İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL TRABZON YOMRA Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu RİTMİK - 7.SINIF - KURUMSAL DENEME - 213 13 160 9336
Sıra Ö.No İsim Sınıf
Sözel (TÜR) Sözel (SOS) Sözel (DİN) Sözel (İNG) Sayısal (MAT)Sayısal (FEN)
Türkçe Sosyal BilgilerDin K.ve A.B. İngilizce Matematik Fen Toplam LGS Dereceler
D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N Puanı Snf Okul İlçe İl Genel
Genel Ortalama
10 9 6,87 7 3 5,91 7 3 5,57 6 3 4,56 6 10 3,11 9 10 5,33 44 37 31,35213,270 Okul Ortalaması
9 9 6,15 7 2 6,49 8 1 7,82 4 5 2,08 5 10 1,39 8 10 5,05 41 37 28,98197,140
1 173 YUNUS EMRE BEDER 7A 17 3 16,00 9 1 8,67 10 0 10,00 9 1 8,67 4 3 3,00 17 3 16,00 66 11 62,34 340,330 1 1 1 3 1014
2 131 İSMAİL KUNDAKÇI 7A 8 12 4,00 10 0 10,00 8 2 7,33 9 1 8,67 9 7 6,67 16 4 14,67 60 26 51,34 295,000 2 2 2 11 1833
3 120 ERAY KELEŞ 7A 14 4 12,67 8 2 7,33 10 0 10,00 2 5 0,33 5 10 1,67 15 3 14,00 54 24 46,00 283,540 3 3 3 16 2101
4 138 H EREN KAZANCI 7A 13 7 10,67 9 1 8,67 8 2 7,33 4 4 2,67 8 6 6,00 8 11 4,33 50 31 39,67 250,723 4 4 4 30 2953
5 184 ALİ İHSAN CAN 7A 13 6 11,00 8 1 7,67 8 2 7,33 1 4 -0,33 7 13 2,67 12 8 9,33 49 34 37,67 250,280 5 5 5 31 2963
6 0 TAHA YASİN GÜL 7A 11 9 8,00 8 2 7,33 10 0 10,00 3 2 2,33 5 7 2,67 7 11 3,33 44 31 33,66 211,263 6 6 6 62 4225
7 97 VEYSEL GÜMÜŞ 7A 10 10 6,67 8 2 7,33 9 1 8,67 4 4 2,67 4 9 1,00 10 10 6,67 45 36 33,01 210,770 7 7 7 64 4244
8 111 ABDÜLAZİZ PERVANE 7A 9 10 5,67 9 1 8,67 10 0 10,00 3 5 1,33 4 13 -0,33 7 13 2,67 42 42 28,01 176,380 8 8 8 87 5552
9 0 TEMEL KAYRA SUNGUR7A 8 12 4,00 7 3 6,00 7 3 6,00 3 7 0,67 1 5 -0,67 4 7 1,67 30 37 17,67 147,237 9 9 9 109 6750
10 152 MUHAMMET KÜÇÜK 7A 10 10 6,67 4 6 2,00 4 5 2,33 2 8 -0,67 3 17 -2,67 5 15 0,00 28 61 7,66 121,740 10 10 10 125 7833
11 39 MUHAMMET ALİ CAN 7A 2 5 0,33 2 3 1,00 6 2 5,33 2 4 0,67 0 7 -2,33 12 21 5,00 103,733 11 11 11 141 8467
12 187 TALHAFURKANHELVACI7A 3 17 -2,67 4 6 2,00 8 2 7,33 2 8 -0,67 3 17 -2,67 6 14 1,33 26 64 4,65 91,147 12 12 12 150 8792
13 177 YUNUS EMRE KAYA 7A 2 15 -3,00 8 1 7,67 10 0 10,00 2 8 -0,67 5 15 0,00 0 18 -6,00 27 57 8,00 80,650 13 13 13 155 9011
NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
Okul Ort. İlçe Ort. İl Ort. Genel Ort.
PUAN ORT. GÖRE KIYAS
500
0 100 200 300 400
LGS
Okul Ort. İlçe Ort. İl Ort. Genel Ort.
NET ORTALAMASINA GÖRE ŞUBE KARŞILAŞTIRMA
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
7A
PUANA GÖRE ŞUBE KIYAS
500
0 100 200 300 400
LGS
7A
İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL TRABZON YOMRA Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu RİTMİK - 7.SINIF - KURUMSAL DENEME - 213 13 160 9336
Sıra Ö.No İsim Sınıf
Sözel (TÜR) Sözel (SOS) Sözel (DİN) Sözel (İNG) Sayısal (MAT)Sayısal (FEN)
Türkçe Sosyal BilgilerDin K.ve A.B. İngilizce Matematik Fen Toplam LGS Dereceler
D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N Puanı Snf Okul İlçe İl Genel
Genel Ortalama
10 9 6,87 7 3 5,91 7 3 5,57 6 3 4,56 6 10 3,11 9 10 5,33 44 37 31,35213,270 Okul Ortalaması
9 9 6,15 7 2 6,49 8 1 7,82 4 5 2,08 5 10 1,39 8 10 5,05 41 37 28,98197,140 SINIF: 7A
1 173 YUNUS EMRE BEDER 7A 17 3 16,00 9 1 8,67 10 0 10,00 9 1 8,67 4 3 3,00 17 3 16,00 66 11 62,34 340,330 1 1 1 3 1014
2 131 İSMAİL KUNDAKÇI 7A 8 12 4,00 10 0 10,00 8 2 7,33 9 1 8,67 9 7 6,67 16 4 14,67 60 26 51,34 295,000 2 2 2 11 1833
3 120 ERAY KELEŞ 7A 14 4 12,67 8 2 7,33 10 0 10,00 2 5 0,33 5 10 1,67 15 3 14,00 54 24 46,00 283,540 3 3 3 16 2101
4 138 H EREN KAZANCI 7A 13 7 10,67 9 1 8,67 8 2 7,33 4 4 2,67 8 6 6,00 8 11 4,33 50 31 39,67 250,723 4 4 4 30 2953
5 184 ALİ İHSAN CAN 7A 13 6 11,00 8 1 7,67 8 2 7,33 1 4 -0,33 7 13 2,67 12 8 9,33 49 34 37,67 250,280 5 5 5 31 2963
6 0 TAHA YASİN GÜL 7A 11 9 8,00 8 2 7,33 10 0 10,00 3 2 2,33 5 7 2,67 7 11 3,33 44 31 33,66 211,263 6 6 6 62 4225
7 97 VEYSEL GÜMÜŞ 7A 10 10 6,67 8 2 7,33 9 1 8,67 4 4 2,67 4 9 1,00 10 10 6,67 45 36 33,01 210,770 7 7 7 64 4244
8 111 ABDÜLAZİZ PERVANE 7A 9 10 5,67 9 1 8,67 10 0 10,00 3 5 1,33 4 13 -0,33 7 13 2,67 42 42 28,01 176,380 8 8 8 87 5552
9 0 TEMEL KAYRA SUNGUR7A 8 12 4,00 7 3 6,00 7 3 6,00 3 7 0,67 1 5 -0,67 4 7 1,67 30 37 17,67 147,237 9 9 9 109 6750
10 152 MUHAMMET KÜÇÜK 7A 10 10 6,67 4 6 2,00 4 5 2,33 2 8 -0,67 3 17 -2,67 5 15 0,00 28 61 7,66 121,740 10 10 10 125 7833
11 39 MUHAMMET ALİ CAN 7A 2 5 0,33 2 3 1,00 6 2 5,33 2 4 0,67 0 7 -2,33 12 21 5,00 103,733 11 11 11 141 8467
12 187 TALHAFURKANHELVACI7A 3 17 -2,67 4 6 2,00 8 2 7,33 2 8 -0,67 3 17 -2,67 6 14 1,33 26 64 4,65 91,147 12 12 12 150 8792
13 177 YUNUS EMRE KAYA 7A 2 15 -3,00 8 1 7,67 10 0 10,00 2 8 -0,67 5 15 0,00 0 18 -6,00 27 57 8,00 80,650 13 13 13 155 9011
NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
Şube Ort. Okul Ort. İlçe Ort. İl Ort. Genel Ort.
