları olan kimselerin bulunması.

Teknolojik Bilgisayar ve internet bağımlılığının artması,sosyal medyanın kötüye kullanılması.İş kazaları.

Mevzuat-Yasal İstihdam ile ilgili KPSS sınavlarının öğrencilerimizin meslek alanları ile ilgili bilgilerini ölçmemesi.

Ekolojik Okulumuzun Mühimmat deposuna,TÜPRAŞ’ a yakın bölgede olması nedeniyle olası kaza ihtimalinin bulunması.

(21)

21

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/

Devamsızlık

Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum,

Oryantasyon

Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler

İstihdam

Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri

Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

(22)

22

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okullaşma oranı

2 Devamsızlıklar

3 Bedensel engelli öğrenciler için fiziki altyapı

4 Örgün ortaöğretimi tamamlamadan ayrılan öğrenciler.

5 Meslek liselerine yönelik olumsuz algı

6 Okula ulaşım güçlüğü(okulun ikamet adreslerine uzaklığı) 7 Oryantasyon çalışmalarına veli katılımı

8 Taşıma ve okul servisleri.

9 Öğrenme güçlüğü bulunan öğrenciler 10

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Akademik başarı

2 Mezun öğrencilerin kendi alanlarında istihdamı 3 Sınıf tekrarına kalan öğrenciler

4 Sosyal Kültürel ve Sportif faaliyetler 5 Kitap okuma alışkanlığı ve okuma oranı 6 Zararlı alışkanlıklar.

7 Beceri Eğitimi ve Staj Uygulamaları.

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Kurumsal iletişimi güçlendirecek faaliyetler (sosyal,kültürel,sportif) 2 Çalışanların yönetim süreçlerine ve faaliyetlere ilgi ve katılımı.

3 Bina ve okul güvenliği tedbirlerine yönelik faaliyetler 4 Bölüm,derslik,atölye ve laboratuvarlar.

5 Kurum kültürünün öğrenciler ve tüm çalışanlar tarafından benimsenmesi 6 Çalışanların mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesi

7 Çalışan memnuniyet ve motivasyonuna yönelik çalışmalar

(23)

23

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Öğrencilerimizi ilgi istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda hem mesleğe hem yüksek öğretime , hayata ve iş alanlarına hazırlamak.

VİZYONUMUZ

Bilgi ve teknoloji ile donanmış,çalışkan,sorumluluk sahibi ,kültürel değerlerini benimsemiş,ülkesini ve milletini seven bireyler yetiştirmek.Mesleki ve Teknik Eğitim alanında bölgemizin en başarılı eğitim kurumu olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1) Saygı ve Hoşgörü 2) Güvenilirlik 3) Planlılık 4) Tarafsızlık

5) Öncülük ve Yönlendiricilik 6) Süreklilik

7)Bilimsellik 8)Yenilikçilik

9) Ferdin ve toplumun ihtiyaçlarına öncelik verme 10)Katılımcılık

11)Okul ve ailenin işbirliği

12)Kendine güven ve sorumluluk.

13)Tutarlılık

14)Öğrenci Odaklı Eğitim

(24)

24

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı

öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1.1.

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula

kayıt yaptıranların oranı (%) 70 75 80 85 90 100

PG.1.1.b. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı

(%) 80 90 100 100 100 100

PG.1.1.c. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)

3,5 3 2,5 2 1.5 1

PG.1.1.e. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan

bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1) 0 0 1 1 1 1

(25)

25

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan Ekibi

01 Eylül-20 Eylül

1.1.2

Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken

uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3

Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık

toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.4

Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaşıtırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır.

Müdür Yardımcısı Mayıs 2019

1.1.5

Uyum sorunu olan ve devamsız öğrencilere yönelik Sosyal kültürel ve sportif etkinlikler yapılacaktır.

Sosyal Etkinlikler Kurulu

Beden Eğitimi öğretmeni.

Her ay en az 1 defa

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1.

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

(26)

26

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.a Tüm derslerden Yıl sonu başarı puanı

ortalaması 65,12 68 70 72 74 76

PG.2.1.b

Üstün Başarı , Takdir, veya Teşekkür belgelerinden en az birini alan öğrenci oranı(%)

44 50 55 60 65 70

PG.2.1.e Sınıf tekrarına kalan öğrenci oranı(%) 7 6 5 4 3 2

PG.2.1.f Veli ziyaretleri sayısı 22 25 30 35 40 45

Eylemler

1.1.1. Verimli ve düzenli ders çalışma konusunda öğrencilere ve velilere seminerler verilmesi.Test ve Anketler uygulanması.

