Özel Öğretim Yöntemleri Formasyon Yabancı Diller
Prof. Dr. Binnur Genç İlter
Eğitimde ve Yabancı Dil
Öğretiminde Öğrenme Kuramları
Davranışçı Kuramı hatırlayalım..
Hangi Yabancı Dil Yöntemi bu kurama dayalıydı…?
Bu kuramın öncüleri kimlerdi?
Bilişsel Kuram
Bu kurama göre öğrenme
gözlemlenemeyen zihinsel bir süreçtir.
Bu akımın öncüleri arasında Piaget ve Bruner vardır.
Bilişsel Kuram
Piaget ve Bruner’e göre bireyin davranışta bulunma kapasitesinin gelişmesidir.
Bu kuramın savunucuları öğrenmenin davranış yoluyla değil zihinde meydana gelen öğrenmenin dışa yansıması yoluyla olduğunu idda ederler.
Piaget’e göre…..
Bilişsel kuram iki ana başlık altında toplanabilir:
Temel Kavramlar
Dönemler
Temel Kavramlar
1. Olgunlaşma
2.Yaşantı
3.Kültürel Aktarım
4.Örgütleme
5.Dengeleme
Dönemler
Duyuşsal Motor
İşlem Öncesi
Somut İşlemler
Soyut İşlemler
Duyuşsal/ Motor Dönemi
Dışarıdaki dünyanın duyu
organlarıyla algılandığı dönemdir.
Yani çocuk dokunarak, koklayarak, ısırarak dış dünyayı algılamaya
başlar. Bu dönemde refleksler çok
önemlidir.
Duyuşsal Dönem
Bu dönemdeki reflekslerde iki katagoride incelenebilir:
1.İlkel Refleksler
2.Döngüsel Refleksler
İşlem Öncesi
Bu dönemde çocuklar gerçek ve hayalleri
karıştırabilirler. Hepsinin
hayali arkadaşları olabilir.
Somut İşlemler
Tümevarımsal düşünme başlar.
Mantıksal çerçevede
öğrenme ve algılama başlar.
Birey/ çocuk yaparak
öğrenmeye başlar.
Soyut İşlemler
12- 18 yaş aralığında gerçekleşir.
Soyut kavramlar algılanır.
Mecaz 7 metafor algılanabilir.
Tümdengelimsel düşünme
yöntemi hakimdir.
Bilişsel Kuram
Bilişsel kuramcılar davranıştan ziyade anlama,
algılama,
düşünme,
duyuş,
yaratma gibi kavramlar üzerine yoğunlaşırlar.
Bilişsel Kuram
Davranışçı yaklaşımda kabul edilen etki- tepki bu görüşte yer almaz.
Bilişsel kuramcılar etki- tepki yöntemiyle değil bilişsel süreçlerin gelişimiyle
öğretimin gerçekleştiğini savunurlar.
Bilişsel Kuram
Bu kurama göre birey çevresinde olup bitenlere anlam yükler,
ve o olayları algılayarak,
düşünerek öğrenmeyi
gerçekleştirir.
Bilişsel Kuram
Algı bu kuramda çok önemlidir.
Algıyı şöyle tanımlarlar:
İnsanlar gördükleri olayları bir bütün olarak algılarlar.
Parçaları ise bütünün bölümleri olarak görürler,
yani bir olayın, parçanın ya da nesnenin algılanışı onun bütünle ya da diğer
parçalarla ilişkisine bağlıdır.
Bilişsel Kurama göre:
İnsanlar çevrelerini de bir bütün içinde görmek isterler.
Herhangi bir olayı, nesneyi o bütünlükten ayrı düşünmek istemezler.
Bilişsel Kurama göre
Bireylerin davranışları da içinde
bulundukları ortamlara göre değişebilir, farklılıklar gösterebilir.
Her kes gördüğü olayı ve nesneyi farklı algılayabilir.
Öğrenme işte bu noktada başlar yani
kişinin çevresini ve olayları algılamasıyla.
Bilişsel Kuram
Bu akımda bütün her zaman daha önemlidir.
Onu oluşturan parçaların tamamından farklı olabilir.
Bu yüzden bir konuyu incelerken onun
ayrı ayrı bölümler halinde incelenmesi sizi bütüne götürmez tam tersi bazen sizi
bütünden uzaklaştırır.
