C. PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI

(1)

A. AMAÇ

Konusuyla ilgili kavram ve ilkeleri benimsemiş, edinmiş olduğu kuramsal bilgi birikimini pratikle birleştirebilen mesleğinin profesyonel gereklerini yerine getirebilen, çocukların gelişim düzeylerine uygun programlar hazırlayabilen aynı zamanda müzik resim, drama gibi eğitimleri verebilen, çağ nüfusu çocuklarının eğitim ve yaşam kalitesinin arttırılmasına katkı sağlayan çocuk gelişimi ve eğitimi alanında uygulayıcı, üretken ve geliştirici niteliğe sahip çocuk gelişimi ve eğitimi sunan, kurum ve kuruluşlarda görev alabilecek nitelikte meslek elemanları yetiştirmektir.

B. HEDEF

Bu alanda edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak bunları yorumlayabilen ve değerlendirebilen, sorunları tanımlayarak çözüm önerileri geliştirebilen bireyler yetiştirmek. Alanı ile ilgili uygulamalar için gerekli yöntem, teknik hizmet ve teknolojileri belirleyerek etkin bir şekilde kullanabilen, uygulamalarda karşılaştığı problemlere çözüm üretebilen, grup çalışmalarında sorumluluk alabilen veya bireysel çalışabilme becerisine sahip, etkili iletişim kurabilen, hoşgörülü, sabırlı ve alanındaki yenilikleri takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip meslek elemanları yetiştirmek.

C. PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI

1.

Alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kazanmak.

2.

Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak; verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme becerisine sahip olmak.

3.

Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen göstermek.

4.

Alanı ile ilgili çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, doküman ve bilişim araçları ile iletişim teknolojilerini kullanabilmek

5.

Alanı ile ilgili uygulama süreçlerinde çocukların bilişsel, duyuşsal, psiko-motor gelişimine uygun program hazırlamak, etkinlikleri planlamak ve etkin kullanabilme becerisine sahip olmak

6.

Etkili iletişim kurma tekniklerine hâkim olmak

7.

Alanındaki yenilikleri takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilgi ve yeterliliğine sahip olmak.

8.

Tarihi değerlere saygılı bireyler olmak.

9.

Sosyal sorumluluk, toplumsal ve mesleki etik bilincine sahip olmak.

10.

Alanında ulusal ve uluslar arası gündemi takip edebilme, problemleri tanımlama, modelleme ve çözümleme becerisine sahip olmak

11.

Alanında disiplin içi ve disiplinler arası inisiyatif kullanma ve takım çalışması yapabilme ve yaratıcılık becerisine sahip olmak

12.

Mesleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri izlemek; bilgi, deneyim ve uygulama becerilerine sahip olmak

13.

İş güvenliği, çevre koruma bilgisi ve verimliliğe sahip olmak.

14.

Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak.

15.

Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek

(2)

D. EĞİTİM ÖĞRETİM METOTLARI

Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir.

Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir.

Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir*:

Metot Başlıca öğrenme faaliyetleri Kullanılan Araçlar 1

Ders Dinleme ve anlamlandırma

Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz

2

Tartışmalı Ders Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme

3 Özel Destek /

Yapısal Örnekler Önceden planlanmış özel beceriler 4 Rol Yapma /

Drama Önceden planlanmış özel beceriler Standart derslik teknolojileri, özel donanım

5 Problem Çözme Önceden planlanmış özel beceriler 6 Vaka Çalışması Önceden planlanmış özel beceriler 7

Beyin Fırtınası

Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması

8 Küçük Grup

Tartışması

Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme

9 Gösterim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme

Gözleme imkan verecek gerçek ya da sanal ortam

10 Benzetim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri

Gözleme imkan verecek gerçek ya da sanal ortam

11

Seminer

Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler

Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım

12

Grup Çalışması

Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması

İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, çevrimiçi sohbet,

Web tabanlı tartışma forumları

(3)

13 Saha / Arazi Çalışması

Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, teknik gezi ve incelemeler 14 Laboratuar Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel

beceriler, takım çalışması Özel donanım

15 Ödev Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim

İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta

16 Sözlü Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum

17 İnceleme / Anket

Çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma 18

Panel Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme

Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım

19

Konuk Konuşmacı Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme

Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör,

bilgisayar, tepegöz,

özel donanım

20 Öğrenci Topluluğu Faaliyetleri / Projeleri

Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, yönetsel beceriler, Önceden planlanmış özel beceriler

E. Alınacak Derece

Programda dört yarıyıl itibariyle mevcut bulunan 120 AKTS karşılığı derslerin tümünü başarıyla tamamlayan ve 4.00 üzerinden en az 2.00 ağırlıklı not ortalaması elde eden öğrencilere ön lisans diploması verilir.