Okul Reh.vePsik Danışma

Hizm.Yür.Komisyonu

Her dönem en az 1 uygulama

1.1.2 Sınav sonuçlarının analiz edilerek kavranılmayan konuların belirlenmesi ,tekrar anlatılması.

Zümre Öğretmenleri Her sınav sonunda

1.1.3 Öğrenme güçlüğü bulunan öğrenciler tespit edilerek bu öğrencilere yönelik ek çalışmalar

yapılması. Zümre Öğretmenleri Eğitim-öğretim yılı

boyunca

1.1.4 Veli ziyaretleri yapılması. Sınıf rehber

öğretmenleri

Eğitim-Öğretim Yılı boyunca

Stratejik Hedef 2.2.

Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a

Mezun öğrencilerden tercih danışmanlığı yapılan öğrenci

oranı(%) 50 60 70 80 90 100

PG.1.1.b Destekleme ve yetiştirme

kurslarına katılan son sınıf 25 40 55 60 70 75

(27)

27 öğrencilerinin oranı(%)

PG.1.1.c. Yapılan Mesleki tanıtım(Kariyer )

Etkinlikleri sayısı 2 3 4 5 6 7

PG.1.1.d YKS’ye giren öğrencilerin

YKS(TYT) Puan Ortalaması 155 160 165 170 175 180

PG.1.1.e Mezun Öğrencilerin bir Yükek

Öğrenime yerleşme oranı(%) 20 22 25 30 35 40

PG.1.1.f Kendi alanında istihdam imkanı bulan veya alanında üst öğrenime

yerleşen öğrenci oranı(%) 16 20 22 25 30 35

Eylemler

1.1.1 .

Son sınıf öğrencilerine yönelik Mesleki rehberlik,bilgilendirme ve yönlendirme çalışmaları.

Alan öğretmenleri , Reh.ve

Psik.Dan.Hizm.Yürüt me Komisyonu

Ayda en az 1 defa

1.1.2 Deneme sınavları Tüm öğretmenler Her dönem en az 1 defa 1.1.3 Müfredat kapsamında bilgi

yarışmaları Tüm öğretmenler Her dönem en az 1 defa

1.1.4 Destekleme ve yetiştirme kursları Tüm öğretmenler Hafta sonları

1.1.5 Üniversite gezileri Okul Yönetimi Her yıl mayıs ayında

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1.

Kurumsal kapasiteyi güçlendirmek için kurum ve personelin niteliğini artırmak,personelin çalışma verimini yükseltmek.

(28)

28

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.a Kurumsal iletişimi güçlendirecek

sosyal,Kültürel ve Sportif Faaliyet Sayısı 2 3 4 5 6 7

PG.3.1.b Çalışanların yönetim süreç ve faaliyetlerine katılımını artırmak amaçlı yapılan seminer ve bilgilendirme toplantıları sayısı

2 3 4 5 6 7

PG.3.1.c. Alanında Yüksek lisans yapan personel

sayısının tüm personel sayısına oranı(%) 12 15 16 17 18 20

PG.3.1.c. Okul güvenliğini güçlendirmeye yönelik Faaliyetler(kameraların artırılması ve bahçe ihata duvarının güçlendirilmesi.)

- X X - - -

Eylemler

1.1.1

. Sosyal kültürel ve sportif faaliyetler planlı ve düzenli olarak yapılacak

Okul yönetimi Sosyal

Etkinlikler Kurulu Eğitim-Öğretim Yılı boyunca

1.1.2

Çalışanlarda ekip anlayışını

güçlendirmek,yönetim süreçlerine katılımı ve motivasyonu artırmak amaçlı periyodik toplantılar yapılacaktır.

Okul Yönetimi Her dönem en az iki defa

1.1.3

Personelin mesleki yeterliliğini güçlendirmek için alanında akademik

kariyer yapması teşvik edilecek. Okul Yönetimi Yıl boyu 1.1.4 Okul kameralarının sayısı yeterli

düzeyde artırılacak,okul bahçe ihata duvarı güçlendirilecek.

Okul Yönetimi 2019 yılı sonuna kadar

(29)

29

V. BÖLÜM:MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 0 0 0 0 0 0

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 500 700 800 1000 1200 4200 TOPLAM 500 700 800 1000 1200 4200

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

Stratejik planlama göstergeleri aracılığı ile amaç ve hedeflerin gerçekleşme sonuçlarının raporlanması amacıyla performans göstergeleri ile ilgili veriler belirli sıklıkta toplanıp derlendirilecektir.

(30)

30

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde

yararlanabilirsiniz.