PUAN ORT. GÖRE KIYAS
500
0 100 200 300 400
LGS
Şube Ort. Okul Ort. İlçe Ort. İl Ort.
TRABZON / YOMRA / Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu
Öğrenci Numara Sınıf
ABDÜLAZİZ PERVANE 111 7A
Puan Puan Genel Dereceler
Türü Ort. Snf Kurum İlçe İl Genel
LGS 176,380 213,270 8 8 8 87 5552
Puanı Hesaplanan: 13 13 157 9310
Katılımlar:
13 13 13 160 9336
Ders Soru Doğru Yanlış Net Başarı Sınıf Kurum Genel
% Ort. Ort. Ort.
Türkçe 20 9 10 5,67 28
6,15 6,15 6,87Sosyal Bilgiler 10 9 1 8,67 87
6,49 6,49 5,91Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100
7,82 7,82 5,57İngilizce 10 3 5 1,33 13
2,08 2,08 4,56Matematik 20 4 13 -0,33 -2
1,39 1,39 3,11Fen 20 7 13 2,67 13
5,05 5,05 5,33Toplam: 90 42 42 28,00 31
28,82 28,82 30,91Sözel (TÜR) aBAdCabcDc AAADbAdca Cevap Anh. B DBACCBCBDBCAAADCABDD Sözel (SOS) BACABBDaCD
Cevap Anh. B BACABBDCCD Sözel (DİN) BACDBCDBAA Cevap Anh. B BACDBCDBAA Sözel (İNG) adbaBCa A Cevap Anh. B CBDCBCDDAB
Sayısal (MAT) dbAAdbDd da daabBda Cevap Anh. B CDAABDDAABCDCABDCBBC Sayısal (FEN) bACbaadDdABdcddaAdaC Cevap Anh. B DACDBBBDCABCDACBABDC Soru No 12345678901234567890
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
Öğr. Sınıf Kurum İlçe İl Genel
DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ
S D Y B%Sözel (TÜR) 20 9 10 45
Türkçe 20 9 10 45
Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyerek hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinin taslağını oluşturmaları sağlanır.1 0 1 0 Fiil çekim ekleri (kip ve kişi ekleri) üzerinde durulur. Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 1 0 100
Metinle ilgili sorular sorar. 1 1 0 100
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. 1 0 1 0
Yazdıklarını düzenler. 1 1 0 100
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1 0 1 0
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. 1 0 1 0
Metinlerdeki neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde durulur.2 1 1 50
Metin türlerini ayırt eder. 1 1 0 100
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. 1 0 1 0
Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. 1 0 0 0
Metnin konusunu belirler 1 1 0 100
Fiillerin anlam özelliklerini fark eder. 1 1 0 100
Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimlersözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.1 1 0 100
Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 0 1 0
Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler 1 1 0 100
Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. 1 0 1 0
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. 1 0 1 0
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1 0 1 0
Sözel (SOS) 10 9 1 90
Sosyal Bilgiler 10 9 1 90
Kuruluştan İstanbul un fethine kadar olan dönemde devletin hüküm sürdüğü yerler ile iskân politikası,askerî, ekonomik ve toplumsal yapı detaya girilmeden ele alınır.2 2 0 100 Osmanlı Devleti nin kuruluşu ile ilgili farklı tarihsel yorumlara değinilir. 1 1 0 100
Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar. 1 1 0 100
Bireysel ve toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yollarını kullanır. 4 4 0 100
Özel hayatın gizliliği, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkı ile kitle iletişim özgürlüğü arasındaki ilişki ele alınır.1 0 1 0 İletişimi etkileyen tutum ve davranışları analiz ederek kendi tutum ve davranışlarını sorgular. 1 1 0 100
Sözel (DİN) 10 10 0 100
Din K.ve A.B. 10 10 0 100
Haccın yapılışını özetler. 1 1 0 100
Hac ile ilgili kavramlar (ihram, şavt, tavaf, sa'y, vakfe, zemzem, Hacerülesved) ve mekânlar (Kâbe, Safa Merve,Mina, Müzdelife Arfat) öğrenci düzeyi gözetilerek ayrıntıya girmeden ele alınır.2 2 0 100 Haccın Müslümanların ahlaki gelişimlerine ve Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime yaptığı katkılara da vurgu yapılır.1 1 0 100
İslam'da hac ibadetinin önemini ayet ve hadisler ışığında yorumlar. 1 1 0 100
Hz. İsa'nın hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 1 0 100
Dünya hayatı ile ahiret hayatı arasında ilişkiyi yorumlar. 1 1 0 100
Meleklerin özellikleri ve görevlerine göre sınıflandırır. 2 2 0 100
Öğrenci seviyesi göz önünde bulundurularak ayrıntıya girilmeden cinlerden de bahsedilir. Bu kapsamda; öğrencilerin sahip olduğu yanlış veya eksik dinî bilgi ve anlayışlar, dinî ilimlerin ortaya koyduğu veriler ışığında ele alınır.1 1 0 100
Sözel (İNG) 10 3 5 30
İngilizce 10 3 5 30
Describing characters/people (Making simple inquiries) 4 0 4 0
Sports 3 2 1 67
Talking about past events (Making simple inquiries) 3 1 0 33
Sayısal (MAT) 20 4 13 20
Matematik 20 4 13 20
Rasyonel sayıları sıralar ve karşılaştırır. 1 0 1 0
Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 5 1 3 20
Kuvvetin tek veya çift doğal sayı olması durumları incelenir. 1 1 0 100
Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar, ilgili problemleri çözer. 1 0 1 0
Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 3 0 2 0
Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 1 1 0 100
Tam sayılarla işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer. 1 0 1 0
Tam sayıların kendileri ile tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder. 1 0 1 0 Toplama işleminin değişme, birleşme, ters eleman ve etkisiz eleman özellikleri ele alınır. 1 0 0 0 Tam sayılarla çarpma ve bölme işleminin anlamlandırılmasına yönelik uygun modellerle yapılacak çalışmalara yer verilir.1 0 1 0
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimler üzerinde durulur. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları ondalık gösterimle ifade eder. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir. 1 1 0 100
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimleri rasyonel sayı olarak ifade eder. 1 0 1 0
Sayısal (FEN) 20 7 13 35
Fen 20 7 13 35
Dinamometre kullanılarak ağırlık ölçümü yaptırılır. 1 0 1 0
Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırır. 1 1 0 100
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları karşılaştırır. 2 2 0 100
Mitozun birbirini takip eden farklı evrelerden oluştuğunu açıklar. 3 1 2 33
Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek verilir. 1 0 1 0
Mayozun canlılar için önemini açıklar. 1 0 1 0
Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. 1 0 1 0 Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir. 1 0 1 0 Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. 2 1 1 50
Mitozun canlılar için önemini açıklar. 1 0 1 0
DNA, gen ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiden bahsedilir. 1 0 1 0
Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar. 1 0 1 0
Rasathane (gözlemevi) kurulma yerlerinin seçimine ve bu yerlerin taşıdığı şartlara değinilir. 1 1 0 100
Güneş Sistemi Ötesi: Gök Cisimleri 2 1 1 50
Türkiye nin uzaya gönderdiği uydulara ve görevlerine değinilir. 1 0 1 0
TRABZON / YOMRA / Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu
Öğrenci Numara Sınıf
ALİ İHSAN CAN 184 7A
Puan Puan Genel Dereceler
Türü Ort. Snf Kurum İlçe İl Genel
LGS 250,280 213,270 5 5 5 31 2963
Puanı Hesaplanan: 13 13 157 9310
Katılımlar:
13 13 13 160 9336
Ders Soru Doğru Yanlış Net Başarı Sınıf Kurum Genel
% Ort. Ort. Ort.