F. Kabul Koşulları

Programa kayıt yaptırabilmesi için öğrencinin meslek liselerinin ilgili bölümlerinden sınavsız geçiş hakkının olması veya YGS’de ilgili puan türünden yeterli puanı almış olması gerekir.

G. Mezunların İstihdam Olanakları ve Üst Kademeye Geçiş

Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kız teknik ve meslek liseleri, ilköğretim okulları ile resmî ve özel kurumların kreş, yuva, anaokulu, ana sınıfı gibi Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında, Rehabilitasyon Merkezleri, çocuk kulüpleri, özel eğitim kurumları ve kaynaştırma eğitimi yapılan sınıflarda istihdam edilirler.

H. Mezuniyet Koşulları

Dereceyi alabilmek / programı tamamlamak için akademik yılsonunda yapılması gereken veya programın tamamlanmasını müteakip özel bir program sonu sınavı veya final sınav dönemi yoktur. Bununla birlikte, her

(4)

yarıyıl içinde ara sınavlar ve yarıyıl sonunda genellikle dönemin hemen bitişini müteakip iki hafta süreli dönem sonu sınavları vardır.

Buna ek olarak, öğrencinin zorunlu yaz stajını ve dört dönem ağırlıklı genel ortalamasının 2.00 olması gerekmektedir.

J. Ölçme – Değerlendirme ve Puanlama

Bu program, ilgili dersin ders tanıtım ve uygulama formunda açıklanmıştır. Lütfen geniş bilgi için Ders Planı bölümündeki ilgili derse bakınız.

(5)

K. Ders Planı- (Çocuk Gelişimi Programı Öğretim Programı) BİRİNCİ YIL

BİRİNCİ YARIYIL

NO DERS ADI TEORİK UYGULAMA TOPLAM AKTS

1 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I 2 0 2 2

2 Türk Dili I 2 0 2

;ZZ

2

3 Yabancı Dil I 3 0 3 2

4 Matematik 2 0 2 3

5 Okul Öncesi Eğitimde Çağdaş Yaklaşımlar 2 0 2 4

6 Çocuk Gelişimi I 3 0 3 4

7 Kişisel Gelişim 2 0 2 2

8 Bilgi ve İletişim Teknolojisi 3 0 3 4

9 Meslek Etiği 2 0 2 2

10 Özel Eğitim I 3 0 3 5

TOPLAM 24 0 24 30

BİRİNCİ YIL İKİNCİ YARIYIL

1 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 2 0 2 2

2 Türk Dili II 2 0 2 2

3 Yabancı Dil II 3 0 3 2

4 Çocuk ve Oyun 2 0 2 2

5 Çocuk Gelişimi II 3 0 3 4

6 Öğrenme ve Öğretme Teknikleri 2 0 2 2

7 Çocukta Sanat ve Yaratıcılık 2 1 3 4

8 Özel Eğitim II 2 1 3 4

9 Çocuk ve Drama 2 1 3 4

10 Anne Çocuk Sağlığı ve Beslenmesi 2 0 2 4

TOPLAM 22 3 25 30

İKİNCİ YIL

BİRİNCİ YARIYIL

1 Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı 3 0 3 4

2 Okul Öncesi Kurumlarında

Uygulama I

0 6 6 5

3 Çocukla İletişim 2 0 2 3

4 Aile Eğitimi 3 0 3 2

5 Çocuk ve Müzik 2 0 2 3

6 Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları 3 0 3 3

7 Çocuk Animatörlüğü 1 1 2 3

(6)

8 Çocuk Edebiyatı ve Medya 2 0 2 3

Zorunlu Yaz Stajı 4

TOPLAM 16 7 22 30

İKİNCİ YIL İKİNCİ YARIYIL

1 Okul Öncesi Kurumlarında

Uygulama II

0 6 6 5

2 Davranış Yönetimi 2 0 2 4

3 Çocuk ve Çevre 2 0 2 2

4 Çocukta Bilim ve Teknoloji 2 0 2 2

5 Çocuk Hakları ve Koruma 2 0 2 3

6 Okul Öncesi Eğitimde Materyal

Geliştirme

2 2 4 4

7 İlkyardım 1 1 2 6

8 Zorunlu Yaz Stajı 4

TOPLAM 11 9 21 30

L.GENEL TOPLAMLAR GENEL TOPLAMLAR

TOPLAM TEORİK DERS SAATİ SAYISI 73

TOPLAM UYGULAMA DERS SAATİ SAYISI 19

TOPLAM SEÇMELİ DERS SAATİ SAYISI TOPLAM SEÇMELİ DERS AKTS KREDİSİ

TOPLAM STAJ AKTS KREDİSİ 8

TOPLAM AKTS KREDİSİ 120

M. AÇIKLAMALAR

** Yaz stajı 30 iş günü olup, 45 güne eşittir. İkinci yarıyılını tamamlayan öğrenciler 30 iş günü olan yaz stajını yapmak zorundadır. Gerçekleştirilen yaz stajı Çocuk Gelişimi Program Başkanı tarafından değerlendirilerek transkripte işlenecektir.

