• Sonuç bulunamadı

MBT-303 ÖZEL ÖĞRETIM YÖNTEMLERI-I

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "MBT-303 ÖZEL ÖĞRETIM YÖNTEMLERI-I"

Copied!
15
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

MBT-303

ÖZEL ÖĞRETIM YÖNTEMLERI-I

Hafta 11: BT Derslerinde Değerlendirme ve Sınav Sorusu Örnekleri

(2)

İçerik Türleri

(3)

Bildirimsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

Uzun-Yanıtlı Sorular

◦Uzun-yanıtlı soruları hazırlanırken ölçmek istenen öğrenme ürününü ortaya çıkaracak bir soru ifadesi oluşturulmalıdır. Bunun için “tanımlayın”,

“sınıflayın”, “özetleyin” ya da “belirleyin” gibi öğrencilerden tam olarak ne yapmalarının istendiğini açıkça belirten ifadeler kullanılmalıdır.

Örnek: Bilgisayarın nasıl çalıştığını kendi ifadelerinizle açıklayınız.

Bilgisayarların gelişiminin tarihçesini anlatınız.

(4)

Bildirimsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

Kısa-Yanıtlı Sorular

◦Kısa-yanıtlı sorular bildirimsel bilgilerin ne derece öğrenildiğinin

değerlendirilmesi için oldukça uygundur. Kısa-yanıtlı soruları hazırlarken sorunun açık ve anlaşılır biçimde ifadelendirildiğinden ve önemli bilgileri ölçtüğünden emin olunmalıdır.

Örnek: Bilişim Teknolojilerinin önemini kısaca açıklayınız.

◦Klavye üzerinde bulunan tuş grupları kaç tanedir? İsimlerini yazınız.

◦Teknoloji nedir?

(5)

Bildirimsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

Tamamlama Soruları (Boşluk Doldurma)

◦Tamamlama türü soruları hazırlarken yanıt olan sözcük, ad, ya da terimi işaret eden bir cümle oluşturulduğundan emin olunmalıdır. Soruda ---dır, ---tır,

---dir, ---tir gibi tamamlayıcı eklerle doğru yanıtı bulmayı kolaylaştıracak dilsel ipuçları kullanmamaya özen gösterilmelidir.

◦Örnek: “ Bir bilgisayarı oluşturan fiziksel parçalar genel olarak ………… olarak isimlendirilir. ”

Yukarıdaki ifadede noktalı yerlere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?

A) Bilgisayar B) Yazılım

C) İnternet D) Donanım

(6)

Bildirimsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

Örnek:

◦Verileri işleyen, veriler üzerinde mantıksal ve matematiksel işlemler yapabilen, sonuçları bize gösterebilen elektronik alete

……….denir.

(7)

Bildirimsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

Eşleştirme Soruları

Eşleştirme türü soruları hazırlarken seçeneklerin birbirleriyle ilişkili olmasına ve tek bir sözcük, ad, tarih ya da sayıdan oluşmasına özen gösterilmelidir. Öğrencilerden hangi temelde bir eşleştirme yapmaları beklendiği açıkça belirtilmelidir. Eşleştirilecek maddelerden daha fazla seçenek

sunulmalıdır, böylece sonda kalan maddenin otomatikman son seçenekle kendiliğinden eşleşmesinin önüne geçilmektedir.

Örnek: Aşağıda numaralanmış bilgisayar parçalarının isimlerini eşleştiriniz.

(hoparlör, kasa, monitör, yazıcı, klavye, kulaklık, fare)

1  

2  

3  

4  

5  

6  

7  

(8)

Bildirimsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

Eşleştirme Soruları

(9)

Bildirimsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

Doğru-Yanlış Soruları

◦Doğru-yanlış türü soruları hazırlarken ifadenin gerçekten tam doğru ya da yanlış olmasına özen gösterilmelidir. Bağlaçla bağlanmış, bir kısmı doğru, bir kısmı yanlış uzun bir cümle kullanılmamalıdır. Olumsuz ifadelendirmelerden kaçınılmalıdır.

İfadelerin içinde “bazen”, “genellikle”, “olabilir” gibi nitelemeler kullanılmamalıdır.

  Bilgisayar kullandığımız odayı havalandırmalıyız.

  Bilgisayar kullanırken dik oturmalı, öne eğilmemeliyiz.

  Ekranla göz arasındaki uzaklık 50-60 cm olmalıdır

  Gözlerimizi dinlendirmek için yakın nesnelere bakmalıyız.

  Koltuğa oturduğumuzda ayaklarımız yere basmamalı, havada kalmalıdır.

Örnek:

Aşağıda bilgisayar kullanımında dikkat edilmesi gereken noktalar verilmiştir.

