• Sonuç bulunamadı

Müsned (haber) ve müsned ileyhi (mübteda) olarak da bilinen bu iki öge genel dil yapısı açısıdan:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Müsned (haber) ve müsned ileyhi (mübteda) olarak da bilinen bu iki öge genel dil yapısı açısıdan: "

Copied!
3
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

İSİM CÜMLESİ

Arapça temel temel cümle yapıları arasında yer alan isim cümlesi iki temel ögeden meydana meydana gelir. Mübteda ve haberden oluşan isim cümle isimle başlar. Bu iki öge arasında arapça dil yapısı açısından gözetilmesi gereken gereken bir takım gramer kuralları vardır.

Müsned (haber) ve müsned ileyhi (mübteda) olarak da bilinen bu iki öge genel dil yapısı açısıdan:

Müzekkerlik, müenneslik, tekil, ikil ve çoğul gibi yapılarda birbirlerine uyum sağlar.

ُربخلاو ُأدتبملا

ُأﺪﺘﺒﳌا ُﻢــــــــــــــﺳﻻا ﻮﻫ ُأﺪﺒﻧ يﺬّﻟا

َﺔﻠﻤﳉا ﻪﺑ َ ﺔﻴﲰﻻا

ُﱪﳔو ِﱪﳋ ﻪنع ُﱪﳋاو ،

ُﱪﳔ يﺬّﻟا ﻮﻫ ﻪﺑ

ِأﺪــﺘﺒﳌا ﻦع ﱞﻞــﻛو ،

ِأﺪــﺘﺒﳌا ﻦﻣ ِﱪﳋاو

ﺎــعﻮﻓﺮﻣ

،ٌﺪــﻴﻔﻣ ُﻢﻠﻌﻟا :ن :ُﻢﻠﻌﻟا

ٌأﺪــﺘﺒﻣ ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔــﻣﻼعو ِــﻌﻓر

ُﺔّﻤّﻀﻟا ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا :ٌﺪﻴﻔﻣ ،

ٌﱪﺧ ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤّﻀﻟا ﻪ ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا

.

ُﻟاﻮﺣأ ُأﺪﺘﺒﳌا ﰐ : ﻪ :

- 1 :ًﺎﻋﻮﻓﺮﻣ ًادﺮﻔﻣ ًﺎﲰا .ٌﺪﻴﻔﻣ ُﻢﻠﻌﻟا

- 2 :ًﻻوﺆﻣ ًارﺪﺼﻣ ِلﻮﻘﻛ

:ﱐﺎﺒﻗ راﺰﻧ

ُنﻮﻤﻴﱠﻠﻟا ﻲﻬﺘنﻳ ْنَأ ٌلﺎﳏو ًﻼﻔﻃ ُﺐﺠنﺘﺳ ٍﺔﻧﻮﻤﻴﻟ ّﻞﻛ

ُرﺪﺼﳌا ّوﺆﳌا

ْنأ ﻦﻣ ُل ِﻞﻌﻔﻟاو ٌأﺪﺘﺒﻣ ﻲﻬﺘنﻳ ٌعﻮﻓﺮﻣ

ُﺮﻳﺪﻘﺘﻟاو ، ُءﺎﻬﺘﻧا

.

- 3 ًةﺮﻜﻧ ُﻞـــــﺻﻷا : ِأﺪﺘﺒﳌا ﰲ

َنﻮﻜﻳ ْنأ َﻢـــــﺳا ٍﺔﻓﺮﻌﻣ َنﻮﻜﻳ ْنأ و ُﱪﳋا

ًةﺮﻜﻧ ُزﻮﳚو ، ُءاﺪﺘﺑﻻا

ٍةﺮﻜنﺑ ٍدﺪع ﰲ ِلاﻮﺣﻷا ﻦﻣ

:ﺎﻬنﻣ

َﺪﻌﺑ - ِةادأ ِحﺎﺘﻔﺘﺳﻻا ﻻأ )ﻻأ

ٌءﺎﻘﻟ (؟

َﻔﻴﺿ أ اذإ - ْﺖ

ُةﺮﻜّنﻟا :ﺎﻫﺪﻌﺑ ﺎﻣ ﱃإ ّﻞﻛ

.ًﻼﻔﻃ ُﺐﺠنﺘﺳ ٍﺔﻧﻮﻤﻴﻟ ُ◌

َﻧﺎﻛ اذإ - ْﺖ ًﺔﻓﻮﺻﻮﻣ ٌﺪﺒﻌﻟ :