** Mesleki uygulamalar dersi 3. Yarıyıldan itibaren Nişantaşı Üniversitesi Akademik Takvimine göre ilgili yarıyılın ilk ders günü başlamak kaydıyla, 14 haftalık bir süreyi kapsamaktadır. İşbaşı eğitimi niteliğinde gerçekleştirilecek olan Mesleki Uygulamalar dersi Çocuk Gelişimi Program Başkanı tarafından değerlendirilerek transkripte işlenecektir.

(7)

N.DERS İÇERİKLERİ:

Ders Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Kod OATA 101

Course Atatürk's Prıncıples And Revolutıon Hıstory I

Code OATA 101

Krediler Teori: 2 Uygulama: 0 Kredi: 2 AKTS: 2

İçerik Modern Türkiye´nin doğuş ve gelişim süreci içindeki olaylar, fikirler ve ilkeler.

İngilizce İçerik Events, thoughts and principles in the rise and development process of Modern Turkey

Ön Koşul

Ölçme

Değerlendirme ve Puanlama

Yıl içinin ortalamaya katkısı: %50 Finalin Ortalamaya Katkısı: %50 Yıl içi notu %100: (1 Arasınav %70 + 2 Kısa Sınav %20 + 1 Ödev %10)

Eğitim Öğretim Metotları

1,2,15

Haftalık Ders Konuları

1.Hafta Atatürk ilkeleri ile ilgili kaynakları tanımış olmak 2.Hafta Osmanlı devletinde yenilik hareketlerini kavramış olmak 3.Hafta Atatürk ilkelerinin tarihi temellerini kavramış olmak

4.Hafta Türkiye Cumhuriyeti’nin devlet yapısını iyi bir şekilde kavramış olmak 5.Hafta 21. Yüzyılda Türklerin durumunu kavramış olmak

6.Hafta Atatürk’ün Cumhuriyet ve barış anlayışını kavramış olmak 7.Hafta Atatürk İlke ve İnkılaplarını kavrar

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Cumhuriyetin değerini kavrar.

10.Hafta Türk inkılâbının tarihî köklerine inerek, Atatürk inkılâplarına bilinçli bir şekilde sahip çıkar.

11.Hafta Türk tarihinden ve Türk millî mücadelesinden aldığı güçle devletine ve milletine sahip çıkar.

12.Hafta Cumhuriyete, lâikliğe ve Türk milletine yönelik iç ve dış tehditleri doğru bir şekilde tanıyarak, bu tehditler karşısında uyanık olur.

13.Hafta Ülkesini, vatanını ve milletini tanıyarak, onlara uygun politikalar üreten bir şuura sahip olur.

14.Hafta TBMM’nin kurulmasında yaşanan güçlükleri bilir.

Final Dönemi ve Genel Değerlendirme

(8)

O – DERSLER İLE ÖĞRENME ÇIKTILARININ İLİŞKİSİ

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Dersi - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi

Değerlendirme

Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5

1 Alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kazanmak.

X

2 Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak; verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, çözüm önerileri geliştirebilme becerisine sahip olmak.

X

3 Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen göstermek.

X

4 Alanı ile ilgili çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, doküman ve bilişim araçları ile iletişim teknolojilerini kullanabilmek

X

5 Alanı ile ilgili uygulama süreçlerinde çocukların bilişsel, duyuşsal, psiko- motor gelişimine uygun program hazırlamak, etkinlikleri planlamak ve etkin kullanabilme becerisine sahip olmak

X

6 Etkili iletişim kurma tekniklerine hâkim olmak X

7 Alanındaki yenilikleri takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilgi ve yeterliliğine sahip olmak.

X

8 Tarihi değerlere saygılı bireyler olmak. X

9 Sosyal sorumluluk, toplumsal ve mesleki etik bilincine sahip olmak. X 10 Alanında ulusal ve uluslar arası gündemi takip edebilme, problemleri

tanımlama, modelleme ve çözümleme becerisine sahip olmak

X

11 Alanında disiplin içi ve disiplinler arası inisiyatif kullanma ve takım çalışması yapabilme ve yaratıcılık becerisine sahip olmak

X

12 Mesleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri izlemek; bilgi, deneyim ve uygulama becerilerine sahip olmak

X

13 İş güvenliği, çevre koruma bilgisi ve verimliliğe sahip olmak. X 14 Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. X 15 Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri

geliştirmek

X

(9)

Ders Türk Dili I Kod OTRD 101

Course Turkısh Language I Code OTRD 101

İçerik Türkçenin yapı ve anlam bakımından özellikleri, temel eserler, toplum içinde kendini ifade etme, dili doğru ve etkili kullanmanın yolları.