Türkçe 20 13 6 11,00 55
6,15 6,15 6,87Sosyal Bilgiler 10 8 1 7,67 77
6,49 6,49 5,91Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73
7,82 7,82 5,57İngilizce 10 1 4 -0,33 -3
2,08 2,08 4,56Matematik 20 7 13 2,67 13
1,39 1,39 3,11Fen 20 12 8 9,33 47
5,05 5,05 5,33Toplam: 90 49 34 37,67 42
28,82 28,82 30,91Sözel (TÜR) DDBbCDAAACcDc aCdbBD Cevap Anh. A DDBACDAAACBDBCBCCABD Sözel (SOS) DCCD BACcB
Cevap Anh. A DCCDBBACAB Sözel (DİN) AABDaBDbAB Cevap Anh. A AABDCBDCAB Sözel (İNG) Db cab Cevap Anh. A BADDCBCDBC
Sayısal (MAT) dacCacbCbCBdAcDddbcC Cevap Anh. A CBBCDBACDCBAADDBAADC Sayısal (FEN) CDBABbccCBACDdBdbdcD Cevap Anh. A CDBABCADCBACDBBBDCAD Soru No 12345678901234567890
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
Öğr. Sınıf Kurum İlçe İl Genel
DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ
S D Y B%Sözel (TÜR) 20 13 6 65
Türkçe 20 13 6 65
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1 1 0 100
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. 1 1 0 100
Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. 1 1 0 100
Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler 1 0 1 0
Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 1 0 100
Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimlersözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.1 1 0 100 Metinlerdeki neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde durulur.2 1 1 50
Fiillerin anlam özelliklerini fark eder. 1 1 0 100
Metnin konusunu belirler 1 1 0 100
Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. 1 1 0 100
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. 1 0 1 0
Metin türlerini ayırt eder. 1 1 0 100
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. 1 0 0 0
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1 0 1 0
Yazdıklarını düzenler. 1 1 0 100
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. 1 0 1 0
Metinle ilgili sorular sorar. 1 0 1 0
Fiil çekim ekleri (kip ve kişi ekleri) üzerinde durulur. Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 1 0 100 Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyerek hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinin taslağını oluşturmaları sağlanır.1 1 0 100
Sözel (SOS) 10 8 1 80
Sosyal Bilgiler 10 8 1 80
İletişimi etkileyen tutum ve davranışları analiz ederek kendi tutum ve davranışlarını sorgular. 1 1 0 100
Bireysel ve toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yollarını kullanır. 4 3 0 75
Özel hayatın gizliliği, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkı ile kitle iletişim özgürlüğü arasındaki ilişki ele alınır.1 1 0 100 Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar. 1 1 0 100
Kuruluştan İstanbul un fethine kadar olan dönemde devletin hüküm sürdüğü yerler ile iskân politikası,askerî, ekonomik ve toplumsal yapı detaya girilmeden ele alınır.2 2 0 100 Osmanlı Devleti nin kuruluşu ile ilgili farklı tarihsel yorumlara değinilir. 1 0 1 0
Sözel (DİN) 10 8 2 80
Din K.ve A.B. 10 8 2 80
Meleklerin özellikleri ve görevlerine göre sınıflandırır. 2 2 0 100
Öğrenci seviyesi göz önünde bulundurularak ayrıntıya girilmeden cinlerden de bahsedilir. Bu kapsamda; öğrencilerin sahip olduğu yanlış veya eksik dinî bilgi ve anlayışlar, dinî ilimlerin ortaya koyduğu veriler ışığında ele alınır.1 1 0 100
Dünya hayatı ile ahiret hayatı arasında ilişkiyi yorumlar. 1 1 0 100
Hz. İsa'nın hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 0 1 0
İslam'da hac ibadetinin önemini ayet ve hadisler ışığında yorumlar. 1 1 0 100
Haccın Müslümanların ahlaki gelişimlerine ve Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime yaptığı katkılara da vurgu yapılır.1 1 0 100
Hac ile ilgili kavramlar (ihram, şavt, tavaf, sa'y, vakfe, zemzem, Hacerülesved) ve mekânlar (Kâbe, Safa Merve,Mina, Müzdelife Arfat) öğrenci düzeyi gözetilerek ayrıntıya girmeden ele alınır.2 1 1 50
Haccın yapılışını özetler. 1 1 0 100
Sözel (İNG) 10 1 4 10
İngilizce 10 1 4 10
Talking about past events (Making simple inquiries) 3 1 0 33
Sports 3 0 1 0
Describing characters/people (Making simple inquiries) 4 0 3 0
Sayısal (MAT) 20 7 13 35
Matematik 20 7 13 35
Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 5 0 5 0
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimleri rasyonel sayı olarak ifade eder. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları ondalık gösterimle ifade eder. 1 1 0 100
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimler üzerinde durulur. 1 0 1 0
Tam sayılarla çarpma ve bölme işleminin anlamlandırılmasına yönelik uygun modellerle yapılacak çalışmalara yer verilir.1 0 1 0 Toplama işleminin değişme, birleşme, ters eleman ve etkisiz eleman özellikleri ele alınır. 1 1 0 100 Tam sayıların kendileri ile tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder. 1 1 0 100
Tam sayılarla işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer. 1 1 0 100
Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 3 2 1 67
Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 1 0 1 0
Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar, ilgili problemleri çözer. 1 0 1 0
Kuvvetin tek veya çift doğal sayı olması durumları incelenir. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları sıralar ve karşılaştırır. 1 1 0 100
Sayısal (FEN) 20 12 8 60
Fen 20 12 8 60
Güneş Sistemi Ötesi: Gök Cisimleri 2 2 0 100
Türkiye nin uzaya gönderdiği uydulara ve görevlerine değinilir. 1 1 0 100
Rasathane (gözlemevi) kurulma yerlerinin seçimine ve bu yerlerin taşıdığı şartlara değinilir. 1 1 0 100
Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar. 1 1 0 100
Mitozun birbirini takip eden farklı evrelerden oluştuğunu açıklar. 3 1 2 33
DNA, gen ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiden bahsedilir. 1 0 1 0
Mitozun canlılar için önemini açıklar. 1 0 1 0
Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. 2 2 0 100
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları karşılaştırır. 2 1 1 50
Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir. 1 1 0 100 Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. 1 0 1 0
Mayozun canlılar için önemini açıklar. 1 1 0 100
Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek verilir. 1 0 1 0
Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırır. 1 0 1 0
Dinamometre kullanılarak ağırlık ölçümü yaptırılır. 1 1 0 100
TRABZON / YOMRA / Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu
Öğrenci Numara Sınıf
ERAY KELEŞ 120 7A
Puan Puan Genel Dereceler
Türü Ort. Snf Kurum İlçe İl Genel
LGS 283,540 213,270 3 3 3 16 2101
Puanı Hesaplanan: 13 13 157 9310
Katılımlar:
13 13 13 160 9336
Ders Soru Doğru Yanlış Net Başarı Sınıf Kurum Genel
% Ort. Ort. Ort.
