• Sonuç bulunamadı

MBT-303 ÖZEL ÖĞRETIM YÖNTEMLERI-I

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "MBT-303 ÖZEL ÖĞRETIM YÖNTEMLERI-I"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

MBT-303

ÖZEL ÖĞRETIM YÖNTEMLERI-I

Hafta 1: Temel Kavramlar

(2)

YÖK’ün Kur Tanımına Göre Özel Öğretim Yöntemleri I Dersinin Kapsamı:

Özel Öğretim Yöntemleri I

◦Alana özgü temel kavramlar ve bu kavramların alan öğretimiyle ilişkisi, alanının başta Anayasa ve Milli Eğitim Temel Yasası olmak üzere yasal dayanakları, alan öğretiminin genel amaçları,

kullanılan yöntem, teknik, araç-gereç ve materyaller. İlgili Öğretim Programının incelenmesi(amaç, kazanım, tema, ünite, etkinlik,

v.b.). Ders, öğretmen ve öğrenci çalışma kitabı örneklerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi.

(3)

Hatırlayalım… Temel Kavramlar:

Öğrenme

Bireyin bilgi, tutum ya da davranışlarında deneyim aracılığıyla oluşan ve kalıcı olan değişimlerdir.

(4)

Temel Kavramlar

Öğretim

◦Öğrenme hedeflerinde tanımlanmış (ulaşılması hedeflenen)

öğrenme çıktılarına ulaşılabilmesi için öğrenme deneyimlerinin ve ortamlarının amaçlı olarak düzenlenmesi olarak

tanımlanabilir.

(5)

Temel Kavramlar

Öğretmenlik Mesleği

◦1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nun 43. Maddesi, öğretmenlik mesleğini, «devletin eğitim, öğretim ve bununla ilgili yönetim görevlerini üzerine alan özel bir ihtisas (uzmanlık)

mesleğidir”  biçiminde tanımlamaktadır.

(6)

Temel Kavramlar

Öğretim Yöntemleri

Bir öğretmenin öğrencilerin dersin ilgili kazanımlarına ulaşabilmesi için;

Öğretim hedef ve amaçlarını belirlemesini

İçeriği (konuları) seçmesini

Öğretme-öğrenme etkinliklerini planlamasını

Kazanımlara ne düzeyde erişildiğini belirlemek üzere değerlendirme yapmasını kapsar.

(7)

Temel Kavramlar

◦Ülkemizde öğretmenler, vermekle yükümlü oldukları dersin Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Talim ve Terbiye Kurulu tarafından

onaylanmış öğretim programı (müfredatı) çerçevesinde derslerini öğretim programındaki konuya/hedeflere/kazanımlara göre

planlamak, uygun öğretim yöntemini belirlemek, bu yönteme uygun etkinlikleri tasarlayıp, gerekli materyalleri sağlayarak

derslerini gerçekleştirmekle ve öğrenci başarısını değerlendirmekle görevlidirler.

(8)

Tartışalım !

◦ Bir bilişim teknolojileri öğretmeninin temel

görev ve sorumlulukları nelerdir?

(9)

Kaynakça

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı. (2017). MEB

Bilgisayar Bilimi Dersi Öğretim Programı. (2016). MEB.

Referanslar

Benzer Belgeler

(Bilgisayar Laboratuvarlarının Düzenlenmesi ve İşletilmesi ile Bilgisayar Koordinatör Öğretmenlerin Görevleri Hakkında Yönerge, m-14), (T.D... Bilişim

◦ Daha önce de belirtildiği gibi sahip oldukları ortak özellikler nedeniyle aynı sınıf, grup ya da kategoride sayılan örnekler (varlık, nesne, düşünce ya da durum) bir

◦ Görev-temelli (etkinlik) yaklaşımda öğretmenler genellikle dersin öğretim programındaki bir ya da birbiriyle ilişkili birkaç kazanımdaki bilgi ve becerileri

tabanı yönetimi öğretiminde programlama dilini bir araç olarak kullanmayı temel alan yaklaşımdır.... Yazılım Teknolojisi Yönelimli Yaklaşım

◦ Yanda verilen etkinliği (Milli Eğitim Bakanlığı, Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden erişebilirsiniz) Bilişim. Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretim

◦ Bir araştırmaya göre BT öğretmenlerinin bilgisayar lab’larında sınıf yönetimine ilişkin karşılaştıkları sorunlar şöyledir (Erdoğan ve diğerleri, 2010) ;.. ◦

◦ Eşleştirme türü soruları hazırlarken seçeneklerin birbirleriyle ilişkili olmasına ve tek bir sözcük, ad, tarih ya da sayıdan oluşmasına özen

◦ Geçmiş öğrenmeleri hatırlatma, dikkati çekme, konuyu açıklama, bazen kitaptaki etkinlikleri yaptırma, uygulama yaptırma, öğrencilerle birebir ilgilenme,