İngilizce İçerik Turkish Language´s characteristics in terms of structure and meaning, basic works,self expression in society, ways of using the language correctly and effectively.

Ön Koşul Ölçme

1,2,15 Haftalık Ders Konuları

1.Hafta Dersin amacını ve işleyiş planını görür, dilin tanımını ve insan hayatındaki yerini kavrar, konuşma ve yazı dili arasındaki farkları bilir.

2.Hafta Dilin özelliklerini, dil-toplum ve dil-kültür ilişkilerini kavrar; okuma ve anlama yöntemlerini bilir.

3.Hafta Türk dilinin yapısını ve yeryüzündeki dil aileleri arasındaki yerini, lehçe-şive-ağız ayrımını bilir; noktalama işaretlerinin kullanımını anlar.

4.Hafta Türk dilinin tarihi gelişimi içerisinde öne çıkan eserleri görür, yazım kurallarını bilir.

5.Hafta Türk dilinin ses özelliklerini bilir, kültürün ne olduğunu ve değişip değişmeyen unsurlarını kavrar.

6.Hafta Türk dilinin yapım ve çekim eklerini bilir, şiir türünün özelliklerini örneklerle kavrar.

7.Hafta Sözcük türlerini bilir, roman ve öykünün özelliklerini örneklerle kavrar.

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Söz öbeklerini bilir, ödev-proje hazırlamanın yöntemlerini öğrenir; masal, fabl, mesnevi gibi klasik kurmaca türlerin özelliklerini kavrar.

10.Hafta Cümlenin öğelerini ve cümle türlerini bilir, tiyatro ve senaryo gibi kullanmalık metinler hakkında bilgi sahibi olur, yazı yazmanın ön hazırlıklarını görür.

11.Hafta Paragraf ve metnin özelliklerini kavrar, makale ve eleştiri gibi işlevsel türleri bilir.

12.Hafta Türk dilinin güncel sorunlarını bilir, etkili ve güzel konuşmanın ilkelerini kavrar.

13.Hafta Bilimsel yazıları tanır, etkili ve güzel konuşma örneklerini görür.

14.Hafta Genel iletişimde yapılan hataları görür, topluluk önünde konuşma yapmanın inceliklerini bilir.

Türk Dili I Dersi - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

3 Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen X

(10)

göstermek.

X

9 Sosyal sorumluluk, toplumsal ve mesleki etik bilincine sahip olmak.

10 Alanında ulusal ve uluslar arası gündemi takip edebilme, problemleri tanımlama, modelleme ve çözümleme becerisine sahip olmak

X

geliştirmek

X

(11)

Ders Yabancı Dil - I Kod OYDL 101

Course Englısh-I Code OYDL 101

İçerik Öğrencilerin sonraki yıllarda görecekleri mesleki İngilizce derslerini takip edebilmeleri, lisans sonrası; ve meslek hayatlarında ihtiyaç duyacakları; İngilizceye temel oluşturacak seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü anlatım ve yazma becerileri

İngilizce İçerik English grammar, vocabulary, reading comprehension, oral production and writing skills in order to help students follow occupational English courses in next years and prepare them for learning English further after university and in professional life.

1,2,15,16 Haftalık Ders Konuları

1.Hafta Present Forms of Be

2.Hafta Questions Negatives and Short Answers of BE, Possesive’s 3.Hafta Present Simple Time

4.Hafta Present Simple Questions Negatives and Short Answers

5.Hafta Prepositions

6.Hafta Modal 1

7.Hafta Modal 2

8.Hafta Ara sınav

9.Hafta Past Simple

10.Hafta Past Simple Negatives 11.Hafta Count and Uncount Nouns

12.Hafta Comparative and Superlative Adjectives 13.Hafta Adjectives and Adverbs

14.Hafta General Revision

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI

Yabancı Dil I - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

3 Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen X

(12)

göstermek.