.ٍكﺮﺸﻣ ﻦﻣ ٌﲑﺧ ٌﻦﻣﺆﻣ

ذإا - َنﺎﻛ ُأﺪﺘﺒﳌا ًةﺮﻜﻧ ُﱪﳋاو َﻪﺒﺷ ٍﺔﻠﲨ ﰲ ﱄو )

ِﻚْﻴﺘﻃﻮﻏ ًىﻮﻫ

.(ٌﱘﺪﻗ

َﺪﻌﺑ ْﺖَﻌﻗو اذإ - ٍﻲﻔﻧ

:ٌلﺎﺜﻣ،

ٌﺪﺣأ ﺎﻣ وأ، ﺪنع ٍمﺎﻬﻔﺘــــــــــﺳا

أ :ٌلﺎﺜﻣ ، ٌﻪﻟإ وأ ؟ِﷲ َﻊﻣ ﻻﻮﻟ

ﻻﻮﻟ :ٌلﺎﺜﻣ ٌرﺎﺒﻄﺻا

،ُﺖْﻜﻠﳍ ﺔﻴﺋﺎﺠﻔﻟا اذإ وأ

اذﺈﻓ ُﺖْﺟﺮﺧ : ٌﺪﺳأ

.ٌﺾﺑار

(2)

ﺎﻫَﺪﻌﺑ ﺎﻤﻴﻓ ًﺔﻠﻣﺎﻋ ْﺖَﻧﺎﻛ اذإ - ٌﺮﻣأ :

ٌﺔﻗﺪــــــﺻ ٍفوﺮﻌﲟ ٌءﺎﻄﻋإ -

ُﺾﻬنﻳ ِﻢﻠﻌﻟا ِﻞﻴﺒــــــﺳ ﰲ ًﺎــــــﺷﺮﻗ

.ﺔﻣﻷ َﻧﺎﻛ اذإ - ْﺖ ًﺔﻤﻬﺒﻣ : ِءﺎﲰﺄﻛ ّ

ـــــــــــﺸﻟا ِطﺮ ِﺔﻴﺒّﺠﻌّﺘﻟا ﺎﻣو ، -

ِﺔﻳﱪﳋا ﻢﻛو َﻣ ْﻦ :

ْﺪﻬﺘﳚ ْﺢﺠنﻳ ﺎﻣ -

َﻊﻴﺑﱠﺮﻟا َﻞﲨأ ْﻢﻛ -

ْﺖَﻀﻔﻧ ٍنﻮﻠﺴﻴﻣ ﻦﻣ

َدﺎﻓأ اذإ - ْت ّﺪﻟا َءﺎع : مﻼﺳ ٌ ِﺮئ ٍﺪﻗﺎﺣ ىﻠع

ُعاﻮﻧأ ِﱪﳋا ﰐ ﺪﻗ : ُﱪﳋا

:

- 1 :ًادﺮﻔﻣ ُﻢﻠﻌﻟا

ٌعﻓ :ُﻢﻠﻌﻟا ، ٌأﺪــﺘﺒﻣ ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔــﻣﻼعو ِــﻌﻓر

ُﺔّــﻤ ّ ــــــــــــــﻀﻟا ﻪ ُةﺮﻫﺎّــﻈﻟا

ٌﱪﺧ:ٌﻊﻓ ،

ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤّﻀﻟا ﻪ .

