• Sonuç bulunamadı

Öğretim Tasarımı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Öğretim Tasarımı"

Copied!
11
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Öğretim Tasarımı

Öğretim Tasarımının Tarihsel Gelişimi

(2)

Öğretim tasarımının gelişimini etkileyen dinamikler

 Öğrenmenin nasıl gerçekleştiği ile ilgili bilimsel çalışmalar

 Eğitimin öneminin ortaya çıkması

 Gelişen teknolojiler

 Eğitim – iletişim süreci

 Endüstriyel teknolojinin sektöre

baskı yapması

(3)

Öğretim Tasarımının Yakın Tarihi

Görsel hareket dönemi (1900

- 1920) Görsel hareket dönemi (1900

- 1920)

• Resimli kitaplar

• Okul müzeleri

• Görsel öğretim

• Deney, kısa süreli geziler vb.)

Kayıtlı ses dönemi (1920

- 1940) Kayıtlı ses dönemi (1920

- 1940)

• Radyo yayınları

• Ses kasetleri

• Bireysel öğrenme sistemleri

(4)

Öğretim Tasarımının Yakın Tarihi

Hareketli görüntü dönemi (1940

– 1960) Hareketli

görüntü dönemi (1940

– 1960)

Eğitici filmler

Televizyon

İlk ÖT modeller

Eğitici filmler

Televizyon

İlk ÖT modeller

Sınırlı etkileşim dönemi (1960

- 1980) Sınırlı etkileşim dönemi (1960

- 1980)

Programlı öğretim (bireysel öğrenme)

Sistemler yaklaşımı

Davranışsal ve eğitsel amaçlar

Mutlak değerlendirme

Bilgisayar (1970 …)

Öğretim tasarımı modelleri

Programlı öğretim (bireysel öğrenme)

Sistemler yaklaşımı

Davranışsal ve eğitsel amaçlar

Mutlak değerlendirme

Bilgisayar (1970 …)

Öğretim tasarımı modelleri

(5)

Öğretim Tasarımının Yakın Tarihi

Çoklu ortam dönemi (1980

- 2000)

Çoklu ortam dönemi (1980

- 2000)

Etkileşimli video

Bilişsel psikoloji - Bilişsel öğrenme yaklaşımı (1980)

CD (Kompakt disk) teknolojisi

Performans teknolojisi

Yapılandırmacı (yapıcı) öğrenme

Elektronik performans destek sistemleri (EPDS)

Hızlı protitipleme (1990)

Etkileşimli video

Bilişsel psikoloji - Bilişsel öğrenme yaklaşımı (1980)

CD (Kompakt disk) teknolojisi

Performans teknolojisi

Yapılandırmacı (yapıcı) öğrenme

Elektronik performans destek sistemleri (EPDS)

Hızlı protitipleme (1990)

(6)

Öğretim Tasarımının Yakın Tarihi

Sanal ağlar dönemi (2000

…)

Sanal ağlar dönemi (2000

…)

• İnternet– Web destekli öğrenme

• Mobil öğrenme

• Uyarlanabilir öğretim sistemleri

• Sanal dünyalar

• İnternet– Web destekli öğrenme

• Mobil öğrenme

• Uyarlanabilir öğretim sistemleri

• Sanal dünyalar

(7)
(8)

Öğretim Tasarımının Yakın

Tarihi

(9)

Alanın Öncüleri

Robert M. Gagne (Öğrenme Durumları) (Öğretim Tasarımının İlkeleri)

Leslie J. Briggs (Öğretim Tasarımının İlkeleri)

M. David Merrill (Öğe Yerleştirme Kuramı)

Charles M. Reigeluth (Açımlama Kuramı)

Walter Dick (Sistematik Öğretim Tasarımı)

(10)

Öğretim Tasarımı-Kuramlar

 Davranışçı Öğrenme Kuram

 Yol Gösterici Kuram

 Bulduruşsal Kuram

 Bilişsel Öğrenme Kuram

 Yapısal Öğrenme Kuramı

 Sorgulamacı Diyalog Kuramı

(11)

Öğretim Tasarımı-Kuramlar

 Öğe Yerleştirme Kuramı

 Açımlama Kuramı

 Güdüleyici Tasarım Kuramı

 Yapılandırmacı Öğrenme Kuramı

 Bilişsel Yük Kuramı

 Durumlu Öğrenme Kuramı

Referanslar

Benzer Belgeler

Yaşanan Marmara Depreminden (1999) sonra uluslararası yardımlaşma kapsamında yurt dışından gelen arama kurtarma ve yardım ekiplerinin iletişim sorunlarını çözmek

Öğretim Sistemleri Tasarım Süreci Modeli (Heinich, Molenda, Russell ve Smaldino, 2002)... Öğretim Tasarım

geliştirme, kullanma, yönetim ve değerlendirme boyutlarını içeren kuramsal ve uygulamalı bir..

Verilecek örneklerin sayısı ve zorluğu Kullanılacak sözcüklerin düzeyi Yapı (yapılandırılmış / yapılandırılmamış) Pekiştireç (tür ve sıklık). İçeriğin

 e) Mantıksal öğrenme açısından her öğretim ünitesi için içeriği düzenleme.. Kemp, Morrison ve Ross Modeli..  f) Her öğrencinin amaçlarda yetkinleşmesi için

• Öğrendiğimiz yer önemlidir (dalgıç deneyi, kitaplarda yazmaz). • Nerde kullanacağımız önemlidir (test

Öğretim tasarımı bilim olarak açıklandığında; geliştirme, uygulama, değerlendirme ve durumların sürdürülebilirliğini sağlamak için büyük ya da küçük

• Uygulama basamağında, eğiticilerin eğitimi çoğu zaman ihmal edilen fakat başarıda önemli bir rol oynayan bir etkendir. • Eğiticilerin eğitimini gerekli kılan temel