X

geliştirmek

X

(13)

Ders Matematik Kod OMAT101

Course Mathematıcs Code OMAT101

İçerik Bu ders kapsamında, Küme, Sayılar, Sayılarla ilgili işlemler, Modüler aritmetik, Cebir, Polinomlarla uygulamalar, Oran ve orantı, Oran ve orantı uygulamaları, Olasılık, Olası durumlar, Olayların olma olasılığı, Olasılıkla ilgili uygulamalar

İngilizce İçerik

Yıl içinin ortalamaya katkısı: %40 Finalin Ortalamaya Katkısı: %60 Yıl içi notu %100: (1 Arasınav %70 + 2 Kısa Sınav+1 Ödev %10)

1.Hafta Kümeler

2.Hafta Kümeler

3.Hafta Sayılar

4.Hafta Sayılar

5.Hafta Sayılarla ilgili işlemler 6.Hafta Sayılarla ilgili işlemler 7.Hafta Modüler aritmetik

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Cebir

10.Hafta Cebir

11.Hafta Oran ve orantı 12.Hafta Oran ve orantı

13.Hafta Olasılık

14.Hafta Olasılık

Matematik Dersi - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

4 Alanı ile ilgili çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, doküman ve X

(14)

bilişim araçları ile iletişim teknolojilerini kullanabilmek

X

geliştirmek

X

Ders

Okul Öncesi Eğitimde Çağdaş Yaklaşımlar

Kod

OCGL113

Course Contemporary approach to preschool educatıon

Code

OCGL113

İçerik Eğitimle ilgili önemli düşünürlerden; Rabelias, Montaigne, Ratke, Comenius, Locke, Fenelon, Rousseau, Pestalozzi, Salzman, Herbart, Fröbel, ve Deweynin hayatı ve görüşlerinin anlatılması, Montessorinin hayatı ve görüşleri ile Montessori okullarının özelliklerinin anlatılması, Vygotsky ve Piagetnin hayatı ve görüşlerinin anlatılması, Okul öncesi eğitimde Reggio Emilia yaklaşımının anlatılması, Okul öncesi eğitimde Bank Street programının anlatılması, Okul öncesi eğitimde Waldorf okullarının anlatılması, Okul öncesi eğitimde High/Scope yaklaşımının anlatılması, Okul öncesi eğitimde Head Start programının anlatılması

İngilizce İçerik Meet with students, course purpose, importance and content of the transfer;

Montaigne´s and Ratken´s, Rabelias´ views and life.

Comenius´, Locke´s, and Fenelon´s views and life;

(15)

Rousseau´s and Pestalozz´s views and life;

Salzman´s and Herbart´s views and life;

Fröbel´s and Dewey´s views and life;

Montessorin´s views and life and the properties of the Montessori schools;

Vygotsky´s and Piaget´s views and life;

Approach of Reggio Emilia at pre-primary education;

Bank Street program at the pre-school education;

Bank Street program in early childhood education;

Waldorf schools at pre-school education;

High / Scope approach in early childhood education Ön Koşul

Ölçme

1.Hafta Öğrencilerle tanışma, dersin amaç, önem ve içeriğinin aktarılması

2.Hafta Eğitimle ilgili önemli düşünürlerden; Rabelias, Montaigne ve Ratkenin hayatı ve görüşlerinin anlatılması

3.Hafta Comenius, Locke ve Fenelonun hayatı ve görüşlerinin anlatılması 4.Hafta Rousseau ve Pestalozzinin hayatı ve görüşlerinin anlatılması 5.Hafta Rousseau ve Pestalozzinin hayatı ve görüşlerinin anlatılması 6.Hafta Fröbel ve Deweynin hayatı ve görüşlerinin anlatılması

7.Hafta Montessorinin hayatı ve görüşleri ile Montessori okullarının özelliklerinin anlatılması

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Vygotsky ve Piagetnin hayatı ve görüşlerinin anlatılması 10.Hafta Okul öncesi eğitimde Reggio Emilia yaklaşımının anlatılması 11.Hafta Okul öncesi eğitimde Bank Street programının anlatılması 12.Hafta Okul öncesi eğitimde Waldorf okullarının anlatılması 13.Hafta Okul öncesi eğitimde High/Scope yaklaşımının anlatılması 14.Hafta Okul öncesi eğitimde Head Start programının anlatılması

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI Okul Öncesi Eğitimde Çağdaş Yaklaşımlar Dersi - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi

Değerlendirme

X

3 Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen X

(16)

göstermek.