- 2 ًﺔﻠﲨ ًﺔﻴﲰا ُﺔﺳرﺪﳌا : ﺎﻬُﺘﺣﺎﺳ

ٌﺔﻌﺳاو :ُﺔﺳرﺪﳌا ،

ٌأﺪﺘﺒﻣ ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤ ّــــــﻀﻟا ﻪ ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا

:ﺎﻬُﺘﺣﺎــــــﺳ ، ٌأﺪﺘﺒﻣ

ٌعﻮﻓﺮﻣ ٍن ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤ ّــــــﻀﻟا ﻪ

ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا ُءﺎﳍاو

ٌﲑﻤــــــــﺿ ٌﻞــــــــﺼّﺘﻣ

ﱞﲏﺒﻣ ِﺢﺘﻔﻟا ىﻠع ِّﻞﳏ ﰲ

ٍّﺮﺟ ِﺔﻓﺎــــــــﺿﻹ ٌﱪﺧ :ٌﺔﻌــــــــﺳاو ،

ٌعﻮﻓﺮﻣ

ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤّﻀﻟا ﻪ ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا

.

- 3 ًﺔﻠﲨ ّﻴﻠﻌﻓ ًﺔ:

ّﻄﻟا )ُﺐﻟﺎ ُسرﺪﻳ ّﻄﻟا ،(

:ُﺐﻟﺎ ٌأﺪﺘﺒﻣ ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤ ّــــــــــﻀﻟا ﻪ ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا

،

ُسرﺪﻳ ٌﻞﻌﻓ:

ٌعرﺎـــــــﻀﻣ ٌعﻮﻓﺮﻣ

ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤ ّـــــــﻀﻟا ﻪ ُﻞعﺎﻔﻟاو ،

ٌﲑﻤـــــــﺿ ٌﱰﺘـــــــﺴﻣ

ُﺮﻳﺪﻘﺗ ًازاﻮﺟ ﻮﻫ ﻩ

،

ُﺔﻠﲨو ُسرﺪﻳ ِّﻞﳏ ﰲ ٍﻊﻓر

ٌﱪﺧ .

- 4 َﻪﺒــــﺷ ٍﺔﻠﲨ ًاروﺮﳎو ًارﺎﺟ:

ُرﻮﻔـــــﺼﻌﻟا:

ﱠــــﺸﻟا ﻰﻠﻋ ﺮﺠ

:ُرﻮﻔـــــﺼﻌﻟا ِة.

ٌأﺪﺘﺒﻣ ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔﻣﻼعو

ِﻌﻓر ُﺔّﻤّﻀﻟا ﻪ :ِةّﺮﺠﺸﻟا ىﻠع ،

ﱞرﺎﺟ ٌروﺮﳎو ُﺔﻣﻼعو ِّﺮﺟ

ُةﺮﺴﻜﻟا ﻩ ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا

ِﱪﳋ نﺎﻘّﻠﻌﺘﻣ ِفوﺬﶈا

.ﻪنع ﺪﻗو :ًﺎﻓﺮﻇ وأ

:ِﺔﻟوﺎّﻄﻟا َقﻮﻓ ُبﺎﺘﻜﻟا :ُبﺎﺘﻜﻟا

ٌأﺪﺘﺒﻣ ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤ ّـــــــــــﻀﻟا ﻪ

،

ٌلﻮﻌﻔﻣ :َقﻮﻓ ُفﺮﻇ ﻪﻴﻓ

ٍنﺎﻜﻣ ٌبﻮﺼنﻣ ٌﺔﻣﻼعو

ِﺒﺼﻧ ُﺔﺤﺘﻔﻟا ﻪ ٌﻖّﻠﻌﺘﻣ ،

ٍﱪﲞ ٍفوﺬﳏ َب

.ﻪنع

ّﻄﻟا ٌفﺎﻀﻣ :ِﺔﻟوﺎ ٌروﺮﳎ ﻪﻴﻟإ

ُﺔﻣﻼعو ِّﺮﺟ

ُةﺮﺴﻜﻟا ﻩ ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا

.