Türkçe 20 14 4 12,67 63
6,15 6,15 6,87Sosyal Bilgiler 10 8 2 7,33 73
6,49 6,49 5,91Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100
7,82 7,82 5,57İngilizce 10 2 5 0,33 3
2,08 2,08 4,56Matematik 20 5 10 1,67 8
1,39 1,39 3,11Fen 20 15 3 14,00 70
5,05 5,05 5,33Toplam: 90 54 24 46,00 51
28,82 28,82 30,91Sözel (TÜR) DDBACD AAbBDa BCdABa Cevap Anh. A DDBACDAAACBDBCBCCABD Sözel (SOS) DbCDBBACdB
Cevap Anh. A DCCDBBACAB Sözel (DİN) AABDCBDCAB Cevap Anh. A AABDCBDCAB Sözel (İNG) dd D Bdcc Cevap Anh. A BADDCBCDBC
Sayısal (MAT) ddB aB dcd cAD cA cd Cevap Anh. A CBBCDBACDCBAADDBAADC Sayısal (FEN) CaBABCADdaA DBBBDCA Cevap Anh. A CDBABCADCBACDBBBDCAD Soru No 12345678901234567890
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
Öğr. Sınıf Kurum İlçe İl Genel
DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ
S D Y B%Sözel (TÜR) 20 14 4 70
Türkçe 20 14 4 70
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1 1 0 100
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. 1 1 0 100
Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. 1 1 0 100
Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler 1 1 0 100
Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 1 0 100
Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimlersözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.1 1 0 100 Metinlerdeki neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde durulur.2 0 1 0
Fiillerin anlam özelliklerini fark eder. 1 1 0 100
Metnin konusunu belirler 1 1 0 100
Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. 1 0 1 0
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. 1 1 0 100
Metin türlerini ayırt eder. 1 1 0 100
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. 1 0 0 0
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1 1 0 100
Yazdıklarını düzenler. 1 1 0 100
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. 1 0 1 0
Metinle ilgili sorular sorar. 1 1 0 100
Fiil çekim ekleri (kip ve kişi ekleri) üzerinde durulur. Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 1 0 100 Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyerek hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinin taslağını oluşturmaları sağlanır.1 0 1 0
Sözel (SOS) 10 8 2 80
Sosyal Bilgiler 10 8 2 80
İletişimi etkileyen tutum ve davranışları analiz ederek kendi tutum ve davranışlarını sorgular. 1 1 0 100
Bireysel ve toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yollarını kullanır. 4 3 1 75
Özel hayatın gizliliği, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkı ile kitle iletişim özgürlüğü arasındaki ilişki ele alınır.1 1 0 100 Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar. 1 1 0 100
Kuruluştan İstanbul un fethine kadar olan dönemde devletin hüküm sürdüğü yerler ile iskân politikası,askerî, ekonomik ve toplumsal yapı detaya girilmeden ele alınır.2 2 0 100 Osmanlı Devleti nin kuruluşu ile ilgili farklı tarihsel yorumlara değinilir. 1 0 1 0
Sözel (DİN) 10 10 0 100
Din K.ve A.B. 10 10 0 100
Meleklerin özellikleri ve görevlerine göre sınıflandırır. 2 2 0 100
Öğrenci seviyesi göz önünde bulundurularak ayrıntıya girilmeden cinlerden de bahsedilir. Bu kapsamda; öğrencilerin sahip olduğu yanlış veya eksik dinî bilgi ve anlayışlar, dinî ilimlerin ortaya koyduğu veriler ışığında ele alınır.1 1 0 100
Dünya hayatı ile ahiret hayatı arasında ilişkiyi yorumlar. 1 1 0 100
Hz. İsa'nın hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 1 0 100
İslam'da hac ibadetinin önemini ayet ve hadisler ışığında yorumlar. 1 1 0 100
Haccın Müslümanların ahlaki gelişimlerine ve Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime yaptığı katkılara da vurgu yapılır.1 1 0 100
Hac ile ilgili kavramlar (ihram, şavt, tavaf, sa'y, vakfe, zemzem, Hacerülesved) ve mekânlar (Kâbe, Safa Merve,Mina, Müzdelife Arfat) öğrenci düzeyi gözetilerek ayrıntıya girmeden ele alınır.2 2 0 100
Haccın yapılışını özetler. 1 1 0 100
Sözel (İNG) 10 2 5 20
İngilizce 10 2 5 20
Talking about past events (Making simple inquiries) 3 0 2 0
Sports 3 2 0 67
Describing characters/people (Making simple inquiries) 4 0 3 0
Sayısal (MAT) 20 5 10 25
Matematik 20 5 10 25
Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 5 1 3 20
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimleri rasyonel sayı olarak ifade eder. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir. 1 1 0 100
Rasyonel sayıları ondalık gösterimle ifade eder. 1 0 0 0
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimler üzerinde durulur. 1 0 1 0
Tam sayılarla çarpma ve bölme işleminin anlamlandırılmasına yönelik uygun modellerle yapılacak çalışmalara yer verilir.1 0 0 0 Toplama işleminin değişme, birleşme, ters eleman ve etkisiz eleman özellikleri ele alınır. 1 0 1 0 Tam sayıların kendileri ile tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder. 1 0 1 0
Tam sayılarla işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer. 1 0 0 0
Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 3 1 1 33
Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 1 1 0 100
Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar, ilgili problemleri çözer. 1 0 1 0
Kuvvetin tek veya çift doğal sayı olması durumları incelenir. 1 1 0 100
Rasyonel sayıları sıralar ve karşılaştırır. 1 0 1 0
Sayısal (FEN) 20 15 3 75
Fen 20 15 3 75
Güneş Sistemi Ötesi: Gök Cisimleri 2 2 0 100
Türkiye nin uzaya gönderdiği uydulara ve görevlerine değinilir. 1 0 1 0
Rasathane (gözlemevi) kurulma yerlerinin seçimine ve bu yerlerin taşıdığı şartlara değinilir. 1 1 0 100
Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar. 1 1 0 100
Mitozun birbirini takip eden farklı evrelerden oluştuğunu açıklar. 3 3 0 100
DNA, gen ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiden bahsedilir. 1 1 0 100
Mitozun canlılar için önemini açıklar. 1 1 0 100
Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. 2 1 1 50
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları karşılaştırır. 2 1 1 50
Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir. 1 0 0 0 Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. 1 1 0 100
Mayozun canlılar için önemini açıklar. 1 1 0 100
Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek verilir. 1 1 0 100
Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırır. 1 1 0 100
Dinamometre kullanılarak ağırlık ölçümü yaptırılır. 1 0 0 0
TRABZON / YOMRA / Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu
Öğrenci Numara Sınıf
H EREN KAZANCI 138 7A
Puan Puan Genel Dereceler
Türü Ort. Snf Kurum İlçe İl Genel
LGS 250,723 213,270 4 4 4 30 2953
Puanı Hesaplanan: 13 13 157 9310
Katılımlar:
13 13 13 160 9336
Ders Soru Doğru Yanlış Net Başarı Sınıf Kurum Genel
% Ort. Ort. Ort.
Türkçe 20 13 7 10,67 53
6,15 6,15 6,87Sosyal Bilgiler 10 9 1 8,67 87
6,49 6,49 5,91Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73
7,82 7,82 5,57İngilizce 10 4 4 2,67 27
2,08 2,08 4,56Matematik 20 8 6 6,00 30
1,39 1,39 3,11Fen 20 8 11 4,33 22
5,05 5,05 5,33Toplam: 90 50 31 39,67 44
28,82 28,82 30,91Sözel (TÜR) bBbdCBbBaBbAAADCAaDD Cevap Anh. B DBACCBCBDBCAAADCABDD Sözel (SOS) BcCABBDCCD
Cevap Anh. B BACABBDCCD Sözel (DİN) aAaDBCDBAA Cevap Anh. B BACDBCDBAA Sözel (İNG) aa CBCD da Cevap Anh. B CBDCBCDDAB
Sayısal (MAT) CDAAB D Babb aabB Cevap Anh. B CDAABDDAABCDCABDCBBC Sayısal (FEN) bACbcBdDaA aaAbBAcab Cevap Anh. B DACDBBBDCABCDACBABDC Soru No 12345678901234567890
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
Öğr. Sınıf Kurum İlçe İl Genel
DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ
S D Y B%Sözel (TÜR) 20 13 7 65
Türkçe 20 13 7 65
Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyerek hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinin taslağını oluşturmaları sağlanır.1 0 1 0 Fiil çekim ekleri (kip ve kişi ekleri) üzerinde durulur. Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 1 0 100
Metinle ilgili sorular sorar. 1 0 1 0
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. 1 0 1 0
Yazdıklarını düzenler. 1 1 0 100
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1 1 0 100
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. 1 0 1 0
Metinlerdeki neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde durulur.2 2 0 100
Metin türlerini ayırt eder. 1 0 1 0
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. 1 1 0 100
Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. 1 0 1 0
Metnin konusunu belirler 1 1 0 100
Fiillerin anlam özelliklerini fark eder. 1 1 0 100
Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimlersözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.1 1 0 100
Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 1 0 100
Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler 1 1 0 100
Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. 1 0 1 0
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. 1 1 0 100