X

geliştirmek

X

Ders

Çocuk Gelişimi I

Kod

OCGL103

Course Child Development I Code

OCGL103

İçerik Gelişimle ilgili temel kavramlar, Gelişimin ilkeleri, Gelişime etki eden etmenler, Gelişime etki eden biyolojik, çevresel ve sosyolojik etmenler, Fiziksel gelişim ve Fiziksel gelişime etki eden sosyolojik etmenler, Psiko-motor gelişim ve Psiko-motor gelişime etki eden etmenler,Zihinsel gelişim ve Zihinsel gelişime etki eden etmenler İngilizce İçerik Basic concepts related with development, principles of development, factor influencing

development, biological-environmental-sociologic factors influencing development, physical development and sociologic factors influencing physical development, physico- motor development and factors influencing physico-motor development, mental development and factors influencing mental development

(17)

1.Hafta Gelişimle ilgili temel kavramlar 2.Hafta Gelişimin ilkeleri

3.Hafta Gelişimin ilkeleri

4.Hafta Gelişime etki eden etmenler

5.Hafta Gelişime etki eden biyolojik etmenler 6.Hafta Gelişime etki eden çevresel etmenler 7.Hafta Gelişime etki eden sosyolojik etmenler

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Fiziksel gelişim

10.Hafta Fiziksel gelişime etki eden sosyolojik etmenler 11.Hafta Psiko-motor gelişim

12.Hafta Psiko-motor gelişime etki eden etmenler 13.Hafta Zihinsel gelişim

14.Hafta Zihinsel gelişime etki eden etmenler

Çocuk Gelişimi I - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

(18)

X

13 İş güvenliği, çevre koruma bilgisi ve verimliliğe sahip olmak. X 14 Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. X

15 Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek

X

Ders

Kişisel Gelişim Kod

OCGL105

Course Personal Development Code

OCGL105

İçerik İş ortamında iletişim, kişiler arası iletişim ilkeleri, davranış kalıpları ve öğrencilere mesleki yeterlilikler ve mesleki donanım hakkında bilgi verilmesi

Yıl içinin ortalamaya katkısı: %40 Finalin Ortalamaya Katkısı: %60 Yıl içi notu %100: (1 Arasınav %70 + 2 Kısa Sınav1 Ödev %10)

1.Hafta İş ortamında iletişim 2.Hafta İş ortamında iletişim 3.Hafta Kişiler arası iletişim ilkeleri 4.Hafta Kişiler arası iletişim ilkeleri 5.Hafta Davranış kalıpları

6.Hafta Davranış kalıpları 7.Hafta Davranış kalıpları

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Mesleki yeterlilikler 10.Hafta Mesleki yeterlilikler 11.Hafta Mesleki yeterlilikler 12.Hafta Mesleki donanım 13.Hafta Mesleki donanım 14.Hafta Mesleki donanım

(19)

Kişisel Gelişim Dersi - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

13 İş güvenliği, çevre koruma bilgisi ve verimliliğe sahip olmak. X 14 Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. X

X

(20)

Ders

Bilgi ve İletişim Teknolojisi

Kod

OBGL101

Course Informatıon Technology-I Code

OBGL101

İçerik Bu ders kapsamında, İnternet ortamında iletişim kurmak, İnternet ortamında iş başvurusu yapmak, sayısal verileri düzenlemek, hazır şablon ile tanıtım materyali hazırlamak konuları ele alınacaktır.

Yıl içinin ortalamaya katkısı: %40 Finalin Ortalamaya Katkısı: %60 Yıl içi notu %100: (1 Arasınav %50 + Ödev %50)

1.Hafta İnternet Ve İnternet Tarayıcısı 2.Hafta Elektronik Posta Yönetimi 3.Hafta Haber Grupları / Forumlar

4.Hafta Web Tabanlı Öğrenme

5.Hafta Kişisel Web Sitesi Hazırlama 6.Hafta Elektronik Ticaret

7.Hafta Kelime İşlemci Programında Özgeçmiş

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta İnternet Ve Kariyer 10.Hafta İş Görüşmesine Hazırlık

11.Hafta İşlem Tablosu

12.Hafta Formüller Ve Fonksiyonlar

13.Hafta Grafikler

14.Hafta Sunu Hazırlama

Bilgi ve İletişim Teknolojisi Dersi- Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

(21)

göstermek.