Bilişsel Kuram
Bu akımda öğrenci kendisine sunulan bilgileri değil ,
düşünme süzgecinden geçirdiklerini alır.
Bu yapılandırmacı yaklaşım da
aynı şekilde işlemektedir.
Bilişsel Kuram
Bu kuramın öncüsü Piaget insan beyninini çok dinamik ve herşeye anlam yükleyen olarak tanımlar.
Ancak bu anlamlandırma bireylerde farklı olabilir.
Bilişsel Kuram
Öğrenme bireyin kültürel altyapısı, geçmişi, öğrenim ve etkileşimde
bulunduğu çevreye göre farklılık gösterebilir.
Öğrencinin öğrenme sürecinde gösterdiği çaba da önemlidir.
Bilişsel Kuram ve Okul
Bu kuramda okul sadece bilgi aktarım görevini üstlenmez.
Okul bireye düşünebilme, neden- sonuç ilişkilerini kurabilme ve kararlar verebilme yetisini kazandırmalıdır.
Bilişsel Kuram ve Okul
Yani davranışçı kuramda olduğu gibi öğrenme bilgi sahibi olmak değil, bilgi üretmektir.
Okul da sadece yaşam için gerekli bilgilerin verildiği bir yer değil, bilgi üretilen, paylaşılan, aktif öğrenmenin olduğu sosyal bir çevredir.
Bilişsel Kuramda Eğitim Nasıl Gerçekleşir?
Bu kuramda bilgi sıfırdan öğrenilmez.
Bireyin mutlaka bir geçmiş bilgisi vardır
ve bu yeni bilgi geçmiş bilgilere dayanarak bireye sunulur.
Bilişsel Kuram ve Eğitim
Daha önceki bilgilerini tekrar hatırladığı ve bu bilgilere bilgi kattığı için öğrencinin
motivasyonu yükselebilir.
Öğrenme sürecinde öğrenci herşeye bir
anlam yükler böylece daha iyi ve derinden düşünebilme yetisi gelişir.
Bilişsel Kuram ve Eğitim
Tekrarlama olmadığı için sıkıcı bir öğrenme süreci yoktur.
Öğrenme sürecinde çokça
uygulamaya yer verildiği için her
öğrencinin kendini ifade edcebilme
şansı vardır.
Bilişsel Kuram ve Eğitim
Öğretmende klasik öğretmen
rolünden bu noktada sıyrılıp iyi bir rehber olma yolunu seçmelidir.
Öğrenme karşılıklı etkileşimle
gerçekleşir.
Bilişsel Kuram ve Eğitim
Birey belki de yeni bilgileri edinirken geçmiş bilgilerinin de farkına varabilir.
Bu noktada da discovery learning
dediğimiz keşfederek öğrenme karşımıza çıkar.
Bu kuramın Yabancı Dil
Öğretimine Yansımaları Nasıldır?
Her şeyden önce etkileşimin, iletişimin olduğu bir kuramdır.
Bu da iletişimsel yaklaşımının kullanıldığı yabancı dil sınıfları için çok önemlidir.
Bilişsel Kuram ve Yabancı Dil Öğretimi
Öğretmen ve öğrenci aktif bir şekilde birlikte çalışırlar.
Okul ortamı düşünmeyi geliştirici bir ortam sağladığı için yabancı dil öğretimi daha
verimli olabilir.
Bilişsel Kuram ve Yabancı Dil Öğretimi
Motivasyonu yüksek bireyler daha iyi yabancı dil öğrenebilirler.
Eğer bir sınıf ortamında etkili iletişim
kullanılıyorsa orada yabancı dil öğretimi de yapılabilir.
Bilişsel Kuram ve Yabancı Dil Öğretimi
Öğrenci bütün bu çalışmalarının sonunda ortaya bir ürün çıkarır.
Bu da bazen bir yazma metni,
bazen bir konuşma dialogu olarak karşımıza çıkabilir.
Bilişsel Kuram ve Yabancı Dil Öğretimi
Sizce……..
Daha önce öğrendiğimiz hangi yöntem ve yöntemler bilişsel kurama dayalıdır…..?
Bilişsel kurama dayalı yabancı dil öğretimi davranışçı kurama göre daha mı başarılır?
Nedenlerini düşününüz?
Siz hangi kuramı tercih edersiniz ? Neden?
İZLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER PROF.DR. BİNNUR GENÇ İLTER