Öğrenci Anketi Sonuçları: Katılımcı sayısı

: 60

Sıra

No MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesinlikle Katılıyorum(%) Katılıyorum(%) Kararsızım(%) Kısmen Katılıyorum(%) Katılmıyorum(%)

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.

45 27 13 12 3

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla

konuşabiliyorum. 33 30 12 18 8

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.

30 18 22 12 18 4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 33 30 18 10 8

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 50 22 12 10 7

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.

30 27 25 7 12

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde

çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 40 28 17 10 7

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

47 27 12 7 8

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 23 20 17 13 27

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 57 20 12 10 3

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 40 33 10 10 7 12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 32 20 20 15 13 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel

faaliyetler düzenlenmektedir. 42 22 17 12 8

(31)

31

45%

27%

13%

12%

3%

1-Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen katılıyorum Katılmıyorum

32%

30%

12%

18%

8%

2-Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.

Kararsızım

(32)

32

30%

22% 18%

12%

18%

3-Okulun Rehberlik Servisi'nden yeterince yararlanabiliyorum

Kararsızım

34%

30%

18%

10%

8%

4-Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.

Kesinlikle katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

(33)

33

49%

22%

12%

10%

7%

5-Okulda kendimi güvende hissediyorum .

Kararsızım

29%

27%

25%

7%

12%

6-Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.

Kararsızım

(34)

34

39%

27%

17%

10%

7%

7-Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

Kararsızım

46%

27%

12%

7%

8%

8-Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

Kararsızım

(35)

35

23%

20%

17%

13%

27%

9-Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.

Kararsızım

56%

19%

12%

10%

3%

10-Okulun içi ve dışı temizdir.

Kararsızım

(36)

36

40%

33%

10%

7%

11-Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

Kararsızım

32%

20%

15%

13%

12-Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.

Kararsızım

(37)

37

Öğretmen Anketi Sonuçları:Katılımcı sayısı

^{: 12}

Sıra

No MADDELER

KesinlikleKatılıyorum(%) Katılıyorum(%) Kararsızım(%) Kısmen Katılıyorum(%) Katılmıyorum(%)

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.

42 25 17 8 8

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında

iletilir. 58 25 0 8 8

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik

esastır. 58 8 17 8 8

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 50 25 8 8 8 5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı

tanımaktadır.

25 42 8 17 8

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma 50 33 8 8 0

41%

22%

17%

12%

8%

13-Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

Kararsızım

(38)

38 sahiptir.

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.

33 42 8 8 8

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 33 25 17 8 17 9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki

bırakacak çalışmalar yapılmaktadır. 33 42 8 8 8

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.

50 33 8 0 8

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini,

iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 33 42 17 8 0 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş

yerler yeterlidir.

33 33 8 8 17

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.

50 33 8 8 0

42%

25%

17%

8%

1-Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.

Kararsızım

(39)

39

25% 59%

0% 8%

8%

2-Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.

Kararsızım

59%

8%

17%

8%

3-Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.

Kararsızım

(40)

40

51%

25%

8%

4-Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.

Kararsızım

25%

42%

8%

17%

8%

5-Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkanı tanımaktadır.

Kararsızım

(41)

41

51%

33%

8%

0%

6-Okul teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

Kararsızım

33%

43%

8%

7-Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.

Kararsızım

(42)

42

33%

25%

17%

8%

17%

8-Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.

Kararsızım

33%

43%

8%

9-Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapılmaktadır.

Kararsızım

(43)

43

51%

33%

8%

0% 8%

10-Yöneticilerimiz,yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.

Kararsızım

33%

42%

17%

8%

0%

11-Yöneticiler, okulun

vizyonunu,stratejilerini,iyileştirmeye açık alanlarını vs.

çalışanlarla paylaşır.

Kararsızım

(44)

44

34%

33%

8%

17%

12-Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.

Kararsızım

51%

33%

8%

0%

13-Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.

Kararsızım

(45)

45

Veli Anketi Sonuçları: Katılımcı sayısı

:40

Sıra

No MADDELER

Kesinlikle Katılıyorum(%) Katılıyorum(%) Kararsızım(%) Kısmen Katılıyorum(%) Katılmıyorum(%)

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.

45 25 15 10 5

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında

öğreniyorum. 37 25 22 10 5

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.

35 22 20 15 8

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 40 22 22 10 5 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde

çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 35 28 20 12 5

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.

35 25 18 18 5

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz

dikkate alınır. 37 30 18 10 5

8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.

48 20 15 10 8

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi

anlaştığını düşünüyorum. 42 25 15 12 5

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

37 25 22 10 5

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 42 25 18 10 5

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 42 28 20 10 5 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel

faaliyetler düzenlenmektedir.

37 30 22 10 5