: ِربخلا ُدﱡدعت

ِأﺪﺘﺒﻤﻠﻟ ﰐ ﺪﻗ ِﺪﺣاﻮﻟا

ُﺮﺜﻛأ ﻦﻣ ٍﱪﺧ ﱠﺪﻌﺘﻳو ، ُﱪﳋا ُد

َنﺎﻛ ًءاﻮــــــــــــــﺳ ًﺔﻠﲨ وأ ًادﺮﻔﻣ

َﻪﺒــــــــــــــﺷ وأ

ٍﺔﻠﲨ ٌلﺎﺜﻣ ، ّﻄﻟا : ُﺐﻟﺎ َﲑﳋا ﱡﺐﳛ ﱞﺪﳎ ٌﻂﻴــــــــــﺸﻧ ّﻄﻟا ،

:ُﺐﻟﺎ ٌأﺪﺘﺒﻣ ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤ ّ ــــــــــــــﻀﻟا ﻪ

(3)

ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا ٌﱪﺧ:ٌﻂﻴــــــﺸﻧ ،

ٌعﻮﻓﺮﻣ ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤ ّــــــﻀﻟا ﻪ ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا

، ٌﱪﺧ :ﱞﺪﳎ ٌعﻮﻓﺮﻣ ٍن

ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤ ّــــﻀﻟا :ﱡﺐﳛ ،

ٌﻞﻌﻓ ٌعرﺎــــﻀﻣ ٌعﻮﻓﺮﻣ

ُﺔﻣﻼعو ِﻌﻓر

ُﺔّﻤ ّــــﻀﻟا ﻪ ُﻞعﺎﻔﻟاو

ٌﲑﻤــــﺿ ٌﱰﺘــــﺴﻣ

ُﺮﻳﺪﻘﺗ ًازاﻮﺟ ﻩ

ُﺔﻠﻤﳉاو ،ﻮﻫ ِﻞﻌﻔﻟا ﻦﻣ

ِﻞعﺎﻔﻟاو ِّﻞﳏ ﰲ

ٍﻊﻓر ٌﱪﺧ ٌلﻮﻌﻔﻣ:َﲑﳋا ، ٌبﻮــــــــــــﺼن ﻣ ﻪﺑ

ُﺔﻣﻼعو ِﺒــــــــــــﺼﻧ

ُﺔﺤﺘﻔﻟا

ُةﺮﻫﺎّﻈﻟا

.

Referanslar

Benzer Belgeler

The results of the study showed that (a) the levels of CT had significant effect on the scores of the participants on the resilience scale; (b) the levels of CT had significant

Öğretim programlarında ortaya çıkan yenilikler doğrultusunda öğretmen yetiştirme sisteminin de yenilenmesi ve geliştirilmesi üzerinde duran Paykoç (1997), öğretmenin

Nahvin amacı, dilde sahih olan veya sahih olmayan (kullanımları) kayıt altına almaktır..  ﻪﻧﺄﺷ ﻦﻣ

 ﲔﻨﺴﻟا فﻻآ ﺬﻨﻣ ﺔﻐﻠﻟا سرﺎﻣ: Fiil cümlesi olarak « نإ»nin haberidir..  ﺬﻨﻣ:

Arapça temel cümle yapıları arasında yer alan fiil cümlesi, Arapçada temel dil bilgisi konuları arasında yer alır.. İsminden de anlaşıldığı üzere, Arapçada fiille

Arapça temel cümle yapıları arasında yer alan fiil cümlesi, Arapçada temel dil bilgisi konuları arasında yer alır.. İsminden de anlaşıldığı üzere, Arapçada fiille

Toplumsal ve bireysel yönleriyle ilişkili olarak dilin sözcükleri zihnimizde çeşitli biçimlerde anlam taşır: Bir sözcüğün akla ilk gelen, en yaygın ve en eski

 Vuruş yapacak olan ayağın topa vurduktan sonra topu takip etmesi gerekir..  Kollar vuruş tekniğine göre harekete bağlanmalıdır ve