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1 1 0 100
Sözel (SOS) 10 9 1 90
Sosyal Bilgiler 10 9 1 90
Kuruluştan İstanbul un fethine kadar olan dönemde devletin hüküm sürdüğü yerler ile iskân politikası,askerî, ekonomik ve toplumsal yapı detaya girilmeden ele alınır.2 2 0 100 Osmanlı Devleti nin kuruluşu ile ilgili farklı tarihsel yorumlara değinilir. 1 0 1 0
Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar. 1 1 0 100
Bireysel ve toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yollarını kullanır. 4 4 0 100
Özel hayatın gizliliği, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkı ile kitle iletişim özgürlüğü arasındaki ilişki ele alınır.1 1 0 100 İletişimi etkileyen tutum ve davranışları analiz ederek kendi tutum ve davranışlarını sorgular. 1 1 0 100
Sözel (DİN) 10 8 2 80
Din K.ve A.B. 10 8 2 80
Haccın yapılışını özetler. 1 0 1 0
Hac ile ilgili kavramlar (ihram, şavt, tavaf, sa'y, vakfe, zemzem, Hacerülesved) ve mekânlar (Kâbe, Safa Merve,Mina, Müzdelife Arfat) öğrenci düzeyi gözetilerek ayrıntıya girmeden ele alınır.2 1 1 50 Haccın Müslümanların ahlaki gelişimlerine ve Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime yaptığı katkılara da vurgu yapılır.1 1 0 100
İslam'da hac ibadetinin önemini ayet ve hadisler ışığında yorumlar. 1 1 0 100
Hz. İsa'nın hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 1 0 100
Dünya hayatı ile ahiret hayatı arasında ilişkiyi yorumlar. 1 1 0 100
Meleklerin özellikleri ve görevlerine göre sınıflandırır. 2 2 0 100
Öğrenci seviyesi göz önünde bulundurularak ayrıntıya girilmeden cinlerden de bahsedilir. Bu kapsamda; öğrencilerin sahip olduğu yanlış veya eksik dinî bilgi ve anlayışlar, dinî ilimlerin ortaya koyduğu veriler ışığında ele alınır.1 1 0 100
Sözel (İNG) 10 4 4 40
İngilizce 10 4 4 40
Describing characters/people (Making simple inquiries) 4 1 2 25
Sports 3 3 0 100
Talking about past events (Making simple inquiries) 3 0 2 0
Sayısal (MAT) 20 8 6 40
Matematik 20 8 6 40
Rasyonel sayıları sıralar ve karşılaştırır. 1 1 0 100
Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 5 2 2 40
Kuvvetin tek veya çift doğal sayı olması durumları incelenir. 1 1 0 100
Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar, ilgili problemleri çözer. 1 1 0 100
Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 3 0 0 0
Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 1 1 0 100
Tam sayılarla işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer. 1 1 0 100
Tam sayıların kendileri ile tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder. 1 0 1 0 Toplama işleminin değişme, birleşme, ters eleman ve etkisiz eleman özellikleri ele alınır. 1 0 1 0 Tam sayılarla çarpma ve bölme işleminin anlamlandırılmasına yönelik uygun modellerle yapılacak çalışmalara yer verilir.1 0 0 0
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimler üzerinde durulur. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları ondalık gösterimle ifade eder. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir. 1 1 0 100
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimleri rasyonel sayı olarak ifade eder. 1 0 0 0
Sayısal (FEN) 20 8 11 40
Fen 20 8 11 40
Dinamometre kullanılarak ağırlık ölçümü yaptırılır. 1 0 1 0
Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırır. 1 1 0 100
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları karşılaştırır. 2 1 0 50
Mitozun birbirini takip eden farklı evrelerden oluştuğunu açıklar. 3 1 2 33
Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek verilir. 1 0 1 0
Mayozun canlılar için önemini açıklar. 1 1 0 100
Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. 1 0 1 0 Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir. 1 0 1 0 Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. 2 1 1 50
Mitozun canlılar için önemini açıklar. 1 0 1 0
DNA, gen ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiden bahsedilir. 1 1 0 100
Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar. 1 1 0 100
Rasathane (gözlemevi) kurulma yerlerinin seçimine ve bu yerlerin taşıdığı şartlara değinilir. 1 1 0 100
Güneş Sistemi Ötesi: Gök Cisimleri 2 0 2 0
Türkiye nin uzaya gönderdiği uydulara ve görevlerine değinilir. 1 0 1 0
TRABZON / YOMRA / Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu
Öğrenci Numara Sınıf
İSMAİL KUNDAKÇI 131 7A
Puan Puan Genel Dereceler
Türü Ort. Snf Kurum İlçe İl Genel
LGS 295,000 213,270 2 2 2 11 1833
Puanı Hesaplanan: 13 13 157 9310
Katılımlar:
13 13 13 160 9336
Ders Soru Doğru Yanlış Net Başarı Sınıf Kurum Genel
% Ort. Ort. Ort.
Türkçe 20 8 12 4,00 20
6,15 6,15 6,87Sosyal Bilgiler 10 10 0 10,00 100
6,49 6,49 5,91Din K.ve A.B. 10 8 2 7,33 73
7,82 7,82 5,57İngilizce 10 9 1 8,67 87
2,08 2,08 4,56Matematik 20 9 7 6,67 33
1,39 1,39 3,11Fen 20 16 4 14,67 73
5,05 5,05 5,33Toplam: 90 60 26 51,33 57
28,82 28,82 30,91Sözel (TÜR) DacddaCcDcCAdADbcBcb Cevap Anh. B DBACCBCBDBCAAADCABDD Sözel (SOS) BACABBDCCD
Cevap Anh. B BACABBDCCD Sözel (DİN) BAaDBCaBAA Cevap Anh. B BACDBCDBAA Sözel (İNG) CBDCBCDaAB Cevap Anh. B CBDCBCDDAB
Sayısal (MAT) bDbAcDbdA aD ABaCB Cevap Anh. B CDAABDDAABCDCABDCBBC Sayısal (FEN) DACaBBBDCABCcAbBABaC Cevap Anh. B DACDBBBDCABCDACBABDC Soru No 12345678901234567890
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
Öğr. Sınıf Kurum İlçe İl Genel
DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ
S D Y B%Sözel (TÜR) 20 8 12 40
Türkçe 20 8 12 40
Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyerek hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinin taslağını oluşturmaları sağlanır.1 1 0 100 Fiil çekim ekleri (kip ve kişi ekleri) üzerinde durulur. Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 0 1 0
Metinle ilgili sorular sorar. 1 0 1 0
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. 1 0 1 0
Yazdıklarını düzenler. 1 0 1 0
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1 0 1 0
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. 1 1 0 100
Metinlerdeki neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde durulur.2 1 1 50
Metin türlerini ayırt eder. 1 1 0 100
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. 1 0 1 0
Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. 1 1 0 100
Metnin konusunu belirler 1 1 0 100
Fiillerin anlam özelliklerini fark eder. 1 0 1 0
Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimlersözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.1 1 0 100
Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 0 1 0
Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler 1 0 1 0
Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. 1 1 0 100
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. 1 0 1 0
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1 0 1 0
Sözel (SOS) 10 10 0 100
Sosyal Bilgiler 10 10 0 100
Kuruluştan İstanbul un fethine kadar olan dönemde devletin hüküm sürdüğü yerler ile iskân politikası,askerî, ekonomik ve toplumsal yapı detaya girilmeden ele alınır.2 2 0 100 Osmanlı Devleti nin kuruluşu ile ilgili farklı tarihsel yorumlara değinilir. 1 1 0 100
Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar. 1 1 0 100
Bireysel ve toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yollarını kullanır. 4 4 0 100
Özel hayatın gizliliği, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkı ile kitle iletişim özgürlüğü arasındaki ilişki ele alınır.1 1 0 100 İletişimi etkileyen tutum ve davranışları analiz ederek kendi tutum ve davranışlarını sorgular. 1 1 0 100
Sözel (DİN) 10 8 2 80
Din K.ve A.B. 10 8 2 80
Haccın yapılışını özetler. 1 1 0 100
Hac ile ilgili kavramlar (ihram, şavt, tavaf, sa'y, vakfe, zemzem, Hacerülesved) ve mekânlar (Kâbe, Safa Merve,Mina, Müzdelife Arfat) öğrenci düzeyi gözetilerek ayrıntıya girmeden ele alınır.2 1 1 50 Haccın Müslümanların ahlaki gelişimlerine ve Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime yaptığı katkılara da vurgu yapılır.1 1 0 100
İslam'da hac ibadetinin önemini ayet ve hadisler ışığında yorumlar. 1 1 0 100
Hz. İsa'nın hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 1 0 100
Dünya hayatı ile ahiret hayatı arasında ilişkiyi yorumlar. 1 0 1 0
Meleklerin özellikleri ve görevlerine göre sınıflandırır. 2 2 0 100
Öğrenci seviyesi göz önünde bulundurularak ayrıntıya girilmeden cinlerden de bahsedilir. Bu kapsamda; öğrencilerin sahip olduğu yanlış veya eksik dinî bilgi ve anlayışlar, dinî ilimlerin ortaya koyduğu veriler ışığında ele alınır.1 1 0 100
Sözel (İNG) 10 9 1 90
İngilizce 10 9 1 90
Describing characters/people (Making simple inquiries) 4 4 0 100
Sports 3 3 0 100
Talking about past events (Making simple inquiries) 3 2 1 67
Sayısal (MAT) 20 9 7 45
Matematik 20 9 7 45
Rasyonel sayıları sıralar ve karşılaştırır. 1 0 1 0
Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 5 3 1 60