X

geliştirmek

X

(22)

Ders

Meslek Etiği

Kod

OISL101

Course Professional Ethics Code

OISL101

İçerik İş ortamında iletişim, kişiler arası iletişim ilkeleri, davranış kalıpları ve öğrencilere mesleki yeterlilikler ve mesleki donanım hakkında bilgi verilmesi

Yıl içinin ortalamaya katkısı: %40 Finalin Ortalamaya Katkısı: %60 Yıl içi notu %100: (1 Arasınav %70 +2 Kısa Sınav %20+ 1 Ödev %10)

1.Hafta Tanışma - Etik ve ahlak kavramlarına giriş 2.Hafta Etik ve ahlak kavramlarını incelemek 3.Hafta Etik sistemlerini incelemek

4.Hafta Etik sistemlerini incelemek 5.Hafta Etik sistemlerini incelemek 6.Hafta Meslek etiğini incelemek 7.Hafta Meslek etiğini incelemek

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Mesleki yozlaşma ve meslek hayatında etik dışı davranışların sonuçlarını incelemek 10.Hafta Mesleki yozlaşma ve meslek hayatında etik dışı davranışların sonuçlarını incelemek 11.Hafta Sosyal sorumluluk kavramını incelemek

12.Hafta Sosyal sorumluluk kavramını incelemek 13.Hafta Sosyal sorumluluk kavramını incelemek 14.Hafta Sosyal sorumluluk kavramını incelemek

Meslek Etiği Dersi - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

4 Alanı ile ilgili çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, doküman ve X

(23)

bilişim araçları ile iletişim teknolojilerini kullanabilmek

X

13 İş güvenliği, çevre koruma bilgisi ve verimliliğe sahip olmak. X

14 Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. X 15 Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri

geliştirmek

X

(24)

Ders

Özel Eğitim I

Kod

OCGL109

Course Special Education I Code

OCGL109

İçerik Özel eğitim ile ilgili kavramlar, tanımı, engele neden olan faktörler, erken tanı, dünyada ve Türkiye’de özel eğitim, özel eğitimi sınıflandırma, görme engelliğinin nedenleri, engeli önleme ve erken tanı, işitme engelliğinin nedenleri, engeli önleme ve erken tanı, dil konuşma güçlüğü nedenleri, erken tanı ve önleme, konuşma yetersizliği olan çocuklar İngilizce İçerik

Yıl içinin ortalamaya katkısı: %40 Finalin Ortalamaya Katkısı: %60 Yıl içi notu %100: (1 Arasınav %70 +2 Kısa Sınav %20 1 Ödev %10)

1.Hafta Özel eğitim ile ilgili temel kavramlar özel eğitimin genel amacı özel eğitimin önemi 2.Hafta Özel eğitim ilkeleri özel eğitim kurumları ve özellikleri

3.Hafta Engele neden olan faktörler 4.Hafta Engele neden olan faktörler 5.Hafta Engeli önleme ve erken tanı

6.Hafta Özel eğitim alanını sınıflandırma, yaygınlık oranları 7.Hafta Dünyada özel eğitim Türkiye’de özel eğitim

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Görme engellileri tanıma ve sınıflandırma, görme engellilerinin nedenleri, görme engelini önleme ve erken tanı, görme engellilerin eğitimleri

10.Hafta İşitme engellileri tanımlama ve sınıflandırma, işitme engellilik nedenleri 11.Hafta İşitme engelini önleme ve erken tanı, işitme engellilerin eğitimleri

12.Hafta Dil ve konuşma güçlüğünü önleme ve erken tanı, dil ve konuşma yetersizliği olan çocukların eğitimleri

13.Hafta Dil ve konuşma güçlüğünü tanılama ve sınıflama, dil ve konuşma güçlüğü nedenleri

14.Hafta Kaynaştırma

Özel Eğitim I Dersi - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

(25)

göstermek.

X

x

X

13 İş güvenliği, çevre koruma bilgisi ve verimliliğe sahip olmak. X

14 Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. X

X

Ders

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II

Kod

OATA102 Course Atatürk's Prıncıples And Revolutıon

Hıstory II

Code

OATA102

İçerik Modern Türkiye´nin doğuş ve gelişim süreci içindeki olaylar, fikirler ve ilkeler

İngilizce İçerik Events, thoughts and principles in the rise and development process of Modern Turkey

1,2,15

(26)

Haftalık Ders Konuları

1.Hafta Türk İnkılâbının Nitelikleri ve Hedefleri, Siyasal Alandaki İnkılâplar

2.Hafta İlk Anayasa ve Anayasal Değişiklikler,Cumhuriyet Devrinde İlk Siyasi Partiler 3.Hafta Hukuk İnkılâbı, Eğitim ve Kültür Alanındaki İnkılâplar

4.Hafta Toplumsal Alandaki Çalışmalar (Tekkelerin Kapatılması, Kıyafet İnkılâbı, Soyadı Kanunun Kabulü)

5.Hafta Ekonomik Alandaki Atılım ve Gelişmeler

6.Hafta Atatürk Dönemi Türk Dış Politikasına Genel Bir Bakış, (Lozan Barışından Sonra 1923- 1932 Döneminde Türkiye’nin Dış Politikaları)

7.Hafta 1932-1939 Döneminde Türkiye’nin Dış Politikasındaki Gelişmeler.