Doğru olan cümlenin önüne D yanlış cümlenin önüne Y harfini ekleyiniz.

(10)

Bildirimsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

Çoktan-Seçmeli Sorular

◦Çoktan-seçmeli soruları hazırlarken öğrencilerden ne istediği soru cümlesinde açıkça belirtilmelidir. Bir soru için en az dört ya da beş seçenek sunulmalıdır.

◦Dilsel ipucu vermemeye özen gösterilmelidir. “Aşağıdakilerden hangisi

...değildir” gibi olumsuz ifadeler yerine olumlu ifadelerle soru sorulmalıdır.

◦Seçeneklerin mantıklı, olabilir ve ilişkili olmasına özen gösterilmelidir.

◦Yalnızca tek bir “doğru” ya da “en iyi” seçenek olmasına dikkat edilmelidir.

◦“Yukarıdakilerin hepsi” ya da “Hiçbiri” gibi seçenekler kullanılmamalıdır.

◦Rakam ya da sayı içeren seçenekleri kullanmak gerekiyorsa bunlar azalan ya da artan sıralama ile verilmelidir.

(11)

Örnekler: 3.2 gigabyte kaç kilobyte eder?

a) 3335548760.3 KB b) 3355443.2 KB c) 3276.8 KB d) 327.8 KB

İnternette arama yapmaya yarayan sitelere ne ad verilir?

a) Oyun sitesi b) Sosyal Paylaşım sitesi

c) Eğlence sitesi d) Arama Motoru sitesi

Windows işletim sisteminde dosya adı en çok kaç karakterle verilebilir?

a) 8 b) 125 c) 255 d) 500

Klavyeden büyük-küçük harf ayrımı yapmak için aşağıdakilerden hangisi kullanılmaktadır?

a) Caps Lock b) Alt c) Tab d) Backspace

(12)

Örnek:

Dijital vatandaşlığın boyutlarından hangisi, elektronik ortamlarda satma ve satın alma işlemlerini yapacak yeterliliğe sahip olma anlamına gelir?

a) Dijital Erişim b) Dijital İletişim c) Dijital Ticaret

d) Dijital Okuryazarlık

(13)

Bildirimsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

Görsellerden Yararlanma

Görseller de sınavlarda öğrenmenin ölçülmesinde sınav sorusu seçeneği olarak kullanılabilir.

(14)

İşlemsel Bilgilerin Değerlendirilmesi

◦BT alanında bir şeyin nasıl yapıldığını değerlendirmede uygulama türü sınavlar ya da proje ödevleri en uygun seçenekler olarak düşünülebilir.

Bununla birlikte, bu tür uygulamalı çalışmalar için zaman ya da mekan (lab) olanakları kısıtlı olduğunda kısa ya da uzun yanıtlı sorulardan da

yararlanabilir.

Örnek: Bilgisayarda çizim işlemi nasıl yapılır açıklayınız?

Ms Word programında sayfaya tarih ve saat nasıl (hangi menü ve komutlarla) yazdırılır açıklayınız.

(15)

Kaynaklar

http://www.eba.gov.tr/dokuman?icerik-

id=5212685eba555defe4952b816fa4c795fd85a3a2fa002

Referanslar

Benzer Belgeler

◦ Ortaöğretimde ise (9-12. sınıflar için) «Bilgisayar Bilimi» dersi adı altında programda

(Bilgisayar Laboratuvarlarının Düzenlenmesi ve İşletilmesi ile Bilgisayar Koordinatör Öğretmenlerin Görevleri Hakkında Yönerge, m-14), (T.D... Bilişim

◦ Daha önce de belirtildiği gibi sahip oldukları ortak özellikler nedeniyle aynı sınıf, grup ya da kategoride sayılan örnekler (varlık, nesne, düşünce ya da durum) bir

◦ Görev-temelli (etkinlik) yaklaşımda öğretmenler genellikle dersin öğretim programındaki bir ya da birbiriyle ilişkili birkaç kazanımdaki bilgi ve becerileri

tabanı yönetimi öğretiminde programlama dilini bir araç olarak kullanmayı temel alan yaklaşımdır.... Yazılım Teknolojisi Yönelimli Yaklaşım

◦ Yanda verilen etkinliği (Milli Eğitim Bakanlığı, Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden erişebilirsiniz) Bilişim. Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretim

◦ Bir araştırmaya göre BT öğretmenlerinin bilgisayar lab’larında sınıf yönetimine ilişkin karşılaştıkları sorunlar şöyledir (Erdoğan ve diğerleri, 2010) ;.. ◦

◦ Geçmiş öğrenmeleri hatırlatma, dikkati çekme, konuyu açıklama, bazen kitaptaki etkinlikleri yaptırma, uygulama yaptırma, öğrencilerle birebir ilgilenme,