Üstün Yetenekli Öğrencilerin Psikolojik İhtiyaçlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Üstün yetenekli öğrenciler için, bağımsız değişkenler hatalara duyarlılık ve şartlı benlik saygısının, matematik kaygısını yordamasına ilişkin regresyon

Çalışmada Cooper, Urena ve Stevens (2008) tarafından geliştirilmiş ve Türkçe’ye çevirisi Tüysüz, Karakuyu ve Bilgin (2008) tarafından yapılmış

▰ Tipik gelişen ve üstün zekalı çocuklar aynı sınıfta eğitim almaktadır. ▰ Sınıftaki çocukların dörtte biri kadarı üstün zekalı

▰ Çocuk sosyal ve duygusal açıdan hazır bulunuşluğa sahip olmalıdır (Sak, 2012)... ▰ Hızlandırma uygulaması üstün yetenekli çocuğun sıkılmasına fırsat

● Tipik gelişim gösteren ve üstün yetenekli çocukların ebeveynleri kıyaslandığında üstün yetenekli çocukların ebeveynleri oyun, okuma, şarkı ve gezi gibi

● Uyumsuz gelişime sahip üstün yetenekli çocukların olumsuz olarak adlandırılan akran reddi, yalnızlık ve diğer sosyal duygusal sorunların üstesinden gelmek

ihtiyaçlarına ek olarak sosyal duygusal alandaki ihtiyaçları da göz önünde bulundurularak üstün yetenekli çocuklar, rehberlik hizmetlerine ihtiyaç duymaktadırlar.. ▰

• Kontrol listeleri ve değerlendirme ölçekleri: Üstün yetenekli ve üstün zekalı çocukların davranışlarının gözlenebilmesine olanak sağlamakta, karma grup içinde