Kuvvetin tek veya çift doğal sayı olması durumları incelenir. 1 1 0 100
Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar, ilgili problemleri çözer. 1 0 1 0
Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 3 2 1 67
Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 1 0 1 0
Tam sayılarla işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer. 1 0 0 0
Tam sayıların kendileri ile tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder. 1 0 1 0 Toplama işleminin değişme, birleşme, ters eleman ve etkisiz eleman özellikleri ele alınır. 1 0 0 0 Tam sayılarla çarpma ve bölme işleminin anlamlandırılmasına yönelik uygun modellerle yapılacak çalışmalara yer verilir.1 1 0 100
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimler üzerinde durulur. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları ondalık gösterimle ifade eder. 1 1 0 100
Rasyonel sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir. 1 1 0 100
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimleri rasyonel sayı olarak ifade eder. 1 0 0 0
Sayısal (FEN) 20 16 4 80
Fen 20 16 4 80
Dinamometre kullanılarak ağırlık ölçümü yaptırılır. 1 1 0 100
Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırır. 1 1 0 100
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları karşılaştırır. 2 2 0 100
Mitozun birbirini takip eden farklı evrelerden oluştuğunu açıklar. 3 1 2 33
Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek verilir. 1 1 0 100
Mayozun canlılar için önemini açıklar. 1 1 0 100
Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. 1 1 0 100 Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir. 1 1 0 100 Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. 2 2 0 100
Mitozun canlılar için önemini açıklar. 1 0 1 0
DNA, gen ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiden bahsedilir. 1 1 0 100
Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar. 1 1 0 100
Rasathane (gözlemevi) kurulma yerlerinin seçimine ve bu yerlerin taşıdığı şartlara değinilir. 1 1 0 100
Güneş Sistemi Ötesi: Gök Cisimleri 2 2 0 100
Türkiye nin uzaya gönderdiği uydulara ve görevlerine değinilir. 1 0 1 0
TRABZON / YOMRA / Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu
Öğrenci Numara Sınıf
MUHAMMET ALİ CAN 39 7A
Puan Puan Genel Dereceler
Türü Ort. Snf Kurum İlçe İl Genel
LGS 103,733 213,270 11 11 11 141 8467
Puanı Hesaplanan: 13 13 157 9310
Katılımlar:
13 13 13 160 9336
Ders Soru Doğru Yanlış Net Başarı Sınıf Kurum Genel
% Ort. Ort. Ort.
Türkçe 20 2 5 0,33 2
6,15 6,15 6,87Sosyal Bilgiler 10 2 3 1,00 10
6,49 6,49 5,91Din K.ve A.B. 10 6 2 5,33 53
7,82 7,82 5,57Matematik 20 2 4 0,67 3
1,39 1,39 3,11Fen 20 0 7 -2,33 -12
5,05 5,05 5,33Toplam: 90 12 21 5,00 6
28,82 28,82 30,91Sözel (TÜR) aBAa c cb Cevap Anh. B DBACCBCBDBCAAADCABDD Sözel (SOS) abC D d
Cevap Anh. B BACABBDCCD Sözel (DİN) AdDB aBAA Cevap Anh. B BACDBCDBAA
Sayısal (MAT) aAd dcB Cevap Anh. B CDAABDDAABCDCABDCBBC Sayısal (FEN) cbacdc a Cevap Anh. B DACDBBBDCABCDACBABDC Soru No 12345678901234567890
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN MAT FEN
Öğr. Sınıf Kurum İlçe İl Genel
DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ
S D Y B%Sözel (TÜR) 20 2 5 10
Türkçe 20 2 5 10
Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyerek hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinin taslağını oluşturmaları sağlanır.1 0 1 0 Fiil çekim ekleri (kip ve kişi ekleri) üzerinde durulur. Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 1 0 100
Metinle ilgili sorular sorar. 1 1 0 100
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. 1 0 1 0
Yazdıklarını düzenler. 1 0 0 0
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1 0 1 0
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. 1 0 0 0
Metinlerdeki neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde durulur.2 0 1 0
Metin türlerini ayırt eder. 1 0 1 0
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. 1 0 0 0
Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. 1 0 0 0
Metnin konusunu belirler 1 0 0 0
Fiillerin anlam özelliklerini fark eder. 1 0 0 0
Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimlersözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.1 0 0 0
Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 0 0 0
Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler 1 0 0 0
Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. 1 0 0 0
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. 1 0 0 0
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1 0 0 0
Sözel (SOS) 10 2 3 20
Sosyal Bilgiler 10 2 3 20
Kuruluştan İstanbul un fethine kadar olan dönemde devletin hüküm sürdüğü yerler ile iskân politikası,askerî, ekonomik ve toplumsal yapı detaya girilmeden ele alınır.2 1 1 50 Osmanlı Devleti nin kuruluşu ile ilgili farklı tarihsel yorumlara değinilir. 1 0 1 0
Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar. 1 0 0 0
Bireysel ve toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yollarını kullanır. 4 1 1 25
Özel hayatın gizliliği, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkı ile kitle iletişim özgürlüğü arasındaki ilişki ele alınır.1 0 0 0 İletişimi etkileyen tutum ve davranışları analiz ederek kendi tutum ve davranışlarını sorgular. 1 0 0 0
Sözel (DİN) 10 6 2 60
Din K.ve A.B. 10 6 2 60
Haccın yapılışını özetler. 1 0 0 0
Hac ile ilgili kavramlar (ihram, şavt, tavaf, sa'y, vakfe, zemzem, Hacerülesved) ve mekânlar (Kâbe, Safa Merve,Mina, Müzdelife Arfat) öğrenci düzeyi gözetilerek ayrıntıya girmeden ele alınır.2 1 1 50 Haccın Müslümanların ahlaki gelişimlerine ve Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime yaptığı katkılara da vurgu yapılır.1 1 0 100
İslam'da hac ibadetinin önemini ayet ve hadisler ışığında yorumlar. 1 1 0 100
Hz. İsa'nın hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 0 0 0
Dünya hayatı ile ahiret hayatı arasında ilişkiyi yorumlar. 1 0 1 0
Meleklerin özellikleri ve görevlerine göre sınıflandırır. 2 2 0 100
Öğrenci seviyesi göz önünde bulundurularak ayrıntıya girilmeden cinlerden de bahsedilir. Bu kapsamda; öğrencilerin sahip olduğu yanlış veya eksik dinî bilgi ve anlayışlar, dinî ilimlerin ortaya koyduğu veriler ışığında ele alınır.1 1 0 100
Sayısal (MAT) 20 2 4 10
Matematik 20 2 4 10
Rasyonel sayıları sıralar ve karşılaştırır. 1 0 0 0
Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 5 1 1 20
Kuvvetin tek veya çift doğal sayı olması durumları incelenir. 1 0 1 0
Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar, ilgili problemleri çözer. 1 0 0 0
Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 3 0 2 0
Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 1 0 0 0
Tam sayılarla işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer. 1 1 0 100
Tam sayıların kendileri ile tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder. 1 0 0 0 Toplama işleminin değişme, birleşme, ters eleman ve etkisiz eleman özellikleri ele alınır. 1 0 0 0 Tam sayılarla çarpma ve bölme işleminin anlamlandırılmasına yönelik uygun modellerle yapılacak çalışmalara yer verilir.1 0 0 0
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimler üzerinde durulur. 1 0 0 0
Rasyonel sayıları ondalık gösterimle ifade eder. 1 0 0 0
Rasyonel sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir. 1 0 0 0
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimleri rasyonel sayı olarak ifade eder. 1 0 0 0
Sayısal (FEN) 20 0 7 0
Fen 20 0 7 0
Dinamometre kullanılarak ağırlık ölçümü yaptırılır. 1 0 1 0
Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırır. 1 0 1 0
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları karşılaştırır. 2 0 1 0
Mitozun birbirini takip eden farklı evrelerden oluştuğunu açıklar. 3 0 2 0
Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek verilir. 1 0 1 0
Mayozun canlılar için önemini açıklar. 1 0 1 0
Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. 1 0 0 0 Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir. 1 0 0 0 Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. 2 0 0 0
Mitozun canlılar için önemini açıklar. 1 0 0 0
DNA, gen ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiden bahsedilir. 1 0 0 0
Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar. 1 0 0 0
Rasathane (gözlemevi) kurulma yerlerinin seçimine ve bu yerlerin taşıdığı şartlara değinilir. 1 0 0 0
Güneş Sistemi Ötesi: Gök Cisimleri 2 0 0 0
Türkiye nin uzaya gönderdiği uydulara ve görevlerine değinilir. 1 0 0 0
TRABZON / YOMRA / Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu
Öğrenci Numara Sınıf
MUHAMMET KÜÇÜK 152 7A
Puan Puan Genel Dereceler
Türü Ort. Snf Kurum İlçe İl Genel
LGS 121,740 213,270 10 10 10 125 7833
Puanı Hesaplanan: 13 13 157 9310
Katılımlar:
13 13 13 160 9336
Ders Soru Doğru Yanlış Net Başarı Sınıf Kurum Genel
% Ort. Ort. Ort.