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta (Türkiye’nin Milletler Cemiyetine Girmesi, Balkan Antantı, Montreux Sözleşmesi, Sadabat Paktı, Hatay Sorunu)

10.Hafta İkinci Dünya Savaşı ve Türkiye (İkinci Dünya Savaşından Sonra Türkiye’nin Dış 11.Hafta Politikası ve Demokrasiye Geçiş)

12.Hafta Cumhuriyetçilik 13.Hafta Milliyetçilik

14.Hafta Halkçılık

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II Dersi - Program Öğrenme Çıktıları

İlişkisi Değerlendirme

X

(27)

X

geliştirmek

X

Ders

Türk Dili II

Kod

OTRD102

Course Turkısh Language II Code

OTRD102

İçerik Türkçenin yapı ve anlam bakımından özellikleri, temel eserler, toplum içinde kendini ifade etme, dili doğru ve etkili kullanmanın yolları.

İngilizce İçerik Turkish Language´s characteristics in terms of structure and meaning, basic works,self expression in society, ways of using the language correctly and effectively.

1.Hafta Film gösterimi ve film üzerinden toplum, birey, sanat, sinema üzerine tartışma 2.Hafta Yapısına göre cümleler

3.Hafta Resmi yazışmalar, resmi yazışma kuralları, özel yazışmalar. Bunlar üzerinde somut örneklere dayanan uygulamalar, Türk yazar ve şairleri ile ilgili bilgilendirici sunum 4.Hafta Yazılı anlatım türleri (makale, köşe yazısı, deneme, eleştiri, inceleme)

5.Hafta Anı, biyografi, otobiyografi, günlük vb.

6.Hafta Öykü, roman, tiyatro, senaryo..vb.

7.Hafta Destan, efsane ve şiir türleri

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Dinleme sanatı, güzel konuşma, heyecan kontrolü

10.Hafta Etkili sunum teknikleri, öğrenci sunumları, ses, diyalog, diksiyon

11.Hafta Sözlü anlatım çeşitleri, hazırlıklı konuşmalar (panel, forum, sempozyum…vb.) 12.Hafta Mülakat, öğrenci sunumlarından örnekler, öğrenci projelerinin somutlaştırılması

(28)

13.Hafta Kısaltmalar, yazım kuralları, noktalama işaretleri

14.Hafta Film gösterimi ve film üzerinden toplum, birey, sanat, sinema üzerine tartışma Final Dönemi ve Genel Değerlendirme

Türk Dili II Dersi - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

geliştirmek

X

(29)

Ders

Yabancı Dil II

Kod OYDL102

Course Englısh-II Code

OYDL102

İçerik Öğrencilerin sonraki yıllarda görecekleri mesleki İngilizce derslerini takip edebilmeleri, lisans sonrası; ve meslek hayatlarında ihtiyaç duyacakları; İngilizceye temel oluşturacak seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü anlatım ve yazma becerileri

İngilizce İçerik English grammar, vocabulary, reading comprehension, oral production and writing skills in order to help students follow occupational English courses in next years and prepare them for learning English further after university and in professional life.

1.Hafta Tenses, Questions

2.Hafta Present Tenses

3.Hafta Past Tenses

4.Hafta Much and Many

5.Hafta Future Forms

6.Hafta What… like

7.Hafta Present Perfect

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Present Perfect

10.Hafta Have Got To

11.Hafta Present Perfect Continuous 12.Hafta Present Perfect Continuous

13.Hafta Used To

14.Hafta General Revision

Yabancı Dil II Dersi - Program Öğrenme Çıktıları İlişkisi Değerlendirme

X

(30)

göstermek.

X

geliştirmek

X

Ders

Çocuk ve Oyun

Kod OCGL102

Course Chıld And Play Code

OCGL102

İçerik Oyun tanımı,Oyunun tarihçesi,Kuramcılara göre oyunun gelişimi,Oyun çeşitleri ve özellikleri,Oyunun eğitimdeki yeri ve önemi,Okul öncesi dönemde oyun,Okul öncesi eğitim kurumlarında oyun saatlerinin planlanması,Eğitimi güç ve uyumsuz çocuklara oyun öğretme teknikleri,Eğitsel amaçlar doğrultusunda okul öncesi çocuklarına yönelik oyun geliştirme,Okul öncesi çocuklarına yönelik oyun geliştirme

İngilizce İçerik Course Content: definition and history of games, development of game according to the theorists, types and features of a games, role and importance of a game in education, games in preschool period, planning the game schedule in preschool institutions, techniques for teaching games to the students who are maladjusted or slow learners, developing games for preschool children

Ön Koşul