• Sonuç bulunamadı

Üçüncü Hafta: Çevre egitimi kavramının tarihsel gelisimi (2)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Üçüncü Hafta: Çevre egitimi kavramının tarihsel gelisimi (2)"

Copied!
8
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Üçüncü Hafta:

Çevre egitimi kavramının tarihsel gelisimi (2)

Prof. Dr. Rıfat Miser

(2)

Çevre eylemleri

Prof. Dr. Rıfat Miser

(3)

Çevre eylemleri

Prof. Dr. Rıfat Miser

(4)

Çevre eylemleri

Prof. Dr. Rıfat Miser

(5)

Türkiye’de çevre eğitimi semineri (1990):

Unesco- Unep- Çevre Müsteşarlığı

Çevre eğitimi için strateji ve uygulama planı,

Yaşamboyu çevre eğitimi

Prof. Dr. Rıfat Miser

(6)

Çevre Bakanlığı 1’nci çevre şurası çevre eğitimi komisyonu (1991)

Çevre eğitimi;

*Dengeli ve sürekli kalkınmayı gözetmeli,

*Toplumun tüm kesimlerini içine almalı,

*Sürekli ve uygulamalı olmalı.

Prof. Dr. Rıfat Miser

(7)

Çevre Bakanlığı 2’nci çevre şurası çevre eğitimi komisyonu (2000)

Çevre eğitiminin;

*Öğretmen yetiştirme programlarında zorunlu ders olması,

*Öğretmenlere ve kamu personelinin hizmetiçi eğitiminin bir parçası olması,

*Halk eğitimi programlarının kapsamında yer alması önerilmiştir.

Prof. Dr. Rıfat Miser

(8)

Çevre eğitiminin okul programlarında yer alması

İlkokullarda Çevre, sağlık, trafik ve okuma dersi,

Hayat bilgisi dersine katıştırma,

Fen ve teknoloji dersi ile sosyal bilgiler dersine katıştırma

Liselerde seçimlik Çevre ve insan dersi,

Liselerde coğrafya ve biyoloji derslerine katıştırma,

Ortaokul seçimlik çevre eğitimi dersi,

Sınıf öğretmenliği programlarında çevre bilimi ve çevre eğitimi dersi.

Prof. Dr. Rıfat Miser

Referanslar

Benzer Belgeler

 İlk Çevre etiği yaklaşımı, çevreyi yalnızca insanların çıkarı ve mutluluğu için korumayı düşünen insanmerkezci etik

Çevreciler, gelecek kuşakları küresel ısınmaya karşı korumak üzere fosil yakıt bağımlılığımızı azaltmamız gerektiğine işaret etti..

 Kimileri, bugünün çıkarlarının daima geleceğin çıkarlarından önde olması gerektiğini, çünkü ikinciler hakkında bir kesinlik bulunmadığı için onlardan

 Avrupa Birliği uyum süreci içerisinde Türkiye Ulusal Programında yer alan Çevre ve Şehircilik Bakanlığı’nın sorumluluğunda olan 2002/49/EC sayılı Çevresel

• Çevreyi koruma sorumluluğu okul öncesi dönemden itibaren geliştirilmesi gereken ve ancak ciddi bir çevre eğitimi sayesinde kazandırılabilecek bir duygudur...

Bu dersin temel amacı öğrencileri çevre okur-yazarı yapmak ve geleceğin öğretmenleri olarak kendi öğrencilerine çevre eğitimi yapabilme yeterliği kazandırmaktır.

Bu dersin temel amacı öğrencilerin çevre okur-yazarı olmalarını sağlamak ve geleceğin öğretmenleri olarak kendi öğrencilerine çevre eğitimi

 Çevre, tarihin hiçbir döneminde günümüzde olduğu ölçüde insanlığın gündeminde yer almamıştır..  Çünkü çevre sorunları tarihin hiçbir döneminde,