Türkçe 20 10 10 6,67 33
6,15 6,15 6,87Sosyal Bilgiler 10 4 6 2,00 20
6,49 6,49 5,91Din K.ve A.B. 10 4 5 2,33 23
7,82 7,82 5,57İngilizce 10 2 8 -0,67 -7
2,08 2,08 4,56Matematik 20 3 17 -2,67 -13
1,39 1,39 3,11Fen 20 5 15 0,00 0
5,05 5,05 5,33Toplam: 90 28 61 7,67 9
28,82 28,82 30,91Sözel (TÜR) bbBcdDAAdCdaBbBbCAcD Cevap Anh. A DDBACDAAACBDBCBCCABD Sözel (SOS) DC*cBccbbB
Cevap Anh. A DCCDBBACAB Sözel (DİN) AcBbCdDab Cevap Anh. A AABDCBDCAB Sözel (İNG) ccabbBbaBb Cevap Anh. A BADDCBCDBC
Sayısal (MAT) bBBbaccacbabcbbacbDa Cevap Anh. A CBBCDBACDCBAADDBAADC Sayısal (FEN) bbabBCcbadcCadBBabcc Cevap Anh. A CDBABCADCBACDBBBDCAD Soru No 12345678901234567890
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
Öğr. Sınıf Kurum İlçe İl Genel
DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ
S D Y B%Sözel (TÜR) 20 10 10 50
Türkçe 20 10 10 50
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1 0 1 0
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. 1 0 1 0
Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. 1 1 0 100
Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler 1 0 1 0
Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 0 1 0
Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimlersözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.1 1 0 100 Metinlerdeki neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde durulur.2 2 0 100
Fiillerin anlam özelliklerini fark eder. 1 1 0 100
Metnin konusunu belirler 1 0 1 0
Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. 1 1 0 100
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. 1 0 1 0
Metin türlerini ayırt eder. 1 0 1 0
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. 1 0 1 0
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1 1 0 100
Yazdıklarını düzenler. 1 0 1 0
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. 1 1 0 100
Metinle ilgili sorular sorar. 1 1 0 100
Fiil çekim ekleri (kip ve kişi ekleri) üzerinde durulur. Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 0 1 0 Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyerek hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinin taslağını oluşturmaları sağlanır.1 1 0 100
Sözel (SOS) 10 4 6 40
Sosyal Bilgiler 10 4 6 40
İletişimi etkileyen tutum ve davranışları analiz ederek kendi tutum ve davranışlarını sorgular. 1 1 0 100
Bireysel ve toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yollarını kullanır. 4 2 2 50
Özel hayatın gizliliği, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkı ile kitle iletişim özgürlüğü arasındaki ilişki ele alınır.1 0 1 0 Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar. 1 0 1 0
Kuruluştan İstanbul un fethine kadar olan dönemde devletin hüküm sürdüğü yerler ile iskân politikası,askerî, ekonomik ve toplumsal yapı detaya girilmeden ele alınır.2 1 1 50 Osmanlı Devleti nin kuruluşu ile ilgili farklı tarihsel yorumlara değinilir. 1 0 1 0
Sözel (DİN) 10 4 5 40
Din K.ve A.B. 10 4 5 40
Meleklerin özellikleri ve görevlerine göre sınıflandırır. 2 2 0 100
Öğrenci seviyesi göz önünde bulundurularak ayrıntıya girilmeden cinlerden de bahsedilir. Bu kapsamda; öğrencilerin sahip olduğu yanlış veya eksik dinî bilgi ve anlayışlar, dinî ilimlerin ortaya koyduğu veriler ışığında ele alınır.1 0 1 0
Dünya hayatı ile ahiret hayatı arasında ilişkiyi yorumlar. 1 0 1 0
Hz. İsa'nın hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 1 0 100
İslam'da hac ibadetinin önemini ayet ve hadisler ışığında yorumlar. 1 0 1 0
Haccın Müslümanların ahlaki gelişimlerine ve Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime yaptığı katkılara da vurgu yapılır.1 1 0 100
Hac ile ilgili kavramlar (ihram, şavt, tavaf, sa'y, vakfe, zemzem, Hacerülesved) ve mekânlar (Kâbe, Safa Merve,Mina, Müzdelife Arfat) öğrenci düzeyi gözetilerek ayrıntıya girmeden ele alınır.2 0 2 0
Haccın yapılışını özetler. 1 0 0 0
Sözel (İNG) 10 2 8 20
İngilizce 10 2 8 20
Talking about past events (Making simple inquiries) 3 0 3 0
Sports 3 1 2 33
Describing characters/people (Making simple inquiries) 4 1 3 25
Sayısal (MAT) 20 3 17 15
Matematik 20 3 17 15
Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 5 1 4 20
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimleri rasyonel sayı olarak ifade eder. 1 1 0 100
Rasyonel sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir. 1 1 0 100
Rasyonel sayıları ondalık gösterimle ifade eder. 1 0 1 0
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimler üzerinde durulur. 1 0 1 0
Tam sayılarla çarpma ve bölme işleminin anlamlandırılmasına yönelik uygun modellerle yapılacak çalışmalara yer verilir.1 0 1 0 Toplama işleminin değişme, birleşme, ters eleman ve etkisiz eleman özellikleri ele alınır. 1 0 1 0 Tam sayıların kendileri ile tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder. 1 0 1 0
Tam sayılarla işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer. 1 0 1 0
Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 3 0 3 0
Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 1 0 1 0
Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar, ilgili problemleri çözer. 1 0 1 0
Kuvvetin tek veya çift doğal sayı olması durumları incelenir. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları sıralar ve karşılaştırır. 1 0 1 0
Sayısal (FEN) 20 5 15 25
Fen 20 5 15 25
Güneş Sistemi Ötesi: Gök Cisimleri 2 0 2 0
Türkiye nin uzaya gönderdiği uydulara ve görevlerine değinilir. 1 0 1 0
Rasathane (gözlemevi) kurulma yerlerinin seçimine ve bu yerlerin taşıdığı şartlara değinilir. 1 0 1 0
Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar. 1 1 0 100
Mitozun birbirini takip eden farklı evrelerden oluştuğunu açıklar. 3 1 2 33
DNA, gen ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiden bahsedilir. 1 0 1 0
Mitozun canlılar için önemini açıklar. 1 0 1 0
Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. 2 0 2 0
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları karşılaştırır. 2 0 2 0
Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir. 1 1 0 100 Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. 1 0 1 0
Mayozun canlılar için önemini açıklar. 1 1 0 100
Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek verilir. 1 1 0 100
Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırır. 1 0 1 0
Dinamometre kullanılarak ağırlık ölçümü yaptırılır. 1 0 1 0
TRABZON / YOMRA / Hafız Murat Köseoğlu İmam Hatip Ortaokulu
Öğrenci Numara Sınıf
TAHA YASİN GÜL 0 7A
Puan Puan Genel Dereceler
Türü Ort. Snf Kurum İlçe İl Genel
LGS 211,263 213,270 6 6 6 62 4225
Puanı Hesaplanan: 13 13 157 9310
Katılımlar:
13 13 13 160 9336
Ders Soru Doğru Yanlış Net Başarı Sınıf Kurum Genel
% Ort. Ort. Ort.
Türkçe 20 11 9 8,00 40
6,15 6,15 6,87Sosyal Bilgiler 10 8 2 7,33 73
6,49 6,49 5,91Din K.ve A.B. 10 10 0 10,00 100
7,82 7,82 5,57İngilizce 10 3 2 2,33 23
2,08 2,08 4,56Matematik 20 5 7 2,67 13
1,39 1,39 3,11Fen 20 7 11 3,33 17
5,05 5,05 5,33Toplam: 90 44 31 33,67 37
28,82 28,82 30,91Sözel (TÜR) DdACbaCdbadAAdDbABDD Cevap Anh. B DBACCBCBDBCAAADCABDD Sözel (SOS) BdCABdDCCD
Cevap Anh. B BACABBDCCD Sözel (DİN) BACDBCDBAA Cevap Anh. B BACDBCDBAA Sözel (İNG) CaCD c Cevap Anh. B CBDCBCDDAB
Sayısal (MAT) CD ca d dC a DbB d Cevap Anh. B CDAABDDAABCDCABDCBBC Sayısal (FEN) DbCbcB D bddcAadbBcC Cevap Anh. B DACDBBBDCABCDACBABDC Soru No 12345678901234567890
100
0 20 40 60 80
TÜR SOS DİN İNG MAT FEN
Öğr. Sınıf Kurum İlçe İl Genel
DERSLERE GÖRE BAŞARI ANALİZİ
S D Y B%Sözel (TÜR) 20 11 9 55
Türkçe 20 11 9 55
Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirleyerek hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinin taslağını oluşturmaları sağlanır.1 1 0 100 Fiil çekim ekleri (kip ve kişi ekleri) üzerinde durulur. Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 0 1 0
Metinle ilgili sorular sorar. 1 1 0 100
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. 1 1 0 100
Yazdıklarını düzenler. 1 0 1 0
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. 1 0 1 0
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur. 1 1 0 100
Metinlerdeki neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler ve abartma üzerinde durulur.2 0 2 0
Metin türlerini ayırt eder. 1 0 1 0
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. 1 0 1 0
Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. 1 0 1 0
Metnin konusunu belirler 1 1 0 100
Fiillerin anlam özelliklerini fark eder. 1 1 0 100
Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimlersözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.1 1 0 100
Fiillerde anlam kayması konusu üzerinde durulur. 1 0 1 0
Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler 1 1 0 100
Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. 1 1 0 100
Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. 1 1 0 100
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. 1 1 0 100
Sözel (SOS) 10 8 2 80
Sosyal Bilgiler 10 8 2 80
Kuruluştan İstanbul un fethine kadar olan dönemde devletin hüküm sürdüğü yerler ile iskân politikası,askerî, ekonomik ve toplumsal yapı detaya girilmeden ele alınır.2 2 0 100 Osmanlı Devleti nin kuruluşu ile ilgili farklı tarihsel yorumlara değinilir. 1 0 1 0
Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar. 1 1 0 100
Bireysel ve toplumsal ilişkilerde olumlu iletişim yollarını kullanır. 4 3 1 75
Özel hayatın gizliliği, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve doğru bilgi alma hakkı ile kitle iletişim özgürlüğü arasındaki ilişki ele alınır.1 1 0 100 İletişimi etkileyen tutum ve davranışları analiz ederek kendi tutum ve davranışlarını sorgular. 1 1 0 100
Sözel (DİN) 10 10 0 100
Din K.ve A.B. 10 10 0 100
Haccın yapılışını özetler. 1 1 0 100
Hac ile ilgili kavramlar (ihram, şavt, tavaf, sa'y, vakfe, zemzem, Hacerülesved) ve mekânlar (Kâbe, Safa Merve,Mina, Müzdelife Arfat) öğrenci düzeyi gözetilerek ayrıntıya girmeden ele alınır.2 2 0 100 Haccın Müslümanların ahlaki gelişimlerine ve Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime yaptığı katkılara da vurgu yapılır.1 1 0 100
İslam'da hac ibadetinin önemini ayet ve hadisler ışığında yorumlar. 1 1 0 100
Hz. İsa'nın hayatını ana hatlarıyla tanır. 1 1 0 100
Dünya hayatı ile ahiret hayatı arasında ilişkiyi yorumlar. 1 1 0 100
Meleklerin özellikleri ve görevlerine göre sınıflandırır. 2 2 0 100
Öğrenci seviyesi göz önünde bulundurularak ayrıntıya girilmeden cinlerden de bahsedilir. Bu kapsamda; öğrencilerin sahip olduğu yanlış veya eksik dinî bilgi ve anlayışlar, dinî ilimlerin ortaya koyduğu veriler ışığında ele alınır.1 1 0 100
Sözel (İNG) 10 3 2 30
İngilizce 10 3 2 30
Describing characters/people (Making simple inquiries) 4 1 0 25
Sports 3 2 1 67
Talking about past events (Making simple inquiries) 3 0 1 0
Sayısal (MAT) 20 5 7 25
Matematik 20 5 7 25
Rasyonel sayıları sıralar ve karşılaştırır. 1 1 0 100
Rasyonel sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 5 1 1 20
Kuvvetin tek veya çift doğal sayı olması durumları incelenir. 1 0 1 0
Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar, ilgili problemleri çözer. 1 0 1 0
Rasyonel sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 3 0 1 0
Tam sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 1 0 0 0
Tam sayılarla işlemler yapmayı gerektiren problemleri çözer. 1 0 1 0
Tam sayıların kendileri ile tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder. 1 1 0 100 Toplama işleminin değişme, birleşme, ters eleman ve etkisiz eleman özellikleri ele alınır. 1 0 1 0 Tam sayılarla çarpma ve bölme işleminin anlamlandırılmasına yönelik uygun modellerle yapılacak çalışmalara yer verilir.1 0 0 0
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimler üzerinde durulur. 1 1 0 100
Rasyonel sayıları ondalık gösterimle ifade eder. 1 0 1 0
Rasyonel sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir. 1 1 0 100
Devirli olan ve olmayan ondalık gösterimleri rasyonel sayı olarak ifade eder. 1 0 0 0
Sayısal (FEN) 20 7 11 35
Fen 20 7 11 35
Dinamometre kullanılarak ağırlık ölçümü yaptırılır. 1 1 0 100
Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırır. 1 0 1 0
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları karşılaştırır. 2 1 1 50
Mitozun birbirini takip eden farklı evrelerden oluştuğunu açıklar. 3 1 2 33
Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek verilir. 1 0 1 0
Mayozun canlılar için önemini açıklar. 1 1 0 100
Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. 1 0 0 0 Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir. 1 0 0 0 Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. 2 0 2 0
Mitozun canlılar için önemini açıklar. 1 0 1 0
DNA, gen ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiden bahsedilir. 1 1 0 100
Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar. 1 0 1 0
Rasathane (gözlemevi) kurulma yerlerinin seçimine ve bu yerlerin taşıdığı şartlara değinilir. 1 0 1 0
Güneş Sistemi Ötesi: Gök Cisimleri 2 2 0 100
Türkiye nin uzaya gönderdiği uydulara ve görevlerine değinilir. 1 0 1 0
